部编版九年级上册语文《1沁园春雪》PPT名师课件
1.加 强 对 文 化 市场 的管理 ，正确 引导文 化事业 和文化 产业的 发展。 2.大 力 发 展 面 向广 大人民 、反映 人民的 利益与 呼声， 为人民 大众所 喜闻乐 见的社 会主义 文化。 3.加 强 文 化 建 设， 大力发 展先进 文化， 支持健 康有益 文化， 努力改 造落后 文化， 坚决抵 制腐朽 文化。 4.必 须 通 过 改 革， 调整生 产关系 中与生 产力不 相适应 的部分 ，调整 上层建 筑中与 经济基 础不相 适应的 部分， 必须深 入贯彻 落实新 发展理 念。 5.加 快 生 产 力 发展 必须全 面提高 劳动者 的素质 ，包括 思想道 德素质 、科学 文化素 质和健 康素质 。
6.要 大 力 发 展 生产 力，必 须加快 科学技 术的发 展，大 力推动 科学进 步和创 新。 7.发 展 中 国 特 色社 会主义 文化是 建设社 会主义 文化强 国的必 由之路 。
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前两句 中七句 末三句
上阕
具体描写:用几个典型景物展现北国雪景
想 象：红日映雪的景象
概括描写:冰天雪地的北国景色 下阕
承上启下，实现由景及人的过渡
论风流人物
评古代帝王
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五、拓展迁移
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明确：作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流人物”对 比，突出了今朝革命英雄主宰河山 的历史作用。
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由评论历史人物落到赞扬当代 无产阶级和革命人民，使全词 的思想境界达到了高峰，点明 了主题。
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六、课堂小结
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主旨
本文借景抒怀，通过描
写北国雪景，纵论历代英雄， 赞美了祖国山河的壮丽，抒 发了诗人作为革命领袖的豪 情壮志。
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找出最能体现本诗主旨的句子 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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表达了什么思想感情？
俱往矣”表明他对这五位帝王的鲜明态 度：虽有武治之功，但输于文治，只有 无产阶级的革命者，才能高瞻远瞩，文 武兼治。这是一种超越古人的自信，一 种后来者居上、继往开来的气概。 “数风流人物，还看今朝”，表现的是 词人对领导中国人民取得抗日斗争最终 胜利和对无产阶级革命光明前途的无比 坚定的信念和远大抱负。
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问题引导下再学习
1、我们欣赏了一幅雪后的美景， 真美呀！你是不是已经按耐不 住内心激动的心情了，那我们 一起来欣赏毛泽东的诗词。
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三、小组合作交流：
想 象：红日映雪的景象
后三句
前两句 中七句
概括描写:冰天雪地的北国景色 下阕
承上启下，实现由景及人的过渡
论风流人物
末三句
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评古代帝王
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1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
前三句 中七句 后三句
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赏析一词：
我认为“ ”一词好， 好在……
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“惟余”、“顿失”
它用了夸张的修辞。 “惟余”体现白雪覆盖的范围之广， “顿失”表现冰封速度之快，
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江山如美人一样可爱，请细 读下阕，使得哪些英雄为之 倾倒呢？找出毛泽东评点了 那些英雄人物？
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汉武帝刘彻
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秦始皇嬴政
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真是“江山如此多娇”啊！老 师经常发现有人把这个“娇” 字写成“骄”，想想也有道理， 这么美的河山，怎不令人骄傲 与自豪呢？同学们看，毛泽东 用这个“娇”字，用意何在？
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景色特点
辽阔 雄伟 壮丽
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感情
热 爱
赞 美
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体会诗歌精粹的 文字美
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“引”也是个领字，到底“引”出
了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太
祖、成吉思汗。他们都是中国历史上 杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者， 都是雄才大略，战功赫赫，对中国历 史的发展产生过巨大的影响。
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“山舞银蛇，原驰蜡象”：
山、原都是静物，却写它们“舞”和 “驰”
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手 法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。 作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有 山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发， 因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代 因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋 起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以 体现中华民族不屈不挠的精神。
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谁是真正的英雄？ 明确：今朝的风流人物
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何谓“风流人物”，你认为词中 的“风流人物”指谁？
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既突出祖国风光的柔美。又照应 “须晴日，看红装素裹，分外妖 娆”一句。有阳刚之雄健，又有 阴柔之妩媚，这既是我们可爱的 祖国，又是毛泽东诗词的美学追 求。
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“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略， 是中国历史上的英雄；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
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怎样理解“折腰”？ 部编版九年级上册语文《1沁园春雪》PPT名师课件
明确：“江山如此多娇，引无数 英雄竞折腰。”承上启下，这一 过渡使全词浑然一体，成为一个 有机的整体．“折腰”本来是鞠 躬、倾倒的意思，这里有赞颂、 赞美的意思，而它比“赞美”程 度更深，感情更强烈，更能体现 出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情。
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毛泽东是中国 人民的伟大领袖， 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过： “毛泽东诗词是 伟大的篇章。”
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望：作者望见了哪些景观？
作者为何选取这些景观？
“长城”、“黄河”、山脉、高 原等景观，尤其是“长城”、“黄河” 是中华民族的象征，最能反映北国风 貌，最具代表性，也续写地域的辽阔。
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南漳县九集中学张海芸
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一、歌词导入
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沁园春
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四、当堂训练
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1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
前三句 中七句
上阕 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景
合集下载
第1课《沁园春雪》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
沁园春·雪
毛泽东
作者简 介
写作背 景
问题探 究
梳理总 结 艺术特 色
课外拓 展
布置作 业
作者简 介
毛泽东：字润之，笔名子任
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
6、谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两 方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人；应该 是人民群众；也应该是领导人民群众进行斗争的无 产阶级革命家；还应该是诗人的自况。这是诗人的 自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是 他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全 词的主旨所在。
3、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看 出？
末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出， 作者是借助想象来写雪后景象的。
晴天，红日照耀在白雪覆盖的源上，红白相映， 分外娇艳。
4、词的上阙把空间写得如此广阔，景色如此壮 美娇艳，体现了作者怎样的情怀？
表现作者胸怀博大，气魄雄伟，心里充满喜欢， 豪迈奋发，境之美 修辞之美 用词之美 表达之美
情感之美 手法之美 想象之美 写景之美
学习诗词的一般方法：
晓背景 通诗意 明脉络 赏美点 夯积累
课外拓 展 《沁园春·长沙》
毛泽东(1925)
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥 廓（ liáo kuò ），问苍茫大地，谁主沉浮？
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
毛泽东
作者简 介
写作背 景
问题探 究
梳理总 结 艺术特 色
课外拓 展
布置作 业
作者简 介
毛泽东：字润之，笔名子任
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
6、谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两 方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人；应该 是人民群众；也应该是领导人民群众进行斗争的无 产阶级革命家；还应该是诗人的自况。这是诗人的 自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是 他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全 词的主旨所在。
3、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看 出？
末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出， 作者是借助想象来写雪后景象的。
晴天，红日照耀在白雪覆盖的源上，红白相映， 分外娇艳。
4、词的上阙把空间写得如此广阔，景色如此壮 美娇艳，体现了作者怎样的情怀？
表现作者胸怀博大，气魄雄伟，心里充满喜欢， 豪迈奋发，境之美 修辞之美 用词之美 表达之美
情感之美 手法之美 想象之美 写景之美
学习诗词的一般方法：
晓背景 通诗意 明脉络 赏美点 夯积累
课外拓 展 《沁园春·长沙》
毛泽东(1925)
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥 廓（ liáo kuò ），问苍茫大地，谁主沉浮？
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册
本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词 人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢？
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写，是想象中的情景，“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封
静景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景，视野开阔，画面 雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景 抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、 “驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗 人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今
朝”？ 最后三句为词眼，是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能， 定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 创造空前的伟大业绩。
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)[优秀课件资料]
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“江山如此多娇” 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞美热
爱之情。
论古今英雄
论古今英雄 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史
人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句“江山如 此多娇”总结上阙，“引无数英雄竞折腰”引出下文。
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的 相继崛起，
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远 方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生 如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每 一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待 我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她 给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福 无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥 有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么 别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉， 健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开 发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一 生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足 道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告 诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言， 每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感， 迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高 山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被 理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，
爱之情。
论古今英雄
论古今英雄 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史
人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句“江山如 此多娇”总结上阙，“引无数英雄竞折腰”引出下文。
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的 相继崛起，
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远 方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生 如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每 一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待 我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她 给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福 无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥 有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么 别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉， 健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开 发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一 生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足 道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告 诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言， 每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感， 迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高 山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被 理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，
第1课《沁园春·雪》课件(共24张ppt) 部编版语文九年级上册
14
2.下片主要写了什么内容？ 评价古代帝王
3.诗人是如何评论他们的？ （评价，即议论：指作者对某一问题的观点或
看法）
15
惜
秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻） 略输文采
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤） 略输文采
成吉思汗（铁木真） 只识弯弓射大雕
16
“惜”字的理解。
17
18
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄 人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位 很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷， 使评论得以具体形象地展开，饱含惋惜之情 而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。
10
5.上片哪几句是静景，哪几句是动景？
静景
千里冰封
长城内外，惟余莽莽 大河上下原驰蜡象
11
中考链接2
作文中写景技巧总结
1.动静结合 虚实结合 移步换景 侧面描写 借景抒情（情景交融）
俯仰结合 修辞手法
2.由远及近（由近及远）
3.正面与侧面相结合
4.感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）
12
上片总结： 北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大， 气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽 河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。
13
下片分析：
1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句 在文中有何作用？
承上启下（过渡句）。前一句总括上片的写 景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开 对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。
漫江碧透，
恰同学少年，
百舸gĕ争流。 风华正茂；
鹰击长空，
书生意气，
鱼万类翔霜浅天底竞，自由。挥斥方遒qiú。
指点江山， 激扬文字，
粪土当年万 户侯。曾记 否， 到中流击水， 浪遏è飞舟？
2.下片主要写了什么内容？ 评价古代帝王
3.诗人是如何评论他们的？ （评价，即议论：指作者对某一问题的观点或
看法）
15
惜
秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻） 略输文采
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤） 略输文采
成吉思汗（铁木真） 只识弯弓射大雕
16
“惜”字的理解。
17
18
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄 人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位 很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷， 使评论得以具体形象地展开，饱含惋惜之情 而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。
10
5.上片哪几句是静景，哪几句是动景？
静景
千里冰封
长城内外，惟余莽莽 大河上下原驰蜡象
11
中考链接2
作文中写景技巧总结
1.动静结合 虚实结合 移步换景 侧面描写 借景抒情（情景交融）
俯仰结合 修辞手法
2.由远及近（由近及远）
3.正面与侧面相结合
4.感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）
12
上片总结： 北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大， 气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽 河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。
13
下片分析：
1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句 在文中有何作用？
承上启下（过渡句）。前一句总括上片的写 景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开 对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。
漫江碧透，
恰同学少年，
百舸gĕ争流。 风华正茂；
鹰击长空，
书生意气，
鱼万类翔霜浅天底竞，自由。挥斥方遒qiú。
指点江山， 激扬文字，
粪土当年万 户侯。曾记 否， 到中流击水， 浪遏è飞舟？
《沁园春雪》PPT优秀课件
（四）词句品析
4、写作手法赏析 （2）从表现手法和修辞手法的角度“山舞银蛇，原驰蜡象。”
①表现手法：“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫 想象，显得“山”“原”活泼奔放，写出了北国雪景的壮丽雄奇。 ②修辞手法：运用了比喻的修辞手法，把连绵起伏的山峦比作舞动的银蛇，把白雪 皑皑的高原丘陵比作奔驰的巨象，写出了北国雪景的壮丽雄奇。
（四）词句品析
1、上片的表达方式是？ 描写
2、描写的是什么景？展现的是什么？ 描写的是：北国雪景 展现的是：祖国山河的壮丽
3、哪个字统领上片所描写的雪景？ 望
（四）词句品析
4、写作手法赏析 （1）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。” 三句运用了动静结合的写作手法，“冰封”“雪飘”一静一动相互映 衬，写出了北国雪景静穆之中又有雪花飘舞的动态美。
指文章辞藻。
（二）先明白诗歌鉴赏的三个概念
1、感情基调：指的是作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。
（惆怅、悲哀、忧愁、伤感、寂寞、悲伤、深沉……喜悦、欢快……闲适、 恬淡……豪迈、奔放、热烈、激昂……）
2、意象：寄托作者主观情感的具体物象 3、意境：意象与情感融为一体的境界
（三）配乐朗诵
毛泽东的诗词题材广博，内涵深邃，文 情并茂，气势磅礴。
四
写作背景
课本P3 1936年2月，毛主席率领红
一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入 山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖 的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中 豪情激荡，写下了这首词。
五
诗歌鉴赏
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆
部编版九年级上册语文《沁园春雪》优秀PPT课件( 29页)
上阙： 赞美了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。 下阙： 歌诵当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
统编版初中语文九年级上册1《沁园春雪》课件(共27张PPT)
如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“只识弯弓射大雕”。
你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？ 上下阕各写了什么内容？
感 悲哀、欢快 忧愁、喜悦 情 寂寞、热烈 深沉、奔放 基 调 闲适、昂扬 ……
这首词的上下阕各写了什么内容？
上 阙
描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽景色。
下 由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄
下文“惟余莽莽”几句埋下伏笔。
学生赏析一
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
“望”统领下文，展现了长城、黄河、山脉、高原这 些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是 我们伟大祖国的象征。
学生赏析二
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
山、原都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了 化静为动的写法，形象地展现了群山起伏、丘 陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大 自然显得生机勃勃，灵动活跃。
山舞银蛇，原驰蜡象， 俱往矣，
欲与天公试比高。
数风流人物，还看今朝。
须晴日，
看红装素裹，分外妖娆。
任务一：试读诗歌，整体感知
要求： 读准字音 读清节奏 读出情韵
字 词 学 习
韵脚：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕
有领起作用的词后面要停顿，如“望”“惜”； 有强调作用的词后要停顿，如“须”“看”“数”； 长句子要根据意义单位做恰当的停顿。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
思考：谁是毛泽东心中的风流人物？
“风流人物”是中国共产党领导下的 无产阶级，也是诗人自况。
领会主旨，再悟豪情
谁是毛泽东心中的风流人物？
“风流人物”是中国共产党领导下的无产阶级，也是诗人自况。
结合庆祝中国共产党成立100周年《沁园春•雪》情景朗诵。 想一想，在21世纪的今天，你敢做风流人物吗？怎么争做当今风流人物？
你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？ 上下阕各写了什么内容？
感 悲哀、欢快 忧愁、喜悦 情 寂寞、热烈 深沉、奔放 基 调 闲适、昂扬 ……
这首词的上下阕各写了什么内容？
上 阙
描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽景色。
下 由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄
下文“惟余莽莽”几句埋下伏笔。
学生赏析一
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
“望”统领下文，展现了长城、黄河、山脉、高原这 些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是 我们伟大祖国的象征。
学生赏析二
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
山、原都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了 化静为动的写法，形象地展现了群山起伏、丘 陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大 自然显得生机勃勃，灵动活跃。
山舞银蛇，原驰蜡象， 俱往矣，
欲与天公试比高。
数风流人物，还看今朝。
须晴日，
看红装素裹，分外妖娆。
任务一：试读诗歌，整体感知
要求： 读准字音 读清节奏 读出情韵
字 词 学 习
韵脚：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕
有领起作用的词后面要停顿，如“望”“惜”； 有强调作用的词后要停顿，如“须”“看”“数”； 长句子要根据意义单位做恰当的停顿。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
思考：谁是毛泽东心中的风流人物？
“风流人物”是中国共产党领导下的 无产阶级，也是诗人自况。
领会主旨，再悟豪情
谁是毛泽东心中的风流人物？
“风流人物”是中国共产党领导下的无产阶级，也是诗人自况。
结合庆祝中国共产党成立100周年《沁园春•雪》情景朗诵。 想一想，在21世纪的今天，你敢做风流人物吗？怎么争做当今风流人物？
《沁园春雪》优秀课件PPT
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二级
三级
沁
园
春
·
雪四级 五级
部编版九年级语文上册课件
2024/9/12
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/9/12
2
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学
沁
想象写景 （虚写）
园
（写景、抒情）
春
·
承上启下，引入论述
雪
引无数英 雄竞折腰
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产 阶级英雄
（抒情、议论）
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/9/12
22
课堂作业
(1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天 的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创 造者。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄 河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原”动态化。 说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象， 此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！
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三级
沁
园
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雪四级 五级
部编版九年级语文上册课件
2024/9/12
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01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
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2
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学
沁
想象写景 （虚写）
园
（写景、抒情）
春
·
承上启下，引入论述
雪
引无数英 雄竞折腰
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产 阶级英雄
（抒情、议论）
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/9/12
22
课堂作业
(1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天 的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创 造者。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄 河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原”动态化。 说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象， 此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！
第1课《沁园春雪》课件(共38张PPT)统编版语文九年级上册
探究:它为什么能引起这么大的轰动?
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
第1课《沁园春雪》课件(23张PPT) 部编版语文九年级上册
21
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
22
阅读课文回答问题
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
23
4
《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
5
6
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
7
8
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
9
阅读课文回答问题
本首词可以分为几部分？ 两部分
10
阅读课文回答问题
上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
18
阅读课文回答问题
接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
19
阅读课文回答问题
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
20
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
22
阅读课文回答问题
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
23
4
《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
5
6
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
7
8
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
9
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本首词可以分为几部分？ 两部分
10
阅读课文回答问题
上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
18
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接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
19
阅读课文回答问题
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
20
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”