一年级美术《出壳了》教学设计
3. 出壳了(教案)2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)
3. 出壳了（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)一、教学目标1. 知识与技能：了解卵生动物出壳的过程，掌握卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 卵生动物的出壳过程。
2. 卵生动物出壳的绘画技巧。
3. 创作出壳动物的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作出壳动物的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示卵生动物出壳的过程，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解卵生动物出壳的绘画技巧，引导学生观察、讨论、实践。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调卵生动物出壳的绘画技巧。
六、板书设计1. 出壳了2. 内容：卵生动物出壳的绘画技巧七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅卵生动物出壳的作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助于提高学生的绘画能力。
3. 教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了卵生动物出壳的绘画技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卵生动物出壳的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高学生的绘画水平。
(完整版)小学美术一年级下册《出壳了》教学设计
一位男生一位女生上台表演，各自从黄色和白色的“蛋壳”中破壳而出。
说出出壳的心情，高兴和开心。见到不一样的同伴握手做好朋友，见到妈妈表达对妈妈的爱。
学生纷纷回答有乌龟，鳄鱼，鸭子，天鹅等。
学生回答出—1小鸟饿了，等待食物。2小海龟想回到大海。3小鸵鸟想找妈妈。
学生回答出—
1、看到了鸭妈妈孵蛋，鸭妈妈的嘴巴和脚是扁的，创作注意小动物的特点，画大。
课题课题课题课时课时课时第一课时第一课时第一课时造型造型造型表现表现表现使用人使用人使用人教学教学教学目标目标目标111探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生通过观察通过观察通过观察幻想幻想幻想体验与交流体验与交流体验与交流感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽进行想象与构思进行想象与构思进行想象与构思追求表现的新颖与生动
2、看到了蛇宝宝鳄鱼宝宝出壳，蛋壳颜色和背景色不一样。
3、看到孔雀宝宝出壳和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈大，蛋宝宝小。
学生上台画出孔雀美丽的尾巴，说出这是孔雀的特点。
学生组内讨论自己想表现的画面情景，看课件中的创作要求。
分组进行，纯画-
彩砂纸，油画棒。
卡美纸，彩色记号笔。
其他形式-贴纸画，彩笔丰富画面。
教学重、难点
1、启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具
多媒体课件，塑料鸡蛋，蛋筐，彩色卡纸，白纸，彩笔，双面胶，笑脸贴，垃圾盒。
画具
彩砂纸，蜡笔。卡美纸，橡皮，彩色记号笔。彩色海绵贴纸，彩笔。纽扣，织布，胶水。垃圾盒。
一年级美术下册《出壳了》教案、教学设计
②手工制作：学生根据绘画作品，运用剪刀、胶水等工具，将作品制作成立体场景。教师在此环节关注学生的合作意识和动手操作能力，适时给予鼓励和帮助。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组根据教师提供的图片和资料，讨论蛋的孵化过程和小动物的特点。
2.各小组分享讨论成果，教师对学生的发现给予肯定和补充。
3.教师引导学生思考如何在绘画和手工制作中表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
4.学生各抒己见，教师总结并提出建设性意见。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，运用绘画工具表现蛋的孵化过程和小动物形象。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们从不同角度进行评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3.教学延伸：教师引导学生关注生活中的生命现象，鼓励他们在课后观察、记录并创作出更多关于自然和生命的作品。
4.教学反思：教师在课后对教学过程进行总结和反思，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示蛋的构造、孵化过程以及不同阶段的小动物形象，让学生对蛋的孵化有更直观的认识。
2.教师详细讲解蛋的构造，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等部分，以及它们在孵化过程中的作用。
3.教师介绍孵化过程中，小动物从蛋内破壳而出的奇妙时刻，引导学生关注生命的诞生。
4.教师示范如何运用绘画和手工制作技巧，表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台。
2.手工制作作业：利用废旧材料（如纸盒、彩纸、棉球等），制作一个立体场景，展现蛋的孵化过程或小动物出生后的生活场景。
一年级下册美术第3课《出壳了》教学设计
第3课《出壳了》教学目标1．展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
2．通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动，通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3．通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情，提高学生的观察、想象、探究、联想的能力。
教学重点采用何种方法启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景、如何表现出生动的画面。
教学难点表现的自由性和各种动物的特点。
教学时数1教学准备彩笔，多媒体课件，范画。
教学过程一、引入新课师：同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的教具）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？师：同学们知道的可真多啊！下面就请同学们看一看这位小客人到底是谁呢？（出示小鸡出壳的教具），原来是一只漂亮的小鸡啊！你们知道小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习画《出壳了》（板书课题）生：是小鸡、乌龟、鳄鱼、小蛇……开启智慧：引导同学回答出一些卵生的小动物名称二、新知探究（一）、教师边画边提问师：蛋是什么形状的？观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？请同学们说一说下面这些小动物有哪些特点？（二）、课件—小动物和妈妈在一起的图片师：小动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看，他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和动物妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！三、欣赏激趣：师：怎样表现小动物出壳的情景呢？下面我们先来欣赏一组绘画作品。
师：看一看都谁出壳了？师：它们都有什么特点？师：你认为这些小朋友画的怎么样?有没有信心和他们比一比看谁画得好啊？师：要画出破壳而出的小动物的特点，妈妈和孩子在一起时要注意妈妈和孩子的区别。
小画家们，动笔吧！四、学生作画，教师具体指导。
小学美术《出壳了》教案
小学美术《出壳了》教案小学美术《出壳了》教案通过破壳的小动物，引导小朋友探索生命的奥秘，画出小朋友们自己心中的动物。
下面是关于小学美术出壳了的教案，希望对你有所帮助！小学美术《出壳了》教案篇1教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。
教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。
应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。
情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。
教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。
2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。
教学设计：一、歌曲导入。
1：播放歌曲《小鸡出壳》。
师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。
师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习《出壳了》。
师画出小鸡出壳的情景。
2：出示课题——出壳了二、感知体验。
1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。
师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。
一年级下册美术教案- 《3. 出壳了》人美版
出壳了一、教学目标：1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由的表现出自己选喜欢的小动物出壳时的情景。
2、在观察、体验和交流的过程中进行想象与构思，学习表现小动物破壳而出的精彩瞬间，锻炼学生的观察力和想象力。
3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。
二、教学重点和难点1、教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
2、教学难点：表现不同小动物的特点三、教学过程（一）故事导入春天到了，杨老师要带大家去踏青。
我们来到一大片绿油油的草地上，咦，这儿有几个蛋！突然，其中的一个蛋摇晃起来，咔嚓一声，这个蛋的外壳裂开了一条小缝隙，有什么事情要发生？是的，鸡宝宝即将破壳而出了。
（师画）今天，我们就一起来学习第三课“出壳了”，板书课题。
（二）学习新知1、认识卵生动物你知道哪些动物是从蛋里出生的吗？小鸡、小鸭、恐龙、乌龟、鳄鱼......现在让我们一起去看看小动物到底是怎么出壳的。
2、体验出壳体验小动物孵化过程（1）、播放孵化视频提问：小鸡是怎样从壳里出来的？（用嘴啄、用头顶、用脚踢）（2）、感受出壳过程提问：你有什么感觉？（像小鸡一样蜷缩身体，用手把脸捂住）太黑了、太闷了小鸡就是在这样的环境中等待21天才能出壳，让我们像小鸡一样等待着，当小钟表的声音停下来的时候，你就可以破壳而出啦！3、引发联想提问：通过刚才的体验，你能用一个词形容小动物出壳时的心情吗？每个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它才能开始自己幸福的生活。
4、如果你是这个小鸡宝宝，你现在最想见到谁呢？（是画鸡妈妈）5、让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。
6、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。
评一评最喜欢哪一幅学生作业（三）师示范老师也要来完成我的作品里，你觉得还需要加点什么呢？（四）学生创作让我们像小画家一样把这些蛋宝宝出壳的故事画出来吧。
小学美术出壳了教案
一、教案基本信息教案名称：小学美术《出壳了》教案学科领域：美术年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 帮助学生通过绘画表达自己的情感和想象。
教学重点：1. 基本绘画技巧的运用。
2. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 绘画技巧的掌握。
2. 情感和想象力的表达。
教学准备：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 参考图片或视频。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的物品，如动物、植物等，激发学生的观察能力和想象力。
2. 向学生介绍本节课的主题《出壳了》，引导学生思考什么是“出壳了”。
Step 2：基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 分组讨论，让学生互相展示自己的绘画技巧。
Step 3：创作时间（10分钟）1. 让学生选择一张参考图片或视频，进行绘画创作。
2. 引导学生注意观察图片或视频中的细节，如形状、颜色、纹理等。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
2. 让其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、颜色等方面进行点评。
三、教学反思本节课通过引导学生观察周围的物品，激发他们的观察能力和想象力。
在基本技巧讲解环节，学生掌握了基本的绘画技巧，并在创作环节发挥了自己的想象力。
在作品展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了他们的审美能力。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
四、课后作业1. 让学生完成一幅绘画作品，题材自选，要求运用本节课学到的绘画技巧。
2. 鼓励学生在家中进行绘画创作，培养他们的兴趣爱好。
五、教学进度安排本节课计划用一课时完成，后续课程将继续深入讲解绘画技巧，并引导学生进行更多创作实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的绘画作品，评估他们在线条、形状、颜色等方面的掌握程度，以及创造力的发挥。
3.出壳了(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册-人美版
《出壳了》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握卵壳的基本绘制方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘小鸟出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 卵壳的绘制方法。
2. 小鸟出壳的场景描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握卵壳的绘制方法，能够生动地描绘小鸟出壳的场景。
2. 难点：如何表现小鸟出壳的动态和生机。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸟类的图片，引导学生关注鸟类，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解卵壳的绘制方法，引导学生观察和分析卵壳的形状、结构、色彩等特点。
3. 示范演示：教师示范绘制小鸟出壳的场景，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，绘制小鸟出壳的场景。
5. 作品展示：展示学生的作品，让学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 卵壳的绘制方法。
2. 小鸟出壳的场景描绘。
七、作业设计1. 完成一幅小鸟出壳的场景绘制。
2. 写一篇关于小鸟出壳的场景描绘的感受。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘小鸟出壳的场景，让学生体验生命的奇迹，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
同时，要加强学生的审美教育，培养学生的审美情趣。
我们要明确小鸟出壳的场景描绘的意义。
这个场景不仅仅是小鸟生命的开始，也是学生对生命认知的开始。
通过观察和描绘这一场景，学生可以感受到生命的奇迹，理解生命的可贵，培养对生命的尊重和热爱。
1. 观察小鸟出壳的过程，注意小鸟的动作、神态、色彩的变化。
例如，小鸟出壳时的紧张、好奇、期待的心情，以及绒毛的柔软、色彩的鲜艳等。
2. 描绘出卵壳的形状、结构、色彩，以及卵壳上的纹路、斑点等细节，使画面更具真实感和生动感。
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1.内容分析:《出壳了》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。
2.学情分析：
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。本课一定是孩子感兴趣的内容，我打算精心设计每一教学环节，层层激发学生的学习兴趣，以学生为主体，从学生的实际情况出发，引导学生观察事物发现问题，完成教学任务。
放
的
延
伸
一：指导学生创作
继续创作一幅小动物破壳而出的作品。
作业要求：
1.构图完整，能够突出主要内容。
2.注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。
3.画面中要注意妈妈和宝宝的关系。
小画家们，动笔吧!
二：作业评价。
请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因
1、学生自评，互评。
2、教师点评。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
一、故事导入
鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。
教学反思
本课的教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景。在本课的教学中我首先以讲故事导入，为鸡妈妈找蛋，“你们猜谁会从蛋壳里钻出来？”引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。生命对于孩子来说，一直是一个神秘的话题，他们想知道是怎样出生的。通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。同学们在创作作品时大多能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面。
学生积极参与，与老师互动，探索出壳的秘密。
开门见山抛出大问题，用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难，获得真实的体验。也使游戏为发挥想象进行创作打下基础。
小问题的课堂探究，使重心下移，调动学生勇于表现、释放个性、自主参与课堂的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐。
本节课还存在一些不足之处：学生们展示作品的环节，一是因为时间关系不能让每个同学都到前面来展示一下自己的作品，我在处理这个问题的时候只是一语带过了，学生们展示作品的时候，没画完的同学就没有积极参与评价。
学生认真听讲，通过观察与思考回答问题。
了解胎生动物和卵生动物的区别，并引出课题《出壳了》。
用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动。帮助学生拓展知识领域，培养学生主动发现问题的能力。
核
心
过
程
推Байду номын сангаас
进
二、讲授新课：
1.小动物是怎样破壳而出的？
现在我们先来想象一下。请同学们根据老师说的来做。请大家闭上眼睛，想象着自己现在就是一个即将要破壳而出的动物宝宝，现在你已经长得足够大，蛋壳里的空间对你来说太小了，想冲出这个黑黑的房间，你用了什么办法，可以做出动作，你终于钻出了蛋壳。
好，现在请你慢慢睁开眼睛，想象一下刚刚钻出蛋壳的你会想什么？会做什么呢？看看其他小动物出壳时的情景。
2（欣赏课件）小鸡：同学们猜猜看小鸡在想什么呢？小鸭：刚刚出壳的小鸭会做什么呢？小蛇：这只小蛇又在想些什么呢？
探究：让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，发现出壳后心情怎么样？
3、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。
3、说说这节课的收获。 三：教师总结。
今天我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。
学生认真作画
遇到问题，教师巡回辅导及时沟通
生生互动，发表自己的真情实感。
通过创作，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
4、教师演示：
a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些，一边小一些。
b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。
c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。
d、画出妈妈。
e、添加背景环境。
学生动作展示：
破壳前准备—破壳—啄开一圈—完全破壳—挣脱卵壳—伸展—步入壳外世界
学生通过思考问题，答出小动物必须依靠自己的力量破壳而出，来到这个世界。并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、健康的成长。
用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
通过谈感受让学生懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命。
作业设置
创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时高兴的情景。
板书设计
出壳了
1.构图饱满，主题突出
2.色彩美观，背景协调
3.画面中要注意妈妈和宝宝的关系
通过欣赏课本范画进一步了解如何表现小动物破壳而出的情景。
通过演示引导学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有了综合的了解。
学生作业
三、作业要求：创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时高兴的情景。
学生创作，教师巡视指导
激发学生的想象力
第二课时
核
心
过
程
推
进
开
课堂教学设计
学校
学科
美术
班级
人数
课题
3、出壳了
教时
2课时
执教
日期
教学目标
一、教学目标
认知领域
1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的动物出壳时的情景。
动作技能领域
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
情感领域
3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。