《好心眼儿巨人》阅读引导共30页32页PPT
好心眼儿巨人
《好心眼儿巨人》读后感
读了这一本书之后，我觉得小女孩索非和好心眼巨人是一对拍档。
在一个夜晚里，索菲没有睡，不过她看到了好心眼巨人在吹梦，好心眼巨人也看见了她，于是他把索菲带到了巨人国里，然后好心眼巨人对索菲说了为什么带她走的原因，就是不要让她把事情传出去。
在那索菲看到了比好心眼巨人还要高大的吃人巨人。
他们就在巨人国过上了有趣的生活，一天她们听到了那些吃人巨人要去英国吃人，于是好心眼巨人调出了巨人
吃人的梦，并把他们两个定为主角，然后马上吹梦给女王，并把索菲留在窗户上。
早上，女王看见了梦中的索菲，然后派了９架大直升机和一些绳子，准备去捉吃人巨人，然后用直升机反他们吊去一个大峡谷里关起来，并把在巨人国里最难吃的大鼻子瓜给他们吃。
结果任务顺利的完成，索菲和好心眼巨人就过上了幸福快乐的生活。
读了这本书后，我觉得好心眼巨人和索菲是一对好拍档，因为他们帮了英国一件大事，而且还发生了一些关于他们两个一起合作捉弄９个吃人巨人的趣事。
他们不但能通知女王知道，还协助了把９个吃人巨人捉到大峡谷。
此外，我还得到一个启发，就是做好人、做好事的生活会过得快乐美满，而坏人做坏事始终会得到应得的惩罚。
《好心眼儿巨人》读后感
《好心眼儿巨人》读后感
《好心眼儿巨人》是一部感人至深的小说，讲述了一个巨人和
一个小女孩之间的不可思议的友谊故事。
通过这个故事，作者向读
者传达了关于友谊、善良和勇气的深刻思考。
故事中的巨人虽然身材高大，但内心却充满了善良和温暖。
他
用自己的善良和智慧，帮助了小女孩解决了许多困难和问题。
而小
女孩也因此学会了勇敢和坚强，她的生活因为巨人的出现而变得更
加美好。
通过阅读这个故事，我深切地感受到了友谊的力量。
无论身处
何种困境，有一个真心相待的朋友，都能给人带来温暖和力量。
同时，故事也让我明白了善良和勇气的重要性。
在生活中，我们要学
会善良待人，勇敢面对困难，这样才能拥有真正的幸福和快乐。
总的来说，《好心眼儿巨人》是一部充满温情和正能量的小说，它让人感受到了友谊的美好，也让人深思善良和勇气的重要性。
这
个故事将永远留在我心中，让我明白了人生中最重要的东西。
希望
更多的人能够读到这个故事，从中获得启发和感悟。
小学五年级作文《好心眼儿巨人读后感》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《好心眼儿巨 人读后感》
巨人 天哪，
国里有九个高达五十
英尺的野蛮巨人，还有仅仅二十五英
无力 尺对其他九个巨人吃人而
阻
止的好心眼儿巨人。听了索菲的
建议，好心眼儿巨人冒着被人
们抓住的危险，终于想办法让英
军队 国女王的
抓住了那九个巨人。
文中的好心眼儿巨人十分善良， 他为了不去吃人，只能去吃很难吃的
食物。
关键词：巨人,国里,九个,五十,
英尺,野蛮,巨人,还有,仅仅,二十五, 英尺,其他,九个,巨人,无力,阻止, 心眼儿,巨人,索菲,建议,心眼儿,巨 人,人们,抓住,危险,终于,办法,英 国女王,军队,抓住,九个,巨人,文中, 心眼儿,巨人,十分,善良,为了,只能, 难吃,食物。
小学五年级作文《好心眼儿巨 人读后感》
相互,伤害,对方,死地,逼迫,对方, 让出,地盘,蜘蛛,同类,那样,所有, 动物,不会,自相残杀,心眼儿,巨人, 请到,王宫,大厅,早饭,十分,有趣, 总管,一架,钢琴,椅子,四个,大钟, 桌腿,乒乓球台,桌面。
小学五年级作文《好心眼儿巨 人读后感》
故事 罗尔德·达尔写的
十分吸引人，
也有很深刻的道理。
巨人 他也很聪明，在别的
要发现
索菲时以智取胜，保护了索菲。他认
人 为其他巨人吃人虽然不对，但
会自相残杀，杀掉的比几百个巨人
同类 吃掉的还多，巨人不会杀
。
我认为这个观点是错误的，
巨人不自相残杀，因为他们没有把
对方杀死的条件，但人有高级
的武器，可以杀人。
关键词：聪明,别的,巨人,发现,
索菲,以智取胜,保护,索菲,认为,其 他,巨人,虽然,人会,自相残杀,杀掉, 几百个,巨人,吃掉,巨人,不会,同类, 认为,这个,观点,错误,巨人,பைடு நூலகம்相残 杀,因为,他们,没有,对方,杀死,条 件,高级,武器,可以,杀人。
2024版《好心眼儿巨人》导读课ppt课件
故事情节梳理与分析
故事的开端
苏菲被好心眼儿巨人带到巨人国，开始了她的冒险之旅。
故事的高潮
苏菲和好心眼儿巨人设计了一个巧妙的计划，成功地将食人 巨人引到了英国皇宫，并让他们受到了应有的惩罚。
故事情节的发展
苏菲与好心眼儿巨人相处的过程中，逐渐了解到巨人们的生 活方式和食人巨人的恶行，决定与好心眼儿巨人一起阻止食 人巨人的暴行。
保护弱小的责任
好心眼儿巨人选择保护人类，尤 其是孩子，体现了一种对弱小的 责任感和担当精神。
友谊与合作的重要性
苏菲和好心眼儿巨人之间的友谊 和合作是故事成功的关键，体现 了友谊和合作在生活中的重要性。
03 精彩片段欣赏与 解读
经典场景再现
巨人国度的描绘
01
通过对巨人国度的生动描绘，展现出一个充满奇幻色彩的世界，
《了不起的狐狸爸爸》
讲述了一只狐狸爸爸与三只农场动物展开的斗智斗勇的故事，充满 了智慧和勇气。
《玛蒂尔达》
讲述了一个小女孩玛蒂尔达与她的父母和恶势力校长之间的斗争， 最终获得自由和尊重的故事。
阅读建议与指导
鼓励学生在阅读时发挥想象力，感受 奇幻世界的魅力。
培养学生的批判性思维，鼓励学生对 故事中的事件和人物行为进行评价和 讨论。
东方童话中的人物形象较为单一， 善恶分明；西方童话中的人物性 格则更加丰满和复杂，具有多面
性。06 思考与交流环节源自学生心得体会分享01
02
03
04
学生对《好心眼儿巨人》主题 的理解与感悟
学生对巨人角色形象的分析与 认识
学生在阅读过程中的收获与困 难
学生对于作者创作意图的探讨 与思考
教师点评与总结
激发读者的想象力。
好心眼儿巨人与小女孩的相遇
好心眼儿巨人读后感ppt图文
ppt图文contents •引言•故事情节梳理•角色形象分析•主题思想探讨•艺术手法鉴赏•个人感悟与启示目录引言背景介绍童话以巨人和人类之间的互动为主线，展现了一作品传递了关于善良、勇气和友谊的深刻寓意书籍概述010203罗尔德·达尔（Roald Dahl），英国著名儿童文学作家创作了大量脍炙人口的童话作品，如《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》等其作品风格独特，充满奇幻色彩和幽默感，深受孩子们喜爱作者介绍故事情节梳理故事开端孤儿院里的孤独女孩索菲月光下的神秘巨人巨人世界揭秘好心眼儿巨人的真实身份索菲被好心眼儿巨人带到巨人国，发现他是一个与众不同的巨人，以捕捉和食用“人豆子”（即人类）为乐。
巨人国的恐怖统治索菲了解到巨人国中其他巨人的残忍和恐怖，他们不仅吃人，还互相争斗，使整个巨人国处于恐怖和不安之中。
主人公与好心眼儿巨人相遇初次相遇的惊险瞬间相互了解与信任建立在随后的相处中，索菲和好心眼儿巨人逐渐了解彼此，建立了深厚的信任和友谊。
阻止其他巨人的恶行索菲和好心眼儿巨人联手，成功阻止了其他巨人继续捕食人类的恶行，拯救了无数生命。
勇敢面对困难与挑战在阻止恶行的过程中，索菲和好心眼儿巨人遇到了许多困难和挑战，但他们始终勇敢面对，最终取得了胜利。
友谊与爱的力量在整个故事中，友谊和爱的力量贯穿始终，使索菲和好心眼儿巨人能够战胜一切困难，也让读者感受到了温暖和希望。
共同经历与成长角色形象分析好心眼儿巨人形象特点外貌特征01性格特点02行为表现03其他角色形象塑造人类角色其他巨人角色间关系解读好心眼儿巨人与人类好心眼儿巨人与其他巨人主题思想探讨友谊的力量信任的建立勇气的展现成长的意义善良与邪恶对立主题善良的力量邪恶的存在对立与统一艺术手法鉴赏生动描绘技巧运用细腻的人物刻画通过对好心眼儿巨人的外貌、动作和心理活动的细致描绘，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。
独特的场景构建运用丰富的想象力和生动的语言，构建了一个充满奇幻色彩的巨人世界，让读者仿佛置身于其中。
《好心眼儿巨人》导读课ppt课件
对象 给爸爸的梦 给妈妈的梦 给老师的梦 给朋友的梦 给（ ）的梦
梦的内容
原因
【阅读活动】
“巨人”档案
神奇的巨人国一定还深藏各种各样的、奇奇怪怪的巨人，你觉得还会有怎样的巨 人呢？请为他写一份档案表吧！
巨人名称：____________________ 巨人的模样： _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 巨人的特别之处： _____________________________________________________________________ ___
内容简介 这本著作讲述了一个叫索菲的小女孩被好心眼儿巨人带到巨人国后，
和巨人之间发生的奇特故事。
【阅读思考】
开动脑筋想一想
1、这部小说哪一部分内容最吸引你？说说 你的理由？
2、好心眼巨人是个什么样的人？你最喜欢 他的是哪一点？为什么？
3、作为一部奇幻小说，你觉得文中哪些地 方描写的最奇特、最富有想象？
【阅读方法】
思维导图
书中鲜活的人物，有趣的 故事情节令人印象深刻， 动动你的小手通过一张导 图展示出来吧 ……
【阅读笔记】
感受文字之美， 尽享读书之乐， 所见所思所得， 快快拿起笔， 记录下来吧……
阅读书目 阅读者 好词
好句
读书笔记
作者 阅读时间
内容摘要
读书心得
【阅读拓展】
你还读过哪些童话故事或文学作品， —— 快来跟大家分享一下吧？
好心眼巨人
3
蒂布斯先生
瑞典国王
心系平民百姓，不相信巨人的存在 。用以衬托英国女王能 够信任索菲的可贵。 巴格达最大的人物，他们的城市每天发生不愉快的事情， 非常轻易就会砍下些人头，他的叔叔有七个夫人和十个孩 子 ，他代表的是人类残酷的一面，验证了好心眼儿巨人"只 有人杀自己的同类"这种观点。
5
巴格达苏丹
重点分析
英国作家达尔童话中吹梦的好心眼巨人，被赋予了现代人的思想、感情和
精神，融入了更加深广的现实意义和幻想情趣，有着鲜明的现实意 义。 学实用教程 ) ——(《幼儿文
该篇童话故事中巨人用网兜捕捉收集轻雾般漂游于空中的梦，然后把美好
作品评价
的梦用小号吹进熟睡的孩子们卧室，通过荒诞的幻想表现了美妙无比的情 景。 话美学》 ) 这部童话虽然所表现的是“弱小能胜强大、善良总胜邪恶”的古老主题， 但作者却赋以全新的想象，别出心裁地塑造了一个前所未有的独特巨人形象， 充满诗意和儿童情趣;在描绘幻境时，又自然引入现实的生活，融入许多深邃的 ——(《现代童
好心眼儿 巨人
<英>罗尔德·达尔
罗尔德·达尔
罗尔德·达尔（Roald Dahl，1916年9月13日—1990 年11月23日），挪威籍的英国杰出儿童文学作家、 剧作家和短篇小说作家。代表作有：《查理与巧克力 工厂》（Charlie and the Chocolate Factory）、 《查理和大玻璃升降机》(Charlle and the Great Glass Elevator)、《詹姆斯与大仙桃》（James and the Giant Peach）、《玛蒂尔达》（Matilda）、 《女巫》（The Witches）、《好心眼巨人》（The Big Friendly Giant） 和《独闯天下》（Going Solo） 等。
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肆
女王
人物特点
大人当中实实在在非常善良的一个，索菲对 她报以极大的信任和希望 ，理智、通情达 理，沉稳冷静，不论什么事情都很能控制自 己，整张脸十分可爱，总是保持着微笑 。 女王代表的是一个慷慨、友善的成人。
03
精彩分享
我认为这本书最精彩的地方
复述书中的一个印象最深的小片段， 说说自己的感受
为大家有感情的朗诵一段精彩片段， 说说自己的感受
肆
好心眼巨人
人物特点
他长相丑陋但心地善良 ，富有同情心、勤奋好学， 靠着一本借来的书学会识字，虽然说话错误百出， 相比而言文明一些，最重要的是他认为吃人是不 道德的行为，宁愿去吃难以下咽的大鼻子瓜，这 是他与其他巨人最大的区别。好心眼巨人代表的 是一位保姆兼玩伴，他具有神奇的特异功能，能 给孩子逗乐，更保护孩子免受其他巨人的危害。
本书的大概内容
孤儿院里一个名叫索菲的小女孩一天夜里睡不着，她在“巫师出没的时刻”看到有个巨人沿街 走过来，一路上不停地把一支长长的小号从窗口伸进有孩子睡觉的房间。他发现索菲看见他了，于 是便把她用毯子裹着抓了出去，翻山越岭整整跑了大半夜，拎回到了巨人国。
这个巨人是好心眼儿巨人，他不吃人，只吃一种极其难吃的大鼻子瓜，他是个忠厚的巨人，告 诉索菲因为她看见了巨人，怕被人发现，只好留她在这里一起度过余生。巨人国里有各种各样可怕 的巨人，都有一个共同的爱好——吃人，他们白天懒洋洋地躺在地上晒太阳，等天一黑就全都跑到 住着人豆子的地方去找晚饭吃，一共有9个，而且个个都比好心眼儿巨人高两倍。
谢谢大家
02
人物分析
主 要
人 物
一、好心眼巨人 二、小女孩索菲 三、英国女王 四、吃人豆子的坏巨人 五、陆军首脑和空军首脑 六、女王的仆人们等
NO12读书笔记《好心眼儿巨人
善良与邪恶对立观念呈现
好心眼儿巨人与其他巨人的对比
通过好心眼儿巨人与其他邪恶巨人的对比，展现了善良与邪恶的对立。好心眼儿巨人虽然长相丑陋，但内心善良， 关心他人；而其他巨人则自私、残忍，以吃人为乐。
善良的力量
书中通过好心眼儿巨人的故事，传递了善良的力量。尽管他身处恶劣的环境，但他始终坚守善良，最终赢得了人 们的尊重和友谊。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
友谊和信任在成长中作用体现
友谊的重要性
在故事中，好心眼儿巨人与小女孩索菲之间建立了深厚的友谊。这种友谊不仅给彼此带来了温暖和安慰， 还让他们共同面对困难，相互支持，最终取得了胜利。
信任的建立
好心眼儿巨人和索菲之间的信任是逐渐建立起来的。他们开始时彼此猜疑，但随着时间的推移和共同经历 的增多，他们逐渐建立起深厚的信任关系。这种信任不仅增强了他们的友谊，还让他们更加勇敢地面对困 难。
故事主题思想
善良与友谊的力量
01
通过好心眼儿巨人和索菲的友谊，展示了善良和友谊的力量可
以战胜邪恶和孤独。
勇敢与智慧
02
故事中索菲和好心眼儿巨人的勇敢和智慧是战胜其他巨人的关
键，鼓励读者在面对困难时要勇敢、智慧地去应对。
和平共处
03
故事表达了人类和巨人可以和平共处的愿景，传递了不同种族、
不同个体之间应该相互尊重、和谐共处的思想。
03 巨人形象分析
外貌特征描述
巨大的身躯
好心眼儿巨人的身躯异常庞大，比普通人类高出数倍，具有强大 的体格和力量。
丑陋的面容
他的面容粗犷、丑陋，有着突出的眼睛、大鼻子和宽嘴巴，给人 一种凶恶的感觉。
独特的装扮
他常常穿着破旧的衣服，披着一块破布作为斗篷，看起来有些邋 遢，但却透露出一种神秘的氛围。
好心眼儿巨人阅读教学设计
好心眼儿巨人被英国政府抓 捕并监禁
好心眼儿巨人向索菲透露梦 境的秘密并教她如何吹梦
好心眼儿巨人的外貌特征
好心眼儿巨人的性格特点
好心眼儿巨人与其他巨人的关系
好心眼儿巨人的人物意义
强调想象力与创造力的价 值
倡导尊重与理解他人的重 要性
传递友谊、团结与互助的 正能量
培养学生对文学作品的审 美鉴赏能力
教学方法
适用范围：适用于童话、寓言、小说等文本的教学，尤其适合于故事情节丰富、人物形象鲜明的 文本
利用多媒体技术，呈现生动形象的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。 通过多媒体辅助教学，可以更加直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。 多媒体辅助教学能够提供丰富的信息资源，拓展学生的视野，培养学生的综合素质。 多媒体辅助教学能够促进师生互动，提高课堂氛围，增强教学效果。
通过对《好心眼儿 巨人》的阅读，提 高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
培养学生对阅读的兴趣和能力，提高阅读速度和阅读理解能力。 培养学生的想象力和创造力，能够根据文本进行合理的想象和创作。 培养学生的语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受。 培养学生的团队合作能力，能够与同学合作完成阅读任务和活动。
情境导入法的定义：通过创设与教学内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引导学 生进入学习状态。
好心眼儿巨人阅读教学设计中的情境导入法：通过播放与巨人相关的动画或图片，让学生感受巨 人的形象和氛围，引导学生进入《好心眼儿巨人》的阅读世界。
情境导入法的优势：能够营造生动、有趣的课堂氛围，激发学生的想象力和创造力，提高阅读教学 的效果。
简答题：请简述好心眼儿巨人帮助索菲的情节。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。