《讲文明-懂礼貌》1
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿(23篇)
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿（23篇）讲文明懂礼貌国旗下讲话稿（精选23篇）讲文明懂礼貌国旗下讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
首先，我们要孝敬父母。
父母花了无数心血，抚育我们成长，孝敬父母是做人的基本道德。
我们要永远记住父母的恩情，对父母要有礼仪。
其次，我们要友爱助人。
人与人之间要友好相处，当别人有困难时，应伸出援助之手。
人人都需要友爱和帮助。
第三，我们要谦恭礼让。
谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼仪，第四，我们要做到诚实守信，不能欺骗人。
第五，我们要严己宽人。
我们都熟悉“严于律己，宽以待人。
”这句话。
“严于律己”的意思就是要严格要求自己，看到自己的不足之处。
“宽以待人”的意思就是要多多理解别人、包容别人和原谅别人的过失。
著名文学家歌德说：“一个人的礼仪就是一面照出他的肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。
只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿篇2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天我演讲的题目是《让文明礼仪伴我同行》。
做讲文明、懂礼仪的人，简单地说就是要懂礼貌，明事理。
文明礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了，身为中学生的我们，又该如何去做呢？首先我们小学生要做到着装得体，符合学生的身份，坐、立、走姿势正确规范，体现出新世纪学生篷勃向上的风采。
其次，谈吐礼仪非常重要。
不说粗话、脏话，不起外号，与人交谈态度谦和，语言自然、和气、亲切。
不讽刺挖苦别人，适当的时候要使用礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系等等，这样做可以拉近人与人之间的距离，增近人与人之间的感情。
讲文明懂礼貌演讲稿范例5篇
讲文明懂礼貌演讲稿范例5篇讲文明懂礼貌演讲稿范例1千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。
我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。
而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。
文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
昨天晚上我出去散步时，我看见这样一幅画面：两位叔叔自行车一起，我本以为那两位叔叔只会和气地说话，并且深深地道歉。
可令人出乎意料的是，那两位叔叔却吵了起来，吵得狗血喷头。
我真为他们难为情，为我们难为情，为我们中国难为情。
可今天下午，却让我很欣慰。
事情是这样的：两位小朋友在一起玩耍。
可一位小朋友不小心踩到了另一位小朋友的脚，我本以为那两位小朋友会像那两位叔叔一样大吵特吵。
但是，两位小朋友却手握了握，互相道了歉，便又开开心心地玩了。
啊，妈妈的话真灵验。
“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。
”宽容是冬日里的阳光。
宽容温暖着你、我、他。
我们接触一个人之后，常常会给他这样一些评语：“这个人素质高，有风度”;“这个人有教养，谈吐文雅”;“这个人太差劲，连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐，满嘴脏话”;“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净“一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，被人尊重，受人欢迎。
从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
如果缺乏教养，不懂文明礼仪，则不受人欢迎，难登大雅之堂。
可见，文明礼仪是一个人素质高低的重要标志，文明礼仪与个人的利害更是息息相关，为了个人的前途与发展，我们每一位学生都要努力成为一名拥有高尚情操的人。
讲文明懂礼貌演讲稿范例2尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好!我觉得文明是一种好习惯的坚持。
我们作为小学生有责任把文明传递，严格要求自己从小事做起，从点滴做起，用自己的实际行动去带动我们身边的人，使我们的社会更加文明，使我们的"家园"更加美丽。
讲文明讲礼貌演讲稿(精选18篇)
讲文明讲礼貌演讲稿（精选18篇）讲文明讲礼貌演讲稿篇1各位老师各位同学：早安!今日我国旗下讲话的题目是：讲文明、守礼仪，做一名礼貌的学校生，讲文明、守礼仪，做一名有礼貌的学校生演讲稿。
讲文明、懂礼貌是我们自小受到的教育。
礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。
讲文明礼仪，传优良美德，建和谐学校，是我们义不容辞的责任。
有这样一句话：假如你失去了今日，你不算失败，由于明天会再来;假如你失去了金钱，你不算失败，由于人生的价值不在于金钱;假如你失去了文明与礼仪，那你就是真真正正的失败，由于你已经失去了做人的道德基准。
讲到文明，有人会问：“文明是什么?”其实文明很简洁，它是路上相遇时的一次礼让或一个微笑、是见到亲人时的一句真诚的问候、是不当心撞到对方时的一声“ 抱歉”、是发现垃圾之后自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳等等，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人敬重并被大家广泛推崇的行为。
说到礼仪，人们都家喻户晓，中国自古就是一个讲究礼仪的国家，那么，“礼仪”是什么呢?我们在这里可以这样理解：礼，是表示敬重的意思;仪，是人的容貌以及举止。
整个来说，“礼仪”就是敬重他人的一种行为规范，也是敬重自己的一种意识体现。
比如说：我们每天早晨能干洁净净上学、见到同学和老师能热忱地打个招呼、每天早晨排队出操能够做到宁静、快速和整齐，每天能听从桌长的支配有秩序在食堂用餐不大声讲话、上下楼梯能够自觉做到轻声慢步靠右行，在课间休息时不和同学追赶打闹等等，这些都是我们学校生的基本礼仪常识。
如今在我们同学身边不时有一些不文明的现象发生：比如说：一些高班级的同学从楼上往下吐痰，这种举止对不对?食堂用餐时有的同学相互争吵，饭菜随便铺张，这种现象有没有?排队出操时有的同学拖拖拉拉追赶打闹，这种行为好不好? 步行时勾肩搭背你争我抢不守秩序，这种习惯对不对?这些都是反映了我们个人文明礼仪素养的一些不良行为和习惯，虽然都是一些小的细节，但是，我们要仔细反思自己，准时加以改正!文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的基础。
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)《讲文明懂礼貌》主题班会 1一、活动目的：1、通过文明礼仪主题班会，是学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，人人争做讲文明，懂礼貌的.好学生。
讲文明懂礼貌主题班会二、活动时间：2024年4月18日三、活动地点：教室四、活动形式：歌曲、儿歌等五、活动过程：1、同学们齐唱《一分钱》儿歌。
班主任由儿歌导入班会主题。
2、同学们，我们不仅要遵守学校的各项纪律，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
下面我们集体拍手把我们的礼貌用语歌说一遍。
（学生齐说）3、老师给大家又总结了一首儿歌，大家一起来看看。
六、班主任总结：通过这次班会，我相信同学们一定能真正理解文明礼貌的重要性，做一个有素质有教养的人。
最后，老师再送大家一首儿歌结束本次班会。
《讲文明懂礼貌》主题班会 2男：文明之风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌；女：礼仪之泉流入我们的班级，文明之花在我们心中开放；（合）：“讲文明，懂礼貌“主题班会现在开始！男：俗话说：“不以规矩，不成方圆”，对于我们来说，什么是“规”，什么是“矩”呢？男：良好的*惯是一个人成熟的标志，良好的*惯是美好心灵的外在表现；女：但是养成良好的`*惯并不是一任轻而易举的事，我们班中就有这么一些同学，没有养成良好的学*、生活*惯，下面请同学互相说一说，帮助有不良*惯的同学改正过来。
（说说身边的不文明*惯）女：通过刚才的帮助，我想有不良*惯的同学听了后，一定会受到启发，让我们听听他们怎样说。
（说说心里话）男：真感人，大家认识到自己身上的不文明*惯，并决心把坏*惯改掉，我们是新一代的少年，我相信大家能做到！女：但是光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力。
男：对，我们不能做语言上的巨人，行动上矮子。
下面请听儿歌《坏*惯危害大》女：听了轻松的儿歌，下面我们来玩一个游戏，有奖问答，如果碰到下面的情况，你该怎么办？１、自*课，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该怎么办？２、你做作业时碰到难题，同学把做好的作业给你，你会怎么办？３、假如你的同桌上课经常与你讲小话，你打算怎么帮助他？４、课间你在走廊上吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？５、班里有同学损坏了扫把，老师来调查时谁你应该怎么办？男：看来我们班的同学都知道了基本的日常行为规范。
中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案
中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案教学目标1.学生能够正确使用问候语和寒暄语，增强礼貌素养。
2.学生能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。
3.学生能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。
4.学生能够了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。
教学内容第一课使用问候语和寒暄语教学目标1.能够正确使用问候语和寒暄语。
2.增强幼儿的礼貌意识。
教学步骤1.请教师向学生介绍基本礼仪中的问候语和寒暄语的含义。
2.让学生模仿教师正确地使用问候语和寒暄语，如：早上好、你好、再见等。
3.请学生进行问候和寒暄的练习，让他们感受到使用礼貌用语的好处。
第二课场合穿衣搭配教学目标1.能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。
2.增强幼儿的仪表意识。
教学步骤1.介绍不同场合应该穿着的服装，如正式场合需要正装、儿童游戏需要舒适的运动装等。
2.让学生进行搭配练习，提示他们应该注意颜色、厚薄、材料等方面的搭配。
3.通过练习，让学生了解不同搭配所代表的意义，例如正装的搭配可以体现出对场合的尊重。
第三课餐桌礼仪教学目标1.能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。
2.提高幼儿的饮食文化素养。
教学步骤1.介绍基本餐桌礼仪，如正确握刀叉、正确使用餐巾等。
2.让学生进行练习，如让他们在出餐巾的时候说一句“请用餐”等。
3.让学生了解正确的餐桌行为举止不仅可以展示自己的礼貌，也可以给他人留下好印象。
第四课常见礼仪场合教学目标1.了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。
2.提高幼儿的礼仪素养，增强社交能力。
教学步骤1.介绍常见礼仪场合，如婚礼、葬礼、商务场合等。
2.给学生讲解在不同场合中需要注意的行为，如在葬礼上需要安静、在商务场合上需要注意礼貌用语等。
3.让学生进行操作练习，让他们感受到在不同场合中，正确的行为举止对于自己和他人都十分重要。
教学总结通过本教案的学习，幼儿能够了解基本礼仪的含义和礼仪的重要性，增强幼儿的社交能力和仪表意识，提高幼儿的品德修养，让幼儿在成长过程中懂得文明待人，用礼节和懂礼貌的语言去面对和解决问题。
讲文明懂礼貌演讲稿(15篇)
讲文明懂礼貌演讲稿(15篇)讲文明懂礼貌演讲稿1社会正在进步，时代在变化，人们的生活水平也提高。
作为一个现代社会的公民，我们必须讲礼仪，以高品质赢得新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自学，治疗平”。
好，要做伟大的事情，我们必须首先学会礼貌。
罗曼罗兰也说“没有伟大的角色，没有伟大的人”。
和我们作为一个新时代的中学生，是接受知识的教育，应该更明智，言谈举止，提高道德素质，振兴民族精神，建设社会主义精神文明，以学习知识，成为道德的培养和综合素质的合格的中学生，一个对社会有用的人。
像要塞汉ReFu所说的“道德的基础并不是追求个人幸福，它整体的幸福，即部落、种族、阶级、人类的幸福的追求。
”高质量、道德、礼仪，一定会吸引别人的认可和祝福。
即使你再怎么不优秀，但你，处处为人民着想，没有怨恨，一个纯真的气息，足以让人记住你的名字，记得你这个人。
在一个贫穷的乞丐面前，你只要口袋里，十分之一或十分之一的百分之一，钱对他来说，将在他的心，默默地为你祝福。
在的人面前失去了生活下去的勇气，或许只要你给他的.生活充满了幸福的微笑，说，激励他的话，那么它将使他充满了希望的相反。
这时，你的脸会深深地印在他的脑海中。
在生活中，不经意间发生了很多事情，足以反映一个人的品德，礼仪文化，甚至一个小的事情，一个小小的行动。
“荣格让梨”——一个我们不再熟悉的故事。
4岁的荣格是让人钦佩的，因为他懂得谦让，懂得生活的点点滴滴，理解使人们幸福，理解别人的幸福就是他们最大的幸福。
尽管他是一个四岁的男孩，但他的精神足以让人们尊重生命。
比那些充满了文本，但只知道说，不要做成年人强一百倍。
小东西被后世著名的赞美，因为四岁的荣格道德礼仪。
如果一个文化程度高，但不知道礼仪的人，他是一个对社会毫无用处的人。
因为道德常常能填补智慧的缺陷，但智慧永远弥补道德的缺陷。
有修养，不夸耀自己，修养，道德的人，会到处炫耀他的事迹。
像XuanYongGuang说“没有道义和物质是一只狗。
讲文明懂礼貌演讲稿(推荐6篇)
讲文明懂礼貌演讲稿(推荐6篇)讲文明懂礼貌演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《讲文明、懂礼貌、尊师重教》。
我曾经在书上看到这样一则故事：一头牛饿了，它会在本能驱使下寻找食物，遇上青草就大嚼一通，即使是农家的庄稼和名贵的花草也不例外，只要可口都会照吃不误。
而人就不同了，我们饥饿时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞涩也不敢有非分之想。
甚至当你已经坐在餐桌前，面对香喷喷的菜肴时，如果主宾还未到来，也许就需要忍饥等待。
为什么这么做呢?我们日常生活中的道德观念，时时刻刻提醒我们要做一个文明礼貌、尊敬师长的小学生。
其实，发生在我们生活中的不文明行为现象主要有以下五点：一是乱丢垃圾，二是损害公物，三是语言不美，四是言行不雅，五是节约能源意识淡漠。
有人说过：请留心你的行动，因为行动能变成习惯;请留心你的习惯，因为习惯能成为性格;请留心你的性格，因为性格能决定你的命运。
尊师重教是我们中华民族的优良传统，也是一个民族文明进步的标志。
老师把毕生的精力都奉献给了三尺讲台，老师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人，他们是多么的伟大呀!作为学生的我们，就必须尊敬老师，是他们教会了我们知识，让我们懂得了更多的道理，让我们学会了解决问题的更多办法，所以我们要养成尊师重教的良好习惯，知道感谢和感恩他们。
当我们随手捡起地上的废纸扔进垃圾桶时，文明也随之产生;在拥挤的公交车上，让座给老弱病残;在公共场合用轻声细语代替大声喧哗;在与他人发生冲突时，懂得宽容待人;在别人处于困境时，能伸出援助之手;在老师劳累时，能端上一杯热茶。
一个简单的行动，一次小小的改变，一颗博大的心灵，一个看似不经意的举动，都能体现出你的文明礼貌和尊师重教。
同学们! 让我们从一言一行开始做起，从身边的小事做起，做一个文明礼貌、尊师重教的小学生吧!谢谢大家!讲文明懂礼貌演讲稿篇2亲爱的老师，同学们：大家好!我今天演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。
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讲文明，懂礼貌
—口语交际课教学设计
康保县义乡燎原小学一年级胡志鑫教学目标：
1、知道生活中常用的文明礼貌用语。
2、学会在不同场合使用礼貌用语。
2、愿意做一个文明有礼的好孩子。
设计理念：
新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入
1.听说一（一）班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？表现好的都是老师的好朋友，老师有礼物送给我的好朋友哦！
2 .创设情景：这时老师不小心把一个同学的书本碰到地上了，
老师连忙说：“哎呀，这位同学，对不起，我不小心把你的书碰到地上了。
”
生：“老师，没关系。
”
师：“我帮你捡起来吧。
”
生：“谢谢老师。
”
师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。
老师真喜欢你。
我们来握握手，交个朋友吧。
送你一个神秘的小礼物。
打开看看，喜欢吗？其他同学想要吗？”
（兴趣是最好的老师。
通过创设情景导入本节口语交际课的内容。
）
3.师：这位同学做得这么端正，老师要考考你了，刚才老师是怎样表扬这个小朋友的？
生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。
”
师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。
我就是表扬他讲文明，懂礼貌。
”（板书：讲文明，懂礼貌）
（这一环节目的要求学生学会倾听，学会复述别人的话）
4.这节课我们就来上一节“讲文明，懂礼貌”的口语交际课。
请大家齐读课题。
导语：有时候文明只有一步距离，只要你愿意……假如是你，你会怎么做？
5.图片导入《你离文明有多远》根据图片提示，比一比谁是讲文明懂礼貌的小学生。
（奖励小礼物）
师：大家真棒，发现了好多不文明现象，接下来，听老师讲个小故事吧……谁能配合老师呢？谁愿意做文中的孩子？妈妈？老爷爷？看看故事种的小朋友学会做一个讲文明懂礼貌的人了吗？
师：“行为决定品质，语言折射素质。
”讲礼貌就是要和气，要尊重别人，在日常生活中文明要学会使用礼貌用语。
二、创设情境，角色互动交流
导语：今天老师给大家带来一位熟悉的朋友，你们认识吗……它是一只……
村长大人要教它种一棵讲文明懂礼貌的七彩花，让我们一起帮帮它。
（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和爸爸妈妈打招呼的图片
1.你看到了什么？（生：一个小女孩在跟爸爸妈妈打招呼。
）
师：“其实啊，这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。
猜猜，这是什么时候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”
生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟爸爸妈妈说再见。
”
师评价：“你把话说得真完整。
”
2.哪个小红来跟爸爸妈妈打打招呼？（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？大家互相监督哦）
生：妈妈，再见。
（摆手）上来贴一贴
师评价：“你真有礼貌，师评价：“你真有礼貌，眼睛看着妈妈说话。
我们就要像他一样，跟人交往时要：目视对方。
”板书：目视对方
（二）课件出示：上学时遇到隔壁李奶奶的图片
1.师：“小明和妈妈说再见后刚走到楼下，就看见了隔壁的李奶奶出来了，跟她打打招呼吧。
”
生1：“李奶奶，您好！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。
因为他用了一个……(“您”字)同学们真会倾听别人说话。
谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”
生2：“（招手）李奶奶，早上好。
”
师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。
你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就是要声音响亮，这样别人就听得见了，但也不
能太响，这样也没礼貌。
”板书：声音响亮
“我们还要面带微笑，这样会让人感到非常亲切。
”板书：面带微笑（三）教室
1.师：“小明跟李奶奶打完招呼后，高高兴兴地上学去了，到了教室，不小心把同学的书碰掉了。
用到哪些礼貌用语？”
生1：“小红，对不起！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“看的出你是个懂礼貌的同学。
”
师：“小红，怎么回答的呢？
生2：“没关系！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就要面带微笑这样会让人感到非常亲切。
”
（四）课件出示：在图书馆请老师帮忙的图片
师：“下课了，小明来到图书馆，他想借本漫画书，可是够不着……”
生1：“老师，请问你可以帮我拿一下那本书吗？”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师：“老师帮你拿到了书，你应该说什么？”
生2：“（鞠躬）谢谢您！”（看谁找的最快，来贴一贴吧。
）
师评价：“看你一点儿也不会扭扭捏捏，真自信。
我们说话的时候还要像他一样做到态度自然大方。
”板书：自然大方
（五）课件出示：上学的图片
师：“早上，小红和小明在学校门口遇到了。
他们在说什么呢？”
生1：“你好？”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师评价：“你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就要面带微笑这样会让人感到非常亲切。
”
（六）课件出示：别人对你说谢谢的时候
生1：“老师，谢谢你？”
师：“不客气！”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师评价：“当别人对我们说谢谢的时候，我们要回答不客气。
”
过渡语：同学们今天学会用礼貌用语了吗？看看黑板上的这朵礼貌花漂亮吗？把书中的礼貌花也填一填吧！生活中还有哪些礼貌用语呢？如：抱歉、请原谅、请多指教、拜托了……
请大家接受考核吧，看谁能一个讲文明懂礼貌的小学生。
大家真棒！老师送给大家一首礼貌歌，看谁听的最认真。
三、小品表演
导语：看来，我们的生活离不开文明礼貌，当你遇到下面的情况时，你又会怎么说，怎么做呢？小组合作课本34页，两个人表演表演吧！
1.出示：和同学告别
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
2．出示：向老师请教
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
3.出示：做作业时，你的铅笔断了，想向别人借铅笔，你会怎么说，怎么做呢？
（1）学生读题
（2）请两名同学上台表演。
（先给2、3分钟时间，让他们到外面商量商量怎么演，先练一练，练好了就进来。
）
（3）表演：台下的同学比比谁是文明的小观众，看完了还要比比谁是最佳小评委。
（5）学生评价：我想对XX说：“你说话的时候声音真响亮，还会面带微笑呢！”
生：我想对XX说：“你真有礼貌。
向别人借东西时说，请你借一支铅笔给我用一用，行吗？”
生：我想对XX说：“你真大方。
”
4.看表演XX同学不小心撞到了XX同学，他们会怎么说？怎么做呢？
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
（1）.生看表演。
（2）.学生评价。
老师引导学生从听说两方面和礼貌用语等方面进行评价。
（3）.师采访被撞倒的学生：小朋友，你好。
听你“哎呦”叫得那么响，摔得很痛吗？那你当时生气吗？怎么没看你骂他呢？
生：老师，您好！我当时摔得很痛，也很生气。
因为他跟我说了对不起，还把我扶起来了。
师：他很有礼貌地跟你道歉了，而且他也不是故意的，所以你原谅了他，是吗？要是我们班的小朋友都能像这位小朋友一样，大度的原谅别人，那么吵口打架的现象就能远离我们了。
看来，讲文明，懂礼貌的作用可真大呀!它就像一根
神奇的魔术棒，化解了一场即将开始的战争。
”
四、总结
你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
老师看看谁的小苹果最多？
恭喜你成为“文明之星”！希望大家继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗？
五、课后作业
画一张关于讲文明懂礼貌的手抄报。
六、宣誓词
七、板书设计
目视对方礼貌花声音响亮
面带微笑
自然大方讲文明懂礼貌。