主题二 学会分工与合作
2023-2024学年三年级下册综合实践活动学会分工与合作教案
2023-2024学年三年级下册综合实践活动——学会分工与合作一、教学目标1. 让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
3. 培养学生沟通、交流、表达的能力。
4. 培养学生承担责任、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 分工与合作的概念2. 分工与合作的重要性3. 如何进行有效的分工与合作4. 团队合作的游戏与活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的分工与合作，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）讲解分工与合作的概念，让学生明确分工与合作的意义。
（2）分析分工与合作的重要性，让学生认识到分工与合作在日常生活和学习中的必要性。
（3）探讨如何进行有效的分工与合作，引导学生掌握团队合作的方法和技巧。
（4）组织学生进行团队合作的游戏与活动，让学生在实践中学会分工与合作。
3. 巩固提高通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解分工与合作的重要性，提高学生的团队合作能力。
4. 总结反思让学生总结自己在活动中的表现，反思自己在团队合作中的优点和不足，明确今后努力的方向。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考分工与合作在家庭、学校、社会等方面的应用。
2. 让学生以小组为单位，设计一个团队合作的游戏或活动，并实施方案。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对分工与合作的理解和应用能力。
2. 观察学生在团队合作游戏与活动中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通、交流、表达能力。
3. 收集学生、家长、教师的反馈意见，综合评价教学效果。
七、教学资源1. 教学课件2. 团队合作游戏与活动道具3. 案例分析材料4. 小组讨论记录表八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每一个学生，让每个学生都有机会参与到团队合作中来。
学习研讨中如何处理分工合作
学习研讨中如何处理分工合作在学习研讨的过程中，分工合作是一种极其重要的方式，它能够提高效率、激发创新思维、促进知识的交流与共享。
然而，要实现有效的分工合作并非易事，需要我们认真思考和妥善处理一系列相关问题。
首先，明确学习研讨的目标是关键的第一步。
在开始分工合作之前，所有参与的人员必须清晰地了解本次学习研讨的主题、期望达到的成果以及其重要性。
例如，如果是关于某个科学课题的研讨，那么是要得出新的实验方案，还是对已有理论进行深入分析和拓展？只有当目标明确时，才能为后续的分工合作提供清晰的方向。
接下来就是合理的分工。
这需要充分考虑每个成员的特长、兴趣和经验。
例如，对于擅长数据分析的成员，可以安排其负责收集和处理相关数据；而对于文字表达能力强的成员，则可以负责撰写报告或总结。
同时，也要注意避免任务分配的不均衡，确保每个成员都有适量且具有挑战性的工作。
在分工的过程中，沟通是至关重要的。
成员之间需要坦诚地交流自己的能力和意愿，以便组织者能够做出最合理的安排。
比如，有的成员可能对某个特定领域有深入的研究，但由于当前时间紧张或其他原因，无法承担相关任务。
这时，通过沟通就可以找到更合适的解决方案。
分工完成后，制定详细的工作计划是必不可少的。
这个计划应该包括每个任务的具体步骤、时间节点和质量标准。
比如，对于一项调研任务，要明确在什么时间内完成多少样本的调查，以及调查数据的准确性要求等。
在合作的过程中，建立良好的沟通机制是确保工作顺利进行的重要保障。
成员之间要定期交流工作进展、遇到的问题和解决方案。
可以通过定期的小组会议、线上讨论组或者即时通讯工具等方式保持密切的联系。
同时，团队成员之间要相互支持和协作。
当某个成员遇到困难时，其他成员应积极提供帮助和建议。
这种互助的氛围不仅能够解决实际问题，还能增强团队的凝聚力。
在学习研讨的过程中，难免会出现意见分歧。
这时，需要以理性和开放的态度来处理。
不要固执己见，而是要认真倾听他人的观点，共同探讨出最优的解决方案。
学会分工与合作 (教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
学会分工与合作（教案）一、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生能够：1.了解团队协作的重要性；2.学会分工合作的方法和技巧；3.理解团队协作中的互相帮助和支持原则；4.掌握团队合作中沟通、协调和解决问题的能力。
2.能力目标本次课程的教学能够培养学生的：1.合作能力；2.沟通协调能力；3.解决问题能力。
3.情感目标通过本次教学，学生能够：1.树立团队协作意识，提高集体荣誉感；2.培养关心他人，乐于帮助他人的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点1.了解团队协作的重要性；2.学会分工合作的方法和技巧；3.理解团队协作中的互相帮助和支持原则；4.掌握团队合作中沟通、协调和解决问题的能力。
2.教学难点1.培养合作意识，增强学生的集体荣誉感；2.培养关心他人，乐于帮助他人的精神。
三、教学预设1.教学内容1.团队协作的重要性；2.分工合作的方法和技巧；3.团队协作中的互相帮助和支持原则；4.团队合作中沟通、协调和解决问题的能力。
2.教学时间1课时3.教学资源多媒体教室、单元课件、白板笔、书籍、课堂练习四、教学流程1.引入 (10分钟)教师简单介绍“分工合作”的概念，并通过小组讨论的方式引入本节课的教学主题。
2.新知探究 (30分钟)2.1 团队协作的重要性教师通过图示向学生阐述团队协作的重要性，让学生理解团队协作的好处，如：减少工作量，提高工作效率，解决工作难题。
2.2 分工合作的方法和技巧教师重点讲解分工合作的方法和技巧，如：确定目标，明确任务，分工合作，定期汇报，检查进度等，让学生掌握分工合作的方法和技巧。
2.3 团队协作中的互相帮助和支持原则教师通过举例向学生介绍团队协作中互相帮助和支持原则的重要性，如：帮助其他成员解决难题，互相支持鼓励等，让学生明确互相帮助和支持原则对于团队协作的重要性。
2.4 团队合作中沟通、协调和解决问题的能力教师介绍沟通、协调和解决问题的能力在团队合作中的重要性，如：了解和听取他人观点，在分歧和纷争中化解矛盾，建立团队合作稳定的合作关系。
《学会合作》主题班会教案
《学会合作》主题班会教案《学会合作》主题班会教案一、引言在当今社会，合作已经成为了一种必不可少的能力。
为了帮助学生更好地适应社会的发展，提高他们的团队合作能力，我们特别策划了一场以“学会合作”为主题的班会。
二、教学目标1. 知识目标：了解合作的重要性，掌握合作的基本技巧。
2. 技能目标：通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
3. 态度目标：培养学生积极参与合作，乐于与他人分享、交流的态度。
三、教学过程1. 开场演讲（5分钟）：由班长进行开场白，介绍班会主题，引导大家思考合作的意义。
2. 观看视频（10分钟）：播放一段关于团队合作的视频，让学生感受合作的力量。
3. 分组讨论（15分钟）：学生分成若干小组，讨论在日常生活和学习中如何运用合作技巧，分享成功的合作经验。
4. 互动环节（15分钟）：通过一些团队合作的游戏，让学生在轻松的氛围中实践合作技巧。
5. 总结分享（10分钟）：每个小组选派代表上台分享讨论成果，总结合作的重要性。
6. 讲座环节（20分钟）：邀请一位资深企业家进行讲座，分享实际工作中的合作案例，引导学生将理论知识应用于实际。
四、教学资源1. 合作技巧书籍推荐：《学会合作》、《团队合作的艺术》等。
2. 视频资源：团队合作相关视频，如企业团队建设案例等。
3. 教具：黑板、投影仪等。
五、评估方法1. 小组报告：评估学生在分组讨论环节的参与度及合作成果。
2. 观察评估：观察学生在互动环节的合作表现，评估他们的团队合作技巧。
3. 试卷测试：设置关于合作理论的试题，评估学生对理论知识的掌握程度。
六、注意事项1. 在教学过程中，要保持课堂秩序，引导学生积极参与。
2. 注意学生的安全，避免在互动环节中发生意外。
3. 在讲座环节，要提前与企业家沟通好讲座内容，确保讲座质量。
七、总结本次《学会合作》主题班会旨在帮助学生认识合作的重要性，掌握合作的技巧，并培养他们的团队合作能力和沟通协调能力。
三年级综合实践《学会分工与合作》（定稿）
三年级综合实践《学会分工与合作》（定稿）第一篇：三年级综合实践《学会分工与合作》（定稿）三年级下册综合实践方法与指导主题2 学会分工与合作教学设计一、教学分析（一）教材分析：本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切实体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。
（二）学情分析三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。
二、教学目标：知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。
情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。
本课重难点：重点：分工与合作的方法。
难点：分工与合作的方法。
三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生练习相结合。
充分尊重学生。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：准备活动方案。
2.学具准备：查阅资料。
3.本课环境准备建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：一课时七、教学过程（一）创设情境，导入新课 1．开展游戏活动游戏名称：数水果游戏目的：培养学生分工与合作的意识。
游戏规则：课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各个水果的数量，看哪个小组数的准，数的快。
学习合理分工与协作
学习合理分工与协作合理的分工与协作是工作环境中不可或缺的要素，它能够最大限度地发挥团队的优势，提高工作效率和成果。
然而，如何进行合理的分工与协作，并克服可能出现的困难和挑战，是一个需要不断学习和实践的过程。
一、了解每个人的优势和特长在进行合理分工之前，了解每个人的优势和特长是非常重要的。
每个人都有自己擅长的领域和技能，只有在发挥个人优势的基础上进行分工，才能确保工作的顺利进行。
这就要求我们在团队中进行充分交流和沟通，以了解每个人的能力和意愿。
通过明确工作目标和任务要求，可以更好地将团队资源合理分配，确保每个人都能在自己的领域发挥最大的作用。
二、建立有效的沟通机制分工虽然有助于提高效率，但分工过程中可能会出现信息不畅通的问题。
有效的沟通机制是解决这一问题的关键。
团队成员之间应及时交流信息、分享进展和解决问题的经验。
这可以通过定期举行会议、使用沟通工具和设立工作群组等方式进行。
同时，保持一个开放和透明的沟通环境也是关键。
团队成员应随时提出问题、分享灵感，并尊重彼此的意见和建议。
只有通过积极沟通和协作，才能更好地推动工作进展和解决分工过程中可能出现的问题。
三、灵活调整分工方案在实际工作中，难免会遇到计划变更和问题的出现。
因此，灵活调整分工方案是非常重要的。
团队成员需要具备灵活性和适应性，能够快速调整并适应新的任务和工作要求。
此外，领导者要及时关注工作进展情况，对可能出现的问题进行预判和规划。
通过及时调整分工方案和资源配置，团队可以及时应对变化，确保工作能够按时进行。
四、培养团队合作精神团队合作是组织成功的基石，而培养团队合作精神是学习合理分工与协作的核心。
要实现良好的团队合作，需要建立一个相互信任和尊重的工作环境，鼓励团队成员互相帮助和支持。
同时，团队成员应明确自己的角色和责任，并积极承担起来。
通过充分利用团队共享的资源和经验，团队成员可以相互补充和完善，实现团队整体能力的提升。
综上所述，学习合理分工与协作是一个不断迭代和优化的过程。
小学综合实践学会分工与合作教案
小学综合实践学会分工与合作教案分工与合作是小学综合实践学会的重要内容。
通过合理的分工安排和有效的合作方式，可以提高学生的综合素养和团队合作能力。
本教案旨在帮助小学生学会如何进行分工与合作，培养他们合作的意识和能力。
【教学目标】1.了解分工与合作的概念和意义；2.掌握分工与合作的方法和技巧；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
【教学内容】1.什么是分工与合作；2.分工与合作的意义；3.分工与合作的方法和技巧；4.分工与合作的案例分析。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1.师生互动：师生共同讨论日常生活中的分工与合作经验，引出分工与合作的概念和意义；2.课件展示：通过课件展示图片和简短的视频，让学生感受到分工与合作的重要性和影响。
二、理论学习（20分钟）1.讲解概念：老师用简明的语言解释分工与合作的概念，与学生共同理解；2.讲解意义：以小组为单位，学生分工合作，完成一个小组任务，并分析合作的意义和效果；3.讲解方法和技巧：指导学生掌握分工与合作的常用方法和技巧，如互相沟通、任务分配、共同协作等。
三、实践探究（30分钟）1.小组合作：将学生分为若干小组，每个小组分工合作完成一个任务，并记录下每个小组的合作方式和效果；2.展示分享：每个小组向全班分享他们的合作经验和成果，让其他小组进行评价和提问；3.案例分析：老师引导学生分析一些成功的分工与合作案例，让学生从中获取启示和经验。
四、总结归纳（10分钟）1.讨论总结：师生共同总结本节课的内容，并讨论分工与合作的重要性和学到的经验；2.学科拓展：引导学生思考分工与合作在不同学科和领域中的应用，拓宽他们的视野。
五、检查评估（10分钟）1.学生自评：学生对自己在本节课中表现的分工与合作能力进行自我评价；2.班级评价：班级中随机抽取几位学生进行分工与合作能力的评价；3.教师评价：教师对学生的分工与合作能力进行综合评价。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对分工与合作的概念和意义有了更加深入的理解，也掌握了一些分工与合作的方法和技巧。
在劳动中学会分工合作教案
在劳动中学会分工合作教案活动目标:1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
活动准备:1、《火车开了》的音乐。
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。
贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏)，各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程:一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐，生律动。
)二、来到“合作”乐园。
(播放课件，拔萝卜flash)小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样? （生汇报)三、让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐，学生律动)我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。
对话:(采访小蚂蚁)(略)表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一，一二一，齐心合力搬回去。
”四、小火车开到故事屋。
(播放《火车开了》音乐，学生律动)(出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏”(播放《火车开了》音乐，学生律动)请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。
告诉你一个秘密:先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。
(师生合作歌伴舞《洗手绢》)七、小结:小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力，做事就能得胜利。
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主题二学会分工与合作
教学目标：
1、知识与能力：（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。
（3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。
2、过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。
3、情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
教学重点、难点：
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：处理好竞争与合作的关系。
教法建议：
1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。
2、学生谈自已的事例（谈方法）
3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体
教学课时:2课时
教学过程
一、导入新课
做游戏：彩球逃生。
材料：一个小口瓶、几个穿线的小球
要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球
问：这个游戏说明了什么道理?
小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。
展示课题：学会与人合作
二、讲授新课：
从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。
（一）家庭篇
角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。
三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：
1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？
2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？
小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。
在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。
（二）学校篇
1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面
思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？
在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？
小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务…….
2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……）
这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？
相互沟通，真诚合作
3、想一想：
初三2班的同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。
他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。
假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？
小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划
具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。
（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。
（三）社会篇
1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。
讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？
小结：（1）中央领导科学决策，及时部署；
（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；
（3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地；
（4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；
（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区；
……
问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？
指挥是团队的核心和灵魂，
合作中还需要各团队间的相互配合。
（四）国家篇
展示材料：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。
他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
三个重要结论:
第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤；
第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。
四点建议:
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。
问：温总理的讲话阐述了什么样的道理？
小结：善于合作，要做到相互沟通、支持合作，妥善解决合作中不愉快的事情。
解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。
合作中，只有坚持公平公正的原则，才能共享合作成果，达到双赢共赢。
三、总结本课内容
让学生总结与人合作的技巧：
合理分工，科学计划、有效指挥，相互配合、承担责任，履行义务、相互沟通，真诚合作、公平公正，合作共享。
四、提炼升华
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效祖国！
板书设计:
教学后记：
教师在进行教学设计时，没有按照教材的内容按部就班的进行，而是从家庭、学校、社会、国家等四个方面来选取材料，整合教材内容，通过阅读、分析、讨
论等环节解决有关问题，感悟与人合作的技巧。
教师教学过程中要做好家庭、学校、社会、国家等四个环节间的过渡，因为学生先选择哪个环节你不知道。
首先要做好各种情况的预测和应对措施。
通过教与学，让学生认识到与人合作的重要性，了解与人合作的技巧，并在日常的生活和学习中加以运用，增强“团队”精神，培养善于合作的良好品质。
一、复习回顾
1、通过上节课的活动，你们知道了哪些合作的秘诀？
（1）每一个人都要认真；
（2）要注意方法；
（3）要有甘于付出的精神；
（4）要知道发挥各自的优势。
二、学会赞美
1、每个同学拿出一张纸，写上自己的名字，然后写上来自他人的评价几
个字。
2、每一个同学把你的纸给后一个同学，当你拿到前一个同学的纸后请你
认真地写上这个同学2-3个优点，不能重复，你们组的其他几个同学的
评价你都要写完。
都写完后，把你手中的纸送给本人。
3、看一看，谁最善于发现别人的优点，看一看哪一组合作的又快又好。
4、选3-4个同学读一读别人对你的评价。
5、总结在合作中要善于肯定同学的优点。
三、学会分工合作
1、出一张手抄报，主题自己定，可以是汉字王国、游戏天地、
2、想一想你们的手抄报可用什么形式来出？（手写、剪贴板，剪贴板可以
是从资料上剪贴下来直接粘贴，也可以是先写在纸上再剪下来贴。
）
3、先想一想出手抄报要做一些什么事？罗列出要做的事情，想一想做这些
事的先后顺序。
（打格子、找资料、写、画）
4、应该怎样分工？小组讨论、交流
5、发挥每一个同学的优势，安排工作。
6、遇到困难想办法解决。
四、实践活动
1、在出手抄报之前，我要强调几件事：一是，进行小组与小组之间的竞
争，看谁的手抄报出得好（内容丰富、字迹工整）又快，二是看哪一组
最团结最会合作。
评选优秀手抄报、优秀团队奖。
2、学生动手合作出手抄报。
3、展示交流手抄报，交流合作的感受或经验之谈。
4、总结合作的方法和技巧。