部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文》优质课件

昆明湖正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿
得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
你认为作者抓住了昆明湖的什么特点来写？
静
从哪些具体的词句中读出了昆明湖的“静”？
• 昆明湖静得像一面镜子。 • 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样
不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座
学以致用
让我们用上今天学到的方法写一段特定环境下的景色，如早晨的校园、公园的景物、节日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序即景抒情。
长廊
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有
五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
第1句“来到有名的长廊”不仅点明游览的地点，还总写了长廊的“长”。
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光
3. 走进天山深处：主要写了野花。描写野花时运用比喻的修辞手法，像锦缎、像霞光、像彩虹，多美呀！
总结运用
归纳写法
学习了两篇例文，你有什么收获？
描写景物时： • 可以先画出游览路线图，帮助自己理清
思路。 • 印象深刻的景物要作为重点来写，注意
把它的特点写出来。 • 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
七月的天山七月的新疆，最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，
你从哪个句子中找到这个词的？
• 北京的颐和园是个美丽的大公园。 • 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，
希望你有机会去细细游赏。这两句是全文的中心句，运用了首
尾呼应的写法。
作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？快速在文中圈画出这些句子。
• 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
不留一点儿痕迹。
默读旁边的批注，有什么收获？
作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖，既写出了湖水的静和绿，也是他游昆明湖的感受。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”，这是他的见闻，作者就是通过写自己的感受和见闻，将昆明湖“静”的特点写清楚的。
学法总结
学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游览路线图，弄清楚作者写了哪些景点，最后联系旁边的批注和重点词句体会作者是怎样将景物的特点写清楚的。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
• 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 • 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，
颐和园的景色大半收在眼底。 • 从万寿山下来，就是昆明湖。
你从这些句子中读出了什么？
这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。
路线图长廊
昆明湖
万寿山脚下登上万寿山
作者抓住了景物的什么特点？又是怎样将景点写清楚的呢？
习作例文
新课导入
回顾课文这单元我们学习了哪几篇课文？《海上日出》《记金华的双龙洞》
课文主要写了什么？是怎么写的？
《海上日出》一文中作者按照日出前、日出时和日出后的时间顺序，形象生动地描写了太阳的颜色和光亮的变化，突出了“海上日出是很伟大的奇观”这一主题。
《记金华的双龙洞》作者按照游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。
自学《七月的天山》
中心句虽然天山这时并不是春天，但是有
哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
过渡句 1. 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛
在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 2. 再往里走，天山显得越来越美。 3. 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，
你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
写作方法
两篇课文在写作上有什么共同特点？按一定的顺序
习作例文
颐和园北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，
分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
路线图进入天山
再往里走走进天山深处
主要景点及特点
1. 进入天山：主要写了高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流，描写这些景物时按照从高到低的顺序，非常有条理。
2. 再往里走：主要写了天山的原始森林。用“蜿蜒无尽”写森林之广大，以马蹄溅水的声音来衬托它的幽静，以林间只 “漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它的稠密。
那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
学习例文
学习“颐和园” 自由朗读课文。思考：这是怎样的颐
和园？这是__美__丽___的颐和园。
通过数据具体描写了长廊“长、间数多”的特点。
用横槛上的画、两旁的花木突出了长廊的“美”。
万寿山脚下
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
联系旁边的批注“抬头一看”，我知道了原来观察不同位置的景物时，视角也有变化。
作者写佛香阁，突出了它位置很 “

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部编版语文四年级下册第五单元习作例文《颐和园》课件 (共20张ppt)

yuè
阅
fèi mào
废贸
“咖啡”是一种喝的饮品，都是口字旁。
你在什么地方见过这些词语呢？
我和妈妈去买菜的时候见过农贸市场。我家旁边的商场里就有咖啡馆。我去图书馆的时候看到了阅览室。
识字加油站税务局
税:国家向企业或集体、个人征收的货币或实物。
税务局：专门负责我国税收征收管理工作的部门。
拓展补充
相声四功说学逗唱
拓展补充
戏曲四功
唱念做打
拓展补充
民生四需
衣
食

住行
拓展补充
生活四备
柴米油盐
拓展补充
岁寒三友
松竹梅
四诊就是望、闻、问、切，四种中医诊断方法的合称。是指医生通过全面观察、听声闻味、询问病情、诊脉等方式为病患诊断疾病。
日积月累
mò yàn
文房四宝：笔墨纸砚
yǎ
雅人四好：琴棋书画
lán
花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切
▷ 后半部分是对前半部分的具体介绍 ▷ 后半部分四个事物是关联并列的
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。
有的……有的……有的……
总结归纳
先弄清楚要从哪几个方面来描写。
可以采用“总分”的构段方式，开头一句总起全文，点明这段话的主要意思，后面的句子围绕这句话展开来写，这样就能够围绕一个意思把这段话写清楚。

四年级下册语文ppt第五单元习作例文[部编版]2优质公开课

这篇习作例文有哪些值得我们学习的写作方法？
1.作者按照游览的顺序记叙。 2.作者移步换景，很恰当地运用了合适的动词。 3.文章结构上，全文层次清楚，首尾呼应。语言生动优美、具体形象。文章表达了作者对颐和园的热爱和赞美之情。
己读一读。预设：这样ห้องสมุดไป่ตู้不知道相当到家的程度了。相当到家到什么程度了？——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一眨。破折号后面的内容是对“相当到家”的——解释说明。让我们相当到家地读一读。
认读字词
颐和园大殿横槛琉璃画舫远眺
1.作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来. 请在书上画出来。 2.请你画出作者游览的示意图，学习作者按地点转换顺序记叙的方法。 3.找一找作者记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式。
习作例文第一课时
课时目标
1.自学掌握文中的生字新词。 2.学习作者按地点转换顺序记述的方法。
在这个单元我们学习了《记金华的双龙洞》它是一语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提
出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感。
篇看方游看法记这。。两这这篇节个例课单文我元能们还给来安我学排们习了带《两来颐篇哪和游些园记值》性得。的学习习作的例写文作， ”1过（在是4小乐（7（领麻子师引难一（［42师（明分1先过字孩因......引能学指正通渡3这一结还17读般”：读“点、五雀：1确难自渡词子此都一））））导找生导确过：段种：是。的从 —是温）］刚：过己：语们，念定出两所有学出汇学、学—等文美我不你寄“了故拓上才列、读在来，本做会没示句以感生体报生流生两到字好明快读生解导展短我宁失。刚形真节轻飞…填话男情通现交给利的年第里的白乐得在寓入想下们的望领刚容的…课声回空里孩地过列流课地朗我以二纪品了，真毛言，象长朗“地读我一会我。来自，都看朗勾宁，文朗读没后天昌质，我好发语揭：，读“。们下有注！言自引有看读画与教划读，看，，一。胡们，中言示想下了你总。人重自”言导列课“、小师分课读见纪男一列句我萝都你的叙课一边列读结（用了语自学宁文品男相层文懂”昌孩定宁话们卜能发寄述题想部宁得的惹针这培”语生，，读孩机次，词的肯是会再都一先感现生的，分说正课人刺句养”补鼓想相喜点。了句本定有，飞一没起生觉了虫生在笔的确文喜他话学白起一关爱拨解的领地意借回次有把不胡什。动花画三又内爱的中生提勇想语灰，课含练说为此来来说感会萝么我和儿多句标容。眼可的示气灰句雀集文义得。之感”到，受生卜？们有学而话准中）睛以，问语告雀，的体的，—。染白但融气先都一序校紧。。，它吗看你题，诉去—比语品主读他、桦是入还生有起，里凑那出列们？出推意指列哪相较句赏要出从启树我到会有读巩还。么示宁是“—，断识子导宁儿当列。相内自男发—下们朗很一。固会，：和怎“男出和”小朗说了到宁关容己不。孩男，透读快课对发男梭男么“孩了语妻”读，—家与语。的会那的的孩又过中乐乐段生孩子孩惹当什言—子句你了男句感。么竖表，发这。，于落哪说、因人时（么积”子是（孩。受作梭我钩现让现些因助结些的虱为喜心会？累。从眨对和者子听变中男了词为人构有话子什爱里飞（的哪z灰理写、到为大孩什望帮的的趣又、么的h是回男意里ǎ雀解得虱了短概认么过助认的该妻产呢的怎来孩识看的。非子不竖猜识？去别知事怎子生？读么的知。出两常你同。到到（再人。？么了我音想，道来种地知的了自“那望也说读交们）的隹一灰的不—道声灰己只过是一呢集一什呢”定雀。的—同是音雀的灰去一说？？起么？会还夸撇的什。是错雀，种，我（来叫飞活张从爱么妻被误欢你快写们灰读相回着。右。吗子男。蹦仿乐一运雀第当来，上？，孩乱佛。写用。1到的又自格梭妻捉跳看可，刚）家，说然起子子走地到是小才是？它它段笔是读的在了假练的呀—还一。，古第，—枝一如笔方，活定写代三可很头位有。法灰着会到织声他厉歌怎一看去雀。飞左布时并害唱样天谁揣也）回下用，没、。的，想摩是来格的表有很）纪胡得一我，，一示直好请昌萝奇下们我要种妻接。大？卜妙。这觉舒工子问那家坚先，个得展具和男老齐持生写故灰，，儿孩师读不的得事雀托形女，明第懈胡美的就起状，也白、子妙小1是1上像读没了刻越。主自男面小轻有，苦来角然孩的船声批那努越呢段捉“，时评破力少！。小走中单他折。了同”的。间单、号我，学，“空表指后隹听甚们而心示责面”明至，且中，夫他的白用这他的是人，内了光是还横木，而容，了三准间做在是去你，只备距的本很掉看没怎把要。文担也到有样灰均虱中忧能一了的雀匀子应地表位，灰放，是该猜达坚他雀回最一读测，持还呢来后种什灰你不会？。一很么雀觉懈快用）横小？的得的乐文稍很在去行纪吗中长小这向不昌？的。的里，行。不一如三就？坚管个芝个十自持快四“

四年级下册语文PPT第五单元习作例文：颐和园七月的天山部编版优秀教学课件

佛香阁的前面向下望，
颐和园的景色大半收
作者是按空间顺序
在眼底。
来游览的。
4.从万寿山下来，就
是昆明湖。
习作例文
2.你能根据游览顺序画出相应的路线图吗？
大门长廊万寿山脚下
3.你能找出本文的过渡句吗？
佛香阁
（1）走完长廊，就来到了万寿山脚下。（2）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（3）从万寿山下来，就是昆明湖。
再按顺序说一说。四．指导朗读，突破重点
初试身手
南门纪念馆
芍药园望湖亭
松林
天鹅湖
ห้องสมุดไป่ตู้
郁金香园
东南门
习作例文
颐和园
1.进了颐和园的大门，
阅读指导
绕过大殿，就来到有
1.初读例文
名的长廊。
思考：作者是按什么样的顺序游览的，
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
从课文的哪些语句可以看出来？
3.登上万寿山，站在
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
习作例文
2.说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。
作者是按游览的顺序写天山的。可以从“进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边”“再往里走，天山显得越来越美”“走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩”这些语句看出来。
习作例文
（1）描绘了天山的雪峰、
3.细读例文作者用移步换景的方法展
雪水和雪水汇成的溪流。（2）描绘了幽静的天山密
林。
（ 3 ）描写天山深处的花海知识拓展：押韵，也作压韵，是指在诗歌创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为

四年级下册语文课件第五单元习作例文PPT课件部编版

1.注意抓住作者观察点的变化，画出表示观察点变化的词句。 2.你觉得这三处景物能不能调换先后的顺序来写？如果能，说说你的理由；如果不能，找出课文中提示你不能调换顺序的句子，你有什么发现吗？ 3.请仔细阅读文章两处批注，在写作上它给你带来什么启示？
小结写作方法： 1.按照游览的顺序描写景物。 2.在同一观察点，也要按顺序，有条理地介绍清楚景物。 3.巧用修辞，把景物写具体、生动。
1.引入：多媒体引用老子的名言警句。
身段——黄昏低飞
4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。
1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空
。
理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上
开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。
三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）
认读生词
戈饮枝壁丫马白清幽缎静澈山斑萦涧绕斓飞鳞矫泻健光洄白马水皑鞍窝皑 6过成教（板 1一1【五一复2板出（小（１2学教一第、．.、.同能渡语学2块、教，、习书示3学一、生具、二作）指正）学够：故本二揭学书谈过设：语）板观：谈段者假名确孔们用同事课：示课写话程计文基书看话：四如说、子这自学“可整课时指导：：教础课、导（刻季你说流拜便己们用体题】导入案知题激入１舟听是课利师是的，1感，课识：发课７篇求琴—一文、这郭话科知导题可学题自8剑2的位中有个沫句课利，入贵生然”感浪的感故若复，时亚初新的探段受漫情事“笔述想。黑的识课沉索），的地你下孔想板故默科：“精你文朗得的子，”事。学写实巧最学读到白拜你让奥家际的喜家课了鹭师会我秘长上诗欢，文什，的对们的会是”哪阅。么大故他懂兴上什个读理启家事说得趣，么季本请发看。些了。家。节文文？这什时长的时章是么间们感，脉另？在的受你络一变反将。?篇找，映关文出周。注章来围哪当读的些中一一信对读切息白。都？鹭在的发介生绍变，化请，同处学理们问自题己的快方速法地也读在一变读，。可对是比，课有文一中个的大写人法却，不你明更白喜这欢个哪道一理种，？课为下什，么请？同学们阅读园地七中的

2020年部编版小学语文四年级下册第五单元习作例文课件

原始森林里树木繁多,枝叶茂密,阳光只能透过枝叶间极少的孔隙照射到地面上来，所以阳光只能是“漏下”。“照”是“照射”的意思,不合语境；同时“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者用词准确,逼真地写出了天山原始森林里特有的风光。
7.第④段开头句中两个“柔”字的表达效果一样吗? 请作简要分析。
虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达效果不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色逐渐变化，变化的幅度小而自然；“柔美”的“柔”表现出山的形状也是逐渐变化的,给人以温柔和谐的美感。
9.能否将第④段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换成“驶”字?为什么?
不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动地表现了游船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过的情景,形象地表现了昆明湖“静”的特点,给人以舒适之感。而“驶”字则达不到这样的表达效果。
10.第⑤段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的景色之美?
3.运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强感染力。
《七月的天山》在写景的同时,运用了比喻、拟人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银链”, 运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的雪水在阳光下闪耀发光的特点，将其比作银链；写“鱼儿在欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法,赋予了鱼儿人类的欢快情感,生动地表现出了天山的无限生机。
例文探究
1.课文在描写颐和园时，是按照什么样的顺序来写的?说说这样写的好处。
课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的, 即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路线, 使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临其境之感。
2.通读全文,展示游览路线。长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
3.第①段交代了哪些内容? 第①段交代了作者游览的地点——颐和园,同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公园。

【赛课课件】人教部编版四年级下册语文第五单元习作例文《七月的天山》课件

进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
（1）.作者在文中主要描写了哪些景物？它们各有什么特点？
（2）.文中哪些优美的语句体现了作者准确生动的表达方法？
（3）.作者描写七月的天山的顺序是什么？从哪些词语能看出来。
பைடு நூலகம்
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出你觉得描写优美的句子，并圈画一些词语，想想透过这些句子和词语让你感受到了什么？把感受批注在书上。
再往里走
沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静
。
课文是按什么顺序来描写天山的？走进天山再往里走走进天山深处

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》课件(共24张PPT)

临走前我们还参观了纪念馆，和许多游客们一样在那里拍照留念，最后恋恋不舍得离开了。
初试身手
美丽的植物园星期天，我和我的同学去参观植物园。北门口下了车我们便迫不及待进入园中。第一映入眼帘的就是一片茂盛的松树林，放眼望去一棵棵一排排整齐有序，葱郁挺拔。这时一阵迷人的花香扑面而来，顺着花的香味朝西边飞奔而去，瞬间被眼前的景象迷住了，好大一个芍药园！各种颜色各种形状一株株竞相开放，花一瓣瓣一层层地绽放着，花心还可见许多晶莹的露珠，花丛中翩翩起舞的蝴蝶带我们融入芍药的海洋，置身其中好像我们也在飞舞。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景一览无余。最后来到的是郁金香园，五彩斑斓的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东南门出园。
初试身手
植物园游记
周末天气晴朗，我和同学参观植物园。我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一五彩斑
出了芍药园就是神秘的天鹅湖了。清澈见底、波光粼粼的湖水宛如一面明镜，白云宝宝和太阳公公像在湖面上玩游戏。一阵风吹过，湖水荡起微波，XXX和谐。虽然它叫“天鹅湖”但是湖面上却一只天鹅也没有。带着些许疑问我们绕过天鹅湖登上了植物园最高的亭台-------望亭湖，这时才发现湖的形状宛如一只天鹅！瞧，这只“天鹅”昂首朝向西南方的天空，尾部正对东北方的纪念馆，木桥则将它的头和身子连在一起，越发的活灵活现。本来这才是“天鹅湖”真正的由来，我们的疑问也得以解开。
斓的郁金香，本来是美丽的郁金香园。这些郁金香开
的正旺，一挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北走
，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上，山

人教部编版四年级下册语文课件-第五单元《习作例文》 (共13张PPT)

• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午10时23分21.7.2210:23July 22, 2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月22日星期四10时23分33秒10:23:3322 July 2021
《七月的天山》一文作者运用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，流露出作者对大自然、对生活的热爱和赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风光的喜爱之情。
写作技巧
《颐和园》
游览顺序Biblioteka 长廊 → 万寿山抓住景物不同特点
↓
佛香阁 → 排云殿 → 昆明湖
衔接自然
↓ 十七孔桥
《七月的天山》移步换景
进入天山 → 再往里走 → 走进天山深处
雪峰
雪水
密林
野花
溪流
比喻、夸张、拟人等修辞手法
•
课后习题
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。长廊→（万寿山）→（昆明湖）→ （十七孔桥）
过渡句：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来
到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下
望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2221.7.2210:23:3310:23:33July 22, 2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四上午10时23分33秒10:23:3321.7.22

四年级下册语文ppt-第五单元《习作例文与习作》优秀课件-部编版1

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喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
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公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特点？哪些词用得特别准确？
ห้องสมุดไป่ตู้像一面镜子
滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
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