最优化方法第二周作业答案
最优化方法归纳总结

最优化方法归纳总结最优化方法归纳总结篇一:最优化方法综述最优化方法综述1.引论1.1应用介绍最优化理论与算法是一个重要的数学分支,它所研究的问题是讨论在众多的方案中什么样的方案最优以及怎样找出最优方案。
这类问题普遍存在。
例如,工程设计中怎样选择设计参数,使得设计方案满足设计要求,又能降低成本;资源分配中,怎样分配有限资源,使得分配方案既能满足各方面的基本要求,又能获得好的经济效益;生产评价安排中,选择怎样的计划方案才能提高产值和利润;原料配比问题中,怎样确定各种成分的比例,才能提高质量,降低成本;城建规划中,怎样安排工厂、机关、学校、商店、医院、住户和其他单位的合理布局,才能方便群众,有利于城市各行各业的发展;农田规划中,怎样安排各种农作物的合理布局,才能保持高产稳产,发挥地区优势;军事指挥中,怎样确定最佳作战方案,才能有效地消灭敌人,保存自己,有利于战争的全局;在人类活动的各个领域中,诸如此类,不胜枚举。
最优化这一数学分支,正是为这些问题的解决,提供理论基础和求解方法,它是一门应用广泛、实用性强的学科。
1.2优化的问题的基本概念工程设计问题一般都可以用数学模型来描述,即转化为数学模型。
优化设计的数学模型通常包括设计变量、目标函数和约束条件。
三个基本要素。
设计变量的个数决定了设计空间的维数。
确定设计变量的原则是:在满足设计基本要求的前提下,将那些对设计目标影响交大的而参数选为设计变量,而将那些对设计目标影响不大的参数作为设计变量,并根据具体情况,赋以定值,以减少设计变量的个数。
用来评价和追求最优化设计方案的函数就称为目标函数,目标函数的一般表达式为f?x??f?x1,x2,?xn?。
优化设计的目的,就是要求所选择的设计变量使目标函数达到最佳值。
所谓最佳值就是极大值或极小值。
在设计空间中,虽然有无数个设计点,即可能的设计方案,但是一般工程实际问题对设计变量的取值总是有一些限制的,这些限制条件显然是设计变量的函数,一般称之为优化设计问题的约束条件或约束函数。
《最优化方法》期末试题

作用:①仿真的过程也是实验的过程,而且还是系统地收集和积累信息的过程。
尤其是对一些复杂的随机问题,应用仿真技术是提供所需信息的唯一令人满意的方法。
②仿真技术有可能对一些难以建立物理模型或数学模型的对象系统,通过仿真模型来顺利地解决预测、分析和评价等系统问题。
③通过系统仿真,可以把一个复杂的系统化降阶成若干子系统以便于分析,并能指出各子系统之间的各种逻辑关系。
④通过系统仿真,还能启发新的策略或新思想的产生,或能暴露出在系统中隐藏着的实质性问题。
同时,当有新的要素增加到系统中时,仿真可以预先指出系统状态中可能会出现的瓶颈现象或其它的问题。
2.简述两个Wardrop 均衡原理及其适用范围。
答:Wardrop提出的第一原理定义是:在道路的利用者都确切知道网络的交通状态并试图选择最短径路时,网络将会达到平衡状态。
在考虑拥挤对行驶时间影响的网络中,当网络达到平衡状态时,每个 OD对的各条被使用的径路具有相等而且最小的行驶时间;没有被使用的径路的行驶时间大于或等于最小行驶时间。
Wardrop提出的第二原理是:系统平衡条件下,拥挤的路网上交通流应该按照平均或总的出行成本最小为依据来分配。
第一原理对应的行为原则是网络出行者各自寻求最小的个人出行成本,而第二原理对应的行为原则是网络的总出行成本最小。
3.系统协调的特点。
答:(1)各子系统之间既涉及合作行为,又涉及到竞争行为。
(2)各子系统之间相互作用构成一个反馈控制系统,通过信息作为“中介”而构成整体(3)整体系统往往具有多个决策人,构成竞争决策模式。
(4)系统可能存在第三方介入进行协调的可能。
6.对已经建立了概念模型的系统处理方式及其特点、适用范围。
答:对系统概念模型有三种解决方式。
1.建立解析模型方式对简单系统问题,如物流系统库存、城市公交离线调度方案的确定、交通量不大的城市交叉口交通控制等问题,可以运用专业知识建立系统的量化模型(如解析数学模型),然后采用优化方法确定系统解决方案,以满足决策者决策的需要,有关该方面的内容见第四、五章。
2024年小升初数学典型应用题真题汇编专题15 最优化问题

2023小升初数学典型应用题精讲精练真题汇编第15讲最优化问题知识梳理最优化概念反映了人类实践活动中十分普遍的现象,即要在尽可能节省人力、物力和时间前提下,争取获得在可能范围内的最佳效果,因此,最优化问题成为现代数学的一个重要课题,涉及统筹、线性规划一排序不等式等内容.下面我们就最优化问题做出汇总分析.最优化问题不仅具有趣味性,而且由于解题方法灵活,技巧性强,因此对于开拓解题思路,增强数学能力很有益处.但解决这类问题需要的基础知识相当广泛,很难做到一一列举.真题汇编一.选择题(共8小题)1.甲、乙、丙、丁四个商店同时促销一种原价为100元的花生油。
甲商店按原价的85%出售;乙商店满200元一律降价25%出售;丙商店买四送一;丁商店第二桶打六折。
妈妈要买2桶这样的花生油,想花钱最少,应该到()商店去买。
A.甲B.乙C.丙D.丁2.百货商场搞店庆活动,妈妈看中了一件标价400元的裙子。
导购员提供了两种购买方案:(1)打七折销售;(2)按每满300元减100元销售。
哪种购买方案更省钱?()A.方案(1)B.方案(2)C.两种方案一样3.某运动品牌搞活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”销售。
小华要买一双370元的鞋,选择哪个商场更省钱?()A.A商场B.B商场C.一样D.无法判断4.春游时,四年级一班共有38人坐快艇,怎样租快艇最省钱。
()A.8艘小快艇,1艘大快艇B.10艘小快艇C.6艘大快艇,1艘小快艇D.7艘大快艇5.有30人要租船,有两种船可以选择,最省钱的租船方案是()A.租8条大船B.租7条大船,1条小船C.租15条小船D.租5条大船,5条小船6.用平底锅煎荷包蛋,一次能同时煎2个蛋。
如果煎1个蛋需要2分钟(正反面各1分钟),现在要给15位同学每人一个荷包蛋,至少需要煎()分钟。
A.15 B.30 C.207.爸爸想在网上商店买电扇,某种电扇原价280元,A商店打八折销售,B商店满100元减30元,C商店每满100元减30元。
管理运筹学(第五版)-韩伯棠-教学大纲

管理运筹学教学大纲第一周1.1绪论1.2线性规划的图解法1.3线性规划问题的计算机求解第一周测试题第二周2.1人力资源如何合理分配,既能满足工作需要又使安排人力最少2.2如何制定生产计划,以获得最大利润2.3如何合理套裁下料,使原料最省2.4如何配置产品原料,才能获得最大利润2.5投资问题第二周测试题第二周作业题第三周3.1单纯形法---知其然,知其所以然3.2线性规划单纯性表格求解法3.3如何求解成本最小的方案?3.4不是所有的线性规划都有唯一最优解第三周测试题第三周作业题第四周4.1利润、成本及资源变化了怎么办?4.2怎么定租金?4.3原问题与对偶问题的关系4.4对偶单纯形法第四周测试题第四周作业题第五周5.1如何运输成本最小5.2用软件求解5.3实际应用5.4“表上作业法”第五周测试题第五周作业题第六周6.1图解法求解6.2软件求解+投资场所的选择6.3实际应用6.4“分支定界法”简介6.5 0-1规划的解法第六周测试题第六周作业题第七周7.1多阶段决策过程最优化问题举例7.2基本概念、基本方程与最优化原理7.3动态规划的应用(1)7.4动态规划的应用(2)第七周测试题第七周作业题第八周8.1不允许缺货、生产时间很短的确定需求存储问题8.2不允许缺货、生产时间较长的确定需求存储问题8.3允许缺货、生产时间很短的确定需求存储问题8.4允许缺货、生产时间较长的确定需求存储问题8.5有价格折扣的经济订货批量存储问题8.6报童是如何订购报纸的8.7基于固定再订货点的随机需求存储问题8.8定期检查库存的随机需求存储问题第八周测试题第八周作业题第九周9.1排队现象背后的科学问题9.2只有一个服务窗口的银行排队系统9.3有多个服务窗口的银行排队系统,以服务窗口的最佳数量9.4便利店排队系统、汽车自动冲洗排队系统9.5电话订货排队系统9.6车间机器维修排队系统,理发店排队系统第九周测试题第九周作业题第十周10.1对策论是什么10.2矩阵对策的最优纯策略10.3矩阵对策的混合策略10.4还有什么类型的对策论第十周测试题第十周作业题第十一周11.1自然状态发生的可能性大小未知情况下如何进行决策11.2自然状态发生的可能性大小已知情况下如何进行决策11.3为什么有的人买彩票,有的人不买彩票?第十一周测试题第十一周作业题。
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互动环节:学生提 问、小组讨论、角 色扮演
评价方式:作业、 考作技巧讲解 第三周:阅读与写作实践 第四周:作品分享与评价
第一周:阅读理解 训练,学习阅读技 巧
第二周:写作基础 训练,学习写作技 巧
第三周:阅读与写 作结合,提高综合 能力
第四周:总结与复 习,巩固所学知识
小学阅读与写作 教师队伍现状分 析
教师培训需求与 目标
教师培训课程与 内容
教师培训效果评 估与反馈
教学评价与反馈
评价标准:根据 学生的阅读理解 能力、写作技巧 和表达能力进行 评价
评价方式:通过 课堂表现、作业、 考试等方式进行 评估
反馈机制:及时 向学生提供反馈, 指导其改进学习 方法与技巧
制定个性化教学计划:根据学生的个体差异,制定个性化的教学计划,包括阅读材料的选择、写作 任务的安排等,以满足不同学生的需求。
灵活运用教学方法:采用多种教学方法,如小组合作、角色扮演、游戏等,激发学生的学习兴趣和 积极性,提高教学效果。
及时反馈和调整:在教学过程中,及时反馈学生的学习情况,对教学策略进行适时调整,以确保教 学效果的最优化。
教辅材料:练习 册、试卷等辅助 学习材料
电子资源:多媒体 课件、网络课程等 数字化教学资源
图书馆资源:图 书馆、阅览室等 提供的学习资料
学科网:提供丰富的小学语文阅读与写作教学资源 教习网:专为小学语文教师打造的教学平台 腾讯课堂:在线直播授课,提供实时互动教学体验 知米背单词:专业的英语单词学习软件,适合小学生使用
引入多媒体教学, 提高学生的学习兴 趣
采用项目式学习, 培养学生的合作与 探究能力
结合生活实际,引 导学生观察与思考
开展阅读分享会, 提高学生的阅读表 达能力
最优化课后习题答案

最优化课后习题答案最优化课后习题答案最优化是一门重要的数学学科,它研究如何在给定的约束条件下,找到一个最优的解决方案。
在学习最优化课程时,我们通常会遇到一些习题,这些习题旨在帮助我们理解和应用最优化的原理和方法。
本文将为大家提供一些最优化课后习题的答案,以帮助大家更好地掌握这门学科。
1. 线性规划问题线性规划是最优化中的一个重要分支,它主要研究线性约束条件下的最优解。
下面是一个线性规划问题的示例:Maximize Z = 3x + 5ySubject to:x + y ≤ 62x + y ≤ 8x, y ≥ 0首先,我们需要将目标函数和约束条件转化为标准形式。
将不等式约束转化为等式约束,引入松弛变量,得到以下标准形式:Maximize Z = 3x + 5ySubject to:x + y + s1 = 62x + y + s2 = 8x, y, s1, s2 ≥ 0接下来,我们可以使用单纯形法求解该线性规划问题。
根据单纯形法的步骤,我们可以得到最优解为 Z = 22,x = 2,y = 4,s1 = 0,s2 = 0。
2. 非线性规划问题除了线性规划,最优化还涉及到非线性规划问题。
非线性规划是指目标函数或约束条件中存在非线性项的最优化问题。
下面是一个非线性规划问题的示例:Minimize f(x) = x^2 + 3x + 5Subject to:x ≥ 0对于这个问题,我们可以使用求导的方法来找到最优解。
首先,求目标函数的导数:f'(x) = 2x + 3将导数等于零,解得 x = -1.5。
由于约束条件x ≥ 0,所以最优解为 x = 0。
3. 整数规划问题整数规划是指在最优化问题中,决策变量必须取整数值的情况。
下面是一个整数规划问题的示例:Maximize Z = 2x + 3ySubject to:x + 2y ≤ 10x, y ≥ 0x, y 为整数对于这个问题,我们可以使用分支定界法来求解。
最优化算法课程设计

最优化算法课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握最优化算法的基本概念和原理,如线性规划、整数规划等;2. 使学生了解最优化算法在实际问题中的应用,如资源分配、路径规划等;3. 帮助学生理解最优化问题的求解过程,以及不同算法的优缺点。
技能目标:1. 培养学生运用数学建模方法将实际问题转化为最优化问题的能力;2. 培养学生运用最优化算法解决实际问题的能力,包括选择合适的算法、编写程序、调试和优化等;3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力,通过小组讨论和报告,分享解题思路和经验。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对最优化算法的兴趣,激发他们探索数学问题的热情;2. 培养学生具备勇于挑战、不断尝试的精神,面对复杂问题时保持积极的心态;3. 培养学生认识到数学知识在实际生活中的重要作用,增强他们的应用意识和创新意识。
课程性质:本课程为数学选修课,适用于高中年级。
结合学生特点和教学要求,课程目标旨在提高学生的数学素养,培养他们的创新能力和实际应用能力。
1. 理解并掌握最优化算法的基本概念和原理;2. 运用数学建模方法将实际问题转化为最优化问题;3. 选择合适的最优化算法解决实际问题,并具备编写程序、调试和优化能力;4. 提高团队合作意识和沟通能力,分享解题思路和经验;5. 增强对数学知识的兴趣,培养勇于挑战、不断尝试的精神;6. 认识到数学知识在实际生活中的重要作用,提高应用意识和创新意识。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 最优化算法基本概念与原理- 线性规划的基本概念、数学模型及求解方法;- 整数规划的基本概念、数学模型及求解方法;- 非线性规划的基本概念、数学模型及求解方法。
2. 最优化算法在实际问题中的应用- 资源分配问题的数学建模与求解;- 路径规划问题的数学建模与求解;- 生产计划问题的数学建模与求解。
3. 最优化算法程序设计与实践- 常见最优化算法的程序实现;- 编程环境与工具介绍;- 算法调试与优化。
最优化方法 第二版 孙文瑜 部分课后答案

T = {x|f (x) α}
为函数 f (x) 关于实数 α 的水平集. 证明对任意实数 α,集合 T 是凸集. 证: 对于 ∀x1, x2 ∈ T ,根据 T 的定义则有 f (x1) α, f (x2) α. 由于 D 是凸集,则对于 ∀λ ∈ [0, 1],必 有
λx1 + (1 − λ)x2 ∈ D 又由于 f (x) 是 D 上的凸函数,则有
11 − ,−
T
是否是可行点? 如果是可行点,是内点还是边界点? 是哪个约束的边界点?
22
解: 画出可行域 F,图如下
T
和
x2
1 x2 x1 0
x1 x12 x22 1
则 x(1) 是可行点,是 1 − x2 + x1 0 的边界点; x(2) 不是可行点;
x(3) 是可行点,是 x21 + x22 1 和 1 − x2 + x1 x(4) 是可行点,是 x1 0 的边界点; x(5) 是可行点,也是内点.
Ax 0, x 0, bTx > 0; ATy = b, y 0.
证: 先给这个系统标号:
Ax 0, x 0, bTx > 0; (1) ATy = b, y 0; (2)
要证 (1)(2) 中有且仅有一组解,即证 (1) 有解 ⇐⇒ (2) 无解。 先证充分性:若 (1) 有解,则说明 ∃x¯ 0 使得 Ax¯ 0, bTx¯ > 0. 用反证法证明 (2) 无解,若在 (1) 的条 件下,(2) 有解,则 ∃y¯ 0 使得 ATy¯ = b,即 y¯TA = bT,两边同时右乘 x¯,则有
λx1 + (1 − λ)y1 − λx2 − (1 − λ)y2 = λ(x1 − x2) + (1 − λ)(y1 − y2) 0
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, k。
第二周作业(2) 1. 用单纯形方法解下列线性规划问题:
(1)
m in s .t
3 x1 − 5 x 2 − 2 x 3 − x 4 x1 + x 2 + x 3 ≤ 4 4 x1 − x 2 + x 3 + 2 x 4 ≤ 6 − x1 + x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 ≤ 1 2 x j ≥ 0 , j = 1,
T
,4
8⎞ 68 ⎛ x * = ⎜ 0 , 4 , 0 , ⎟ , f m in = − . 3⎠ 3 2. ⎝ ( 2 ) m in − 3 x 1 − x 2 s .t 3 x1 + 3 x 2 + x 3 4 x1 − 4 x 2 2 x1 − x 2 x j ≥ 0 , j = 1, x * = ( 7 , 3, 0 , 0 ) , f m in = − 2 4 .
第二周作业: 1.设 S = {x | Ax ≥ b} ,其中 A 是 m × n 矩阵, m > n , A 的秩为 n 。证明 x 的充要条件是 A 和1 ⎤ ⎡b1 ⎤ A = ⎢ ⎥ ,b = ⎢ ⎥ ⎣ A2 ⎦ ⎣b2 ⎦
其 中 , A1 有 n 个 行 , 且 A1 的 秩 为 n , b1 是 n 维 列 向 量 , 使 得 A1 x
因此 A 和 b 可作如下分解:
⎡ A1 ⎤ ⎡b1 ⎤ A = ⎢ ⎥ ,b = ⎢ ⎥ ⎣ A2 ⎦ ⎣b2 ⎦
其 中 , A1 有 n 个 行 , 且 A1 的 秩 为 n , b1 是 n 维 列 向 量 , 使 得 A1 x
(0)
= b1 ,
A2 x ( 0 ) ≥ b2 。 ∵ x (0)是S的极点, " ⇒ (证法 " 2) ∴ 有Ax (0) ≥ b. 设A中只有k 个线性无关的行向量A1 , ⎛ A1 ⎞ ⎜ ⎟ 满足 Bx = ⎜ ⎟ x (0) = b1' . ⎜A ⎟ ⎝ k⎠ ' 其中b1为k维列向量。
" ⇒ "(证法1) ∵ x (0)是极点,∴ Ax (0) ≥ b. ⎛ A′ ⎞ ⎛b ⎞ ∴ A, b总可以分解为A = ⎜ 1 ⎟ , b = ⎜ 1 ⎟ 使得 ′⎠ ⎝ A2 ⎝ b2 ⎠ ′ x (0) > b2 . A1′x (0) = b1 , A2 设A1′ = ( P 1, P 2, l1P 1 + l2 P 2 + , Pn ),若r ( A1′) ≠ n, , ln使得 ,n ,n + ln P ) = b1 + ln Pn = 0. 则存在不全为零的数l1 ,
(0)
= b1 ,
A2 x ( 0 ) ≥ b2 。
证明: " ⇐ " 设x (1) , x (2) ∈ S,则Ax (1) ≥ b, Ax (2) ≥ b ∴ A1 x (1) ≥ b1 , A1 x (2) ≥ b1 对∀λ ∈ (0, 1),若x (0) = λ x (1) + (1 − λ ) x (2) , 则 b1 = A1 x (0) = λ A1 x (1) + (1 − λ ) A1 x (2) ≥ λ b1 + (1 − λ )b1 = b1 ∴ 必有A1 x (1) = b1 , A1 x (2) = b1 ⇒ A1 x (0) = A1 x (1) = A1 x (2) ∵ A1可逆, ∴ 有x (0) = x (1) = x (2) 即x ( 0)为极点。
(0) 定义 x (1) j = x j + ε l j , j = 1, 2,
= x (0) x (2) j j − ε l j , j = 1, 2, 则A1′x (1) = A1′x (0) + ε (l1P 1 + l2 P 2 + 同理,有A1′x ′x 又 ∵ A2
(0) (2)
= b1.
T
= 30 ≤ 12 ,4
+ x4 = 16
2.假设用单纯形方法解线性规划问题
min cx s.t. Ax = b
x≥0
在某次迭代中对应变量 xj 的判别数 z j − c j > 0 , 且单纯形表中对应的列 y j = B p j ≤ 0 。 证 明:
−1
⎡− y j ⎤ ⎢ ⎥ ⎢ 0 ⎥ ⎢ ⎥ d =⎢ ⎥ ⎢ 1 ⎥ ⎢ ⎥ ⎢ ⎥ 0 ⎢ ⎥ ⎣ ⎦
′ x (1) ≥ b2,A2 ′ x (2) ≥ b2, > b2 ,∴当ε 足够小时,有A2
⇒ x (1),x (2) ∈ S。 1 1 但x (0) = x (1) + x (2),与x (0)是极点矛盾。 2 2
′ ) = n 。设 A1′为s × n阶矩阵,由于r ( A1′ ) = n, 故s ≥ n , 所以 r ( A1
(0)
, Ak (k < n)
⎛ Ak +1 ⎞ ⎜ ⎟ (0) ' 则对A中其余的m - k 行Ak +1 , , Am , 有B ' x = ⎜ ⎟ x ≥ b2 , ⎜A ⎟ ⎝ m ⎠ (0) ' 且若Ai x = bi 2 , 则Ai可由A1 , , Ak 线性表出。
(0)
∵ k < n, ∴ 方程Bx = 0有无穷解,设y (0)为Bx = 0的非零解,则Ai y (0) = 0, i = 1, 令 x (1) = x (0) + ε y (0) x (2) = x (0) − ε y (0) 当ε 取足够小时,有 ⎛B ⎞ Ax (1) = ⎜ ⎟ ( x (0) + ε y (0) ) ≥ b, Ax (2) ≥ b ⎝ B '⎠ ' + lk Ak (若Ai x (0) = b2 i ⇒ Ai = l1 A 1+ ∴ Ai y (0) = l1 A1 y (0) + 而x (0) = + lk Ak y (0) = 0) 1 (1) 1 (2) x + x , 与x (0 )是极点矛盾。 2 2 (ε > 0)
(1) (2) ⎛ − B −1 Pj ⎞ (1) ⎛ d B ⎞ (2) ⎛ d B ⎞ , d = ⎜ (1) ⎟ , d = ⎜ (2) ⎟ .则有 设d = ⎜ ⎟ ⎜ d ⎟ ⎜d ⎟ ⎜d ⎟ N ⎝ ⎠ ⎝ N ⎠ ⎝ N ⎠ (1) (2) −1 ⎛ − B Pj ⎞ ⎛d ⎞ ⎛d ⎞ = λ1 ⎜ B + λ2 ⎜ B ⎜ ⎟ ⎟ (1) ⎜ d ⎟ ⎜d ⎟ ⎜ d (2) ⎟ ⎟ N ⎝ ⎠ ⎝ N ⎠ ⎝ N ⎠ (1) (2) ⇒ d N = λ1d N + λ2 d N T 1, 0) , λ1 , λ2 > 0, d (1) , d (2) ≥ 0 ∵ dN = (0, , (2) (1) (2) ∴ 有λ1d (1) j +λ2 d j =1,d i =d i =0(i ≠ j )。
∴ 有d (1) =
d (1) j d
(2) j
d (2) ⇒ d为极方向。
⎛ y1 j ⎞ ⎜ ⎟ , Pm ) ⎜ ⎟ + Pj = − BB −1 Pj + Pj = 0 ⎜ ymj ⎟ ⎝ ⎠
⎛ y1 j ⎞ ⎜ ⎟ , Pm ) ⎜ ⎟ + Pj = − BB −1 Pj + Pj = 0 ⎜ ymj ⎟ ⎝ ⎠
又因为Ad(1) = 0,Ad(2) = 0。
(1) (1) (1) (1) −1 ∴ Bd B + Nd N = 0 ⇒ dB = − B −1 Nd N = − d (1) j B Pj (2) (2) (2) (2) −1 + Nd N = 0 ⇒ dB = − B −1 Nd N = − d (2) Bd B j B Pj (2) ≠ 0, 否则d (1) = 0或d (2) = 0,与方向的定义矛盾。 显然d (1) j ≠ 0, d j
是可行域的极方向。其中分量 1 对应 xj。
证明:显然d ≥ 0,由于y j = B −1 Pj ∴ Ad = ( P 1, , Pm , , Pj , , Pn )d − Pm ymj + Pj = −P 1 y1 j − P 2 y2 j − = −( P 1, ⇒ d为方向。 又由于P 1, , Pm线性无关,Ad = 0, ∴P 1, , Pm,Pj 线性相关, ⇒ d为极方向。 证明2:显然d ≥ 0,由于y j = B −1 Pj ∴ Ad = ( P 1, , Pm , , Pj , , Pn )d − Pm ymj + Pj = −P 1 y1 j − P 2 y2 j − = −( P 1, ⇒ d为方向。 假设存在方向d (1) , d (2) , 使得d = λ1d (1) + λ2 d (2) (λ1 , λ2 > 0). 则d (1) , d (2) ≥ 0且Ad(1) = 0,Ad(2) = 0。