最新2020-2021年度新部编版小学语文五年级下册黄果树瀑布教学设计
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）《黄果树瀑布》教案篇一教学要求1、流利有感情地朗读课文，理解词意；2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。
出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。
二、初读，整体感悟1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。
3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句；小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。
观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；5、班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。
6、集体朗读。
三、自学第6__7自然段1、自由读；2、哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；3、想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；4、在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。
四、学习第8自然段1、朗读；4、结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。
黄果树瀑布教学设计(9篇)
黄果树瀑布教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案小学五年级《黄果树瀑布》教学教案导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是其教案，欢迎参考：小学五年级《黄果树瀑布》教学教案篇1教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)
《黄果树瀑布》教学设计（优秀10篇）黄果树瀑布教学设计篇一一、回顾旧知，语言激趣1、网上操作：给加点字选择正确的解释。
2、出示：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
”教师补充介绍：黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。
二、情景激趣，学习课文二—四自然段：1、学生自由读课文二—四自然段，展开想像：你仿佛听到了什么？看到了什么？2、交流：瀑布的声音：①播放瀑布由远及近的声音，感受瀑布声响的特点。
②指名朗读课文，读出瀑布给你留下的深刻印象，抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导，感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。
瀑布的形态：①播放瀑布录象，理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。
②借助图片，想象“银雨洒金街”的奇妙的情景，理解“如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”这些词句。
③抓住这些词句，进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。
3、教师小结过渡：黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。
4、学生网络练习（即课后第三题。
）三、选读探究，自主学习课文五—七自然段：过渡：我们随着作者顺着石阶往下走，一直来到谷底。
这里别有洞天，你可以根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
1、学生根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
自学导航：1、如果你坐在绿潭边，最想做什么？为什么会有这样的想法？2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片，你会用怎样的语言来形容它们各自的美？3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力，觉得自己的胸膛就像张开的山谷？2、根据学生回答情况随机进行交流：①第五自然段：结合图文，想象自己坐在绿潭边的情景，感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉，让人感到这一切舒服极了。
②第六、第七自然：结合图片，让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美，抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想，仿佛自己端坐谷底，观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布，聆听轰鸣如雷的瀑布声，每个细胞都灌满了活力。
小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计一
小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sīxiaoliaolingtangdi人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出真是、杰作。
小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案（精选11篇）
小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案，欢迎阅读与收藏。
小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
教学时间：二课时教学过程：第一课时揭标激趣1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
(指名背诵古诗)2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
(听简介)4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象?自学探究1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文2、检查自学情况。
(1)读生字词：(指名读生字词)人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听(2)说说这些生字该怎么记。
(交流生字的识记方法)(3)指名通读课文，要求读顺。
(指名读课文)合作学习，交流讨论1、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
(轻声读课文，思考老师提的问题)2、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景;人们的感受;下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
(以小组为单位，进行交流)归纳总结1、再读课文2、说说作者游览顺序是什么?(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时进入情境1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
【精品】《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案【精品】《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解作者及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．作者的独特用的感受有哪些？5．品味美妙语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。
自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。
因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。
学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由学生介绍一下作者的情况。
学生相互补充。
教师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南大学中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
《黄果树瀑布》教案及教学反思
一、教案基本信息1. 课程名称：黄果树瀑布2. 课程类型：语文课3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级：五年级5. 教学目标：(1) 让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。
(2) 通过阅读课文，培养学生对自然景观的欣赏能力。
(3) 提高学生的朗读技巧和表达能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）(1) 利用图片或视频展示黄果树瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。
(2) 引导学生回顾之前学过的有关自然景观的课文，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文阅读与理解（15分钟）(1) 让学生自读课文《黄果树瀑布》，注意生字词的读音和词义。
(2) 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
(3) 分析课文结构，引导学生掌握文章的写作特点。
3. 欣赏与讨论（10分钟）(1) 引导学生欣赏课文中描绘黄果树瀑布的优美语句。
(2) 分组讨论：让学生分享自己最喜欢的句子或段落，并说明理由。
4. 朗读与表达（5分钟）(1) 学生分角色朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
(2) 教师选取重点段落，让学生进行表演朗读。
(3) 鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述黄果树瀑布的景色。
(2) 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
三、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的相关知识掌握情况。
2. 学生在课文阅读、欣赏、讨论和表达等方面的表现。
3. 学生对新知识的接受能力和学习兴趣。
四、教学资源1. 图片或视频资料：黄果树瀑布的壮观景象。
2. 课文文本：《黄果树瀑布》。
3. 生字词卡片：用于引导学生学习生字词。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的学习积极性？2. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平？3. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣？4. 课堂氛围是否和谐，学生是否在愉快的氛围中学习？5. 教学评价是否客观公正，能否全面反映学生的学习情况？6. 针对本节课的不足，如何在今后的教学中进行改进？六、教学拓展活动1. 组织一次户外活动，带领学生去附近的自然景观地进行实地考察，让学生亲身体验大自然的美丽。
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《黄果树瀑布》
教材分析：
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，理解重点词语，
3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法。
4. 指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：
1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；
2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
教学重点：
学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
（一）激趣，导入新课。
1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
2．板书课题，指导书写，
3．读题。
（二）初读课文，整体感知课文内容。
1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
要求：（1）读准字音、读通顺；
（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？
2．反自读情况：
（1）多媒体出示重点句子。
理解重点词语，指导朗读。
（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
3．整体感知课文内容。
（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？
（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。
）
（2）学习课文，介绍徐霞客，理解“沉醉”。
提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？
（三）学习课文，品读重点词句。
1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？
2．交流体会，指导读文理解重点词句，学习文章的表达方法。
（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。
）（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。
（2）指导多形式有感情地朗读课文。
3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。
（四）布置作业
1．认真抄写本课生字和词语。
2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。
3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。
附板书设计：
黄果树瀑布
声音：渐近渐响
形态：雄伟壮观沉醉
第二课时
教学过程
（一）复习导入
1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡。
2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。
3．导入新课：读读课文，看看你们还有什么发现？
（二）学习课文，品读重点词句。
1．自由读文，看看你们还有什么发现？
2．生交流，师指导。
（1）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
3．品读重点句子，有感情朗读。
（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。
（2）读句子，谈体会，学习表达方法。
①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。
②播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？
③师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。
④面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？
（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗……，体会“胸膛”像“张开的山谷”。
）
（三）总结全文，回扣“沉醉”。
1．课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料。
水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。
（四）拓展
1．课件演示：中国著名的瀑布。
2．交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》。
附板书设计：
黄果树瀑布
声音：渐近渐响
形态：雄伟壮观沉醉感受：灌满活力
移步换景借物抒情。