部编版八年级语文上册 第一单元复习课件2 (新版)

第一单元复习
第二课时
复习目标
• 1、通过复习课文，能总结说出“分析人 物形象”的方法。
• 2、通过复习课文，能总结说出“赏析词 句”的方法。
• 3、通过复习综合性学习，能说出有关战 争的诗句、成语。
目标一：通过复习课文，能总结说 出“分析人物形象”的方法。
复习指导一
• 内容：《芦花荡》 • 方法：独学分析，复习交流，归纳总结时
法和有关、分析《蜡烛》一文中老妇人的形象？
1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满 怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满 怀敬意。 2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比 沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她 进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出 了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻 夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母 亲般的爱。
• 侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以 及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
• 这个“老头子”是一个有爱国抗日的热情，有老 当益壮的气概，爱憎分明，有勇有谋却又自尊自 信，固执任性的富有传奇色彩的老英雄。
要点归纳：
分析人物形象的方法： 1、注意对人物的语言、行动、心理、肖像
3、答题格式： “****”一词生动形象的（逼真、具 体、贴切……）写出了……动作或形 态（根据文章内容），表现了人物 ……的感情。
目标三：通过复习综合性学习，能说出有关
战争的诗句、成语。
复习指导三 • 内容：第一单元综合性学习 • 方法：收集整理 • 时间：5分钟 • 要求：能说出自己对战争的看
间：5分钟 • 要求：找出文中描写老头子的语句，分析
这一人物形象的特征，并总结出“分析人 物形象”的方法。
复习检测一
• 1、找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形 象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
• 正面描写：外貌描写（第3、4段）动作描写（第 55、57、61段等）
• 语言描写：（第21段等） 心理描写（第47段）
2、 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22 日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之 敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控 制江阴要塞，封锁长江。
第2句好， 1句只交代了我军取得了胜利并 占领了哪些区，2句用“整天激战”、“歼灭”、 “击溃”等词突出战斗的艰巨，表现我军的英 勇无畏，具有震撼人心的力量。
等描写的分析。 2、精彩的细节描写是展示人物特点的重要
手段。 3、抓住关键性语句深入分析。 4、在与其周围人物的对比中把握人物的性
格特点。
目标二：通过复习课文，能总结说出 “赏析词句”的方法。
复习指导二
• 内容：《新闻两则》课后练习二 • 方法：联系上下文，对比分析。 • 时间：5分钟 • 要求：能说出哪句更好，并说出理由。
复习检测二
1、 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先 越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港 地区，共渡过了30万人。
2、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
第 2句好， “越过”只表示经过，表现不出经过战 斗。 “突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破敌阵。
复习检测三
记住历史，珍惜和平！
试写出两条关于战争的名言：
_______ __。
写出两句关于战争的古诗词名句：
________
_。
写出六个关于战争的成语：
__
_。
“到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意， “渡至”表现的是“从水路进军，来到了——” ,且文 字“简共洁”有表力示。一般的总结性的统计，“24小时内即已” 时间明确，且强调了时间之短、进军之神速。
1、 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22 日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、 镇江、江阴诸县，封锁长江。
要点归纳：
赏析词句
1、方法指导： ⑴精确性。指词语在词类选取、表达概念 上的准确、恰当。 ⑵情感性。指词语表达喜好、热爱、颂扬 或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩的作 用. ⑶形象性。指词语在写人、叙事、绘景中 采用修辞或者一些动词鲜明、具体、生动 、传神等作用。
2、答题步骤： 理解词语的本意----揣摩词语语境意----分析词语在此处的作用或表达效果 。