鲁教版化学-九年级上册-《运动的水分子》教案
九年级化学上册2.1运动的水分子教案1（新版）鲁教版
九年级化学上册2.1运动的水分子教案1（新版）鲁教版运动的水分子②了解水在自然界中的循环过程。
法习和解答水的净化问题时，首先要搞清水中的杂质类型，过滤时的注意亿个水分子。
1.能量的变化3.分子的基本性质二、水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
天然的污水处理厂了解造成水体污染的主要来源：工业三废（废渣、废液、废气）的污染；农业上化肥、农药的污染；城市生活污水的污染。
危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等。
小结：1.1.意义2.植物对水的净化作用认识水的天然循环观察P31图片P32多识一点认识节水徽记寓意：人们像对待掌上明珠一样珍惜、爱护、节约每一滴水。
怎样防止水污染？加强对水质的监测；工业三废达标排放；合理使用化肥、农药；生活污水处理后达标排放。
检测反馈1.为什么不同的液体混合后的总体积不等于几种液体的体积之和？为什么物体有“热胀冷缩”的现象？2.日常生活中为了使白糖尽快溶解在水中，你常用的方法有哪些？为什么？3.将泥水分离得到蒸馏水，通过哪些步骤和方法才能获得？4.墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（王安石《梅花》），诗人在远处闻到淡淡的梅花香，原因是（）A.分子很小B.分子是可分的C.分子之间有间隔D.分子在不断地运动5.水是人类生活中不可缺少的物质，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类水的说法正确的是（）A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将水变成汽油6.若不小心将实验室中的酒精和水混在一起，应以哪种方法分离较为恰当（）A.沉淀B.加明矾C.蒸馏 D 过滤7.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净水的操作：⑴上述操作中，净化程度由高到低的顺序是；⑵可以降低水的硬度的是；⑶综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序是。
鲁教版化学-九年级上册-2.1运动的水分子教学设计
运动的水分子
教学目标：
知识与技能目标：①让学生通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
②学生能通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。
过程与方法目标：1通过实验探究让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系
2通过身边学生熟悉的现象培养学生会从纷繁的宏观现象中把握问题的本质的能力。
情感态度与价值观目标：1教育学生要善于从一些平常而熟悉的现象中发现问题提出问题，让学生感受提出问题的重要性。
2通过独立思考、小组交流合作，认识化学科学的价值，激发学生学习化学的兴趣。
重点：通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系认识分子的特征
难点：用分子的特征解释生活中的一些现象
教学媒体：量筒、胶头滴管、烧杯。
品红、热水、水、酒精等。
教学方法：讲述法、讨论法
第一节
运动的水分子
板书设计
第一节水分子的运动一、水的三态变化分子能量增大
运动加快
间隔增大
二、分子的特征：
1、分子很小
2、分子在不断运动
3、分子之间有间隔。
鲁教版化学九年第一节《运动的水分子》学案
鲁教版化学九年第一节《运动的水分子》学案运动的水分子（第1课时）【学习目标】：1.能用水分子的运动来分析水的三态变化2.能用分子的特征来解释一些宏观现象3.学会从分子运动的观点来解释水的天然循环现象，并认识物质三态变化的实质【学习重点】：能用水分子的运动来分析水的三态变化，总结分子的特点。
【学习难点】：认识物质三态变化的实质【课前预习】：1.水是由___ 构成的，一滴水含有个水分子。
水由冰变为液态，再由液态变成水蒸气属于变化；水分子的_______和_________不会变化，变化的只是水分子之间的________和________，水的三态变化都属于变化；2.固态的水，水分子____________________，不能________运动；液态的水，水分子_____________，可在一定程度上______________；气态的水，水分子___________，可以完全 ___________________。
3．分子的特征_________________ _________________ ___________________________。
4.水的天然循环的意义有哪些？_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
【学习过程】：【探究学习】：（一）独立思考，解决问题1、阅读课本P22后思考：水由液态变成气态时，体积明显增大，究竟是水分子发生了什么变化？物理变化的实质是什么？_______________________________________________________________________________ ____2、阅读课本P23“活动天地”，说明水的三态变化的原因是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________（二）实验探究，交流总结1、桌面上的一滴水会由于蒸发而慢慢消失，而我们却看不见水分子是如何跑掉的，（一滴水含有1021个水分子）这说明分子____________________ 。
部编鲁教版化学九年级上册《运动的水分子》教学设计
部编鲁教版化学九年级上册《运动的水分子》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sampleessay!部编鲁教版化学九年级上册《运动的水分子》教学设计1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
鲁教版化学-九年级上册-2.1运动的水分子教案鲁教版
第一节运动的水分子
（第一课时）
水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。
固液气
1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。
2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。
冰融化成水时，分子间隔较小。
⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动。
另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。
鲁教版化学-九年级上册-2.1运动的水分子参考教案
通过化学学习，使学生从本质上理解水的三态变化。
归纳总结：
通过学习，我们知道水分子有四点特征：（1）分子非常小（2）分子总在不断运动（3）分子间有间隔（4）分子间存在相互作用。这四点不但是对水分子，对其它分子、原子以及后面要讲的离子、电子等等也都是适用的，也就是说这四点是所有微粒的共性。比如，我们路过花园会闻到花香，做饭会闻到饭菜的香味，这都说明构成物质的微粒是不停地运动的，至于不同微粒间的个性，在今后的学习中我们会不断涉及到。
猜想假设：与生活实际相联系，思索做出假设。
从生活中熟悉的现象提出问题，使学生从分子角度重新审视那些因为太熟悉而对其视而不见的生活现象，提高学生发现问题的能力，诱发学生深入思考，并培养其从微观本质解释宏观现象的习惯。
多媒体展示：水的三态变化
观察指导：
水分子大小有无变化，水分子是否在无规则运动，水分子间有无间隔等。
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情景导入：
我们知道水是生命之源，是我们人类最宝贵的资源，水与我们的日常生活息息相关，可以说我们每天都要与水打交道。但是你知道组成水的水分子有什么特征吗？你知道为什么它们有时幻作朵朵白云，有时化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪吗？通过这节课的学习，同学们就会从分子的角度去解释许多日常生活中的现象了。
小组讨论：
水分子非常小，这是我们这节课所讲的水分子的第一个特征。同学们根据多媒体显示的气、液、固三态下水分子的微观活动，看一下水分子还有没有其它特征？
合作学习：小组内部讨论交流，认为水分子都在不停地运动，水分子间有间隔。
为了培养学生归纳总结能力，让学生自己总结出规律。
分析讲解：
科学证明，无论水处于什么状态，水分子都在做无停息的运动。是不是这个在物理上也学过？比如我们洗的衣服会晾干，原因就是衣服上的水分子跑到空气中去了，小水沟里的水会干，除了一部分被大地吸收外，其余的水都蒸发了，这也是水分子运动的结果。水分子在不停的运动是水分子的第二个特征。
鲁教版九年级上册化学《第二章 第一节 运动的水分子》教案设计设计
《运动的水分子》教案一、教学目标：1.认识分子的基本特征，学会从分子的角度解释生活中常见的现象。
2.通过小组合作、交流讨论，锻炼团结合作、独立思考以及语言表达能力；通过自主阅读，提高自主学习的能力；通过实验演示，初步练习实验观察、问题分析的方法和能力。
3.通过与日常生活的联系，激发学习兴趣，体验宏观现象与微观世界的联系，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。
二、教学重点：认识分子的基本特征。
三、教学难点：用分子的观点解释生活中常见的现象。
四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体设备、微视频、课件，提前在一体机安装字库，电脑版微信。
每组实验用品：量筒（50ml,100mL）、烧杯（每组两个250mL）、注射器（两套）、铁架台、滴管实验药品：热水瓶、热水、常温水、酒精、品红溶液（滴瓶）教学过程环节一：导入新课【多媒体播放】缓缓流淌的小溪、奔腾湍急的江河、波涛汹涌的大海。
【教师提问】同学们，无论是小溪、江河还是大海，虽然名称不同，但是它们却有着共同的特点，它们都在不停的流动，并且都主要由同一种物质组成，大家知道这种物质是什么吗?【学生回答】水。
【教师提问】水是由什么构成的?【学生回答】水分子。
【教师总结】水是由大量的水分子构成的，通过视频我们观察到水在不停地运动，我们肉眼看不到的水分子是不是也在运动呢?许多物质像水一样，也是由分子构成的，分子是构成物质的一种微粒，分子又具有怎样的性质呢?一起进入今天的学习。
环节二：新课讲授1.质量体积都很小【多媒体展示】展示一段关于水分子的资料。
【教师提问】根据材料内容，一滴水含有多少个水分子?【学生回答】1.67×1021个水分子。
【教师讲授】如果十亿人不分日夜的数一滴水中的分子，每人每分钟数100个，需要数三万多年才能数完。
这说明水分子怎样的性质呢?【学生回答】质量体积都很小。
【教师总结】不光是水分子的质量体积都很小，其他分子同样具有这样的性质，这是分子的一条基本性质。
鲁教版九年级化学教案-运动的水分子
第一節運動的水分子教案教學目標：1. 通過分析水分子的運動與水的三態變化的關係，認識分子的特徵；2. 學會用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現象；教學重點：理解分子的特徵教學難點：用分子的觀點解釋自然界中的現象教學方法：實驗法、討論法。
教具：量筒、小燒杯、水、酒精課時：一課時教學過程：創設情境：展示幾幅有關水的圖片，提出問題：為什麼水有時能幻作朵朵白雲，有時能化作為綿綿細雨，有時又能變成皚皚白雪？一：水的三態變化中水分子的運動和排列方式展示三態變化的圖片，感受三態變化的過程，然後回到導學案，提問學生預習三態的水中水分子的運動和排列方式掌握情況。
根據三態變化過程中水分子的運動和排列方式學生歸納水分子的變化情況，學生能夠清楚的知道三態變化過程中水分子本身是不變的。
二、用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現象解釋“雨後初晴的道路，路邊斑斑水漬，太陽光照下，一會兒就消失得無影無蹤了”。
“水燒開後的鍋蓋，”水燒開後，解開鍋蓋，立即就會有許多小水滴滴下。
這兩種現象。
引導學生觀察圖示，試著從微觀的角度去分析能量、水分子的運動和間隔的變化情況。
然後可以進一步引導學生思考在物理變化中構成物質的分子沒有發生變化，只是分子的運動速率、分子的間隔和排列發生了變化。
檢查學生掌握情況，讓學生思考導學案上的用手指蘸水在桌面上寫字，為什麼看到字跡逐漸消失？這個問題，讓三號同學展示。
三、分子的特徵分子太小了，既看不見也摸不著，所以可以展示一滴水中含有的水分子個數讓學生體會分子很小。
做好演示實驗讓學生認真觀察實驗，填寫實驗現象和解釋。
探究實驗1：現象：混合後總體積小於20ml。
解釋：分子之間有間隔。
探究實驗2.：現象：熱水中的品紅擴散較快。
解釋：分子在不斷運動，且溫度高分子運動快。
總結分子的特徵，小組交流展示。
分子的特徵：1.分子很小。
2.分子之間有間隔。
3.分子是不斷運動的。
四．課堂總結，小組談收穫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习过程
教师活动学生活动活动意图多媒体投放图片
天上的雨和雪来自哪儿，它
们是如何形成的？
今天我们要通过“水的三态
变化”来解答以上问题。
一、水的三态变化
出示目标
封闭在针筒中的水。
设想把
封闭在针筒中的少量水煮
沸，液态的水就会变为水蒸
气，体积会明显增大。
请大家猜想一下，在这个过
程中，水分子会发生什么变化？
当冰变成水或者水变成冰时，水分子又有什么变化？展示分子间隔示意图
水的三态变化
分子间隔演示仪实验
热水、冷水中加入相同的高观察图片，思考、讨论、回答，回顾旧
知。
阅读目标，明确任务
分小组进行讨论、表达、交流。
【获得结论】一定量的水，当它由液态
变为气态时，水分子的 ______和____
不会变化，变化的只是水分子之间的
培养学生读
图、识图的
能力。
利用学生的
已有经验制
造认知冲
突，引发学
生的思考
提高学生学
习兴趣，导
入课题。
明确任务，
有的放矢
激发学生学
习兴趣，培
养学生的
“微粒观”。
帮助学生建
立正确的认
识
锰酸钾粉末
向稀盐酸和氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊变色情况。
：通过以上的学习，你对分子有了什么新的认识：
二、分子
请同学们看课本回答下列问题：
（1）分子是由什么构成的？
（2）分子的特征有哪些？
组织学生两人一组，一生说生活中的一些现象，另一生用分子的观点进行解释。
其他学生进行评价。
____和分子的_________。
这样的变化
是___________变化。
分组进行探究讨论：
观察：
分子间有间隔
观察：
分子不停的运动，温度越高分子运动越
快
培养学生举
一反三的能
力
利用图片对
宏观物质存
在状态进行
解释，形成
直观形象
锻炼学生的
观察能力和
分析能力。
通过素材和
实验培养学
生的分析、
观察、思考
能力。