苏教版语文四年级上册《九色鹿》
九色鹿啊，你是一 只勇敢机智的鹿，刀枪 箭斧中，你揭露了小人， 伸张了正义。
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃 义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还 下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
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九色鹿拥有那些优良品质？
• 美丽善良 • 见义勇为 • 机智勇敢
调达是个怎样的人？
• 见利忘义 • 背信弃义 • 恩将仇报
国王是个怎样的人？
• 颠倒黑白 • 尚有良知 • 悔过自新
王妃是个怎样的人？
• 爱慕虚荣 • 自私自利 • 残害无辜
今后我们不应 该像谁那样？而应 该做个怎样的人呢？
人无信不立。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追
课后作业： ★基础题： 回家把故事讲给父母听，并和 他们谈谈你的收获或体会。
这天，九色鹿人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
说明当时情势十分危急
九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。
九色鹿毫不迟疑，不顾个人安 危，只为救人。
落水人名叫调达，得救后连 连向九色鹿叩头，感激地说： “谢谢你的救命之恩。我愿永 远做你的奴仆，终身受你的驱 使……” 九色鹿打断了调达的话，说： “我救并不是要你做我的奴仆。 快回家吧。只要你不向任何人 泄露我的住处，就算是知恩图 报了。”
苏教版四年级上册 九色鹿 第二课时
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它九色鹿。
•
九色鹿啊，你是一 只 美 丽 的鹿，你双 角洁白如雪，身披九 色彩衣。
这天，九色鹿在河边散步。突 然，耳边传来“救命啊，救命！” 的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛 中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。
•
“陛下，您知道吗？正是这个人，在快 要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露 我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与 这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？”
•
见利忘义的调达让人伤心 （女生读） “陛下，您知道吗？正是这 个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一 起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？”
美丽的外表和美的心灵结 ★拓展题：搜集关于诚信的名言或故事。 合，没才会放出真正的光 辉
★发展题：小组合作分角色演一演这个故事。
作 业
• 把《九色鹿》这个故事讲给家长 听，准备下次课复述。 • 想象九色鹿今后的生活，续写一 段话。
调达千恩万谢，郑重起誓说： “ 。”
九色鹿啊，你是一只善 良 无 私的鹿，你救起 了垂死的调达却不要报 答。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金 悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财 的机会来啦，就进宫告密。
调达看到皇榜， 一心想到的是——， 他完全忘记了———。
山林之中，春光明媚。九色鹿在 开满鲜花的草地上睡得正香。突然， 乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿， 快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
•
背信弃义的调达让人痛心 （男生读） “陛下，您知道吗？正是这 个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一 起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？”
•
恩将仇报的小人让人愤怒 （齐读） “陛下，您知道吗？正是这 个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一 起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？”
四年级上语文课件-九色鹿-苏教版5083
挣扎 气愤 肮脏 无辜
发誓 斥责 发财 皇榜 灵魂 残害
tiáo
调达
调集
国王听了，立即调集军队，由调达带路， 浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
泄露
暴露
1. 靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的
小水球：～水。白～。甘～。
lù 2. 在室外，无遮盖：～天。～宿。～营。
露
3. 加入药料或果子汁制成的饮料或药剂：～酒 4. 滋润：覆～万民。
“救命啊，救命！”
“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人 泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。 他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个 灵魂肮脏的小人来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
5. 表现，显现：～骨。吐～。暴～。
lòu 用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。
警察叔叔自信地说：“不论他多么奸诈、 狡猾，总有露马脚的时候！”
他那清澈的大眼睛里，流露出对读书的渴望。
见利忘义 背信弃义 恩将仇报
发誓 斥责 发财 皇榜 灵魂 残害 挣扎 气愤 肮脏 无辜 调达 调集 泄露 暴露 见利忘义 背信弃义 恩将仇报
起因 调达落水，九色鹿奋不顾身救了调达。 经过 国王悬赏捉九色鹿，调达带领军队捉九色鹿。 结果 国王惩罚调达，保护九色鹿。
九色鹿是一只（ ）的鹿。
苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教案三篇篇一基础目的：⑴引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助别人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
⑵让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗诵，领会文章的思想感情，明白做人要遵守信用的道理。
开展目的：培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点：领会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，重复朗诵，仔细领会，心得理解。
课时安排：第二课时教学流程规范：一、复习导入⑴同学们，这节课我们继续学习第21课——《九色鹿》。
⑵通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。
二、学习课文第二段⑴这篇课文主要讲到了谁？⑵请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用得当的词语来概括他们的品行吗？⑶组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。
（灵魂恶浊的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）⑷从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。
⑸组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问习题，老师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗诵有关语句。
（1）“九色鹿立刻纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立刻”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果决，而且联络上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。
（2）调达为什么连连叩头？指导有感情地朗诵调达说的话。
（3）读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？⑹有感情地朗诵课文第二段。
三、学习课文第三段⑴你们又为什么说调达是一个灵魂恶浊的小人呢？请同学自由读课文，并联络详细的内容说说自己的理解。
⑵组织讨论交流，老师相机引导。
九色鹿教案
九色鹿教案九色鹿教案篇1教学内容苏教版小学语文四年级上册第六单元第21课《九色鹿》。
教材简析《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，是一个民间故事。
课文通过写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事，告诉人们：做人要恪守信用。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“只好”、“竟然”造句。
3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点、难点体会文中人物形象，明白文中蕴含的道理。
教学过程一、谈话激趣1、同学们，你们喜欢小动物吗？老师今天给你们带来了一只小动物，认真看黑板。
（板书：鹿）是什么？齐读。
2、你见过鹿吗？是什么样子的？3、在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。
同学们看——（课件出示九色鹿的美丽图片和文字）师生齐读：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
4、喜欢九色鹿吗？喜欢就再读读。
5、今天老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。
二、检查预习课前老师已经让大家预习了课文，下面我们大家一起来检查。
1、检查生字词。
（课件出示生字词）（1）小组内检查，不会的组长或组内其他成员帮会他。
（2）齐读生字词。
2、课文主要讲了一件什么事？（课文讲了九色鹿救了一个落水人调达，调达人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事）（板书：九色鹿调达）3、通过预习课文，九色鹿和调达分别给你留下了怎样的印象？小组内交流一下，然后小组派代表把你们的交流情况写在黑板上。
4、教师梳理小组交流板书情况。
九色鹿：漂亮、舍己救人、不图回报调达：见利忘义、背信弃义、恩将仇报5、从各小组交流的情况看，同学们很会读书，对故事中的人物已经有了一定的认识。
下面，让我们再次走进《九色鹿》这个故事，进一步了解故事中的人物形象，感受故事带给我们的启发。
苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》
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陛下，您知道吗？正是这个人， 在快要淹死时，我救了他。他 发誓永不暴露我的住地，谁知 他竟然见利忘义！您与这种灵 魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？
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陛下，您知道吗？
正是这个人，在快要淹死时，我 救了他。他发誓永不暴露我的住 地，谁知他竟然见利忘义！
您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，难道不怕天下人笑话吗？
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话题二：调达是个怎样的人？ 先将描写调达的句子找出来， 读一读。
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落水人名叫调达 ，得救后连连向九色鹿 叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我 愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处， 然后千恩万谢地走了。
调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告 密。
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见利忘义 背信弃义 忘恩负义
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国王
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誓言
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救命之恩
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皇榜
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1、阅读语文主题丛书《永 不褪色的彩虹—拥抱诚信，点 亮人生》，阅读交流会上与同
学交流读书体会。
边默读课文，边思考：这是一只怎样的九色 鹿？你认为调达是个怎样的人？
画出相关语句，如果有感受可以批注在一边。
小组内交流自己的观点，有疑问可以互 相解决，解决不了的记下来，集体交流时 共同解决。
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话题一：这是一只怎样的九色鹿？
外
行
品
斥
话题二
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苏教版四年级语文上册《九色鹿》课件
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九色鹿打断了调达的话说： “我救你并不是要你做我的奴仆。 快回家吧。只要你不向任何人泄 露我的住处 ，就算是知恩图报 了。”
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九色鹿非常气愤，指着调达说： “陛下，您知道吗？正是这个人，在 快要淹死时，我救了他。他发誓永不 暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
在一片景色秀丽的山林中, 有一只鹿。它双角洁白如雪， 身上有九种鲜艳的毛色，漂亮 极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。 突然，耳边传来“救命啊，救 命啊！”的呼喊，只见一个人 在汹涌的波涛中奋力挣扎。九 色鹿立即纵身跳进河中，将落 水人救上岸来。
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落水人名叫调达 ，得救后连 连向九色鹿叩头，感激地说：“谢 谢你的救命之恩。我愿永远做你的 奴仆，终身受你的驱使……”
要求
1. 请同学们自由读课文，思考本文写关 于九色鹿的什么故事？这是一只什么样的 九色鹿？ 2.读的过程中，注意读准字音，不理解的 词语请查工具书或互相交流？
外 行 品 国 丑 斥 作
读读下列词语
• 洁白如雪 纵身 打断 • 叩头 郑重起誓 千恩万谢 背信弃义 恩将仇报 调达 气愤 重金悬赏 灵魂肮脏
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国王无奈，只好贴皇榜， 重金悬赏捕捉九色鹿。
国王非常惭愧 。他斥责 调达背信弃义 ，恩将仇报 ， 并重重惩罚了他 ，还下令全 国臣民永远不许伤害九色鹿。
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作业:
1、下课后自由组合，进行分角色表演，将课 本内容演成课本剧，下节课比赛。 2、推荐阅读民间故事 《牛郎织女》《猎人海力布》
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叶方兵
四年级上册第21课《九色鹿》文本赏析
解读视角之一关注文本本身（原创）让神性回归人性——苏教版四年级上册第21课《九色鹿》文本赏析【文本赏析】《九色鹿》是一个美丽的民间故事，原自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画，是莫高窟四万五千米壁画中最完整的连环画故事，北魏的佛经经典作品之一，原名叫《鹿王本生》。
后被吴月氏优婆塞支谦译成了文字《佛说九色鹿经》。
作品通过九色鹿——据说是佛教创始者释迦牟尼的前身——救了一个落水将要被淹死的调达却反被此人出卖的故事,带我们来穿越绵长的历史时空，来追问、思索和探究一些令我们千百年来无从逃避的东西：人性如许复杂，佛家的“舍己救人”、“善恶有报”还能焕发出什么样的活的光彩？难道仅仅就停留在对负义与贪心的道德谴责上吗？在当前社会，我们究竟该怎样来诠释生命的本色以及人性的善恶交融？在叙述的特点上，课文通过电影式的蒙太奇“剪接”手法,通过三大场景所构成的整体框架——浓郁的童话氛围中展示出的救援?背叛和斥责的全过程，通过鲜明生动的“这一个”和简朴鲜活的语言层层铺叠开来。
紧凑利落的干净结构里，合理晓畅的情节发展中，不知不觉地就冲击着读者的视觉和思维，就引发了读者的无限联想，就丰富了文章的主题思想，就表现着充沛的情感体验。
一、救援在第一个场景中,作品的叙述从一个“景色秀丽的山林”开始?这是一个动荡的时代：“故事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难会合，流泻到了石窟的洞壁”(余秋雨) ……人们就自然地把自己内心对美、对安宁的渴望通过这只躲在遥远而幽静的山林中的“双角洁白如雪”、身上呈九色祥光的鹿呈现出来：它在阳光下变幻闪烁的不同光彩，不正是人性美与生活美的一种极致么？它美艳的姿容不就像冷凝剂一样，把人的躁动不安消失在山川草木之间，成为人们悠然神往的一个无忧无虑的精神憩园么？那流传了几千年口衔灵草的古老鹿纹剪纸“回头鹿”、那被用来谐音祝福的“鹤鹿同春”、那西方传说中为圣诞老人拉车的驯鹿、那象征着生命之树和太阳光芒的土著图腾崇拜、那印度佛教中昭示着祥瑞和美丽智慧的神圣之物、我们与其说它是菩萨的化身，倒宁勿认为它是吉祥的符号、善的使者，它几千年来一直伴随着人类，维系着人与自然、维系着人们内心善与恶的冲突与和谐。
四年级上苏教版《九色鹿》ppt课件1
机 智 勇 敢
见 义 勇 为
美 丽 善 良
优九 良色 品鹿 质拥 ：有 那 些
圣 旨
恩 将 仇 报
背 信 弃 义
见 利 忘 义
调 达 是 个 怎 样 的 人 ：
圣 旨
残 害 无 辜
自 私 自 利
爱 慕 虚 荣
王 妃 是 个 怎 样 的 人 ：
圣 旨
悔 过 自 新
尚 有 良 知
黑 白 颠 倒
国 王 是 个 怎 样 的 人 ：
九色鹿从梦中惊醒，发现自己已 处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。 再一看，调达正站在国王身边。 九色 鹿非常气愤，指着调达说：“陛下， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死 时，我救了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！您与这 种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？”
九色鹿啊，你是一只 勇敢机智的鹿， 刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了 正义。
敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌， 如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
敦 煌 建 筑
敦 煌 雕 塑
敦 煌 壁 画
描绘神佛形象
反映民间生活 描绘神佛形象
描摹自然风光
记录佛教故事
第257窟西壁（九色鹿）
苏教版国标本四年级上册
九色鹿
索要 救 背叛
国王
答应
王妃
调达
九色鹿啊，你是一只
九色鹿立即纵身跳进河中，将落 水人救上岸来。 九色鹿打断了调达的话，说： “我救你并不是要你做我的奴仆。快 回家吧。只要你不向任何人泄露我的 住处，就算是知恩图报了。”
九色鹿啊，你是一只 善良无私 的鹿， 你救起了垂死的调达却根本不要报答。
返 回
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇《九色鹿》教案设计篇一《九色鹿》是苏教版四年级上册第六单元课文，是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。
模块三的这份教案是我刚刚参加全市优质课大赛时最初设计的初稿，大赛要求上第一课时，对于平时的家常课来说第一课时就是解决生字词，指导学生把课文读通顺流利，了解课文的主要内容，而对于参赛课如果这样上，我感觉就有点太薄，而且同一天六节课都上的是一个内容，这对于我来说就是一个极大地挑战，内容设计就要有新意，要不然就和别人没有区别了，而且还要上出一定的分量来，不能让听课老师感觉到什么也没有讲，考虑到这些我经过深思熟虑后，将本科的重点就放在了学生学习方法的指导上，特别是想将教给学生概括课文主要内容的方法作为本科的一个亮点。
我按照我的想法备好教案后试讲了一遍后，我自己感受到此设计既有许多地方具有可行性，值得保留。
具体如下：这节课我始终以学生为主体，特别是重视教给学生一定的学习方法作为本节课的教学重点。
对于基础知识的教学，我并没有简单枯燥的教生字词，而是把多音字放在具体的句子中能正确选择并读准字音；把词语放在不同的语言环境中理解词语的意思；区分形近字，抓住学生在学习过程中容易出错的字词展开教学。
这样设计具有针对性，体现了教学方法的多样性。
为了引导学生能用简练的语言概括课文的主要内容，我采用合并段意法让学生概括课文，在此过程中，很轻松自然的教给了学生概括课文的方法。
在引导学生初步感悟人物的品质这一环节时，我充分发挥学生的主体地位，如：在解读九色鹿时，我让学生静心默读，圈点勾画，找到相关的语段进行解读，抓住关键字词品读角色内涵。
在解读调达时，以背信弃义、恩将仇报、见利忘义三个词为主线展开教学，充分挖掘课文的留白，引导学生展开想象，说一说调达会怎样郑重起誓，看到皇榜后会怎么想，从而揭露调达的卑劣，与九色鹿的美好想象形成强烈的对比，从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责，有感而发，是阅读成为学生个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文
苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文22 九色鹿在一片风光秀丽的山林中，有一只鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边漫步。
突然，耳边传来“救命啊，救命!”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感谢地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。
她突发奇想：假如用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的`时机来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中，春光明媚。
九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。
再一看，调达正站在国王身边。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗?正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?”国王非常惭愧。
他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
教材简析：《九色鹿》是一个民间故事。
讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
课文情节生动，语言粗浅，学生比拟喜欢。
苏教版四年级语文上册21 九色鹿PPT课件
初读课文-整体感知
1、这是一个 民间故事 。讲述了九色鹿救了一个落水人，
落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落 水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚 。告诉我 们做人要诚实守信 。
2、本文分为三个部分
第一部分： 1自然段，讲述山林中生活着美丽的九色鹿。 2-5自然段，讲述九色鹿救起落水者，落水者发誓保密。 第二部分： 6-9自然段，讲述调达背信弃义受惩罚，国王下 第三部分： 令保护九色鹿。
词义词形—我会区分
近义词
感激 泄露 气愤
反义词
郑重 泄露 斥责 轻率 保密
表扬
感谢
透露 气恼
词义词形—我会解释词义
泄露（xiè lòu）：不应该让人知道的事情让人知道了。 知恩图报（zhī ēｎ tú bào）：本课指知道别人对你的恩情就要谋求报 答。 悬赏（xuán shǎng）：用出钱等奖赏办法公开征求别人帮助做某件事。 发誓（fā shì）：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 见利忘义（jiàn lì wàng yì）：看见利益就忘了正义。 灵魂（líng hún）：①迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非 物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。②心灵；思想。 背信弃义（bèi xìn qì yì）：不守信用，不讲道义。 恩将仇报（ēn jiāng chóu bào）：用仇恨报答恩惠。
hào
音序
部首 笔画 结构 音序 部首 笔画 结构
H
氵 10
左右
英语 vast
字义 组词 运用
［浩荡］本课形 容广阔、壮大。 （浩繁）（浩劫） （浩大）（浩气） 小城的尽头是浩 瀚的大海。
Y 丿 3
独体 字
英语 justice 字义 组词 运用