人教版七年级语文下册 《安塞腰鼓》课件
选句3：交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
赏析：_______________________________________________
答案：这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲， 突出了安塞腰鼓的豪放美。 选句4：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树 的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆 隆。 赏析：_______________________________________________
1.场景描写 (1)表演前“安静的腰鼓”和表演后“寂静的腰鼓”两个场景
中的“静”是否一样？
答案：不一样。第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情， 等待爆发。第二个“静”是安静。
(2)作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面
了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 答案：这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环 境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。
越、豪放以及它所蕴含的蓬勃____________。
答案：表演前 表演中 表演后 生命力量
3.走进文本 (1)全文按表演前、表演中、表演后可以划分为三部分，分别 写了_________的腰鼓、_________的腰鼓、________的腰鼓。 答案：安静 激昂 寂静
(2)文中感情最炽烈、音调最高亢、反复出现的句子是_____。
这形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。 答案：好一个安塞腰鼓
响过。
赏析：这一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地 写出了安静时安塞腰鼓的状态。 选句6：耳畔是一声渺远的鸡啼。 赏析：这一句话以声写静，更加突出了鼓声止后的寂静。
散文的语言优美、畅达，富有节奏，同时也凝练、干净、 富有哲理。中考的常见考点之一是品味重点语句的含意及作用。
【名师微博】 品味精彩语句的含意及作用
安塞腰鼓中体现出来的激昂勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭
塞„„让生命充满激情的力量。
选句2：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。 赏析：_______________________________________________ 答案：运用排比和比喻的修辞手法，用层出不穷的美好想象和 联想，来描绘鼓声，思维大开大合，气势恢弘。
第17课 安 塞 腰 鼓
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1.作者名片
2.背景介绍 《安塞腰鼓》写于1986年。20世纪80年代，刘成章面对祖
国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，抑制不住内心的激
动，他感悟到“安塞腰鼓”不仅是陕北这块古老的黄土地的地 域文化信息，而且已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃 向上、积极进取的精神象征。于是，刘成章激情挥洒出了《安 塞腰鼓》一文。
答案：“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦 然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回
响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”
反复出现，造成一种回环音的效果。 (读一读，找一找 后和同学交流。) 你还能找出哪些典型的例句？请具体分析
【备选例句】 选句5：紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾
示例：如何理解文中“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅
礴的能量”一句的含意？
答案：这句话中表达了那些农民衣着包裹着的躯体、消化红豆 角角老南瓜的躯体，有着自然、健康的生命，竟然勃发出如此 激昂奋发、奇伟磅礴的生命力，实在令人钦佩和震撼。
【沙场点兵】 体会下面句子的含意。 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
1.正音辨形
﹒
冗杂(
)
﹒
)
亢奋(
)
﹒ ﹒
晦暗(
)
﹒
羁绊(
飞jiàn(
)
烧灼(
﹒
)
)
蓦然(
tián(
)
)静 ｍò 溅 绪 恬
思xù(
【答案】rǒnɡ kàng
huì jī
zhuó
2.据义填词
(1)_______________：形容彻底觉悟或醒悟。 (2)_______________：赞美看到的事物好到了极点。 (3)_______________：形容使人感受很深，震动很大。 (4)_______________：声音突然中止。 【答案】(1)大彻大悟 (4)戛然而止 (2)叹为观止 (3)惊心动魄
答案：这句话把南方与北方作了对比。南方秀美，适合轻柔的
丝竹；北方壮美，适合充满力量的安塞腰鼓。这句话突出了作 者对雄浑有力的鼓声的赞美，比喻贴切形象。Biblioteka 依据图示，完成下题，归纳反思。
表演前
安静
生命
安塞腰鼓
表演中
激昂
力量
表演后
寂静
这篇散文，通过对安塞腰鼓___________、__________、 __________三个舞动场面的描写，赞美了安塞腰鼓的热烈、激
层次以及手法，特别是手法的综合运用，在语言简洁灵巧的基
础上，使用起来文章就新颖奇特，往往能给人以美的艺术享受。
2.语言赏析 本文的语言非常精彩，阅读课文，从文中找出精彩语句，仿照
下面的示例，对相关的语句进行批注或赏析。(提示：可从修
辞、词语运用、句式特点等方面选取语句，进行赏析)
【示例】选句1：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是 挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 思维点击：赏析这个句子蕴含的哲理时，要从修辞手法、句式 特点两方面体会语言的气势和强烈的情感。 赏析：这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合突出了
(3)文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 答案：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉 寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。
【知识链接】 场景描写的作用 场景描写主要有下列作用：奠定感情基调，营造氛围意 境，推动情节发展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社会 背景。 对场景描写的把握，阅读过程中主要抓住其描写的角度、
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《安塞腰鼓》ppt课件完整版
执一槌敲击。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
人教版七年级语文下册精品课件 安塞腰鼓教学
安 塞腰 5—27 隆隆的腰鼓 鼓
5—13 宏伟的场面 14—17 雄壮的声响 18—22 击鼓的后生 23—27 奇丽的舞姿
28—30 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）
22
朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
9
安塞腰鼓：奔腾的力量
10
安塞腰鼓：变换的舞姿
11
安塞腰鼓：淳朴的后生
12
安塞腰鼓：沸腾的生命 13
安塞腰鼓：宏大的场面
14
安塞腰鼓：快乐的舞者
15
安塞腰鼓：整齐的队列
16
陕北风光
17
语 瞳( tóng )仁 言 颤栗( zhàn lì )
恬( tián )静
卡 戛( jiá )然 片 亢( kàng )奋
晦( huì )暗 辐( fú )射
羁绊( jī bàn ) 蓦( mò )然 冗( rǒng )杂 磅礴( páng bó ) 烧灼( zhuó ) 骤( zhòu )雨
18
请听诗朗诵，整体感知文章、听 课文朗读，请你在听读中把握生字词 和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、 快慢、轻重和语气）。
35
探究9
怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声”？
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始 。
安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创 造出一个崭新的世界。
36
合作探究
１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰 鼓”中的“静”是否一样？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发； 第二个“静”是安静。 2、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛 皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环 境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。
《安塞腰鼓》ppt课件
让作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话 来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
的视觉冲击和心灵震撼。
02
深厚的文化体验
通过观看安塞腰鼓的表演，观众们能够深刻感受到陕北地区的独特文化
和历史底蕴，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
03
激发情感共鸣
安塞腰鼓所传递的积极向上、团结奋进的精神内涵，激发了观众们的情
感共鸣，让人们更加热爱生活和珍惜当下。
THANKS 感谢观看
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
• 安塞腰鼓概述 • 安塞腰鼓表演技巧 • 安塞腰鼓音乐伴奏 • 安塞腰鼓服饰道具 • 安塞腰鼓传承与发展 • 安塞腰鼓欣赏与评价
01 安塞腰鼓概述
起源与传承
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于古代军旅 生活，是古代边塞士兵在 战斗间隙自娱自乐的一种 方式。
传承
安塞腰鼓经过历代民间艺 人的不断加工和完善，逐 渐形成了独特的表演风格 和技艺。
媒体宣传与网络传播
利用电视、广播、报纸等传统媒体和网络新媒体平台，广泛宣传安 塞腰鼓的文化内涵和艺术价值。
国际交流与合作
积极参加国际文化交流活动，向世界展示安塞腰鼓的独特魅力，促 进中外文化交流与合作。
06 安塞腰鼓欣赏与评价
经典作品欣赏
《黄土高坡上的腰鼓声》
通过视频展示安塞腰鼓在黄土高坡上的震撼表演，让观众感受到 浓厚的地域文化和腰鼓的独特魅力。
通过不同力度的敲击，表现出音乐中 的强弱变化，增强表演的层次感。
情感表达与传递
热情奔放
01
通过豪放、洒脱的腰鼓表演，传递出西北汉子的热情与豪迈。
柔美细腻
02
在腰鼓表演中融入柔美的元素，展示女性角色的柔美与细腻。
幽默诙谐
03
运用夸张、幽默的动作和表情，增加腰鼓表演的趣味性，让观
第3课《安塞腰鼓》课件(共24张PPT)
歌颂了生命中奔腾的力量——由西北汉子热情奔放 的腰鼓表现出来。 表达要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
课堂小结
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了
的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖
蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻
5、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，文章最后一句话营造 出一种什么样的意境？请尝试体会结尾的妙处。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（以动衬静）。 并且与文章开头相照应，写人们沉醉于安塞腰鼓所带 来的心境意境之中，突出了它的感染力之强。
6、作者通过安塞腰鼓想要表达了什么主题？
“天下第一鼓”
刘成章
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安 市人。1961年毕业于陕西师范大学中 文系。现任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。已出版六种 散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一 篇。
预习检查 给下列的蓝色字词注音。
亢奋 （kàng） 磅礴 （páng bó） 晦暗 （huì） 颤栗 （zhàn lì） 羁绊 （jī bàn ） 铿锵 （kēng qiāng） 冗杂 （rǒng ） 蓦然 （mò） 烧灼 （zhuó） 戛然而止 （jiá）
课堂小结
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了
的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖
蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻
5、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，文章最后一句话营造 出一种什么样的意境？请尝试体会结尾的妙处。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（以动衬静）。 并且与文章开头相照应，写人们沉醉于安塞腰鼓所带 来的心境意境之中，突出了它的感染力之强。
6、作者通过安塞腰鼓想要表达了什么主题？
“天下第一鼓”
刘成章
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安 市人。1961年毕业于陕西师范大学中 文系。现任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。已出版六种 散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一 篇。
预习检查 给下列的蓝色字词注音。
亢奋 （kàng） 磅礴 （páng bó） 晦暗 （huì） 颤栗 （zhàn lì） 羁绊 （jī bàn ） 铿锵 （kēng qiāng） 冗杂 （rǒng ） 蓦然 （mò） 烧灼 （zhuó） 戛然而止 （jiá）
新人教版七年级语文下册教学课件：17.安塞腰鼓
骤雨一样， 是急促的鼓点；
旋风一样， 是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)
静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得 亢(kàng)奋了。
容不得束缚，容不得羁绊 (jī bàn)，容不得闭塞。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片 高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情 沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不 曾响过。
但是： 看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。
刘成章
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞
县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术， 充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的 产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞 蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
的安塞腰鼓！
“好”包含着什么？或者说作 者想要歌颂什么？
1.铿锵的短句 体会本文的写作特点
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的 后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情 了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌 不可遏止的情景。
2.多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法， 气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想 起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段 落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件PPT知识分享
人教版七年级语文下册《安塞腰 鼓》课件PPT
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”
具有2000年以上的历史
它粗犷、雄浑、 动力十足的风格
与 当 地 的 自 然 环 境
民风民俗
融舞蹈、歌曲、武术于一体
独特的民间大型舞蹈艺术形式
可由几人或上千人一同进行
队行多变、豪放粗犷
刚劲火烈、热情奔放
充分体现着陕北高原民众
1.找出自己喜欢的语句，说说理由，并有 感情地朗读。
2.课文是从哪些方面来表现安塞腰鼓的 “壮阔、豪放、磅礴”的？
场面、舞姿、鼓声
为什么作者要着力赞颂这片土 地上的艺术，着力赞颂这片土地上 的这些西北汉子？
谈谈体会
站在这古朴厚重的黄土高原，置身于安 塞腰鼓的壮阔场面，我似乎看到了_______， 听到了_________，想到了__________，感到 了一种_______美！
憨厚朴实
悍勇威猛
乐观向上的个性
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景
我们只需看一看便能感受到
但安塞腰鼓所蕴含的文化价值
生 命 意
识
精 神 内 涵
需要我们用心去体验和感悟
•初步感知
“
的安塞腰鼓!”
提示:横线上可以填词、短语、句子，最好 用文中的内容。
容易读错的字：
晦暗 huì 冗杂 rǒng 羁绊 jī bàn 束缚 fù 闭塞 sè 戛然而止 jiá
1、以情带声，以声传情，声情并茂。 2、根据感情表达的需要确定重音、停顿、语速您的支持，我们努力做得更好！谢谢
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”
具有2000年以上的历史
它粗犷、雄浑、 动力十足的风格
与 当 地 的 自 然 环 境
民风民俗
融舞蹈、歌曲、武术于一体
独特的民间大型舞蹈艺术形式
可由几人或上千人一同进行
队行多变、豪放粗犷
刚劲火烈、热情奔放
充分体现着陕北高原民众
1.找出自己喜欢的语句，说说理由，并有 感情地朗读。
2.课文是从哪些方面来表现安塞腰鼓的 “壮阔、豪放、磅礴”的？
场面、舞姿、鼓声
为什么作者要着力赞颂这片土 地上的艺术，着力赞颂这片土地上 的这些西北汉子？
谈谈体会
站在这古朴厚重的黄土高原，置身于安 塞腰鼓的壮阔场面，我似乎看到了_______， 听到了_________，想到了__________，感到 了一种_______美！
憨厚朴实
悍勇威猛
乐观向上的个性
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景
我们只需看一看便能感受到
但安塞腰鼓所蕴含的文化价值
生 命 意
识
精 神 内 涵
需要我们用心去体验和感悟
•初步感知
“
的安塞腰鼓!”
提示:横线上可以填词、短语、句子，最好 用文中的内容。
容易读错的字：
晦暗 huì 冗杂 rǒng 羁绊 jī bàn 束缚 fù 闭塞 sè 戛然而止 jiá
1、以情带声，以声传情，声情并茂。 2、根据感情表达的需要确定重音、停顿、语速您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《安塞腰鼓》课件1(14张PPT)(人教新课标七年级下册)
Fra bibliotek拓展训练
模仿课文写一段二三百字的文章,描 述一个场面. 要求：多角度、多侧面观察（正面、 侧面；动态、静态；调动各种感觉手 段……） 多角度、多侧面联想（由 景生情，联系社会，感悟人生）；适 当运用排比句式；大约100-200字。
作业
• 思考课后练习二
• 齐读，再次体会文章的气势和情感。
课堂总结
• 我们在学习中，感受到了作者刘成章浓 厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创 作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我 生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信 天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落 笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火 热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能 感受到他对人生的反思，对社会的理解， 一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一 种哲理，一层诗意。”
有何表达作用?
反复出现了四次，形成了回环往复的气势， 推动情节和情绪向高潮发展。
2.作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓
的美，试用 “我发现了
美， 你（听）
”的句式来说。
重点突破
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他 们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子， 也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
• 1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 • 5—27段：语速较快，语调高昂激越。 • 28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。
朗读训练
• 全班同学有感情地朗读课 文。
• 每小组朗读一节，重点读 四段构成排比的反复句 ， 展开竞争，看哪个小组读 得最好。
重点突破：
1. “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，
ěr
茂腾腾
huì rǒng
jiá mò kēngqiāng miǎo
模仿课文写一段二三百字的文章,描 述一个场面. 要求：多角度、多侧面观察（正面、 侧面；动态、静态；调动各种感觉手 段……） 多角度、多侧面联想（由 景生情，联系社会，感悟人生）；适 当运用排比句式；大约100-200字。
作业
• 思考课后练习二
• 齐读，再次体会文章的气势和情感。
课堂总结
• 我们在学习中，感受到了作者刘成章浓 厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创 作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我 生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信 天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落 笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火 热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能 感受到他对人生的反思，对社会的理解， 一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一 种哲理，一层诗意。”
有何表达作用?
反复出现了四次，形成了回环往复的气势， 推动情节和情绪向高潮发展。
2.作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓
的美，试用 “我发现了
美， 你（听）
”的句式来说。
重点突破
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他 们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子， 也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
• 1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 • 5—27段：语速较快，语调高昂激越。 • 28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。
朗读训练
• 全班同学有感情地朗读课 文。
• 每小组朗读一节，重点读 四段构成排比的反复句 ， 展开竞争，看哪个小组读 得最好。
重点突破：
1. “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，
ěr
茂腾腾
huì rǒng
jiá mò kēngqiāng miǎo
人教课标版七年级下第四单元安塞腰鼓课件
我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风
(八百年还是一万年)
都是我的歌我的歌
日头从坡上走过
照着我的窑洞
晒着我的胳膊
还有我的牛跟着我
不管过去了多少岁月
祖祖辈辈留下我
留下我一往无际唱着歌
还有身边这条黄河
哦哦哦哦哦
配乐朗诵课文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生字词学习
亢奋(kàng ) 蓦然( mò)
叹为观止
晦暗( huì) 羁绊( jī ) 冗杂(rŏng ) 烧灼( zhuó) 戛然而止( jiá )颤栗（ ）
整体感悟：听课文录音
1、填空:
（
）的腰鼓
鼓响前 的 时候， （ ）的腰鼓 安静
腰鼓表演的 时候，（ ）的腰鼓 激昂
鼓声止后的 时候， （ ）的腰鼓 寂静
刘成章
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它
的粗犷、雄浑、动力十足的风格，是一种独 特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以 上的历史。可由几人或上千人一同进行，气 势磅礴，独具魅力。刚毅奔放的舞姿，憨厚 朴实、悍勇威猛的个性. 安塞腰鼓的磅礴气势 与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到， 但安塞腰鼓所蕴含的文化价 值、生命意识， 却需要我们用心去体验和感悟。
修辞：排比和反复
句式： 短句，使语言气势充沛，节奏鲜 明，感情强烈。
2、你认为作者在歌颂什么？
课外拓展：
学习课文，使用排比、反复、 比喻的修辞，进行合理的想象，描 写一个另你难忘的场面！
提示：如精彩的足球场面， 激越的舞蹈场面， 激动人心的晚会场面， 感人至深的救助场面——
课
黄土高坡
外 学 唱
击鼓的后生美，你看，他们的胳膊、腿、
人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件PPTPPT课件
精选ppt
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谈谈体会
站在这古朴厚重的黄土高原，置身于安
塞腰鼓的壮阔场面，我似乎看到了_______，
听到了_________，想到了__________，感到
了一种_______美！
精选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱpt
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1、以情带声，以声传情，声情并茂。 2、根据感情表达的需要确定重音、停顿、语速。 3、不加字、掉字、错字。
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容易读错的字：
晦暗 huì 冗杂 rǒng 羁绊 jī bàn 束缚 fù 闭塞 sè 戛然而止 jiá
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1.找出自己喜欢的语句，说说理由，并有 感情地朗读。
2.课文是从哪些方面来表现安塞腰鼓的 “壮阔、豪放、磅礴”的？
场面、舞姿、鼓声
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为什么作者要着力赞颂这片土 地上的艺术，着力赞颂这片土地上 的这些西北汉子？
憨厚朴实
悍勇威猛
乐观向上的个性
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景
我们只需看一看便能感受到
但安塞腰鼓所蕴含的文化价值
生 命 意 识
精 神 内 涵
需要我们用心精去选ppt体验和感悟
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•初步感知
“
的安塞腰鼓!”
提示:横线上可以填词、短语、句子，最好 用文中的内容。
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1
安塞腰鼓是黄土高精选p原pt 的“绝活儿” 2
具有2000年以上的历史
它粗犷、雄浑、 动力十足的风格
与 当 地 的 自 然 环 境
民风民俗
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