最新从05年高考试题22PPT课件
2005年浙江省高考.
四套全国理综卷的综合评价（2）
• 试题科学、规范、无明显科学性问题 • 物理试题的难中易比例2：5：3，难度梯度 设计合理，没有让人感到过难的情况
四套全国理综卷的综合评价（3）
• 试卷总体上体现了“以能力测试为主导， 重点考查所学相关课程基础知识、基本技 能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题能力”的命题指导思想。 • 没有发现明显超纲的试题。
22
两电压表测电阻
23
平抛水流空中水量 全电路欧姆定律
24
粒子电场类平抛进 带电粒子从圆边 磁场 界磁场飞出 木块与木板一端 打桩，动量与能量 相撞，动量与能 量
25
考查知识点对考试大纲的覆盖情况
Ⅰ
考查知识点 考纲要求 知识点个数 覆盖面 24 131 18.4%
Ⅱ
24 131 18.4%
Ⅳ
19 97 19.6%
突出基础稳中有变
——2004年高考理科综合试卷评析（2）
•
突出基础知识。要求考生有扎实的基础知识和良好的 解决问题的程序。生物试题考查了必修教材中的基本概念、 原理和规律，化学试题较为全面地测试了中学化学的主干 知识，物理试题大都是考生比较熟悉的。注重推理能力。 物理计算题所涉及到的过程比较复杂，要求仔细分析物理 过程，较好地考查了学生的分析推理能力。化学试题的设 计能力层次由低到高，梯度明显，有利于区分不同水平的 考生。生物试题要求根据已知的知识和题目给定的事实和 条件，抽象、归纳相关信息，进行逻辑推理，得出正确的 结论，并正确地表达出来。
17
18 19 20
由波形图判断振动图
全电路欧姆定律 判断光电效应发生 失重判断 红、蓝光柱折射像大 小
平面镜观象
波形图 猫沿下滑板跑 竖直圆运动杆受 力 电场力对一对电 荷做功(移入)
2005年普通高等学校招生全国统一考试
2005年普通高等学校招生全国统一考试数学（理工农医类）分类整理 三角函数、解三角形与平面向量（全国卷Ⅰ）（6）当20π<<x 时，函数xxx x f 2sin sin 82cos 1)(2++=的最小值为（A ）2（B ）32（C ）4（D ）34（10）在ABC ∆中，已知C BA sin 2tan =+，给出以下四个论断： ①1cot tan =⋅B A②2sin sin 0≤+<B A③1cos sin 22=+B A④C B A 222sin cos cos =+其中正确的是 （A ）①③（B ）②④ （C ）①④ （D ）②③（15）ABC ∆的外接圆的圆心为O ，两条边上的高的交点为H ，)(m ++=，则实数m = （17）（本大题满分12分）设函数)(),0( )2sin()(x f y x x f =<<-+=ϕπϕ图像的一条对称轴是直线8π=x 。
（Ⅰ）求ϕ；（Ⅱ）求函数)(x f y =的单调增区间；（Ⅲ）证明直线025=+-c y x 与函数)(x f y =的图像不相切。
（全国卷Ⅱ）1．函数f (x )=|sin x +cos x |的最小正周期是（ ）A ．4πB ．2πC ．πD ．2π 4．已知函数)2,2(tan ππω-=在x y 内是减函数，则（ ）A ．0<ω≤1B ．－1≤ω<0C ．ω≥1D ．ω≤－17．锐角三角形的内角A 、B 满足tanA －A2sin 1=tanB ，则有（ ）A ．sin2A －cosB=0B ．sin2A+cosB=0C ．sin2A －sinB=0D ．sin2A+sinB=08．已知点A （3，1），B （0，0）C （3，0）.设∠BAC 的平分线AE 与BC 相交于E ， 那么有λλ其中,CE BC =等于（ ）A ．2B ．21 C ．－3 D ．－3110．点P 在平面上作匀速直线运动，速度向量v =（4，－3）（即点P 的运动方向与v 相同，且每秒移动的距离为|v |个单位.设开始时点P 的坐标为（－10，10），则5秒后点P 的坐标为 （ ） A ．（－2，4） B ．（－30，25） C ．（10，－5） D ．（5，－10） （全国卷Ⅲ）（1）已知α为第三象限角，则2α所在的象限是（A ）第一或第二象限 （B ）第二或第三象限 （C ）第一或第三象限 （D ）第二或第四象限(7)设02x π≤≤,sin cos x x =-,则 (A) 0x π≤≤ (B)744x ππ≤≤(C) 544x ππ≤≤ (D) 322x ππ≤≤(8)αααα2cos cos 2cos 12sin 22⋅+(A) tan α (B) tan 2α (C) 1 (D)12（14）已知向量(,12),(4,5),(,10)OA k OB OC k ===-，且A 、B 、C 三点共线，则k= （16）已知在△ABC 中，∠ACB=90°，BC=3，AC=4，P 是AB 上的点，则点P 到AC 、BC 的距离乘积的最大值是 （19）(本小题满分12分)△ABC 中，内角A ，B ，C 的对边分别是a ,b,c ，已知a ,b,c 成等比数列，且cosB ＝34。
05年江苏高考数学试卷
第三章数列 第四章三角函数 第五章平面向量 第六章不等式
第七章直线与和圆的方程
第八章圆锥曲线 第九章立体几何 第十章排列组合、二项式 定理
（19）求轨迹方程
（6）抛物线（11）椭圆 （4）、（8）、（21） （9）二项式定理（12）排列组合（20）概率
第十一章统计与导数
（7）平均数与方差（14）导数（22）函数与 导数
（3）今年试题虽然难度提高，但试卷总体不 偏不怪；
基础知识直接应用的题：1，2，3，4，6，7，8， 9，13，14
基础知识直接应用，但有一定思维要求的题：16 知识灵活运用，对能力要求比较高：5，10，11、 12，18 有新意的题：13，16，22 来源于课本的题：10，19
（4）今年试题运算量偏大（除1，2，13）， 偏离“少考一点算，多考一点想”要求。
（7）今年试卷难度比去年有所下降，但均分不高。 一方面由于试卷本身运算量大、小题用时太多，影 响学生做解答题，另一方面那就要从我们自身寻找 原因。
二、试题分析
（一）选择题、填空题 12道选择题和6道填空题，涉及集合、函数、 数列、三角、立几、解几、排列组合、二项式 定理、统计、简易逻辑、导数、不等式、向量 等高中数学的绝大部分知识，注重考查学生的 基础知识、基本技能，。不刻意追求知识点的 全面覆盖，突出对支撑数学学科知识体系的重 点知识进行重点考查。同时试题多为常见题型， 都可用一些常用方法得以解决，有利于考生充 分展示自己的能力。
(1) x a时, y x ( x a) x ax
2 3 2 2
2 2 y 3x 2ax 3x( x a), 令y 0, 得x 0或x a 3 3 2 ①当 a 0，即a 0时，f ( x)在1,2上为增函数 3 m f (1) 1 a. 2 ②当 a 0，即a 0时，f ( x)在1,2上为增函数 3 m f (1) 1 a.
2005年高考试题——数学理(必修+选修I)
2005年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学（必修+选修I ）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分． 第I 卷1至2页，第Ⅱ卷3至10页. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I 卷注意事项：1．答第I 卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
不能答在试题卷上。
3．本卷共12小题，每小题5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
参考公式：如果事件A 、B 互斥，那么 球的表面公式P(A+B)=P(A)+P(B) 24R S π=如果事件A 、B 相互独立，那么P(A²B)=P(A)²P(B) 其中R 表示球的半径 如果事件A 在一次试验中发生的概率是 球的体积公式 P ，那么n 次独立重复试验中恰好发生k 334R V π=球次的概率k n kk n n P P C k P --=)1()( 其中R 表示球的半径一、选择题1．设I 为全集，S 1、S 2、S 3是I 的三个非空子集且S 1∪S 2∪S 3=I ，则下面论断正确的是（ ） A ． I S I ∩（S 2∪S 3）= B ．S 1⊆（ I S 2∩ I S 3）C ． I S I ∩ I S 2 ∩ I S 3=D ．S 1⊆（ I S 2∪ I S 3）2．一个与球心距离为1的平面截球所得的圆面面积为π，则球的表面积为 （ ）A ．8π2B ．8πC ．4π2D ．4π3．函数,93)(23-++=x ax x x f 已知3)(-=x x f 在时取得极值，则a =（ ）A ．2B ．3C ．4D ．54．如图，在多面体ABCDEF 中，已知ABCD 是边长为1的正方形，且△ADE 、△BCF 均为正三角形，EF//AB ，EF=2，则该多面体的体积为（ ）A ．32 B ．33 C ．34 D ．235．已知双曲线)0(1222>=-a y ax 的一条准线为23=x ，则该双曲线的离心率为 （ ）A ．23B ．23 C ．26 D ．332 6．当20π<<x 时，函数xxx x f 2sin sin 82cos 1)(2++=的最小值为（ ）A ．2B ．23C ．4D ．43 7．)21(22≤≤-=x x x y 的反函数是（ ）A ．)11(112≤≤--+=x x yB ．)10(112≤≤-+=x x yC ．)11(112≤≤---=x x yD ．)10(112≤≤--=x x y8．设x x f a a x f a x x a 的则使函数0)(),22(log )(,102<--=<<的取值范围是 （ ）A ．)0,(-∞B ．),0(+∞C ．)3log ,(a -∞D ．),3(log +∞a9．在坐标平面上，不等式组⎩⎨⎧+-≤-≥1||3,1x y x y 所表示的平面区域面积为 （ ）A ．2B ．23 C ．223 D ．210．在△ABC 中，已知C BA sin 2tan =+,给出以下四个论断 （ ）①tanA ²cotB=1 ②0<sinA+sinB ≤2 ③sin 2A+cos 2B=1④cosA 2+cos 2B=sin 2CA ．①③B ．②④C ．①④D ．②③11．点O 是三角形ABC 所在平面内的一点，满足⋅=⋅=⋅，则点O 是△ABC 的（ ）A ．三个内角的角平分线的交点B ．三条边的垂直平分线的交点C ．三条中线的交点D ．三条高的交点12．设直线l 过点（－2，0），且与圆x 2+y 2=1相切，则l 的斜率是（ ）A ．±1B ．±21 C ．±33 D ．±3第Ⅱ卷注意事项：1．用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。
2005年高考试题——数学理(全国卷1)
2005年高考理科数学全国卷Ⅰ试题及答案（河北河南安徽山西海南）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分第Ⅰ卷1至2页第Ⅱ卷3到10页考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第Ⅰ卷注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号不能答在试题卷上3．本卷共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的参考公式：如果事件A、B互斥，那么球是表面积公式如果事件A、相互独立，那么其中R表示球的半径球的体积公式如果事件A在一次试验中发生的概率是P，那么n次独立重复试验中恰好发生k次的概率其中R表示球的半径一、选择题（1）设为全集，是的三个非空子集，且，则下面论断正确的是（A）（B）（C）（D）（2）一个与球心距离为1的平面截球所得的圆面面积为，则球的表面积为（A）（B）（C）（D）（3）已知直线过点，当直线与圆有两个交点时，其斜率k的取值范围是（A）（B）（C）（D）（4）如图，在多面体ABCDEF中，已知ABCD是边长为1的正方形，且均为正三角形，EF∥AB，EF=2，则该多面体的体积为（A）（B）（C）（D）（5）已知双曲线的一条准线与抛物线的准线重合，则该双曲线的离心率为（A）（B）（C）（D）（6）当时，函数的最小值为（A）2 （B）（C）4 （D）（7）设，二次函数的图像为下列之一则的值为（A）（B）（C）（D）（8）设，函数，则使的的取值范围是（A）（B）（C）（D）（9）在坐标平面上，不等式组所表示的平面区域的面积为（A）（B）（C）（D）2 （10）在中，已知，给出以下四个论断：①②③④其中正确的是（A）①③（B）②④（C）①④（D）②③（11）过三棱柱任意两个顶点的直线共15条，其中异面直线有（A）18对（B）24对（C）30对（D）36对（12）复数=（A）（B）（C）（D）第Ⅱ卷注意事项：1．用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上2．答卷前将密封线内的项目填写清楚3．本卷共10小题，共90分二、本大题共4小题，每小题4分，共16分，把答案填在题中横线上（13）若正整数m满足，则m =（14）的展开式中，常数项为（用数字作答）（15）的外接圆的圆心为O，两条边上的高的交点为H，，则实数m =（16）在正方形中，过对角线的一个平面交于E，交于F，则①四边形一定是平行四边形②四边形有可能是正方形③四边形在底面ABCD内的投影一定是正方形④四边形有可能垂直于平面以上结论正确的为（写出所有正确结论的编号）三、解答题：本大题共6小题，共74分解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤（17）（本大题满分12分）设函数图像的一条对称轴是直线（Ⅰ）求；（Ⅱ）求函数的单调增区间；（Ⅲ）证明直线于函数的图像不相切（18）（本大题满分12分）已知四棱锥P-ABCD的底面为直角梯形，AB∥DC，底面ABCD，且PA=AD=DC=AB=1，M是PB的中点（Ⅰ）证明：面PAD⊥面PCD；（Ⅱ）求AC与PB所成的角；（Ⅲ）求面AMC与面BMC所成二面角的大小（19）（本大题满分12分）设等比数列的公比为，前n项和（Ⅰ）求的取值范围；（Ⅱ）设，记的前n项和为，试比较与的大小（20）（本大题满分12分）9粒种子分种在3个坑内，每坑3粒，每粒种子发芽的概率为，若一个坑内至少有1粒种子发芽，则这个坑不需要补种; 若一个坑内的种子都没发芽，则这个坑需要补种假定每个坑至多补种一次，每补种1个坑需10元，用ξ表示补种费用，写出ξ的分布列并求ξ的数学期望（精确到）（21）（本大题满分14分）已知椭圆的中心为坐标原点O，焦点在轴上，斜率为1且过椭圆右焦点F的直线交椭圆于A、B两点，与共线（Ⅰ）求椭圆的离心率；（Ⅱ）设M为椭圆上任意一点，且，证明为定值（22）（本大题满分12分）（Ⅰ）设函数，求的最小值；（Ⅱ）设正数满足，证明2005年高考理科数学全国卷Ⅰ试题及答案（河北河南安徽山西海南）参考答案一、选择题：1．A 2．C 3．B 4．C 5．A 6．D7．C 8．B 9．C 10．B 11．B 12．D二、填空题： 13．155 14．672 15．1 16．①③④三、解答题17．本小题主要考查三角函数性质及图像的基本知识，考查推理和运算能力，满分12分解：（Ⅰ）的图像的对称轴，（Ⅱ）由（Ⅰ）知由题意得所以函数（Ⅲ）证明：∵所以曲线的切线斜率的取值范围为[-2,2]，而直线的斜率为，所以直线于函数的图像不相切18．本小题主要考查直线与平面垂直、直线与平面所成角的有关知识及思维能力和空间想象能力.考查应用向量知识解决数学问题的能力满分12分方案一：（Ⅰ）证明：∵PA⊥面ABCD，CD⊥AD，∴由三垂线定理得：CD⊥PD.因而，CD与面PAD内两条相交直线AD，PD都垂直，∴CD⊥面PAD.又CD面PCD，∴面PAD⊥面PCD.（Ⅱ）解：过点B作BE//CA，且BE=CA，则∠PBE是AC与PB所成的角.连结AE，可知AC=CB=BE=AE=，又AB=2，所以四边形ACBE为正方形. 由PA⊥面ABCD得∠PEB=90°在Rt△PEB中BE=，PB=，（Ⅲ）解：作AN⊥CM，垂足为N，连结BN.在Rt△PAB中，AM=MB，又AC=CB，∴△AMC≌△BMC,∴BN⊥CM，故∠ANB为所求二面角的平面角∵CB⊥AC，由三垂线定理，得CB⊥PC，在Rt△PCB中，CM=MB，所以CM=AM.在等腰三角形AMC中，AN·MC=，. ∴AB=2，故所求的二面角为方法二：因为PA⊥PD，PA⊥AB，AD⊥AB，以A为坐标原点AD长为单位长度，如图建立空间直角坐标系，则各点坐标为A（0，0，0）B（0，2，0），C（1，1，0），D（1，0，0），P（0，0，1），M（0，1，.（Ⅰ）证明：因又由题设知AD⊥DC，且AP与与AD是平面PAD内的两条相交直线，由此得DC⊥面PAD.又DC在面PCD上，故面PAD⊥面PCD（Ⅱ）解：因由此得AC与PB所成的角为（Ⅲ）解：在MC上取一点N（x，y，z），则存在使要使为所求二面角的平面角.19．（Ⅰ）（Ⅱ）20．（Ⅰ）0 10 20 30P 0.670 0.287 0.041 0.002的数学期望为:21．本小题主要考查直线方程、平面向量及椭圆的几何性质等基本知识，考查综合运用数学知识解决问题及推理的能力. 满分12分（1）解：设椭圆方程为则直线AB的方程为，代入，化简得.令A（），B），则由与共线，得又，即，所以，故离心率（II）证明：（1）知，所以椭圆可化为设，由已知得在椭圆上，即①由（1）知22．本小题考查数学归纳法及导数应用知识，考查综合运用数学知识解决问题的能力满分12分（Ⅰ）解：对函数求导数：于是，当时，，在区间是减函数，当时，，在区间是增函数，所以时取得最小值，，（II）用数学归纳法证明(ⅰ)当n=1时，由（Ⅰ）知命题成立(ⅱ)假设当n=k时命题成立即若正数满足，则当n=k+1时，若正数满足，令，，……，则为正数，且，由归纳假定知①同理，由，可得②综合①、②两式。
2005全国高考试题分类解析(立体几何)(2)
2005全国高考立体几何题一打尽河北、河南、山西、安徽(全国卷I)（2）一个与球心距离为1的平面截球所得的圆面面积为π，则球的表面积为 （C ） （A ）π28（B ）π8（C ）π24（D ）π4（4）如图，在多面体ABCDEF 中，已知ABCD 是边长为1的正方形，且BCF ADE ∆∆、均为正三角形，EF ∥AB ，EF=2，则该多面体的体积为 （C ）（A ）32 （B ）33 （C ）34（D ）23 （16）在正方形''''D C B A ABCD -中，过对角线'BD 的一个平面交'AA 于E ，交'CC 于F ，则① 四边形E BFD '一定是平行四边形 ② 四边形E BFD '有可能是正方形③ 四边形E BFD '在底面ABCD 内的投影一定是正方形 ④ 四边形E BFD '有可能垂直于平面D BB '以上结论正确的为 ①③④ 。
（写出所有正确结论的编）（18）（本大题满分12分）已知四棱锥P-ABCD 的底面为直角梯形，AB ∥DC ，⊥=∠PA DAB ,90 底面ABCD ，且PA=AD=DC=21AB=1，M 是PB 的中点。
（Ⅰ）证明：面PAD ⊥面PCD ； （Ⅱ）求AC 与PB 所成的角；（Ⅲ）求面AMC 与面BMC 所成二面角的大小。
18．本小题主要考查直线与平面垂直、直线与平面所成角的有关知识及思维能力和空间想象能力.考查应用向量知识解决数学问题的能力.满分12分. 方案一：（Ⅰ）证明：∵PA ⊥面ABCD ，CD ⊥AD ， ∴由三垂线定理得：CD ⊥PD.因而，CD 与面PAD 内两条相交直线AD ，PD 都垂直， ∴CD ⊥面PAD.又CD ⊂面PCD ，∴面PAD ⊥面PCD.（Ⅱ）解：过点B 作BE//CA ，且BE=CA ， 则∠PBE 是AC 与PB 所成的角.连结AE ，可知AC=CB=BE=AE=2，又AB=2，所以四边形ACBE 为正方形. 由PA ⊥面ABCD 得∠PEB=90° 在Rt △PEB 中BE=2，PB=5， .510cos ==∠∴PB BE PBE .510arccos所成的角为与PB AC ∴ （Ⅲ）解：作AN ⊥CM ，垂足为N ，连结BN. 在Rt △PAB 中，AM=MB ，又AC=CB ， ∴△AMC ≌△BMC,∴BN ⊥CM ，故∠ANB 为所求二面角的平面角. ∵CB ⊥AC ，由三垂线定理，得CB ⊥PC ， 在Rt △PCB 中，CM=MB ，所以CM=AM. 在等腰三角形AMC 中，AN ·MC=AC AC CM⋅-22)2(， 5625223=⨯=∴AN . ∴AB=2，322cos 222-=⨯⨯-+=∠∴BN AN AB BN AN ANB 故所求的二面角为).32arccos(-方法二：因为PA ⊥PD ，PA ⊥AB ，AD ⊥AB ，以A 为坐标原点AD 长为单位长度，如图建立空间直角坐标系，则各点坐标为A （0，0，0）B （0，2，0），C （1，1，0），D （1，0，0），P （0，0，1），M （0，1，)21. （Ⅰ）证明：因.,0),0,1,0(),1,0,0(DC AP DC AP DC AP ⊥=⋅==所以故由题设知AD ⊥DC ，且AP 与AD 是平面PAD 内的两条相交直线，由此得DC ⊥面PAD. 又DC 在面PCD 上，故面PAD ⊥面PCD. （Ⅱ）解：因),1,2,0(),0,1,1(-==.510||||,cos ,2,5||,2||=⋅>=<=⋅==PB AC 所以故（Ⅲ）解：在MC 上取一点N （x ，y ，z ），则存在,R ∈λ使,MC NC λ=..21,1,1),21,0,1(),,1,1(λλ==-=∴-=---=z y x MC z y x NC要使.54,0210,==-=⋅⊥λ解得即只需z x MC AN MC AN),52,1,51(),52,1,51(,.0),52,1,51(,54=⋅-===⋅=MC BN BN AN N 有此时能使点坐标为时可知当λANB MC BN MC AN MC BN MC AN ∠⊥⊥=⋅=⋅所以得由.,0,0为所求二面角的平面角.).32arccos(.32||||),cos(.54,530||,530||--=⋅=∴-=⋅==故所求的二面角为BN AN文科数学（全国卷Ⅰ）（11）点O 是三角形ABC 所在平面内的一点，满足⋅=⋅=⋅，则点O 是ABC ∆的（A ）三个内角的角平分线的交点（B ）三条边的垂直平分线的交点 （C ）三条中线的交点（D ）三条高的交点2005高考全国卷Ⅱ数学（理）试题（吉林、黑龙江、广西等地区用）(2) 正方体ABCD —A 1 B 1 C 1 D 1中，P 、Q 、R 、分别是AB 、AD 、B 1 C 1的中点。
有关05年高考英语考试复习和建议-PPT精品文档
Ｃ、问什么时间(when)： １） 问钟点，如： M: What time did yesterday's football match start? W: It was supposed to start at a quarter to 7, but it was delayed an hour. Q: When did the game finally start?
听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行
联想，并对所听到的内容进行适当的加工， 对整体和细节不可偏废。 听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、 推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃 无用的。
问题类型
Ａ、问具体内容(what) 1） 问"是什么、要什么、讨论什么、什么种 类"等，如： What is the man's answer? What does the woman want for lunch? What are they talking about? What kind of books does the man want to borrow?
Ｂ、 问“对话可能是在什么场所发生 的”(where),如： Where does this conversation most probably take place? Where does this conversation most likely occur? Where are the man and woman?
4）问"从对话中能获得什么信息或结论"，如： What can we learn from the conversation? What can be concluded from this conversation? ５） 问"对某人或某事有什么看法"，如： What does the man think of Miss Brown? What does the woman think of the plan?
2005年全国各地高考试卷总汇
绝密★启用前试卷类型：A 2005年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页．满分150分：考试用时120分钟。
注意事项：l．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上、用2B铅笔将答题卡试卷类型(A)填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液：不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分选择题(共70分)一．选择题：本题共26小题，每小题2分，共52分。
每小题给出的四个选项中，只有一选项最符合题目要求。
1．细胞有丝分裂完成后．平均分配到两个子细胞的物质是A．线粒体DNA B．细胞核DNA c．核糖体RNA D．叶绿体DNA2．下列选项中，全部属于植物必需的大量矿质元素是A．P、N、Mn、K B．N、S、H、P C．Fe、S、P、N D．Ca、N、P、K3．甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是A．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与B．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与c．甲进入细胞一定需要能量D．甲运出细胞一定不需要能量4．叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是A．分子量最小 B．分子量最大C．在层祈液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大5．关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是A．可以制成诊断盒．用于疾病的珍断 B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗c．可以利用基因工程技术生产 D．可以在生物体内生产，不能体外生产6．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。
福建05年高考试题
2005年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）语文第I卷（选择题共24分）一、(12分，每小题3分)阅读下文，完成1——4题。
深海的发现：从“大洋中脊”到“深部生物圈”人们看惯了绵亘的山岭和曲折的海岸，不大会去问“为什么”的问题。
90年前，A·WEG ENER发现大西洋两侧的非洲和南美岸线可以拼合、又有共同化石，从而提出“大陆漂移”的假说，但当时回答他的只是嘲笑和冷漠。
半个世纪之后，深海测量技术发现深海洋底也有高山峻岭，全世界有8万公里长的山脊蜿蜒在各个大洋，而大西洋的中脊恰好与非洲和南美洲的海岸线平行时，人们这才恍然大悟，原来大陆和大洋的岩石圈是分成若干“板块”的整体。
同样，沐浴在阳光下的人们，看惯了飞禽走兽、树木花草，决不会对“万物生长靠太阳”产生怀疑，又是深海海底“黑暗生物圈”的发现，开辟了新的视野。
上世纪70年代末，“AL VIN”号深潜器在东太平洋发现了近百度的高温，原来海底有“黑烟”状的含硫化物热液喷出，冷却后形成“黑烟囱”耸立海底。
更为有趣的是在热液区的生物群。
现在，这类热液生物群在各大洋发现的地点已经数以百计，离我们最近的就在冲绳海槽。
黑暗食物链的基础，是在还原条件下进行化合作用制造有机质的原核生物，据推测与生命起源时的生物群相近。
不只是海底，近年来发现在数千米深海海底下面数百米的深处，还有微生物在地层的极端条件下生存，这种“深部生物圈”虽然都由微小的原核生物组成，却有极大的数量，有人估计其生物量相当全球地表生物总量的1/10。
“深部生物圈”的发现，大大拓宽了“生物圈”的分布范围。
原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无所不在，人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分。
不但海底，海水层里也是一样：运用新技术，发现了普通显微镜下看不见的微微型浮游生物。
深海大洋的发现，纠正了我们对生物界的偏见：我们用肉眼、甚至用光学显微镜见到的，只是地球生态系统的上层，只占生物圈的一小部分；地球生态系统的真正基础，在于连细胞核都没有的原核生物。
05年全国卷Ⅰ(ppt教案)最新
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解析：已知带电质点受到的电场力为 qE，方向沿z轴正方 向；质点受到的重力为 mg ，沿 z 轴的负方向。假设质点在 x 轴 上做匀速运动，则它受的洛伦兹力必沿ｚ轴正方向（当v沿x轴 正方向）或沿z轴负方向（当v 沿x轴负方向），要质点做匀速 运动必分别有： qvB+qE=mg 或 qE=qvB+mg ① ②
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动能定理 功能原理
24、（19分）在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中 取正交坐标系 Oxyz （ z 轴正方向竖直向上），如图所示。已 知电场方向沿 z 轴正方向，场强大小为 E ；磁场方向沿 y 轴正 方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问： 一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴 （x、y、z）上以速度v做匀速运动？若能， m、q、E、B、v 及g应满足怎能样的关系？
2005年高考理科综合能力测试（全国卷一） 14 、如图所示，位于光滑固定斜面上的小物块 P 受到一 水平向右的推力 F的作用。已知物块 P沿斜面加速下滑。现F 的方向不变，使其减小，则加速度（ B ） A．一定变小 B．一定变大
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一 总体情况 二 试卷特点 三 高考复习建议
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3.落实三基、突出运算能力考查
集合与简易逻辑[共2道题：题1、题13] 题1考查了三个有限集合的交集和并集 运算，属基础知识的简单理解和运用， 题13考查四种命题的概念，本题只要 考生根据原命题直接写出它的否命题， 只要学生概念清晰，解对本题还是很
的。 11
3.落实三基、突出运算能力考查
题 18 主要考查了向量的加法和数量积 运算，与函数的最值巧妙地结合，很好地 考查了考生的解决综合问题的能力，如
OA •（OB OC） OA • 2OM 2 | OA | | OM |
2（|
OA
|
2
|
OM
|）2
2，
当且仅当| OA || OM|时， OA •（OB OC）取最小
容易的。
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3.落实三基、突出运算能力考查
函数[共5.5道题：题2、题15、题16、题17、题 22（1）]题2主要要求考生由已知函数（指数函 数）的解析式求出反函数的解析式；题15要求 考生求已知解析式的函数的定义域，主要是解 对数不等式；题16主要考查考生对指数函数的 图象和性质的灵活运用，本题有较高的思维层 次；题17主要涉及到二次函数的表达式、复合 函数，解方程组，对运算技能要求较高；题22 （1）主要要求考生解含绝对值的方程，本题 要求考生具有较好的分析能力，同时考查思维 的严谨性。总之，这五道题在考查基础知识的 同时，较好考查了学生的多种能力，具有较好 的信度与区分度。
导数[共2道题：题14、题22（2）] 主要考查了曲线在某点处的切线方 程，函数在某个区间上最值问题， 但题22（2）中的分类讨论太过于 复杂，一般学生难以理清讨论层次。
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3.落实三基、突出运算能力考查
解析几何[共3道题：题6、题11、题19] 题6和题11主要考查了椭圆和抛物线的定 义和几何性质，基本量的运算；题19着 重考查了以圆为背景和载体的轨迹方程， 要求考生建立直角坐标系，这是课本第 七章的“小结与复习”中的“参考例题” 改编的，来源于教材，又高于教材，具 有良好的导向作用，另外，解析几何大 题前置且着重考查圆的知识，是否有向 新课程标准接轨之嫌，因为新课程标准 中已将双曲线、抛物线列为选修课程。
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3.落实三基、突出运算能力考查
题 10 主要考查三角中给值求值问题，本题在 三角求值中属中等偏难的题，只要考生能抓住条件
中
的角
6
的
2
倍（
3
2 ）与欲求结果中的角
2
3
2
互补这一关系即可，
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3
2)
cos(
3
2)
(1
2
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6
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(1
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7 9
.Leabharlann 这对一般考生而言，是达不到的这样的思维层次
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3.落实三基、突出运算能力考查
立体几何[共3道题：题4、题8、 题21]题4主要考查了点面距离的 计算；题8主要考查了空间线与 线、线与面、面与面的位置关系 的判断；题21主要考查线面垂直 的证明，异面直线所成的角，二 面角的计算等立体几何中的重点 内容。
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导向启迪：通过仔细分析，不难看出高中数学教学中要重点抓住 基础知识的理解，弄清数学概念的本质，掌握常见公式、法则和 定理的内容及适用条件，切实辨析似是而非的问题，注意基本技 能的训练，循序渐进，扎扎实实地夯实三基，不以题海对题型， 死记硬背，生搬硬套，要在理解、感悟和运用上下功夫。平时教 学和复习中，要全面系统，不得留空白。同时要有重点有目的培 养能力，05年《考试大纲》中指出：能力是指思维能力，运算能 力，空间想象能力以及实践能力和创新意识。而05年江苏高考试 卷对能力考查力度最大的是考查了运算能力，运算能力是观察能 力、记忆能力、思维能力等多种能力的集中体现，运算能力是思 维能力和运算技能的结合，运算包括对数字的计算，估算和近似 计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计 算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运 算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实 施运算过程中遇到障碍的调整运算的能力。这就要求平时教学中 注重对学生数学运算能力的培养，对数学运算中的常见方法加强 训练，纠正常见错误，注重通性通法，淡化特殊技巧，不断提高 运算能力。
概率与统计[共2道题：题7，题20]考 查统计中的两个基本概念，平均数和 方差，是基础知识的直接运用;题20 是概率问题的基本问题，考查相互独 立事件同时发生的概率，对立事件的 概率，n次独立重复试验的概率，题 20（3）对考生分析问题和解决问题 能力要求较高，要能正确分类。
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数列[共2道题：题3、题23（1）（2）]题3 主要考查等比数列的通项公式及前n项和公式 的运用；题22（1）（2）主要要求考生能运用 由一般到特殊的思想得出方程组，进而解出 方程组，只要有一定的基本功，要解对压轴 题的第1小题还是可能的。第2小题，由数列 的Sn的关系式，求an或由此来证明该数列是等 差数列，这一小题对考生的思维能力及运算 能力要求均很高，没有过硬的运算能力，是 不容易证明出来的。
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3.落实三基、突出运算能力考查 排列、组合、二项式定理[共2道题： 题9，题12]题主要考查了直接运用二 项式定理展开二项式，是一道基础 题;题12是排列、组合中的一道稍难 题，作为选择题的把关题，对考生 的转化化归能力、分析问题和解决 问题的能力要求较高。
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值为 2 ，这是 05 年填空题中的一个亮点。
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不等式[共1道题，题22（3）]题22（3）主 要考查了无理不等式的证明，采用分析法 和综合法，一改往年不等式证明具有竞赛 味的风格，更加亲近考生，有利于中学数 学教学，具有良好的导向。这是一道中等 稍难的题，本来数学优秀生证明该题并不 困难，但由于前面题运算量偏大，许多考 生来不及做，实属遗憾。
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三角与向量[共3道题：题5、题10、题18] 题5主要考查了三角形中的正弦定理、比 例的性质及三角变换能力，题5对考生的 运算能力及分析问题和解决问题能力要 求较高，放在第5题的位置，实在难为了 不少考生，给考生一个下马威。当然， 本题也可用特殊法思想，排除选择支， 如取正三角形，则可排除B和C；再取 A=60º，B=30º，BC=3，则三角形的周长 等于3+3 3 ，则可排除A,从而肯定D是正 确的。