部编版五年级语文下册第23课 《童年的发现》 精美课件(统编版)
多音字
jīn（情不自禁） 禁
jìn （禁止） 旋 xuán（盘旋） xuàn（旋风）
词语解释
1. 在母体内初期发育的动物体，由卵受精
后发育而成。（ B ） 2. 自然具备，生来就有。 （ C ） 3. 迫切地希望。 （ A ）
A.渴望 B.胚胎 C.天赋
4. 祸事；灾难。 （ B ） 5. 使事情不能顺利进行；阻碍。 （ C ） 6. 抑制不住自己的感情。 （ A ） 7. 随着自己的心意，想怎样就怎样。（ D ）
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那
个时候，人还是飞鸟。”
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴
子……所有这些知识，等你们升入高年级，上 课时老师都会给你们讲解。”加重好奇，激发
“我”的想象。
观察思考
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象 力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想 得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发 现将来的人应该具有的某些特征。
A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲
再读课文
再读课文，思考下面问题： “我”在童年时期发现了什么？ “我”经历了一个怎样的探究过程？结
果怎么样？ 找出你觉得有趣的部分，说说自己的感
受，还可以说说自己有过什么“发明与 发现”。
“我”在童年时期发现了什么？
我在九岁的时候就 发现了有关胚胎发育的 规律 ，这完全是我独立 思考 的结果。
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样 的孩子？
天真无邪、求知 若渴、善于探究、想 象力富……
找出文中你觉得有趣的部分，说说自己的 感受，还可以说说自己有过什么“发明与 发现”。
示例：“世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科 学发明、发现过程中的某些真实情况，哥 白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二， “我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此 事的看法。
23 * 童年的发现
初读课文
自由读课文，试用简洁的语言概括文章主 要内容。
本文讲的是作者童 年时的一个发现，反映 了儿童丰富的想象力。
字词学习
我会读
pēi huò huàn fù chī hēi
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿
jiǎo
yī
nà jiǒnɡ
绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘
娜患赋伊嘿祸痴胚绞窘
观察仔细
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！ 这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远， 在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞 构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时
间。现在，这一段时间就折合成一个月。从
小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成
一个月。这样推算下来，到变化成人，正好
是九个月。”
得出猜想
爱因斯坦小时候的故事 爱因斯坦在四、五岁时，一次卧病在床， 父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是 指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一 定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他 一连几天很高兴的玩着罗盘，还纠缠着父亲
和雅各布叔叔问了一连串的问题。尽管他连 “磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要 知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久 的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明 地回忆出来。爱因斯坦这种敢想敢问的精神 值得我们学习。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2. 动手写写你的童年发现，和同学分享
交流。
“我”经历了一个怎样的探究过程？ 结果怎么样？
梦中飞行
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦 我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点， 轻轻跃起，就能离开地面飞向空中……
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行 的天赋……我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
产生疑惑
询问老师
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
结构梳理
概述发现——胚胎发育规律
童 年 的 发
发现 过程
梦中飞行，产生疑惑 询问老师，加重好奇 观察思考，得出猜想
求知若渴 大胆探究
现
证实猜想——发笑受罚
课文小结
本文用幽默风趣的语言记叙了“我”九 岁时发现了胚胎发育的规律这件事，反映了 儿童求的有关科学家发明或发现 的资料，并说说你的感想。
证实猜想
“我”的发现是如何被证实的？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，有的 科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生 命进化成人的过程。
老师证实
发现过程
梦中飞行 询问老师 观察思考 证实猜想
猜想得到证实后，“我”的心情如何？
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地 笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以 为我的笑不怀好意……
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部编版小学五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(共77张PPT)
胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期 发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时期，三 个胚层都发生了变化。
会认字
pēi
胚胎fù 规律 天yī赋 繁n殖à
伊万诺夫娜
huòhuàn
祸患 奇ji妙ǒnɡ
c情hī不自禁hēi 痴迷 嘿嘿
困窘
我会读
伊 娜赋窘痴胚嘿祸患
pēi huò huàn
fù chī hēi
做就怎么做。 （ 翻来覆去）：一次又一次，多次重复。 （ 绞尽脑汁 ）：形容费尽心思。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件 什么事？
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__，然 后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__，最后写这个 发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__，反映 了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体
为什么晚上睡觉时才长？ 晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？ 回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一 条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词 反义词
规律--- 规则 惩罚--- 惩治
澄清--- 浑浊 简单-- 复杂
祸患--- 灾难 迷恋--- 痴迷
轻盈--- 笨重 进化--- 退化
近义词辨析
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀PPT课件
证实猜想
我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为， 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过 程。
合作探究
说说你是怎样理解这句话的？
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。
其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真 实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；
其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对 此事的看法。
pēi huò huàn fù chī 胚祸患赋痴
jiǎo hēi yì nà jiǒng 绞嘿伊娜窘
23 童年的发现
理清结构
文章开头用倒叙悬念法。本文是按事情发展顺序记叙的。 第一部分(第1自然段～第2自然段)主要讲的是“我”在9岁时 就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结 果。 第二部分(第3自然段～第13自然段)主要讲的是“我”的发现 的过程。先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到 母亲怀胎为什么是9个月。 第三部分(第14自然段～第19自然段)主要讲的是“我”在六年 级的一次生物课上，证实了“我”的发现是正确的。但因为 “我”的高兴，使我受到了惩罚。我也因此明白了一个道理。
五 年 级
下
·
课前导入
同学们，你们在童年时期 有什么发现吗？
那么，我们一起来看看苏 联作家费奥多罗夫九岁的时候 发现了什么。
学习目标
认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的 相关词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻 的句子的意思。 领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的 精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断
部编版五年级语文下册23童年的发现课件(30张PPT)
（ 3 ）从“我”痴迷于弄清人是怎么来的，可以看出“我” 执着探究的精神。 （ 4 ）从“我”从画地图联想到人的变化过程，并且把每 个阶段分了时间进行推算，可以看出“我”能够大胆想象的 特点。
文章结构
主题归纳
本文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时 发现“胚胎发育规律”这件趣事，反应了儿童 求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力， 鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
作者先概述了自己童年时的发现，然后具体叙述这项 发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得 到证实。
◎课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1—2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律， 却后来因此受到惩罚。
第二部分（3—13） 讲“我”发现“胚胎发育规律”的过程。
主要讲三四年后，当生物课上老师讲到人的起源时，
——朱熹
课后作业
1. 熟读课文，会认课文中的生字词。 2. 学习主人公乐于探索、求知若渴的精神。
同学们再见！
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这 个奇妙的问题。
“我们”找老师解答问题说明“我们”敢于提出问题，善于 提出问题，这也是“我”能发现科学规律的原因之一。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为 什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊 想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。 地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是 由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长 时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好 是九个月。”
第三部分（14—19） “我”想到自己“童年的发现”便笑出了声。 老师认
部编版五年级下册语文《童年的发现》PPT优秀课件
内
老师的误解被轰出教室。
容
详
解
作者的写作顺序是怎样的?
童年发现——探究经过——得到证实
1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的
语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你
内
觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。
容
详
解
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑
吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过
去了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了
内 容
声音,竟使我当众受到了惩罚。
详 解
这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发 现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿
意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患”这句
话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情
绪。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只
词语辨析——情不自禁、不由自主
情不自禁——侧重于指内心的感情无法抑制，只能用来形容整个人，适用范围较窄 不由自主——侧重于指身体不受自己意识控制，可以形容整个人或人的一部分，实用范围较宽。
第二段（3-13自然段）
写“我”梦中发现自己总在飞行，问老师后仍然 没找到答案，“我”便自己观察思考，发现了胚 胎发育的规律。
要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后
内 容
来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,
详 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
解
轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双
腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的 孩子！
(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
《童年的发现》优秀PPT课件
年发现是什么。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很
长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成
一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个
月。
胚
胎
发
育
的
规
律
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找
到答案的?
“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔,并发现其他同学也有
最后写什么?
课文先概述了童年时的发现,然后
具体写这项发现的经过,最后写这
个发现在几年后老师讲课时得到
了证实。
课文研读
1.阅读课文第1自然段,说
说课文为什么要这样开
头。
开头直接交代了“我”九岁时的发现,
巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了
悬念,足以激发读者的探究欲望,这是
作者写作的高明之处。
2.读一读课文第13自然段，说说“我”的童
在这时，“我”笑出了声音,所以老师会认为“我的笑不怀
好意”。
6.读一读课文最后一句话,说说你是怎么理解的。
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某
些真实情况，如哥白尼、伽利略等科学家都有过这样的遭
遇;其二,“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法-谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇
的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。
第二部分(3~13):写“我”在睡梦中发现自己飞翔,问过老
师后,“我”探索的欲望更强了，并且自己深入观察思考，
发现了人类进化的规律。
第三部分(14~19):写三四年后,老师在生物课上讲人的起
源，“我”想到自己的发现,笑出了声,被老师轰出了教
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很
长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成
一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个
月。
胚
胎
发
育
的
规
律
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找
到答案的?
“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔,并发现其他同学也有
最后写什么?
课文先概述了童年时的发现,然后
具体写这项发现的经过,最后写这
个发现在几年后老师讲课时得到
了证实。
课文研读
1.阅读课文第1自然段,说
说课文为什么要这样开
头。
开头直接交代了“我”九岁时的发现,
巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了
悬念,足以激发读者的探究欲望,这是
作者写作的高明之处。
2.读一读课文第13自然段，说说“我”的童
在这时，“我”笑出了声音,所以老师会认为“我的笑不怀
好意”。
6.读一读课文最后一句话,说说你是怎么理解的。
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某
些真实情况，如哥白尼、伽利略等科学家都有过这样的遭
遇;其二,“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法-谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇
的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。
第二部分(3~13):写“我”在睡梦中发现自己飞翔,问过老
师后,“我”探索的欲望更强了，并且自己深入观察思考，
发现了人类进化的规律。
第三部分(14~19):写三四年后,老师在生物课上讲人的起
源，“我”想到自己的发现,笑出了声,被老师轰出了教
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件
语文 五年级 下册
23.童年的发现
导入新课
有一天，我起得很早去钓鱼发现草地并不是金色的， 而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个 草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草 地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原 来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张 开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。 清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手 掌，因此，草地就变成绿色的了。
做就怎么做。 （ 翻来覆去 ）：一次又一次，多次重复。 （ 绞尽脑汁 ）：形容费尽心思。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件 什么事？
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__，然 后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__，最后写这个 发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__，反映 了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
“我”的发现竟与进化论观点一致， 这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到，老师误解了我 的笑声，以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
羞愧难当
老师误解
我明白了——世界上的重大发现，有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
自我安慰
思考：说说你是怎样理解这句话的？ 愤慨之情
前后呼应 陈述事实 评说“发现”
二、根据课文内容判断对错，对的画“√”， 错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
（√）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ × ）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了
部编新编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件
“我”问了几个问题？把问题圈出来。 想一想，这些问题之间有什么关系？你感
受到了什么？
一个问题套着另一个问题，每一个问 题都是对前一个问题的追问。感受到作者 的好奇、迫切，打破沙锅问到底。
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
想象当时的情景，同桌之间分角色朗 读这段话。
么样的心情？
高兴、惊喜、新奇……
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
带着自己的感受，有感情地朗读 这段话。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成 一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间， 又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。
从童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？
从童年的发现中，我觉得“我”是个幽默、天真无邪、 求知若渴、善于探究和想象的孩子。
读一读课文第1、2自然段，想一想： “我”童年时有什么发现？
从“九岁、完全、独立”三个词可以看出“我” 的不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸
患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一
次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声
音，竟使我当众受到了惩罚。
你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分
有感情地朗读这段话。
幽默风趣
从“我”童年的发现中，大家受到了 什么启发？ 我们在日常的生活中要养成仔细观察 的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要 大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、 勤奋钻研的精神。
第四步：查资料
费奥多罗夫：__苏___联___儿童文学作家，曾是_莫__斯__科___国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通 讯__院__士____。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文 件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是 研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本 的资料汇编。
部编版五年级语文下册23童年的发现课件(共15张PPT)
部编版小学语文五年级下册第23课
童年的发现
发现
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么？
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
童
那年搬家，我发现了一个大宝贝—来 成了我整个童年最顺手的武器！艳阳高
之
照的夏日，我每天都带着我的大笊篱去
二： 小河儿里溜一圈儿！这笊篱真神，我把
笊
它往小河边的草窠里一捅，使劲搅一下，
篱
再掏出笊篱，就绝对有惊喜——不是泥
捞
鳅，就是小鲫鱼！这时的我，赶忙往家
蜓
不是当今的烧烤可以相提并论的！
童年的发现
童
那年大姨家养了一群长耳兔，我的
年
小伙伴们都执迷于它们的可爱，只有我
味
知晓，这群长耳兔是多么宝贵的财富！
道
因为他们不仅长得乖巧，每天还能盛产
之
黑枣！我滴乖乖，只要你耐心等一小会
二： 偷 吃 黑
儿，他们的笼子下面就会有成片的黑枣！ 趁着大姨不注意，装满口袋，先偷回家 再说！我边跑边想：大姨真抠门，这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象 得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了，我为 此感到格外高兴。我想，大概还没有人 发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童 年 趣 事 之 一： 解 剖 蝌 蚪
童年的发现
时至今日，我仍旧念念不忘老家附近那 条小河里的蝌蚪。我想，我定是它们一生的 恶梦！我为了巩固自己在伙伴们中间的领导 地位，一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索 新世界。结果可想而知，聪明的我向小河里 成群的蝌蚪下手了，我拿把削铅笔的小刀， 根本不用戴手套，直接掐住其中一条，按到 石头上，毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀，那 叫一个稳准狠！还别说，就是因为我这一刀， 伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的 肠子，而我，自然仍旧是他们的领导。
童年的发现
发现
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么？
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
童
那年搬家，我发现了一个大宝贝—来 成了我整个童年最顺手的武器！艳阳高
之
照的夏日，我每天都带着我的大笊篱去
二： 小河儿里溜一圈儿！这笊篱真神，我把
笊
它往小河边的草窠里一捅，使劲搅一下，
篱
再掏出笊篱，就绝对有惊喜——不是泥
捞
鳅，就是小鲫鱼！这时的我，赶忙往家
蜓
不是当今的烧烤可以相提并论的！
童年的发现
童
那年大姨家养了一群长耳兔，我的
年
小伙伴们都执迷于它们的可爱，只有我
味
知晓，这群长耳兔是多么宝贵的财富！
道
因为他们不仅长得乖巧，每天还能盛产
之
黑枣！我滴乖乖，只要你耐心等一小会
二： 偷 吃 黑
儿，他们的笼子下面就会有成片的黑枣！ 趁着大姨不注意，装满口袋，先偷回家 再说！我边跑边想：大姨真抠门，这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象 得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了，我为 此感到格外高兴。我想，大概还没有人 发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童 年 趣 事 之 一： 解 剖 蝌 蚪
童年的发现
时至今日，我仍旧念念不忘老家附近那 条小河里的蝌蚪。我想，我定是它们一生的 恶梦！我为了巩固自己在伙伴们中间的领导 地位，一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索 新世界。结果可想而知，聪明的我向小河里 成群的蝌蚪下手了，我拿把削铅笔的小刀， 根本不用戴手套，直接掐住其中一条，按到 石头上，毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀，那 叫一个稳准狠！还别说，就是因为我这一刀， 伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的 肠子，而我，自然仍旧是他们的领导。
童年的发现ppt课件
富于幻想、执着探索、幽默风趣、有童心，有想象力，热爱生活，善于思考，充满好奇心
结构梳理
起因—童年发现—胚胎发育规律
童
年
梦中飞行，产生疑惑
敢于提问
的
经过
求教老师，加重好奇
大胆探索
发
痴迷研究，大胆探究
得到答案
现
想出眉目，思考推算
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
课堂小结
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚 至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人 都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现 的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也 许，这就是你创造、研究的开始。
pēi
huò huàn
chè
胚胎 祸患 清澈 颠覆 伊人 娜娜
jiǒng
qū
jiǎo
困窘 身躯 绞尽脑汁
多音字
字词乐园
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想 起了自己的发现，情不自禁（jīn）笑出了声音，竟
使我当众受到了惩罚。 禁
jīn
禁不住
jìn
禁止
我不禁（jīn）回想起初次见面的情景。 医院禁（jìn）止抽烟。
“我”是怎样发现胚 胎发育规律的？又是 怎样找到答案的？
近反义词
字词乐园
情不自禁 不由自主 翻来覆去
屡次三番
无动于衷 绞尽脑汁
纹丝不动 挖空心思 一本正经
不苟言笑
不假思索
嬉皮笑脸
读中评价，进行有感情地朗 读入情入景体会作者的感受。
词语拓展
字词乐园
含有比喻意义的词语： 眉目
咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉
词语解释
字词乐园
胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育 而成。
结构梳理
起因—童年发现—胚胎发育规律
童
年
梦中飞行，产生疑惑
敢于提问
的
经过
求教老师，加重好奇
大胆探索
发
痴迷研究，大胆探究
得到答案
现
想出眉目，思考推算
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
课堂小结
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚 至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人 都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现 的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也 许，这就是你创造、研究的开始。
pēi
huò huàn
chè
胚胎 祸患 清澈 颠覆 伊人 娜娜
jiǒng
qū
jiǎo
困窘 身躯 绞尽脑汁
多音字
字词乐园
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想 起了自己的发现，情不自禁（jīn）笑出了声音，竟
使我当众受到了惩罚。 禁
jīn
禁不住
jìn
禁止
我不禁（jīn）回想起初次见面的情景。 医院禁（jìn）止抽烟。
“我”是怎样发现胚 胎发育规律的？又是 怎样找到答案的？
近反义词
字词乐园
情不自禁 不由自主 翻来覆去
屡次三番
无动于衷 绞尽脑汁
纹丝不动 挖空心思 一本正经
不苟言笑
不假思索
嬉皮笑脸
读中评价，进行有感情地朗 读入情入景体会作者的感受。
词语拓展
字词乐园
含有比喻意义的词语： 眉目
咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉
词语解释
字词乐园
胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育 而成。