苏教版二年级下册 识字1教案
识字1
教材简析“词串”是一个个既相对独立又相互关联的词语；连起来读，是一首押韵上口的韵语小诗。
四组词语勾出四个节日的特色既是情
境识字，又是注音识字、集中识字，还是韵语识字，很容易激起儿
童学习的兴趣。
教学目标1．初步了解一些传统节日和民间风俗。
2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字
旁”；理解由生字组成的词语。
教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。
教具准备多媒体课件。
教学方法讲读法。
课时安排2课时。
课题识字1 第 1 课时教学目标1．初步了解一些传统节日和民间风俗。
2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字
旁”；理解由生字组成的词语。
教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。
有感情地朗读。
课前准备多媒体课件
教学过程
程序教师活动学生活动
一、揭题导入
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?
识字1。
回答
齐读
板书课题：识字1(齐读)
二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统
今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
1.看图
2.根据要求读后感课
文。
三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全
家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺
子]
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的
祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]
2.出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间
习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来
到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
看第一幅图回答问
题。
根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
四、指名读生字词，齐读生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想
想字义
看看挂图
五、学生自学出示的生字词读生字学生看笔顺图，记忆
“扫、拜、墓、踏”
的笔顺。
六、教师检查自学情况，并加以指导1.说说你是怎样记住这些字的。
2.教师范写生字。
3.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写
生字，
4.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
学生描红书中田字格
里的生字并在习字册
上描红。
板书设计识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
课题识字1 第 2 课时教学目标 1.初步了解一些传统节日和民间风俗。
2.学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字
旁”；理解由生字组成的词语。
教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点理解词语。
课前准备多媒体课件。
教学过程
程序教师活动学生活动
一、复习检查1.抽读生字、新词卡片。
2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。
回答
二、继续看图学习生字词1.出示第三幅图，观察说话。
2.人们正在干什么?这是什么传统节日?相机
出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
3.端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜
欢吃什么?机出示词卡：粽子。
4.出示第四幅图，观察说话：
5.图上画的是什么节日?你知道吗？教师介
绍“中秋节”。
6.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什
么?[相机出示词卡：月饼]
看图
根据要求读后感课
文。
看第一幅图回答问
题。
7.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
指名认读、正音。
8.如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
9.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
三、指导读韵文范读、自由读、互读、齐读。
多种形式练读，读出
节日的欢乐。
说说自己是怎样记住
“团、饺、饼、端”
四、指导书写，检测效果1.教师范写生字。
2.听写词语，检测效果，及时反馈。
学生描红书田字格里
的生字。
在(习字册)上描
红、仿影、临写生
字。
板书设计识字一
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼教学反思。
苏教版二年级下册识字1教案
认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点
学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读。
课前准备
多媒体课件
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、揭题导入
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)
回答
齐读
二、初步看图，读韵文
理解词语。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、复习检查
1.抽读生字、新词卡片。
2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。
回答
二、继续看图学习生字词
1.出示第三幅图，观察说话。
2.人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
3.端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子。
4.出示第四幅图，观察说话：
5.图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
6.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]
7.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
指名认读、正音。
8.如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
9.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼
板书设计
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
课题
识字1
第2课时
教学目标
1.初步了解一些传统节日和民间风俗。
苏教版二年级语文下册识字1教案2021案例
苏教版二年级语文下册识字1教案2021案例教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使"教"有的放矢，使"学"有目标可循。
教学目的在教案中要明确简练。
今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版二年级语文下册识字1教案，希望可以帮助到大家。
苏教版二年级语文下册识字1教案2021案例1教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。
2、理解课文内容，明白文章讲了些什么。
3、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。
4、培养学生关爱他人的品德。
教学重难点：1、认识14个生字，会写7个生字。
2、理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。
教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片。
教学过程：第一课时课时目标1、读准字形，识记字形。
2、初读课文，了解课文内容。
一、激情导入1、播放《祝你生日快乐》的曲子。
2、大家来一起唱一唱。
二、初读课文选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。
三、指导书写1、认读生词。
2、指导正音。
3、指导认读。
指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。
4、指导书写。
(1)读格，看每个字的位置。
(2)学生空临。
(3)老师纠错，重点指导。
四、认读生字1、出示卡片，老师范读。
2、学生交流认读方法。
3、老师范读。
4、指名学生读，老师纠错。
五、熟读课文第二课时课时目标1、熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。
2、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。
一、复习导入1、学生每人准备纸条听写。
2、认读字考查。
3、多音字考查。
二、整体感知1、读全文。
2、说说文章讲了一件什么事。
三、朗读感悟1、学习第1自然段。
(1)老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么?仿佛听到了什么?(2)与课文中的两句话对应指导朗读。
2、理解第2、3自然段。
抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。
苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
ﻭﻭﻪﻭ【教学准备】:生字卡片、投影片。
ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
ﻪ2．自由读韵文,要求:看清音节，读准字音。
ﻪﻪ三、指导看图，出示部分生字词ﻭﻭﻪﻭ１．出示第一幅图，观察说话。
ﻪﻭﻭﻪ(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?［相机出示词卡:饺子］ﻪﻪ(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?［相机出示词卡:拜年]ﻪﻭﻭﻪ２．出示第二幅图，观察说话。
ﻭﻭﻪﻭ(１)图上画的是什么节日?（清明节)ﻭﻪﻭ(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在４月４、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
苏教版二年级语文下册识字一教案
（1）、中秋节的月亮真（ （2）、春天来了，公（ 了。
3、完成《补充习题》第二项:连一连，读一读。 清明 端午 中秋 赛龙舟 赏月 扫墓 春节 端午 中秋 吃月饼 吃饺子 粽子吃 完成练习。 （二）合作探究，感悟内涵 1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。 2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节 的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集 到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。小组其他成 员可以补充。 （1）、学习第一幅图同学们，你们年年都过春节，还记得春节 是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几 天） 过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）
西岗镇清泉小学课堂建模教学预案
年级科 课 题 识字 1 备课教师 课时数 2
1、认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借 图画和生活经验理解词语。 教学目标 2、学会本课 9 个生字，正确流利地朗读词语。 3、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。
1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。 教学重点 1、“拜”字和“墓”的书写， “圆” 和“园”的区分是难点。 教学难点 2、理解由生字组成的词语。、 问题生成 问题训练 问题拓展 我国有那些传统节日？ 见新课堂中的题目。 你知道我国人民 在传统节日里会做些什么？ 教 学 流 程 预 案 学习行为预设
分组合作交流。
汇报交流
指名说一说。
回忆学过的古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒 指名说。 家何处有， 牧童遥指杏花村。 ”清明节到了， 人们都在干什么呢？ 为什么除了去给亲人扫墓，还会给烈士扫墓？表达出你对革命烈 士的敬仰和怀念。 清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩， 这就叫：踏青。[相机出示词语] 指导读好第二行词语：清明扫墓 踏青（指导读出对革命烈 士的敬仰和怀念。 ） ① 以前老师和家长带你到哪里踏青？今年，你最想去哪里踏青 呢？指导朗读 你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话 吗？
苏教版二年级语文下册《识字1》教案.doc
苏教版二年级语文下册《识字1》教案教学目标：1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1.学会本课2个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：一、导入小朋友，你们喜欢过节吗？你知道哪些节日呢？（学生自由说）你知道哪些是传统节日呢？（学生根据自身经验回答）教师总结：像春节、清明、端午、中秋这样中国特有的，从古代传承下来的节日我们叫它传统节日。
（板书传统节日）二、初读词串。
1、识字1中的一个个词串就给我们介绍了这些有趣的传统节日。
请同学们看电视机读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
开始。
2、会读了吗？谁来读？3、这些词语的读音有哪些需要注意的？（学生自由说）4、（把个别要注意的读音变成红色）教师总结。
5、去掉拼音还会读吗？（齐读，开火车读）三、学习春节。
1、让我们翻开日历，一起去过一过这些传统节日，请同学们思考一下这是在庆祝哪一个节日，人们在庆祝这个节日时有哪些活动？（播放幻灯片）2、这组图片是描述的哪一个节日？（春节）每年的农历正月初一和之后的几天我们叫它春节，3、那春节有什么让你印象深刻的活动呢？（学生自由回答）4、同学观察的真仔细，像这些从古代延续下来的习惯和活动我们称为习俗。
（板书习俗）5、春节有一种习俗非常受人喜爱，就是吃饺子。
（出示课件）你最喜欢吃什么馅儿的饺子？6、饺子成为春节不可缺少的节目食品，原因主要有了两个：一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的期望。
苏教版二年级下册语文识字1教案1
课题识字1 课型新授时间第一课时教学目标德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
教学重难点认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学方法观察法阅读法教具生字卡片、投影片。
教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：【饺子】(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：【拜年】2．出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义六、教师检查自学情况，并加以指导七、小结八、指导书写1．学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5-让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
板书设计：教学反思：。
苏教版二年级语文下册识字1教案
1.认识本课的生字。
读准字音,认清字形。
2.熟练掌握本课出现的新词。
3.使学生了解我国的传统节日及相关的风俗习惯。
图片,生字卡片。
一 启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢过节吗?你们知道我国有哪些节日吗?(有元旦、春节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节等。
)2.在这些节日中,你最喜欢过什么节?为什么?学生甲:我最喜欢过“六一”儿童节,因为那是我们自己的节日。
学生乙:我最喜欢过春节,因为春节最热闹。
学生丙:我最喜欢过元旦,因为元旦的时候学校要开新年联欢会,那时学校最热闹了。
3.同桌之间互相说说自己最喜欢的节日,注意要把话说完整,可以用上“因为……所以……”。
二 指导学生自学生字1.今天,我们要学习一组有关节日的词语。
在学习之前,请同学们先利用字典自学,自学要求如下:(1)正确认读本课的生字。
(2)正确读出书中出现的词语。
(3)把每个字的偏旁标注在书上,不能确定的可以查字典解决。
2.让学生充分自学,老师巡视。
3.四个人为一小组,汇报自己的自学情况,每人汇报一个生字,包括读音、部首、组词。
4.在自学过程中,如果遇到了困难,可以先在学习小组中提出来,大家讨论;如果还不能解决,就在全班讨论时再提出来。
三组织学生进行汇报、讨论,熟练认读难字1.四个人为一小组,每组汇报一个字,要说出字音、部首、结构及组词,而且汇报时要四人合作完成,每人汇报一部分。
①“墓”读“mù”,部首是“艹”,上下结构,组词“扫墓”。
②“粽”读“zong”部首是“米”，左右结构，组词“粽子”以下不但要求会认，还要求会写。
①“饺”读“jiǎo”,部首是“饣”,左右结构,组词“饺子”。
②“拜”读“bài”,,左右结构,组词“拜年”。
③“扫”读“sǎo”,部首是“扌”,左右结构,组词“扫地”④“踏”读“tà”,,左右结构,组词“踏青”。
⑤“龙”读“lónɡ”，部首是“龙”，独体字，组词“中国龙、巨龙”。
苏教版语文二年级下册教案：识字1
识字1教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
重难点分析：学会本课生字教具准备：教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读韵文，读准生字字音教学过程：一、激情导入同学们你们过什么节日?为什么?你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？二、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画出生字。
出示生字词jiao bai sao mu ta春节饺子拜年清明扫墓踏青duan tuan bing端午粽子龙舟中秋团圆月饼2、借助拼音自学生字读音。
3、四人小组互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
注意纠正：“扫”是平舌音，“墓”的韵母是“u”，“端、团”是前鼻音，“饼”是后鼻音，“踏”是第四声。
5、教师领读6、指名读7、擦去拼音读四、合作探究，学习课文1、同学们在四人小组内讨论对四种节日的理解。
2、学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（出示节日画面场景，让学生联系生活经验展开想象）五、感情朗读，感受祖国悠久的民族文化第二课时教学内容：指导感悟、朗读、写字教学过程：一、提问导入什么时候过年？什么时候扫墓？什么时候吃粽子？中秋节吃什么？二、复习字词1、指名读生字卡片2、齐读3、朗读课文三、质疑解疑，指导朗读1、请同学们自读课文。
2、你有什么问题想问老师吗？3、指名朗读,比一比谁读得有感情.4、学生评议。
5、齐读。
四、生字扩展练习，丰富词汇1、开火车，进行生字扩词游戏。
规则：饺 ---水饺、饺子、蒸饺……每人扩词一个，“饺”扩完后就换“拜”字，最后比哪组的车厢最长，说明扩词最多，为优胜小组。
苏教版二年级语文下册《识字》教学设计
苏教版二年级语文下册《识字》教学设计www.5ykj.com《识字1》教学目的1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好教材分析重点认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
难点诵读中体会春色美景。
教具生词卡、多媒体教学过程一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（出示春光融融，鸟语花香的春景图）2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。
同桌讨论，指名读。
（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？（5）有感情读一读词。
柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹，柳树。
指名读。
嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3）“嫩芽”是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。
布谷（1）齐读词语。
（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。
布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你对小燕子有什么了解？（3）齐读词语两遍。
勐腊县二小二年级语文下册《识字1》教案 苏教版二年级语文下册识字1教案苏教版
《识字1》教案教学目标1．学会本课会写的六个生字，会认的两个生字。
2．借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思。
了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
3．诵读课文，培养语感，积累词语。
第一课时内容：看图学习课文。
要求：1、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2、正确、流利地朗读词语.重点：识字、朗读课文。
课前准备：图片、课件、资料。
教学过程：一、激趣导入同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？二、看图读文,初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流)2、图文对照，初知课文主要内容,了解课文的四组词，介绍了四种节日.三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文,画出生字。
2、借助拼音自学生字读音。
3、学习小组内互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
四、合作探究，学习课文同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处.（可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。
）五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。
六、作业第二课时教学过程：一、谈话导入二、复习字词1、读词语卡片。
2、朗读课文。
（指名读、齐读)三、质疑解疑，指导朗读请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑;指名朗读,互评互议。
四、生字扩展练习，丰富词汇开火车，进行生字扩词游戏。
五、字形指导及书写学生自学生字字形,汇报交流记忆方法，教师抓重点，指导“拜、踏、饼”的结构和笔顺。
学生动笔之前,提前先观察田字格中的范字，然后临写。
六、拓展延伸，发展语言从课文中或从平时生活中,任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日的？（先在小组内互相说，再选出代表在全班说，最后评议。
）第三课时教学内容:完成语文天地中的教学练习。
教学目标：1、查字典，抄写拼音。
2、仿造例子,写句子。