师德师风优秀案例
教师品德师风建设优秀案例
教师品德师风建设优秀案例引言教师品德和师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
优秀的师范案例可以为其他教师树立榜样，推动整个学校教育事业的提升。
下面将介绍一些教师品德师风建设的优秀案例。
1. 张老师的兢兢业业案例描述张老师是一位普通的小学教师，但他深深热爱着教育事业。
他始终以兢兢业业的态度对待每一堂课，以及与学生和家长的沟通。
无论是备课还是批改作业，他都非常仔细认真，从不敷衍了事。
他总是能够根据学生的特点和需求，采用恰当的教学方法和手段，使学生真正受益。
结果和影响张老师的兢兢业业赢得了学生和家长的一致称赞和尊重。
学生们在他的影响下变得更加刻苦研究，成绩也有了显著提高。
他的师风严谨，严于律已的态度也深深感染了其他教师和学生，推动了全校教育质量的提升。
2. 王校长的德行高尚案例描述王校长是一所中学的校长，他以身作则，注重培养学生的德行和价值观。
他每周都会组织学校集会，引导学生明辨是非、树立正确的价值观念。
在学校管理中，王校长坚持公平、公正的原则，严肃处理学生的违纪行为，并对学业优秀和道德行为表彰有加。
结果和影响王校长的德行高尚给学校带来了很大的影响力。
学校的学风改善，学生们的道德素质得到提升。
王校长的榜样作用激励了教师们更加关注学生的品德教育，学生们也更加自觉地遵守纪律和道德规范。
3. 李老师的悉心照顾案例描述李老师是一位在校内外深受学生喜爱的教师。
他对学生悉心照顾，不仅关心他们的研究进度，还关注他们的身心健康。
李老师经常与学生们进行交流，了解他们的家庭情况和困难，给予他们关怀和帮助。
他还组织学生参加各种课外活动和社会实践，提升学生的全面发展。
结果和影响李老师的悉心照顾为学生们带来了温暖和力量。
学生们在学校能够感受到家庭般的温暖和关心，这对于他们的成长非常重要。
李老师的影响力扩大了，其他教师也开始更加关注学生的身心健康和全面发展，学校整体氛围变得更加和谐和有爱。
结论以上介绍的教师品德师风建设的优秀案例，体现了教师们在教育工作中的高尚情操和责任担当。
师德师风个人案例优秀案例
师德师风个人案例优秀案例优秀案例1：张老师的真诚与耐心张老师是一位小学语文老师，他平时尽心尽力地教学，备课认真，对待学生亲切耐心。
他总是以真诚的态度面对每一个学生，耐心地解答他们的问题。
有一次，班上的一个学生小明学习成绩一直不好，张老师主动找到他，询问他学习上的问题，并给予了耐心的指导和鼓励。
经过张老师的关心和帮助，小明的成绩逐渐提高了，他对张老师充满了感激之情。
优秀案例2：李老师的助人为乐精神李老师是一位中学英语教师，他热心助人，乐于帮助学生和同事。
一次，学校举办了一场英语演讲比赛，李老师发现一个学生小华非常喜欢英语，但是因为自信心不足，一直没有报名参加比赛。
李老师主动找到小华，鼓励他参加比赛，并为他提供了一对一的辅导。
最终，小华在比赛中取得了好成绩，他感激地对李老师说：“是您的鼓励和帮助让我勇敢地站在舞台上。
”优秀案例3：王老师的严谨与责任心王老师是一位高中数学教师，他对待教学非常严谨认真，责任心极强。
每一次上课前，他都会认真备课，确保教学内容的准备充分。
他注重每一个学生的学习情况，经常与学生进行个别沟通，了解他们的学习进度和困难，针对性地给予帮助和指导。
他还经常组织学生参加数学竞赛，并亲自辅导学生备战，取得了一系列优异成绩。
优秀案例4：刘老师的专业素养与学科研究刘老师是一位初中物理教师，他具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
他经常参加学科研讨会和教学研究活动，不断学习和更新教学理念和方法。
他还积极参与学校的教研活动，分享自己的教学经验和心得。
由于他的师德师风优秀，他的教学水平得到了广大学生和家长的认可和赞扬。
优秀案例5：陈老师的关爱与关注陈老师是一位幼儿园教师，她对待幼儿的关爱和关注令人感动。
她经常和家长保持密切联系，了解幼儿的家庭情况和特点，因此能够更好地照顾和教育他们。
她注重幼儿的个性发展，通过绘画、手工等活动培养他们的创造力和动手能力。
她还经常组织各种活动，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
身边的师德师风感人故事(通用3篇)
身边的师德师风感人故事(通用3篇)师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德。
2023年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。
以下是小编为大家收集的身边的师德师风感人故事(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
身边的师德师风感人故事1 早上6点前起床上班，下午6点下班回家，对于一个普通人来说是正常的事，但对于去年的江钱钱老师来说实属不易。
青岛东川路小学的江老师老家在外地，父母不在身边，老公经常出差，平日都是自己带着四岁的女儿一起生活，担任学校班主任工作，任教语文、数学两门学科。
去年，她怀上了二胎，为了不给学校增加负担，不让学生落课，她坚持在教学一线，连产检也是安排在周末，从未请过一天假。
每天下班打理好家庭琐事，等到孩子睡了，才能抽出时间来看看书、备备课，在她的带领下，班级多次获得一日常规自主管理优胜班级卫生优胜班级等荣誉称号。
孕妈妈这一年的艰辛只有她自己懂得，每当有人问及，她却总是淡淡地说：自己只不过和东川其他班主任一样，坚守自己的岗位，把班级带好，把课教好，对得起学生，对得起自己。
现在二宝已经6个多月了，江老师继续作为班主任奋斗在教学一线。
望着家长送来的锦旗，她说：一切都值了!王会萍老师，李沧区智荣中学初三9班英语教师。
今年2月，一次意外导致她右脚踝骨折，不能独立行走，只能依靠拐杖。
医生建议静养三个月，学校也批准请假，但是为了不影响初三孩子们的学习，刚刚拆下石膏的她第一时间回到学校，坚持为学生授课。
这是我身为老师的职责，初三毕业班的孩子不能耽误，现在他们是最关键的时候，学校让我在家安心休养，可我放心不下这些孩子，这点小伤我可以坚持一下的，不能因为我的原因影响孩子们最后的冲刺。
每当被问及，王老师总是这样回答。
其实，不需要太多的语言，王老师已经用她的坚持和温暖给了孩子们最贴心的陪伴!由于脚踝受伤，无法落脚站立，王老师在上课时总是用胳膊撑着讲桌，帮助减少脚上的受力程度;腿脚的不便也没有影响她的授课质量与效果，精心地备课、整齐地板书、耐心地讲解、认真负责的态度感动着每一位同学与家长。
师德师风建设典型工作案例优秀7篇
师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。
践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。
在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得优秀学员。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。
师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
师德师风典型案例
师德师风典型案例一、尊重学生，关心学生成长某中学教师王老师在课堂上发现学生小明的学习状态不佳，成绩一直下滑。
王老师主动与小明进行了交流，了解到小明最近家庭有些困难，他的父母正在离婚。
王老师没有责备小明的学习态度，而是关心地询问他的情况，并提供了一些帮助和鼓励。
经过一段时间的关心和指导，小明逐渐走出困境，学习成绩也有所提升。
二、严谨教学，严明纪律某小学教师李老师在课堂上发现学生小华抄袭了同学的作业。
李老师严肃地对小华进行了批评教育，并告诉他抄袭是不对的行为，违反了学校的纪律。
李老师还与小华的家长进行了沟通，共同协商如何引导小华改正错误，并对其进行适当的惩罚。
通过这次事件的处理，小华认识到了错误，并改正了自己的行为。
三、关心学生身心健康某初中教师张老师发现学生小红在课堂上呕吐，情绪低落。
张老师立即停下正在进行的课程，关切地询问小红的情况，并立即通知了学校的保健医生。
在等待医生的过程中，张老师一直陪伴着小红，并安慰她。
医生对小红进行了检查后，发现她患有胃炎，需要休息和治疗。
张老师主动与小红的家长进行了沟通，安排了一段时间的请假，确保小红能够充分休息和康复。
四、以身作则，严守教师职业道德某高中教师赵老师是学校的优秀班主任，他在日常教育教学中一直严格要求自己，以身作则，做到言教与身教相一致。
他注重自己的言行举止，言谈举止得体，不使用粗俗语言，不做不良示范。
他尊重学生，积极引导他们树立正确的价值观，鼓励他们积极向上，努力学习。
赵老师的言行给学生树立了良好的榜样，得到了学生和家长的一致好评。
五、关注学生个体差异，因材施教某小学教师刘老师发现班级中有一名学生张明在语文学习方面存在困难，学习成绩一直较低。
刘老师主动与张明进行交流，了解到他对语文没有兴趣，学习方法不正确。
刘老师针对张明的问题，制定了针对性的学习计划，通过多种方式激发他的兴趣，帮助他改进学习方法。
经过一段时间的指导和辅导，张明的语文成绩逐渐提升，他也对语文产生了浓厚的兴趣。
师德师风建设的案例分享
师德师风建设的案例分享教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，加强师德师风建设，对于办好人民满意的教育具有重要意义。
下面为大家分享几个师德师风建设的案例。
案例一：坚守乡村教育的李老师在偏远的乡村，有一位名叫李_____的老师。
他所在的学校条件艰苦，教学资源匮乏，但他从未抱怨。
为了让孩子们能接受更好的教育，他每天早早来到学校，认真备课、授课。
李老师不仅注重知识的传授，更关心学生的身心健康。
有个学生因为家庭贫困，产生了辍学的念头。
李老师多次家访，与学生和家长沟通，还自掏腰包为学生购买学习用品和生活用品，最终让学生重新回到了课堂。
在教学上，李老师不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
他利用课余时间，带着学生走进大自然，观察植物、动物，让学生在实践中学习知识。
他还组织学生开展各种兴趣小组活动，培养学生的综合素质。
多年来，李老师始终坚守在乡村教育的岗位上，用自己的爱心和耐心，为乡村的孩子们点亮了知识的明灯。
案例二：用爱陪伴学生成长的张老师张_____老师是一位经验丰富的班主任。
她深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点。
有一个学生性格内向，在班级里总是默默无闻。
张老师发现了这个情况后，主动与学生交流，了解他的兴趣爱好和想法。
她鼓励学生参加班级活动，并在活动中给予他特别的关注和支持。
渐渐地，这个学生变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
还有一次，班级里的一个学生在体育课上受伤了。
张老师第一时间赶到现场，将学生送到医院，并一直陪伴在学生身边。
她安慰学生，让学生不要害怕。
在学生康复期间，张老师还定期到学生家里为他辅导功课。
张老师用自己的爱和关怀，让每一个学生都感受到了温暖，在她的班级里，充满了和谐与向上的氛围。
案例三：严谨治学的王老师王_____老师是学校里出了名的“严师”，但他的严并非严厉，而是严谨。
在教学中，王老师对每一个知识点都要求自己做到精准把握，绝不含糊。
师德师风警示教育典型案例11篇
师德师风警示教育典型案例11篇师德师风警示教育典型案例：1.案例一：某中学教师私自收取学生家长回扣某中学教师因为学生的家长想进一步了解学生成绩情况，借机向家长收取回扣。
学生的家长向学校投诉，学校及时调查处理，取消了该教师的职务，并通报了有关部门。
2.案例二：某小学老师因对学生进行体罚受到批评某小学的一位老师因对学生进行过度体罚，引起了学生家长的强烈不满。
学校领导在学生家长的投诉下展开调查，该老师被停职进行教育，并对该校进行了师德师风的集体教育。
3.案例三：某高中教师私自组织课外培训班某高中教师为了谋取个人利益，私自在校外组织了一门课外培训班，引起了学校的警觉。
学校调查后，对该教师进行了停职处理，并召开了全校教师师德师风警示教育大会。
4.案例四：某大学教授利用身份进行学术不端行为某大学的一位教授利用自己的学术地位，收受学生贿赂，为学生润色论文等学术不端行为被曝光。
学校立即对该教授进行了严肃处理，并对全校师生进行了师德师风的警示教育。
5.案例五：某中学教师泄露考试内容某中学教师为了谋求学校的名誉，向学生透露了考试内容。
学校对该教师进行了停职处理，并向全校师生进行了师德师风的警示教育，以引起对保密工作的重视。
6.案例六：某幼儿园教师虐待幼儿某幼儿园一位教师因不满幼儿调皮捣蛋的行为，采取了虐待幼儿的方式进行惩罚。
学校及时处理该教师，并加强了对幼儿园教师的师德师风教育，确保幼儿的身心健康。
7.案例七：某中学教师利用学生课余时间进行非法经营活动某中学一位教师利用学生课余时间开设了一家辅导机构，以获取额外的经济收益。
学校发现后，迅速处理了该教师，并组织了警示教育活动，保证教师遵守教育法规。
8.案例八：某大学教师违规评审学术论文某大学一位教师在评审学术论文时，违规出卖了自己的评论意见，导致学术评审的公正性受到了严重质疑。
学校立即停职处理该教师，并加强了学术道德和师德师风的教育。
9.案例九：某小学教师利用职务之便谋取私利某小学一位教师利用自己的职务之便，违规销售学生的作业辅导资料，牟取私利。
师德师风案例范文六篇
师德师风案例范文六篇【篇一】师德师风案例教师是教育之本，师德是教育之魂。
__区教体局坚持把提升师德水平作为对教师的基本要求，以制度规范推进师德师风建设科学化，以学习研讨提升师德师风建设内涵化，以主题活动打造师德师风建设品牌化，以多维宣传引领师德师风建设导向化，将师德师风建设贯穿教师管理全过程。
今天带来的是____小学师德师风案例分享。
____小学全体教师全心全意、满怀激情地投身到教育事业中。
学校的愿景是：让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子拥有一双助梦飞翔的翅膀，带着梦想飞得更高更远!党建引领发挥党支部的政治领导核心作用。
学校党支部是全面加强师德师风建设的主心骨，是教师队伍师德建设的熔炼池。
____小学借助党支部开展的各项活动全面提高教师队伍的政治觉悟和思想水平，用党的指导思想教育广大教师，用党的方针政策引领广大教师，用党的最新理论武装教师头脑，使教师思想认识上有提高、教学理念上有创新、工作方式上有改进、教学科研上有进步、日常工作中有奉献。
学习活动全面展开师德师风学习教育活动。
____小学深入开展师德师风建设学习活动，将《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规作为学习重点，将教育部《严禁中小学和在职教师有偿补课的规定》和《中小学教师违法职业道德行为处罚办法》等相关文件作为主要内容。
教师签订师德师风承诺书，组织全员学习，本学年共进行师德学习12次，教师学习情况纳入考核，全面提高教师的法律意识、纪律观念和道德水准。
考核评价完善师德师风考核评价制度。
学校根据师德建设实际情况，结合教育教学工作中出现的新问题，修订和完善师德师风相关考核方案和实施办法。
考核方案本着客观、公正、可操作、可测量的基本原则，反映实际状况，体现等级差别，落实奖惩措施。
一是学校建立了自评、民主评议、学生和家长评议、考核小组评议机制。
每学年对教师师德师风进行测评，并将教师的师德考核成果落实到绩效考核、职务晋升、评优评模等方面。
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师德师风优秀案例小霸王变形记作者：刚有一句话，我一直铭记于心：“教师这份职业，据我想，并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业”。
这是著名作家巍先生说的一句话，这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代，现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位，时刻提醒着我身为人师的准则。
爱与责任，是师德之魂。
“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。
而教师的“责任”涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。
把自己的教学态度调整到个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。
这是当好一名好教师的基础，也是关键。
自参加工作以来，我一直担任初中政治课教学及班主任工作，接触了许多有这样那样问题的学生，其中东文同学的转变使我记忆犹新。
案例描述：..东文是一个学习基础不太好而又调皮的学生。
在开学之初，我就留意了这个孩子，他身体强壮，高高胖胖的，性格又比较倔强，不经意就和同学发生了冲突，发生冲突后又急于用自己的体型“优势”来解决。
所以在与同学交往中经常发生小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，虽然也是个活泼外向的孩子，但他常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。
上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，作业不按时完成。
老师一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。
在班里已经成为任课老师和同学们头疼的“小霸王”。
一天，我去教室收作业。
一进门，就看到他一边使劲地推着同桌王帅，一边说：“我不要你坐在这里，滚一边去!”我赶忙走过去，一边制止他的做法，一边问原因。
他理直气壮地说：“他钢笔坏了要用我的！”我耐心地对他说：“同学之间要互相帮助，今天你帮助了他，下次你遇到困难，他也会帮助你的。
让他坐下，好吗?”“不行!我就不要他作同桌！”“铃……”上课铃响了，为了不影响学生上课，我只好暂时把王帅调到邻座。
案例分析：为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢的对他进行教育，我去他家进行了家访，并通过班其他小学跟他同班的同学了解情况，得到如下信息：1、家庭因素：他的爸爸在外务工，妈妈爱好打麻将，对他..疏于照顾，甚至因为打牌保证不了他的一日三餐。
他还有一个姐姐，是家中唯一的男孩子，姐弟俩经常跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶过于溺爱，升入初中后妈妈干脆把他送来寄宿制学校。
2、个人因素：由于特殊的家庭情况和唯一男孩子的家庭地位，逐渐养成了他不健全的性格特点：任性，说一不二，喜欢对别人颐指气使。
自私，一切以自己为中心，别人就应该为他服务。
脾气暴躁，稍不如意，就恶语相向，指责对方。
喜欢推脱责任，即使明知自已有错误，也总是迁怒于别人。
其优点是聪明、活泼、喜唱唱歌、跳舞，善于表达等3、教育因素：从上幼儿园到小学，当他犯了错误时，老师多是询问一下原因，对他进行严厉地批评教育。
屡教屡犯时，便把家长叫到学校，通报一下他在学校的表现，要求家长在家加强教育。
教育手段过于简单，教育效果自然收效甚微。
综合这些我感觉到，东文同学的行为和其它同学相悖，个体意识强，集体意识淡薄，父母的疏于管教和爷爷奶奶的溺爱，使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失去了兴趣，上课干脆就破罐子破摔了。
对这个“小霸王”的改造势在必行。
辅导策略及转变过程：..了解掌握了东文的以上情况，我深深地感受到对他进行正面教育的迫切性和艰巨性。
他才是一名七年级的学生，今后的成长之路还很漫长，帮他尽快建立起健康的人格已刻不容缓。
1、抓住契机，促其警醒。
我专门精心设计开展了一次以“我最尊敬的同学”为主题的班会活动。
同学们不仅要说出自己尊敬的同学是谁，还要说出为什么尊敬他(或她)。
课堂上热闹非凡，大家或因爱护集体荣誉、或因热心帮助别人、或因文明礼貌尊敬师长而得到同学们的尊敬。
却没人提到东文的名字，这对心气高傲的他来说绝对是一次打击，同时，也是我帮助他的最佳契机。
会后，我借故问他：“你知道同学们为什么都没有提到你吗?”他先是摇了摇头，而后又点了点头，小声说道：“大家都不喜欢我。
”我又问：“那你知道大家为什么不喜欢你吗?”见他有些茫然，我便进一步启发道：“想一想，你平时是怎样对待同学们的?”他听了我的话，深深地低下了头，我继续说道：“同学就像朋友，对待朋友要真诚、客气，你要让别人尊重你，你首先应当尊重别人。
只有做到这一点大家才会真正认可你、尊敬你。
我们班的同学都是很友善的，你如果真正有所转变，同学们是会尊敬你的，不信，试试看！”这时，他抬起了头，我进一步鼓励道：“其实，在老师眼里，你是一个非常聪明活泼、多才多艺、学习成绩也很优秀的学生，老师真心希望你能成为一个品学兼优的学生。
我相..信，你一定能做到。
”他很认真地望着我，眼里放着光彩。
我把他拉到我的身边，一手握住他的手，小声地问道：“告诉老师，今后你该怎么办?”他想了想，同样小声地对我说：“老师，再让王帅跟我坐同桌吧。
”2、群策群力，帮其转变。
我组织召开班委会，提出要帮助东文转化的计划，请大家发表自己的意见。
多数班干部认为，东文的毛病太多太久了，不好转变。
我语重心长地讲道：“同学们，我们班就是一个大家庭，同学们就是一家人，不管是谁有了错误，大家都应该伸出友谊之手帮一帮他，不能让一个同学掉队，这样，我们班才是一个幸福美满的大家庭呀!”听了我的话，大家逐渐统一了认识，并纷纷表示同他交朋友，帮助他改掉坏习惯。
我还不失时机地提醒大家，只顾自己同他交朋友是不够的，要带动大家来关心他、帮助他。
一时间，我们班掀起了一股同东文交朋友的热潮，置身于这股热潮之中的他哪还有任性、暴躁、自私的机会和条件呢?3、集体活动感化，加速其转变。
不管是学校还是班开展的手抄报评比、义务劳动、跳绳比赛、运动会、文娱联欢会、经典诵读比赛等活动，我都有意识地安排他参加，而且，常常委以重任。
渐渐地，他在感受到他在集体中的价值的同时，更感受到了集体的温暖。
他懂得了尊重别人，学会了体谅别人，不再动不动就发火。
..4、鼓励加鞭策，巩固其转变。
我密切关注着东文的转化进程，当他为班级争得了荣誉时，我便及时地大旗鼓地给以表扬和鼓励；当他控制不住自己，旧病重犯时，我便及时找到他谈心，告诫他要维护好自己好不容易树立起来的形象，不要让老师和同学失望。
一次家长会上，我特意安排他的妈妈介绍他在家的转变，当他妈妈无比骄傲地讲到他文明礼貌、诚实宽容的新形象时，他竟兴奋地站起来，向全体家长招了招手。
家长们也对他报以热烈的掌声。
辅导成效：一个学期过后，东文同学已完全变了，他由一个任性、自私、暴躁的家庭小皇帝、班级“小霸王”，变成了一位文明守纪、团结友爱、活泼开朗、极富集体荣誉感和责任心的好同学。
新学期，班干部竞选，他顺利地当上了班长，成为我班级管理的得力助手。
反思与感悟：通过“小霸王变形记”这一成功案例，我有很深的感触：1、每个学生都有着不同的家庭环境及个性特点，我们教师要在及时发现学生的缺点与不足的同时，更要了解和掌握其形成的原因，以便加以分析，因材施教，制定出有效的辅导计划。
2、在实施转变计划的过程中，要善于发挥班干部的主力作用，因为他们有着特殊的号召力与凝聚力，而且他们同问题同学朝夕相处，接触密切。
他们的作用一旦被发掘，其能量不言而喻..3、在实施转变计划的过程中，我们要善于通过循循善诱的话语来使学生认识错误，改正错误；通过我们严肃地批评和引导使学生懂得什么是该做的，什么是不该做的，渐渐地学会判断是非，学会认知，学会做人。
4、在实施转变计划的过程中，要善于利用“集体活动”这一载体，因为每次集体活动都是同学们展示自身价值的绝佳机会，对问题学生来说，无疑是一副副感化剂。
5、在实施转变计划的过程中，要协调好与学生家长的关系，发挥好家长的“配合性”作用，做到家校沟通、家校合一。
6、在实施转变计划的过程中，我们要有足够的耐心，允许学生“犯老毛病”。
青少年的心理特征决定了他们的行为自控能力的有限性，教育过程中出现反复是很正常的现象通过这个同学的事情，我真的发现一个道理。
在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。
付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有道德、有文化的学生。
从他身上，我学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生竟然都有那么多可爱的地方。
比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。
我对他们充满了信心。
每一个人都有他的闪光点，当老师过多的关注一个孩子缺点..时，对这个孩子的成长会是一个灾难。
只有转换角度，用赞美的眼睛去发现孩子的优点，孩子才能在老师的认可中找到成功的体验。
很多时候，后进生缺失的不是成绩，而是一种认可。
作为教师，我们的任务就是帮助学生重拾自信。
当我们真正信赖和尊重孩子时，孩子才会真正的信任我们。
这些都是孩子进步的基石。
这件事在我的教师生涯中仅仅是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却使我更加相信教育的力量是伟大的，良好、科学的教育对一个孩子的转变和发展是多么的重要。
于是，我也更加坚定了我的信心、鼓足了我的干劲，要继续挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。
我决心做一名合格的老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
在以后的工作中，我还会遇到许多需要我的包容和鼓励的孩子。
我会用我的爱倾听每一个孩子心底的声音，帮助他们拥有更美好的明天。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。
我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、..品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
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