美丽的昆虫湘美版二年级美术上册教案
二年级美术上册漂亮的昆虫教案4湘教版
五、展示昆虫
将学生的作品先在小组内交流，再把好的作品在班内展示，让学生先自我评价，再让其他学生评价，教师做适当的点评。
欣赏同学的作品，并互相评价
学会评价是提高欣赏水平的重要方法，美术的鉴赏能力就要这样逐步培养。
将比较优秀的学生作品用实物投影展示，大屏幕上视觉冲击力更强，让学生体验成功的感觉。
2、在班内交流自己喜欢的昆虫的形态和花纹特点。
通过欣赏和观察交流，初步感受昆虫的美。
班内交流时，课件随学生的介绍展示相应的昆虫，教师引导学生从形态、色彩、结构三方面来观察介绍昆虫。
四、表现昆虫
1、师：小小昆虫真是美丽可爱，你认为画昆虫时要注意什么？
教师小结学生的回答，（1）身体结构：头、胸、腹三部分
三、感受昆虫
1、师：你最喜欢什么昆虫？它美
在哪里？请先在小组内交流。
学生小组内交流时，教师巡视指导，引导学生从它的身体结构、姿态、颜色等方面来说。
2、每小组出一代表向全班同学介绍自己
喜欢的昆虫的样子。学生作介绍时，教师点击课件里相应的昆虫图片。
1、学生在本小组内交流自己喜欢的昆虫是什么样
子，最喜欢它的哪一点。
教学目标
知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，大胆用色彩进行绘画表现。
过程与方法:用自主学习与小组合作相结合的学习方法，利用网络资源，引导学生观察昆虫的细节特征，并用绘画的方式表现美丽的昆虫。
情感、态度与价值观：通过观察与表现，让学生感受昆虫的美，增强亲近生活的热烈情感，养成学生细致入微的观察习惯。
媒体设计
阐述
结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《虫虫特工队》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、什么是昆虫？孩子往往会把青虫、蜘蛛等也当成昆虫，美术也要符合科学常识，在这一步我用课件展示蜻蜓、蝴蝶、螳螂等常见昆虫的图片，让孩子能数清几条腿、几条触须、几个翅膀，通过观察图片找共同点总结出昆虫的特点：必须具有三对足、两条触须、一对或两对翅膀才是昆虫。3、如何了解昆虫的形态和花纹、感受昆虫的美力呢？我再用课件让学生欣赏昆虫图片，大屏幕上的图片色彩艳丽、纤毫毕现，美不胜收，学生很容易就能发现细节、掌握特征、产生美感，教学重点轻松得到突破4、学生如何用绘画的形式表现昆虫的特征及美感是这节课的难点，我先用课件演示蜻蜓画法，强调昆虫的身体结构及细节特征，再引导学生赏析课本上的学生作品，从表现内容、画面安排、色彩搭配这些具体的绘画方法启发学生构思自己的作品，然后在学生创作时巡视指导、随时点拨，用这三步来突破教学难点5、学生作品的展示评价是课堂必不可少的一部分，对于课堂评价，应以鼓励为主，我用实物投影展示学生的绘画作品，让孩子体验到成功的快乐，从而激发他的学习热情6、最后的课后拓展环节我还是用课件展示多种媒材表现的昆虫作品，发散学生思维，让学生提前准备好下节课要用的材料。
二年级上美术教学设计(D)美丽的昆虫_湘美版
美丽的昆虫教学环境硬件环境计算机、实物投影仪、多媒体教室软件资源教材、多媒体课件教学设计教材分析本课以学生在生活中常见的昆虫为切入点，让学生学会从审美的角度去关注生活中的这些“小东西”，让他们感受这些“小东西”为大自然增添的丰富的色彩和生机，并让他们知道，“美”无处不在，主要看你怎么去发现，如何去创造。
学习者分析二年级的小学生好奇心强，敢于表现勇于创新，可这个年龄段的孩子观察力趋向于观察大特征，对于细节观察不够，教师要引导学生观察细节，从中感受“发现”的乐趣。
生活在城市的孩子很少有机会接触昆虫，对于昆虫的概念很模糊，昆虫的具体身体结构也不是很了解，本课我借助网络资源搜集大量的昆虫资料，让孩子对昆虫更加深入了解。
教学目标知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，大胆用色彩进行绘画表现。
过程与方法:用自主学习与小组合作相结合的学习方法，利用网络资源，引导学生观察昆虫的细节特征，并用绘画的方式表现美丽的昆虫。
情感、态度与价值观：通过观察与表现，让学生感受昆虫的美，增强亲近生活的热烈情感，养成学生细致入微的观察习惯。
教学重点难点以及突破措施教学重点：仔细观察昆虫，了解昆虫形态和花纹的基本特点，感受昆虫的美丽。
教学难点：用绘画或制作的方法表现昆虫（本节课以绘画为主），表达对小昆虫的热爱之情。
教学重点的突破：我充分利用网络资源搜集大量昆虫图片让学生仔细观察，了解昆虫的基本特点、感受昆虫的美以此来突破教学重点；难点的突破我用三步来完成，第一步用课件展示昆虫的画法，让学生直观感受绘画要点，第二步引导学生欣赏课本上学生作品，从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项，第三步学生创作时巡视指导，随时点拨。
媒体设计阐述结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《虫虫特工队》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、什么是昆虫？孩子往往会把青虫、蜘蛛等也当成昆虫，美术也要符合科学常识，在这一步我用课件展示蜻蜓、蝴蝶、螳螂等常见昆虫的图片，让孩子能数清几条腿、几条触须、几个翅膀，通过观察图片找共同点总结出昆虫的特点：必须具有三对足、两条触须、一对或两对翅膀才是昆虫。
美丽的昆虫教案
美丽的昆虫教案第一篇：美丽的昆虫教案第四课美丽的昆虫教学目标：1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点，大胆运用色彩进行绘画表现。
2、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
3、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程教：一、欣赏体会：教师活动：①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：学生分组讨论以下问题：① 昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点? ② 昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富)，形成理性认识。
三、绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
六、课后反思：（一）本节课是绘画课，应准备两种可以明显区分色彩的叫对比色，色相对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、明度对比！学生们对于结构的理解还是不够的，应准备好范图，讲解好胸腹头三个部分。
二年级上美术教学设计(F)美丽的昆虫_湘美版
二年级上美术教学设计（F）美丽的昆虫_湘美版教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最漂亮的昆虫凭经历画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观看探究科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特点。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具预备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具预备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：导入：今天老师能和同学们一起学习，我内心专门快乐!看看老师还带谁来了呀?我们一起见见他们吧!(课件播放虫虫特丁队)看看都有谁呀?生：毛毛虫、螳螂、七星瓢虫…一师：同学真棒，观看得真认真。
师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的，名字，明白是什么吗?(生答)让我来告诉你们吧!它们都叫——昆虫。
今天，老师要同你们一起轻轻地走近《漂亮的昆虫》。
(板书课题)二、讲授新课：1、交流：第一请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（出示课件）蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫、蟋蟀、螳螂等2、观赏：今天老师还为大伙儿预备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来观赏一下，期望同学们在看的过程中，要认真认真，最少记下一种昆虫躯体的形状、图案和颜色等特点。
（播放昆虫课件。
）讨论归纳：昆虫的形状多和花纹美有何共性和不同特点?大伙儿说得可真棒，（关心学生认识昆虫的共性和不同特点。
）这些昆虫不管如何样千变万化，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直截了当用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和差不多形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以夸奖。
湘版小学美术二年级上册《美丽的昆虫》教案
《美丽的昆虫》教案教学目标：1、通过对昆虫的观察，使学生认识自然界中对称的美。
2、大胆运用色彩进行绘画表现，提高学生对色彩的选择能力。
3、运用夸张手法绘出昆虫，提高学生的想象力和创造力。
教学重点：了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
教学难点：大胆运用色彩进行绘画表现。
教学准备：课件、画具、图片、展评板、奖励品小红星、教学过程：一、谜语导入，激趣课题师：上课之前，老师让同学们猜一个谜语好不好？出示课件：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
师：大家猜猜是什么呢？生：蝴蝶……出示课件：展示蝴蝶图片师：嗯，同学们真聪明啊。
那么人们常把蝴蝶比作是空中飞动的“花朵”，为什么把蝴蝶比作花朵？生：有一对美丽的花翅膀……师：回答的真好！因为蝴蝶有美丽的花翅膀所以被比作是花朵。
接下来我们一起去昆虫王国游玩一番好不好？生：好……板书课题：美丽的昆虫二、欣赏感受师：老师让大家带着两个问题来到这个昆虫王国哦，想想昆虫的特点和颜色？出示课件：欣赏各类昆虫的图片师小结：对这些昆虫一语简单带过。
蝴蝶：蜻蜓：蜜蜂：蚂蚁：螳螂：蟋蟀：瓢虫：甲虫：三、认识特点师：好了，现在要请同学们来说说昆虫有哪些特点呢?出示课件：昆虫有哪些特点呢？生：触角、翅膀、腿……师：那么昆虫美不美呢？出示课件：昆虫美不美，美在哪儿呢？生：花纹很美……师：哇！小朋友真聪明啊。
对，这蝴蝶的翅膀上有花纹，色彩非常的漂亮，头部有对触角。
那除了这些昆虫，同学们还认识哪些昆虫呢？出示课件：展示所有昆虫的图片生：蜻蜓、蝴蝶、七星瓢虫、甲虫、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁……四、绘画表现师：我们认识了这么多的昆虫，那么我们来画昆虫好不好？出示课件：蜜蜂的简笔画（或在黑板上展示蜜蜂的简笔画）师小结：昆虫都是有结构的，比如说蜜蜂有头、胸、腹、头上有对触角、身上有翅膀、还有六条腿。
对不对呀？生：对……师：好，我们来比比看，看哪个小朋友画的最快最好。
哪个小朋友表现的最好老师给奖励小红星哦。
小学美术教案-小学美术教案二年级上册04课美丽的昆虫
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫[分析]美丽的昆虫一、教材分析大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。
本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。
通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。
本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫二、教学目标了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
运用多种方法用纸制作昆虫。
增强亲近生活的热烈情感。
三、教学设计本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。
在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。
本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美――观察分析形态和花纹的特点――绘画表现――制作表现――交流评析。
欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。
在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。
2019-2020学年二年级美术上册《美丽的昆虫》说课稿 湘教版
2019-2020学年二年级美术上册《美丽的昆虫》说课稿湘教版一、教学思路本课是从昆虫图片导入。
大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探寻者，变成一个创造者，在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在参观活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望。
二、教学目标1、通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。
2、通过课件的观察，了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
3、能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。
三、教学过程分为导入——学生尝试训练——教师示范——欣赏——学生作业——展示评价几个环节.1图片导入：学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
2尝试训练：学生尝试动手画一画自己喜欢的昆虫教师引导学生发现问题3教师示范教师通过四个步骤的范画，进行示范，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的特点，形成理性认识。
4欣赏感知播放学生作业，让学生切身感受别的小朋友如何画的。
5绘画表现学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹和背景环境。
教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
6评价作品：提出问题(1)说一说你最喜欢那一幅作品？为什么？(2)你觉得哪一张需要改动一下会更好？肯定学生的精彩绘画，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强对画的了解与认识。
8课堂总结今天我们看到的这些美丽的昆虫在我们生活中随处可见，其实只要我们用心去发现，在我们生活的周围到处都有美的东西！。
湘版小学二年级美术《美丽的昆虫》教案
学习领域：造型·表现教材分析：本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。
运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。
引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。
学情分析：本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。
初步具备一定的构图及运用色彩的能力。
教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重点：对昆虫的形态特征和花纹特点的认识和表现。
教学难点：表现出形态各异的昆虫。
教具准备：课件、昆虫图片、示范用具、大小指环等。
学具准备：记号笔、素描纸、剪刀、油画棒。
教学过程：一、激趣导入1、听谜语，猜小动物师：今天老师能和同学们一起学习，我的心里非常开心！老师给大家带来了一首儿歌，你们看看里面都有谁？什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡，什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼，什么虫儿爱跳舞？花儿蝴蝶爱跳舞，什么虫儿吃害虫？蜻蜓最爱吃害虫。
生：蜜蜂、萤火虫、蝴蝶、蜜蜂。
2、师导语，引出课题师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？（生答）让我来告诉你们吧！它们都叫——昆虫。
今天，老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。
（板书课题）二、了解昆虫结构和形态特征1、通过趣味故事“听”昆虫结构和形态特征师：下面老师跟你们讲一个故事：螳螂姑娘（将一只用彩色纸制作的大螳螂贴在黑板上相应位置）经过一个夏天的劳动，捉到了好多好吃的虫子摆在餐厅里，她贴出一张告示，欢迎昆虫们到我家参加宴会。
蜜蜂嗡嗡地唱着歌来了，蜻蜓扇着大翅膀来了，瓢虫穿着七星大衣来了，蝴蝶成双成对地来了，蜈蚣、蜘蛛和蚕宝宝顺着草中的小路爬来了。
宴会开始了，大家吃得真开心。
这时候，螳螂围着餐桌转了一圈，把大家仔细地看了一遍，然后她说，我今天请的是昆虫来参加宴会，可有几位不是昆虫也来了。
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美丽的昆虫湘美版二年级
美术上册教案
The following text is amended on 12 November 2020.
《美丽的昆虫》
教学目标：
1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2.大胆运用色彩进行绘画表现。
3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4.增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：
一、欣赏体会：
教师活动：①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：
1.学生分组讨论以下问题：①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点②昆虫花纹颜色的对称搭配。
2.教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。
三、绘画表现：
1.学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
2.教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：
1.学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
2.教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：
教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。