高三生物教研工作总结
高中生物教研组的工作总结范文5篇
高中生物教研组的工作总结范文5篇第1篇示例：高中生物教研组工作总结一、总体概述高中生物教研组是学校中一个重要的教研机构，负责规划、组织和实施生物学教学工作。
在过去的一年里，我们的教研组团结合作，积极探讨教学改革的方向，不断提升教育教学质量，取得了一定的成绩。
二、教研成果1.教学内容更新：我们结合新课程标准和教材，对生物学教学内容进行了全面更新，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.教学手段创新：我们探索利用多媒体、实验教学等现代化手段，提高了课堂教学的生动性和趣味性，激发了学生学习的主动性。
3.提升教师水平：我们组织了多次教研活动和培训班，帮助老师提升专业素养和教学能力，不断提高整体教学水平。
4.组织学科竞赛：我们积极组织学生参加各类生物学竞赛活动，取得了优异成绩，在学生中树立了良好的学习榜样。
三、存在问题及改进措施1.教学资源不足：由于学校在生物实验室等方面的投入不足，我们工作受到了一定限制。
我们计划向学校申请购置新设备，并积极争取更多的教学资源。
2.教师队伍建设不完善：教师队伍的稳定性和素质还有待提高，我们将继续加强对教师的培训和引导，提供更多的成长机会。
3.学生学习兴趣不高：部分学生对生物学学习兴趣不高，我们将积极探索多样化的教学方法，激发学生的学习热情，引导他们主动参与。
四、展望未来高中生物教研组将继续围绕学生发展、贯彻新课程理念，努力提升教学品质和学科竞争力。
我们将更加注重个性化教学，关注学生的全面发展，努力打造一支有活力、有创新力的生物学团队，为学校的教育事业贡献力量。
【2000字】第2篇示例：高中生物教研组的工作总结一、工作单位概况我校高中生物教研组成立于XX年，由一批热爱生物学教学、具有丰富教学经验和专业知识的老师组成。
经过多年的发展，我们的教研组已经形成了一套比较完善的教学体系和研究方法。
教研组成员主要分为组长、学科骨干教师和普通组员，每个人都有自己的特长和贡献。
二、工作内容回顾1. 教学方案研究我们的教研组每学期都会制定新的教学方案，根据新的课程标准和学生需求进行调整和完善。
高三生物教学工作总结范文5篇
高三生物教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了高三生物的教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
我深感责任重大，也深知自己在教学方面还有许多需要学习和提高的地方。
一、教学工作1. 备课：我严格按照学校的要求进行备课，认真钻研教材，设计教案。
在备课过程中，我特别注意把握重点和难点，力求做到把握重点、突破难点、解决疑点。
同时，我还会根据学生的实际情况和班级特点，进行个性化的教学设计和调整。
2. 上课：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
同时，我也会根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学进度和教学方法，确保教学质量。
3. 辅导：在课后，我会针对学生的不同需求和问题，进行个性化的辅导和解答。
对于基础薄弱的学生，我会耐心地进行基础知识的讲解和巩固；对于成绩优秀的学生，我会引导他们进行更深层次的学习和思考。
二、学习与成长1. 自我学习：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育形势和学生需求。
因此，我会利用业余时间，不断学习生物学的最新研究成果和教学理念，提高自己的专业素养和教学水平。
2. 交流与分享：我会积极参与学校组织的各种教研活动和教师交流会，与同行们分享教学经验和心得体会。
同时，我也会利用网络等渠道，与全国各地的生物教师进行交流和学习，汲取他们的智慧和经验。
三、工作成果与反思1. 工作成果：经过一学期的努力，学生们的生物学习成绩有了显著的提高。
在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提升，及格率也达到了100%。
同时，学生们在各种生物竞赛中也取得了不错的成绩。
2. 反思与不足：在教学过程中，我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在课堂管理和时间把握方面还有待提高；在辅导学生时有时缺乏耐心和细心等。
针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重课堂管理和时间把握的能力提升；同时也会加强与学生的沟通和交流，更好地了解他们的需求和问题。
高三生物教师工作总结5篇
高三生物教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三的生物教学工作，在上级领导的关怀和指导下，在同行和同事们的帮助与支持下，顺利地完成了本学期的教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：一、师德表现在政治上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。
认真对待每次的政治学习，并做好学习笔记。
无论在什么情况下，我都以一名人民教师的基本素质来要求自己，做到遵纪守法、严以律己。
在生活中，我时刻以“为人民服务”为宗旨，以成为一名优秀的人民教师为奋斗目标，严格要求自己，时刻鞭策自己。
在教学工作中，我积极向其他老教师请教，学习他们的教学方法和经验，取长补短，并经常阅读一些关于生物教学的相关书籍和杂志，提高自己的业务水平。
二、教学工作方面在教学工作中，我主要担任高三的生物教学工作。
在教学方面，我始终坚持以“学生为本”的理念，认真备课、上课，及时批改作业，补缺补漏，教学环节环环相扣。
同时，根据高考的最新动向和要求，我及时调整自己的教学策略和教学方法，尽量把理论知识讲通讲透，并注重联系实际生活。
在教学过程中，我特别注重学生主体作用的发挥，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和解决问题的能力。
1. 备课在备课时，我深入研究教材，挖掘教材中的难点和重点，并针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
同时，我还查阅大量的资料和书籍，不断充实自己的知识库，以便更好地引导学生进行探究性学习。
2. 上课在课堂上，我注重培养学生的思维能力和表达能力。
我鼓励学生大胆提问、大胆质疑、大胆想象，充分激发学生的创造力和想象力。
同时，我还注重培养学生的合作精神和探究能力，让学生在相互合作中共同解决问题。
3. 批改作业和补缺补漏在批改作业时，我认真阅读每一份作业，针对学生的作业情况进行详细的评讲，并在评讲中指出学生的优点和需要改进的地方。
同时，我还根据学生的作业情况，进行针对性的补缺补漏工作，帮助学生更好地掌握知识。
高三生物教学工作总结四篇
高三生物教学工作总结四篇高三生物教学工作总结篇1一、认真钻研教材。
为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。
认真进行教学设计。
教学过程中除了加强基础知识的掌握外，更注重的学生创新能力的培养，课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。
二、关注学生。
通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师。
更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。
"缺乏情感的认识失去了认识的深入。
人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。
"对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应该和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。
三、作业的设计中。
对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。
对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。
做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。
对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。
四、课后及时进行教学反思。
教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学经验，寻找更好的更适合我学生现状的教学方式。
五、多听课、多交流。
教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高。
本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法。
由于经验尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。
还有很多不足，希望在以后的工作中不断完善。
一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊高三生物教学工作总结篇2高三生物备课组工作总结工作回顾过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研活动，努力提高学生的生物水平。
高三生物教学工作总结5篇
高三生物教学工作总结5篇篇1一、背景概述在本学年，我担任高三生物教学工作，面对一群充满朝气与潜力的学子，我深感责任重大。
本学期的生物教学旨在巩固学生的基础知识，强化知识应用能力，并培养科学思维方法。
通过一学年的努力，取得了一定成果，现将本年度教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期教学内容主要包括生物学基础知识、生物实验技能以及科学前沿动态等。
其中，生物学基础知识包括细胞生物学、遗传学、生态学等核心领域的基本原理和知识点。
同时，针对高考大纲的要求，对知识的深度和广度进行了合理拓展。
2. 教学方法（1）课堂讲授：注重知识体系的逻辑性和连贯性，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣。
（2）实验教学：强化生物实验技能的培养，通过设计性实验和综合实验，提高学生的动手能力和实验设计能力。
（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论，通过合作与交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
（4）个性化辅导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和答疑，确保每个学生都能得到适当的关注和支持。
三、教学过程与成效1. 教学过程在教学过程管理中，我始终遵循备课、教学、辅导、评价四个环节。
认真备课，注重知识结构的构建和教学方法的选择；精心组织教学，注重启发式教学和互动式教学；及时辅导答疑，确保学生对知识的理解和掌握；科学评价学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 教学成效（1）知识掌握情况：通过考试和作业等方式，评估学生对基础知识的掌握情况良好。
（2）能力提升情况：在实验和问题解决过程中，学生的动手能力和创新思维得到了明显提高。
（3）学习热情与态度：多数学生对生物学科表现出浓厚的学习兴趣，学习态度积极。
（4）高考成绩预期：经过一学年的努力，预计高三学生在生物科目的高考中能够取得优异的成绩。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）部分学生对基础知识掌握不够扎实。
（2）实验教学时间有限，部分学生实验技能有待提高。
高三生物教学工作总结范文7篇
高三生物教学工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我担任高三生物教学工作，面对高考的压力与挑战，我始终贯彻以学生为中心的教学理念，通过提高课堂教学质量、加强个性化辅导和提高学生自主学习能力等方式，全面推进生物教学工作的开展。
以下是我一学期来的工作总结。
二、教学内容与目标1. 教学内容本学期主要完成了生物必修三和选修一的课程教学任务，包括生命活动的调节、遗传与进化等核心章节。
同时，结合高考大纲，对知识点进行了系统梳理和深化拓展。
2. 教学目标（1）知识目标：确保学生掌握生物学基础知识，理解生命活动的规律。
（2）能力目标：培养学生实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）情感态度价值观目标：激发学生对生物科学的兴趣，树立科学的世界观和价值观。
三、教学方法与措施1. 教学方法（1）启发式教学：通过问题导入、案例分析和小组讨论等方式，激发学生思考。
（2）实验教学：加强实验操作能力训练，培养学生的科学探究能力。
（3）个性化辅导：针对不同学生的特点，提供个性化的辅导和指导。
2. 措施实施（1）课堂教学：结合多媒体教学资源，生动形象地展示生物知识，提高课堂效率。
（2）作业与反馈：布置适量的课后作业，及时批改反馈，巩固知识点。
（3）考试与评价：定期进行单元测试、模拟考试，分析成绩，调整教学策略。
四、工作成效与反思1. 工作成效（1）知识掌握：通过学期末的考试成绩来看，学生对生物基础知识的掌握情况良好。
（2）能力提升：在实验操作和问题解决方面，学生表现出较强的能力。
（3）高考备考：针对高考进行了系统的复习和模拟考试，部分学生在模拟考试中表现优异。
2. 工作反思（1）教学内容深度：部分难点内容的讲解仍需进一步加深，以确保学生完全理解。
（2）学生差异：不同学生的学习能力和兴趣存在差异，今后需要更加关注个性化辅导。
（3）教学方法：尝试更多创新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
五、未来工作计划与展望1. 深化教学内容研究，进一步提高教学质量。
高三生物教学工作总结范文7篇
高三生物教学工作总结范文7篇第1篇示例：高三生物教学工作总结随着高考的临近，高三生物教学工作也进入了紧张的备考阶段。
在过去一年的教学工作中，我深刻体会到了高三生物教学的重要性和挑战性。
通过不懈的努力和实践，我不断总结经验，不断提高教学水平。
在此，我将对过去一年的生物教学工作进行总结和反思，以便今后的教学工作能够更上一层楼。
一、教学目标的明确在过去一年的教学工作中，我时刻坚持教学目标的明确，即让学生掌握基本的生物知识和技能，提高生物学科素养，为高考打下坚实的基础。
经过不懈努力，我成功地实现了教学目标，让学生在知识掌握和技能运用方面取得了显著的进步，为高考的顺利进行奠定了基础。
二、多种教学手段的灵活运用在教学工作中，我注重多种教学手段的灵活运用，如课堂讲解、板书、实验教学、教学实践等。
这些丰富多样的教学手段，不仅使学生对生物学科产生了浓厚的兴趣，而且激发了学生学习的动力。
通过多种教学手段的灵活运用，我成功地提高了教学效果，使学生的学习成绩有了明显的提高。
三、注重学生个体差异的关注在高三生物教学中，我认真关注学生个体差异，采取差异化教学策略，根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学方式和手段。
通过对学生个体差异的关注，我成功地促进了学生的全面发展，使每个学生都收获丰硕，为高考的圆满结束提供了坚实的保障。
四、加强学生自主学习能力的培养在日常的教学工作中，我注重培养学生的自主学习能力，提倡学生自主思考、自主探究、自主学习。
通过让学生参与教学设计，鼓励学生提出问题和解决问题，引导学生进行课外拓展，我成功地培养了学生的自主学习能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
五、加强与家长的沟通与合作在过去一年的教学工作中，我加强了与家长的沟通与合作。
通过和家长的密切联系和沟通，我及时了解学生在学习和生活方面的情况，有效地解决了学生在成长过程中遇到的各种问题，得到了家长的信任和支持，为学生的健康成长提供了有力的保障。
高三生物的工作总结（精选15篇）
高三生物的工作总结（精选15篇）高三生物的工作总结（精选15篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，制定一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的高三生物的工作总结（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三生物的工作总结1高考战役的落幕，带给我们三中人的是无限的惊喜，我任教的高三一班和二班都取得了优异的成绩。
如何抓住高三时期提高他们的生物成绩呢？我认为除培养学习信心外，一条重要的出路就是抓好课堂教学细节，提高课堂效率，培养他们良好的学习习惯，并且通过考试做好反馈，提高学科内综合能力。
现就教学中我的几点做法与大家交流一下：一、抓好课堂教学细节提高课堂效率课堂是教学的主阵地，课堂教学效果的好坏直接决定学生成绩的高低。
在平时教学中我首先抓好自己教学的细节。
抓住讲听细节调整三个时差教师讲解时要讲重点、讲难点、讲疑点、讲规律、讲思路，重过程。
讲，要有针对性，重视学情，简明扼要，有新意，忌简单压缩，蜻蜓点水，机械重复。
讲，要到位，重刺激，讲到关键处。
教师要与学生一道，通过对知识的整理，达到学为我用，并使知识网络化。
比如在复习到氨基酸的脱水缩合时，我邀请表现欲强而且有感召力，宋遇印同学和我共同演示；做关于细胞质的实际流动方向和液泡的位置实验题时，让玄玉双同学上讲台向同学展示自己对显微镜成倒像的理解。
抓住动手细节增加参与程度好的课堂应该是学生思维异常活跃，量的激活学生大脑皮层细胞，使其建立起更广泛的神经联系，从而达到对知识“易记牢，善悟透、爱求真”的目的，以提高课堂效率。
这就要求老师精心设计教法，以形式多样的课堂调动叙述主动性，积极参与，师生互动。
不易理解的内容以老师讲授为主，要多设问，把一个大问题分解许多小问题，层层设问，让学生思考做答，最后解决问题，对知识的理解就能水到渠成。
学生能亲身参与，兴趣很高；别人当场给自己挑毛病，记忆深刻；再分析解答的思路，答题的方法和技巧也逐渐得到提高。
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( 工作总结)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-079907高三生物教研工作总结Summary of biology teaching and research in senior three高三生物教研工作总结篇一：高三生物教研工作总结本学期，本人担任高三5、6班的生物教学，这一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
现将本学期的教育教学工作情况总结如下：一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
积极参加学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面1.备课。
做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
课前精心准备。
在这种课堂上，学生看什么，思什么、讨论什么，复习什么知识点，对应做什么练习，旧知识的复习，新内容的导入，宏观知识架构建立，微观知识的演示，我在课前都要做好备课准备，设计好流程与环节。
2、上课。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业。
布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、辅导。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
5.善待每一个学生，尊重每一个学生的学习，鼓励每一个学生积极参与。
我们学校的学生，大都是基础知识、表达能力、思维能力很弱的学生，他们心中存有自卑感，对学习信心不足，对参与缺乏勇气，认为自己想的不对、说的不对，伸出头来表达演示很丢人，不如不参与，做旁观者省事。
因此，我们教师只有善待他们，不把他们的学习结果看的太重，不对他们的表演不成功、不如意滥加批评挖苦，反而大加鼓励，见一点成功的亮光火花就充分肯定，并给以指导点拨，让他们顺着正确的思路与方向迈出第二步、第三步，才能在他们的学习征程中扬起自信的风帆，积极参与进去;如果求全责备，务求完美，学生的积极性必然受挫，欢乐课堂学习就成了一句空话。
6.加强课堂学习方法的指导。
我校学生对生物学原理的掌握生硬、死板，不能有效地进行知识迁移;不善于用图解、表格等不同形式表达生物学基本事实、不能以图代文或以文代图来表述。
在充分分析原因之后，我们把这项教研工作落实到平时的教学工作中，不让教研成为口号，摸索提高学生语言表达能力的途径，活动中，我们充分认识到教师教学语言示范作用的重要性，因此，我们坚决先把好教师这一关，在听课时注意讲课老师有没有出现不规范用语，如果有，评课时及时加以纠正，取得较好的教研效果。
三、团结协作、乐于奉献;认真开展听课、评课活动听课、评课是教研的一项重要活动，是提高教师教学能力的有效途径之一。
我在思想上充分重视，认真备课，深入钻研教材，多方查阅资料，精心设计教学过程，课后及时总结优点，反思存在问题，准备好评课时的交流内容。
评课时能畅所欲言，精诚交流，提出意见和建议。
四、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键。
提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。
为了提高自身业务素质，我做了一下工作：1.积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。
不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
3.积极参加教育局及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
五、其他方面1.做好了“一堂好课”组内赛课活动。
2.对预习课、展示课、习题评讲课等不同课型进行研究，讨论最适合我校学生的方法。
提高学生上课的积极性，加强了5分钟课堂导入的研究。
3.精心准备，反复打磨，多次试讲进行了“一师一优课”的录课。
4.进一步推进了初高中的教学衔接。
5.对实验室进行搬迁，布置整理。
目前已基本整理到位。
6.进行了教学检查，通报了检查中的问题，提出了整改措施。
7.参加了学校的健康教育培训和卫生教育。
总之，在这一学期的工作中，我严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇二：高三生物教研工作总结我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。
下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。
一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。
新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现?(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
(二)认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试大纲中的能力和要求有四种(1)理解能力，(2)实验与探究能力，(3)获取信息的能力，(4)综合运用能力。
《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。
《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率(一)向学生交代复习计划和考纲1.制定了复习计划，把握复习进度。
在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。
彭乐鑫就有点例外。
2.张贴了考试大纲，明确复习内容。
使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。
尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。
(二)选取了科学的复习模式展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基础知识结构;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固提高知识基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效。
(三)课堂复习教学中注意了的问题1.注意精讲多练，教学资源合理共享。
如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略。
精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量。
应该注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图。
点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
多练不是多做题、滥做题。
教师应该控制练习的数量和质量。
可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。
网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。
2.特别重视实验教学和主干知识的复习。
实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点。
教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的实验设计和分析能力。
如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应该加大实验设计练习课的投入。
对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。
3.重视学习方法指导。
介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都十分重要。
如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法。
学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力。
4.重视课后练习。
对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习。
复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。
但是，如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题。
学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。
在学生完成习题的基础上，通过教师批改作业及时发现学生存在的问题，在教学组织中以问题方式展现，可以提高学生学习兴趣，从而落实知识的复习目标。
三.智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试能力高考是对考生的学科素质，心理素质和身体素质的大检验。
在强调素质教育的今天，高考的训练，不回避学生应试能力的提升。