玻璃课程
玻璃茶杯课程设计
玻璃茶杯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述玻璃茶杯的制作原理和工艺流程。
2. 学生能够掌握玻璃材料的基本特性和在生活中的应用。
3. 学生能够了解茶杯设计中涉及到的几何图形和比例关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计并制作一个简单的玻璃茶杯。
2. 学生能够运用几何图形和比例关系进行茶杯外观的设计。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对工艺制作的兴趣和热情，增强对传统手工艺的尊重。
2. 学生能够关注生活中的设计，提高审美观念和鉴赏能力。
3. 学生能够在团队合作中学会相互尊重、沟通与协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为实践性较强的手工制作课程，结合了物理、数学、美术等学科知识。
学生特点：六年级学生具备一定的知识储备，动手能力较强，好奇心旺盛，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力，鼓励学生发表自己的观点，注重个体差异。
通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 玻璃材料的基本特性：介绍玻璃的组成、熔点、透明度等特性，结合课本相关章节，让学生了解玻璃在生活中的应用。
2. 玻璃茶杯制作原理：讲解玻璃茶杯的制作过程，包括吹制、拉伸、成型等工艺，参照课本内容，使学生了解制作过程中的技术要点。
3. 茶杯设计原理：分析茶杯设计中涉及到的几何图形、比例关系、实用性等要素，结合课本章节，指导学生进行茶杯外观设计。
4. 实践操作：分组进行玻璃茶杯制作实践，让学生亲自动手操作，提高动手能力，培养团队协作精神。
5. 作品展示与评价：展示学生制作的玻璃茶杯，组织学生进行自评、互评，教师点评，提高学生的审美观念和鉴赏能力。
教学内容安排与进度：第一课时：玻璃材料的基本特性和茶杯制作原理学习。
第二课时：茶杯设计原理学习，分组进行设计草图绘制。
新型玻璃优秀课程设计
新型玻璃优秀课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握新型玻璃的性质、特点和应用，提高学生的科学素养和实验技能。
具体目标如下：1.知识目标：学生能说出新型玻璃的种类、性质和应用；了解玻璃的制作过程和原理。
2.技能目标：学生能通过实验观察和分析新型玻璃的性质；学会使用相关实验仪器和设备。
3.情感态度价值观目标：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高环保意识，认识到科技对生活的重要性。
二、教学内容1.教材章节：人教版八年级下册《化学》第五章《金属与金属材料》第二节《玻璃》。
2.教学内容：a.新型玻璃的种类和特点b.新型玻璃的制作过程和原理c.新型玻璃的应用领域d.玻璃的性质实验：如玻璃的硬度、透明度、导热性等。
三、教学方法1.讲授法：讲解新型玻璃的种类、特点和应用，以及制作过程和原理。
2.实验法：学生分组进行玻璃性质实验，观察和分析实验现象。
3.讨论法：学生分组讨论实验结果，分享心得体会。
4.案例分析法：分析实际案例，了解新型玻璃在生活中的应用。
四、教学资源1.教材：《化学》八年级下册2.参考书：《化学实验指导》3.多媒体资料：实验视频、图片、PPT等。
4.实验设备：玻璃刀、显微镜、热源等。
5.环保意识教育资料：关于玻璃回收和再利用的资料。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，记录并给予评价。
2.作业：布置相关作业，要求学生独立完成，根据作业质量和完成情况给予评分。
3.实验报告：学生撰写实验报告，评估其实验观察、分析和总结的能力。
4.考试：安排一次课堂小测或期中期末考试，测试学生对新型玻璃知识的掌握程度。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排1.教学进度：按照教材章节和教学大纲，合理安排每周的教学内容。
2.教学时间：每节课45分钟，确保在有限的时间内完成教学任务。
3.教学地点：教室和实验室，为学生提供合适的学习环境。
玻璃生产工艺的课程设计
玻璃生产工艺的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解玻璃的基本成分、性质和分类。
2. 学生能够掌握玻璃生产的主要工艺流程，包括配料、熔融、成型、退火等环节。
3. 学生能够了解我国玻璃工业的发展现状及趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析玻璃生产过程中可能出现的问题及解决办法。
2. 学生能够设计简单的玻璃生产工艺流程，并对其进行优化。
3. 学生能够运用信息检索、数据分析等方法，对玻璃生产相关领域进行初步研究。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对玻璃工艺的热爱，激发对传统工艺的尊重和保护意识。
2. 学生能够认识到玻璃生产工艺在生活中的重要性，增强环保意识，关注可持续发展。
3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为技术学科，旨在让学生了解玻璃生产工艺的基本知识，培养其实践操作能力和创新意识。
学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高课堂参与度。
通过课程学习，使学生在掌握知识技能的同时，培养正确的价值观和情感态度。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 玻璃的基本知识：- 玻璃的成分、性质和分类- 玻璃在生活中的应用2. 玻璃生产工艺：- 配料过程：原料的选择、配比及作用- 熔融过程：熔炉结构、熔融原理及控制参数- 成型过程：吹制、拉制、压制等成型方法- 退火过程：退火的目的、工艺及设备3. 玻璃生产中的问题及解决方法：- 分析生产过程中可能出现的缺陷，如气泡、结石等- 探讨缺陷产生的原因及解决办法4. 玻璃工业发展概况：- 我国玻璃工业的现状、发展趋势及政策- 国内外玻璃生产工艺的对比及优缺点分析5. 实践操作与创新能力培养：- 设计简单的玻璃生产工艺流程- 分析并优化现有工艺流程- 创新设计玻璃制品，培养创新意识教学内容安排与进度：第一课时：玻璃的基本知识、应用及分类第二课时：玻璃生产工艺（配料、熔融、成型、退火）第三课时：玻璃生产中的问题及解决方法第四课时：玻璃工业发展概况及国内外对比第五课时：实践操作与创新能力培养教材章节关联：《技术学科》六年级上册第五章“无机非金属材料”，第二节“玻璃及陶瓷”。
彩绘玻璃手作课程设计
彩绘玻璃手作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述彩绘玻璃的历史背景和艺术特点。
2. 学生能掌握彩绘玻璃的基本制作流程和技巧。
3. 学生能了解彩绘玻璃在不同文化中的应用和意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的彩绘技巧，创作出具有个人风格的彩绘玻璃作品。
2. 学生能够正确使用彩绘玻璃的工具和材料，确保制作过程的安全性。
3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统艺术的尊重和欣赏，提升对美的感知能力。
2. 学生通过团队协作，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生在创作过程中，培养耐心、细致和精益求精的工匠精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为艺术实践课程，结合学生所在年级的特点，注重培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
课程内容与课本相关知识紧密结合，以实际操作为主，让学生在体验中学习。
课程目标具体明确，可衡量，以使学生和教师能够清晰了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 彩绘玻璃艺术简介：介绍彩绘玻璃的历史发展、艺术特点及在各个时期的应用，关联课本相关章节，加深学生对彩绘玻璃艺术的认识。
- 课本章节：《艺术欣赏》中关于玻璃艺术的介绍2. 彩绘玻璃制作技巧：学习彩绘玻璃的基本制作方法，包括绘图、切割、磨边、焊接等，让学生掌握彩绘玻璃的制作流程。
- 课本章节：《手工制作》中关于彩绘玻璃的制作技巧3. 制作工具和材料：了解并正确使用彩绘玻璃制作所需的工具和材料，如玻璃颜料、画笔、切割刀、磨边机等，确保制作过程的安全。
- 课本章节：《手工制作》中关于制作工具和材料的选择4. 实践操作：分组进行彩绘玻璃作品的创作，学生根据所学知识，发挥创意，完成具有个人风格的彩绘玻璃作品。
- 课本章节：《艺术实践》中关于创意制作的实践环节5. 彩绘玻璃作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互欣赏和评价，提高学生的审美能力和鉴赏力。
玻璃工厂设计课程设计
玻璃工厂设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握玻璃的基本成分、制作工艺及其在生产过程中的应用。
2. 学生能够了解玻璃工厂的设计原则和流程，包括工厂布局、设备选型及生产流程。
3. 学生能够掌握玻璃工厂的环境保护与资源节约措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学的玻璃工艺知识，设计出合理的玻璃生产线。
2. 学生能够通过实际操作，进行简单的工厂布局设计，展示其设计思路。
3. 学生能够运用团队合作、沟通协调等能力，完成工厂设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对制造工艺的热爱和尊重，增强对我国玻璃工业的认识和自豪感。
2. 学生能够认识到环境保护和资源节约的重要性，树立绿色发展的理念。
3. 学生在团队合作中，学会互相尊重、协作共赢，培养团队精神和责任感。
本课程针对初中年级学生，结合其认知水平和兴趣特点，以实用性为导向，让学生在实际操作中掌握玻璃工厂设计的相关知识。
课程目标具体、可衡量，旨在培养学生具备一定的工程实践能力和创新精神，同时注重培养学生的环保意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，为学生后续的工程技术学习奠定基础。
二、教学内容1. 玻璃的基本知识：包括玻璃的定义、分类、成分及性质，引用教材中相关章节，让学生对玻璃有全面的了解。
2. 玻璃制作工艺：讲解玻璃熔制、成型、淬火等主要工艺流程，结合教材实例，使学生掌握玻璃生产的基本方法。
3. 玻璃工厂设计原则：介绍工厂布局、设备选型、生产流程设计等原则，结合教材案例分析，让学生了解设计过程中的关键环节。
4. 环境保护与资源节约：讲解玻璃工厂在环保和资源节约方面的措施，如废气处理、废水回收利用等，强化学生的环保意识。
5. 设计实践：根据课程进度，组织学生进行玻璃工厂布局设计实践，指导学生运用所学知识解决实际问题。
教学大纲安排如下：第一课时：玻璃的基本知识第二课时：玻璃制作工艺第三课时：玻璃工厂设计原则第四课时：环境保护与资源节约第五课时：设计实践与展示教学内容具有科学性和系统性，与教材紧密关联，注重理论与实践相结合。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
和玻璃打交道——大班科学教案
和玻璃打交道——大班科学教案科目：科学年级：大班课题：和玻璃打交道教学目标：1.能够认识玻璃并举出日常生活中使用玻璃制品的例子。
2.了解玻璃的特性和优缺点。
3.能够正确使用和保持玻璃制品，避免碎裂和伤害。
教学重点：1.认识玻璃及玻璃制品的用途。
2.知道如何正确使用和保养玻璃制品。
教学准备：1.玻璃制品样品：如玻璃杯、玻璃碗等。
2.图片：展示不同类型的玻璃制品。
3.幻灯片或视频：介绍玻璃的特性和用途。
4.玻璃清洁工具：如玻璃清洁剂、抹布等。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生展示一些玻璃制品，让学生猜测它们是什么材料制成的。
引导学生讨论日常生活中使用玻璃制品的例子，如玻璃窗户、玻璃杯等，并让学生发表对玻璃的看法。
2.介绍玻璃（10分钟）通过幻灯片或视频，向学生介绍玻璃的特性和用途。
让学生观察玻璃的透明度、坚固性和光滑性等特点，并讨论玻璃在生活中的作用。
3.讨论玻璃的优缺点（15分钟）与学生一起探讨玻璃的优缺点，让他们意识到玻璃易碎的性质并了解如何避免碎裂和伤害。
引导学生思考玻璃的优势，如透明度高、易清洁等，让他们明白不同材料的特点。
4.实践操作（20分钟）让学生用玻璃清洁工具清洁玻璃制品，教授正确的清洁方法和技巧。
同时，让学生体验玻璃的表面光滑度和清洁度，并比较玻璃和其他材料的清洁效果。
5.总结归纳（10分钟）与学生一起总结玻璃的特性和用途，强调正确使用和保养玻璃制品的重要性。
提醒学生避免将玻璃制品摔落或碰撞，防止意外发生。
6.作业布置（5分钟）布置作业：让学生观察家里的玻璃制品，并记录下每一件的用途和特点。
要求学生在家长的指导下正确使用和保养玻璃制品，避免损坏和伤害。
教学反思：通过本节课的教学，学生对玻璃的特性和用途有了更深入的了解，并学会了正确使用和保养玻璃制品的方法。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和好奇心，提高学生的观察力和动手能力，让他们在实践操作中更好地理解和掌握知识。
玻璃的加工工艺培训课程
玻璃的加工工艺培训课程一、介绍玻璃是一种常见的材料，广泛应用于建筑、家居、汽车等行业。
为了提高玻璃加工工艺的技术水平，本培训课程将介绍玻璃的基本特性，以及常见的玻璃加工工艺和技术。
通过本课程的学习，您将能够掌握玻璃的基本加工方法，提高玻璃的加工效率和质量。
二、课程目标本课程的目标是培养学员的玻璃加工技术能力，包括但不限于以下几个方面：- 了解玻璃的基本特性和分类； - 学习玻璃的常见加工工艺和工具； - 掌握玻璃的切割、打孔、磨边等技术； - 提高玻璃加工的效率和质量。
三、课程内容1. 玻璃的基本特性和分类•玻璃的组成和原理•玻璃的透明性和机械性能•玻璃的分类和用途2. 玻璃加工工艺和工具•玻璃的切割工艺和工具•玻璃的打孔工艺和工具•玻璃的磨边工艺和工具3. 玻璃的切割技术•传统刀具的使用方法•电动切割机的使用技巧•光纤激光切割技术的应用4. 玻璃的打孔技术•手持式玻璃钻的使用方法•自动玻璃钻的操作步骤•液压玻璃钻的特点和应用5. 玻璃的磨边技术•手工磨边的基本步骤•玻璃磨边机的使用方法•自动磨边机的调试和维护四、培训方式本课程采用线下培训的方式进行，为期3天。
培训期间，将有专业的玻璃加工工艺师执教，为学员进行理论和实践操作的培训。
五、培训流程第一天•上午：玻璃的基本特性和分类的讲解•下午：玻璃加工工艺和工具的介绍第二天•上午：玻璃的切割技术的讲解和实操•下午：玻璃的打孔技术的讲解和实操第三天•上午：玻璃的磨边技术的讲解和实操•下午：综合实操和技能评估六、培训收益通过本培训课程的学习，学员将会获得以下几个收益：1.掌握玻璃加工的基本知识和技能；2.提高玻璃加工的效率和质量；3.增加在玻璃加工行业的竞争力；4.获得由国家颁发的玻璃加工技术证书。
结语玻璃加工工艺培训课程将为学员提供系统的玻璃加工知识和实践技能的培训。
欢迎有意向的学员报名参加。
如果您有任何疑问或需要更多信息，请随时联系我们。
注意：以上内容仅供参考，实际课程内容可能根据实际情况进行调整。
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2)Viscosity粘度
-Glass viscosity玻璃的粘度
Visc. (Poise)
1014.5
Strain point屈服点: The viscosity point where stresses are relieved in hours 应力能在几小时内消失的粘度点 Annealing point退火点: The viscosity point where stresses are relieved in minutes. 应力能在数分钟内消除的粘度点
A. Borosilicate glasses硼硅酸盐玻璃.
- approximate composition主要成分: 72 % SiO2 glass former玻璃生成体 17 % B2O3 makes the glass "harder"玻璃硬化剂
5 % Na2O
- main applications主要应用: the lower c.o.e. makes the glasses more thermo-shock resistant and are therefore used for High Intensity Discharge (H.I.D.) lamps for outdoor lighting. 较低的膨胀系数可防热爆，因此在室外光源HID中使用。
o
241
320
GLS in Europe 欧洲的GLS(Lommel)
special glass against weathering防风化玻璃
4)Classification分类
B. Lead glasses 铅玻璃 - approximate composition主要成分: 62 % SiO2 glass former玻璃生成体 21 % PbO to increase the resistivity against electrolysis增加防电解能力 7 % Na2O 7 % K2O - main applications主要应用: stems for indoor lighting室内光源的灯芯, GLS, CFL automotive汽车灯
1013
1012.4
Philips Softening point: Glass can be deformed by an applied force and internal 菲利浦软化点： stresses are relieved in seconds.在施加外力情况下玻璃会 变形，应力能在数秒内消除 American Softening point: 美国软化点： The viscosity point where the glass deforms by its own (surface tension, gravity) and the glass starts to stick. 玻璃自己就会变形的粘度点（表面张力，重力），玻璃开始 可以粘住。
6.Electrical Conductivity电导率 7.Thermal Conductivity热导率
8.Thermal Expansion热膨胀
9.Stress In Glass应力 10.Annealing退火
Three Main Properties
1) Glass has no melting point, but a melting area. 玻璃没有固定的熔点，只有一个熔解范围。 2) Glass is a bad heat conductor (at low temperature) 玻璃在低温下是热的不良导体。 Glass is a good heat conductor (at high temperature) 玻璃在高温下是热的良导体。 3) Glass has a high surface tension 玻璃有很高的表面张力。
A.S.P.
W.P.
Temp.
Glass A is longer than B
3) Composition成分
Glass always consists of:玻璃中的成分有: 1)Required: a glass former (the material with the irregular structure) 必需的: 玻璃生成体(具有无规则结构的材料) SiO2 Sand Al2O3 Aluminum oxide B2O3 Boron oxide
- main types主要规格 :
01 78 ( 30 % PbO ) ( 36 % PbO ) 291 ( 21 % PbO ) standard glass for lamp applications灯泡应用中的标准玻璃.
4)Classification分类
2)Hard glass硬料玻璃: Characteristic特性 : = 35 - 40 x 10-7/ oC
2)Viscosity粘度
HARD-SOFT GLASS硬料-软料玻璃
VISC.
A
B
S.P. A.P. P.S.P.
A.S.P.
W.P.
Temp.
Glass A is softer than B
2)Viscosity粘度
SHORT-LONG GLASS短料-长料玻璃
VISC.
A
B
S.P. A.P. P.S.P.
-U.V. transmission透紫外
-Electrical conductivity电导性 -Thermal expansion热膨胀
4)Classification分类
1)Soft glass软料玻璃: 膨胀系数Coefficient of expansion( ):95x10 / C
-7 o
viscous
liquid
2)Viscosity粘度
Note: -These viscosity value are same for all glasses.
这些点的粘度值对所有的玻璃都是相同的。
-Only the temperature that correspond to these value are specific for a certain type of glass 对于不同的玻璃，唯一不同的是这些点 所对应的温度值
Do not have a melting point没有固定的熔点
1) Structure结构
-Melting area: Glass Solid
Metal
Liquid
Melting Point
Temp.
2)Viscosity粘度
-What is viscosity?什么是粘度？ Is a resistance to flow and is expressed in dPa.s (Decipascal second, or poise)粘度是流动的阻力，可用dPa.s表示（十分之一帕.秒， 或泊）。 Some samples例子： - water水 - syrup糖浆 - wax蜡 - soft glass软料玻璃 (20o C): visc. 0.01 poise (20o C): visc. 300 poise (20oC): visc. 1010 poise (20o C): visc. 1020 poise (600o C):visc. 1010 poise (1200o C): visc. 103 poise
- Application temp.: 450oC
- main types主要规格 : 8486 from Schott ( Germany ) for bulbs从德国的Schott，做泡壳. 8487 from Schott for tubes做玻管.
4)Classification分类
B. Alumina-silicate glasses铝硅酸盐玻璃 - approximate composition主要成分 60 % SiO2 glass former玻璃生成体 5 % B2O3 17 % Al2O3 makes the glass "harder"玻璃硬化剂 - main applications主要应用: as the glass can resist even higher thermo shock then borosilicate glass it is used for high loaded lamps like e.g. special H.I.D., metal halide and automotive . 因为其防热爆性比硼硅酸盐玻璃更高，所以在高负载的灯中应用，如特种HID，金卤灯 和汽车灯。 - Application temp. 640 oC - main types主要规格 :
2)Possible: Softeners or weak-makers 可能有的:软化剂 -Na(Sodium) 特殊的: 特殊用途的添加剂
-Chemical resistivity抗化性 -Color颜色
-K(Potassium)
3)Specific: Additives for specific purposes.
1) Structure结构
-Regular structures规则结构:
Metal, salt, etc.
1) Structure结构
-Irregular structures不规则结构:
1) Structure结构
-The result of irregular structures不规则结构的结果:
107.4
104 102
Working point: 工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
The viscosity point where glass can be processed on commercial machines.玻璃可以在商业设备上加工的 粘度点 。 Melting point 熔化点： Temp.