七年级下册科学课本
2020苏科版七年级生物下册电子课本课件【全册】
第2节 人体册】
第3节 单细胞的生物体
第8章 生物体有相同的基本结 构
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第1节 生物体的基本结构
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第2节 细胞的分裂和分化
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第8章 生物体有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化 第1节 植物体的组成 第3节 单细胞的生物体 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 第1节 地面上的植物 第12章 空中的生物 第2节 昆虫 第1节 土壤里的小动物 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表
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第9章 生物体有相似的结构层 次
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第1节 植物体的组成
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(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第四节植物的一生教案
第四节植物的一生教学目标：1。
知道种子的主要结构。
2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3。
知道种子萌发的条件和基本过程。
4。
了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。
5。
知道花的主要结构。
6.知道果实和种子形成的大致情况。
7。
能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
教学重点:种子的结构；教学难点:如何进行探究第一课时教学目标1．知识方面：⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。
⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念；⑶识记种子的成分。
2．能力方面：⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子;⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力.⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力和创新能力.⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。
3．思想情感方面：⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。
⑶通过课上及课下实验,培养学生的创新人格和科学素质.教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子,识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能第二课时教学目标:1。
通过小组的合作探究，理解种子萌发的条件.2.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法3.参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。
4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验，培养设计对照实验的能力。
教学重点：种子萌发的条件；探究种子萌发的外界条件实验。
教学难点：种子萌发需要外界条件的原因;探究种子萌发外界条件实验的组织教学。
教学方法:依据初一学生参与意识强,思维积极主动的特点，采用了探究、创新教学法.通过各小组展示实验成果,让学生发散思维，从多角度提出不同的观点与看法。
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第8章 生物体有相同的基本结 构
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第1节 生物体的基本结构
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第2节 细胞的分裂和分化
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第8章 生物体有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化 第1节 植物体的组成 第3节 单细胞的生物体 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 第1节 地面上的植物 第12章 空中的生物 第2节 昆虫 第1节 土壤里的小动物 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表
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Unit 1。
Can you play the guitar？Section A【音频材料】I want to join the music club.Oh, can you sing?Yes, I can。
Can you swim？No， I can’t.I want to join the art club。
Can you draw？＊*＊**＊＊＊＊*＊*＊****＊＊*＊＊＊＊＊****＊**＊****＊＊**1aWhat can these people do? Match the activities with the people。
1.Sing _____2.Swim_____3.Dance_____4.Draw_____5.Play chess_____6.Speak English_____7.Play the guitar______***＊*＊**＊**＊＊**＊＊**＊*＊＊＊**＊＊****＊**＊*＊＊＊＊1bListen and number the conversation ［1—3］.（ ) A： Can you swim？B： No， I can't.( ） A： I want to join the art club。
B: Can you draw?A: Yes， I can.（） A： I want to join the music club.B： Oh， can you sing？A: Yes, I can.【音频材料】＊*＊*＊＊**＊*＊***＊**＊＊*****＊＊*＊＊****＊＊＊**＊＊*1cPractice the conversations above with your partner. Then make your own conversations.【音频材料】*＊＊＊＊＊＊**＊*＊*＊＊＊＊＊＊*＊＊＊*＊＊*＊＊**＊****＊*＊＊＊2aListen to these two conversations and circle the clubs you hear.【音频材料】Conversation 1What club do you want to join， Lisa?I want to join the chess club。
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第三节 其他生物的呼吸
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第四节 呼吸与呼吸作用
第六章 生物的呼吸
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第一节 人的呼吸
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第二节 绿色植物的呼吸
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第二节 尿液的形Байду номын сангаас与排出
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第三节 汗液的排出
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第八章 生命活动的调节
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第一节 神经系统的组成
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第二节 神经调节的基本方式
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第五章 生物体的物质运输 第二节 人体内的物质运输 第一节 人的呼吸 第三节 其他生物的呼吸 第七章 生物的排泄 第二节 尿液的形成与排出 第八章 生命活动的调节 第二节 神经调节的基本方式
第五章 生物体的物质运输
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第一节 植物体内的物质运输
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第二节 人体内的物质运输
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第七章 生物的排泄
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第一节 代谢废物
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第3节 动物的生长时期
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ห้องสมุดไป่ตู้
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第一章 代代相传的生命 第2节 走向成熟 第4节 植物的一生 第6节 细菌和真菌的繁殖 第1节 感觉世界 第3节 耳和听觉 第5节 光的反射和折射 第三章 运动和力 第2节 力的存在 第4节 牛顿第一定律 第6节 摩擦力 第四章 地球和宇宙 第2节 地球的自转 第4节 月相 第6节 太阳系 研究性学习课题 二 噪声污染及其控制
第一章 代代相传的生命
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第1节 新生命的诞生
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第2节 走向成熟
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第四单元 生物圈中的人 第一节 人的起源和发展 第三节 青春期 第一节 食物中的营养物质 第三节 合理营养与食品安全 第一节 呼吸道对空气的处理 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道──血管 第四节 输血与血型 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 第四节 激素调节 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 第三节 拟定保护生态环境的计划
第四单元 生物圈中的人
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第一章 人的由来
2020人教版七年级生物下册电子课 本课件【全册】第一节 人的起源和发展
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第二节 人的生殖
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第三节 青春期
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第二章 人体的营养
七年级科学下册 2.6 透镜和视觉(2)同步练习 (新版)浙教版
2.6 透镜和视觉(2)对应学生用书P75—P761.我们通常所说的蓝眼睛是指人的眼球中（B）A.角膜是蓝色的B.虹膜是蓝色的C.晶状体是蓝色的D.玻璃体是蓝色的2.如图是人眼球结构的示意图，图中能够折射光线，使物像落在视网膜上的结构是（C）（第2题）A.①B.②C.③D.④3.照相机成像原理与眼睛成像原理相似，照相机的镜头、光圈、胶卷分别相当于眼睛的（A）A.晶状体瞳孔视网膜B.晶状体虹膜脉络膜C.玻璃体瞳孔角膜D.角膜晶状体视网膜4.在眼球的结构中，感受光的刺激，形成物像的部位是（C）A.角膜B.晶状体C.视网膜D.大脑的特定区域5.老奶奶用放大镜看报时，为了看到更大的像，她常常要做的是（B）A.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一点B.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一点C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一点D.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一点6.视觉形成的正确途径是（D）A.物体反射的光线→晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜→视神经→视觉中枢B.物体反射的光线→瞳孔→玻璃体→角膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢C.物体反射的光线→角膜→晶状体→视网膜→玻璃体→视神经→视觉中枢D.物体反射的光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢7.如图是人眼球结构模式图，请据图回答下列问题：（第7题）（1）外界物体反射来的光线，依次通过眼球折光系统中的[1]角膜、房水、[2]晶状体和[9]玻璃体到达[7]视网膜形成物像。
（2）从暗室走到阳光下，[3]瞳孔会变小，这种变化是由[4]虹膜内的平滑肌收缩引起的。
8.如图所示，甲是照相机的工作原理图，乙是放大镜的工作原理图。
（第8题）9.如图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。
摄像头的镜头相当于一个凸透镜，它的工作原理与照相机（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）相似。
图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐远离（填“靠近”或“远离”）摄像头的。