生物趣味实验 评审表
生物实验考查成绩评定表
教师（签名）
年
月
日Leabharlann 3染色并观察(4)用稀释的碘液染色。. (5) 画出酵母菌的细胞壁、细胞 核、细胞质。 (6) 整理实验器材，桌面保持清 洁 成 绩 评 定
4
整理实验器材等
说明: (1)每个测试要点基本达到要求，评定记录栏内记“√” ，达不到要求的记“×” 。 (2)在 6 个测试要点中，得到 3 至 6 个“√”的考生，成绩评定为“合格” ；得到 3 个以下“√”的考 生，成绩评定为“不合格” 。
生物实验考查成绩评定表
考点 实验四：用显微镜观察酵母菌 组别 实验桌号 评 定 查 记 姓名 要 录 点
考 查 内 容
考
1
检查实验用品
(1) 根据实验要求检查材料用具 是否完好、齐全。
(2)取一滴酵母菌培养液， 制成临 2 按步骤制作临时装片 时装片。 (3)正确操作显微镜观察酵母菌 的形态和颜色并记录。
定西市初中生物实验操作考试评分表
定西市初中生物实验操作考试评分表实验题目1：观察洋葱内表皮细胞(2分)实验步骤操作要求分值评分标准清点器材按照实验要求清点器材，检查实验用品是否完好、齐全。
0.2无清点动作扣0.2分。
制作洋葱表皮临时装片用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片，在载玻片的中央滴一滴清水。
0.1玻片不洁净时不擦拭扣0.1分；滴错液体扣0.1分，扣完为止。
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，并展平。
0.1不用镊子撕取内表皮扣0.1分；内表皮未展平扣0.1分，扣完为止。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。
0.2不用镊子夹盖玻片扣0.1分；有气泡并影响观察的扣0.1分。
在盖玻片一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本全部。
0.2不是一侧滴，另一侧吸扣0.1分；标本未被完全浸润影响观察扣0.1分。
观察洋葱表皮细胞一手握镜臂，另一手托镜座。
放在在距实验台边缘约7厘米左右处，略偏向左。
0.2用一只手拿显微镜扣0.1分；未放置在规定位置扣0.1分。
转动粗准焦螺旋使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器使较大的光圈对准通光孔；一只眼注视目镜，另一只眼也睁开；转动反光镜，直至视野亮白。
0.3未使镜筒上升扣0.1分；手扳物镜扣0.1分；不使用低倍镜扣0.1分；一只眼睁开扣0.1分；看不到白亮视野扣0.1分，扣完为止。
用压片夹将临时装片固定在载物台上，并正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋使镜筒下降，同时眼睛注视物镜，直至接近玻片标本；转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像为止。
0.5下降镜筒不看物镜扣0.1分；物像不清楚，扣0.1分；降镜筒时，不看物镜扣0.1分；一只眼睁开扣0.I分；看不到物像扣0.1分，扣完为止。
清理还原显微镜还原：镜筒降到最低处，镜头偏离通光孔。
清理卫生，还原物品。
0.2显微镜不还原扣0.1分，各器材不清洗归位、废弃物不清理扣0.1分。
生物实验打分表
附件
临沧市初中学生学业水平考试
理科实验基本操作
考查项目及评分标准（生物）
生物实验一显微镜的使用
【实验目的】认识显微镜的构造，学习显微镜的使用。
【实验用品】显微镜、装片标本。
生物实验五观察人体基本组织
【实验目的】观察人体基本组织的切片。
【实验用品】人体四基本组织的切片、显微镜。
【实验目的】认识种子的结构，学习观察种子结构的方法。
【实验用品】浸软的玉米、培养皿、刀片、放大镜、滴管、碘液、镊子。
生物实验十二馒头在口腔中的变化（淀粉酶对馒头的作用）
【实验目的】1.通过探究认识到馒头变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关；2.认识到淀粉在淀粉酶的作用下转变为有甜味的物质。
【实验用品】等量的馒头二小块、清水、碘液、量筒、记号笔、试管、烧杯、37℃的温水、淀粉酶（唾液用淀粉酶替代）。
注：牙齿的咀嚼和舌的搅拌的探究暂不作考察。
20xx生物实验评价表
实验题A ：用显微镜观察番茄果肉细胞
考生姓名、座位号及成绩记录
分
洁载玻片和盖玻片，在载 玻片中央滴一滴清水。 （1）用牙签正确挑取少许番茄果肉，涂抹 在载玻片上的水滴中，涂抹均匀。 （ 2 ）用镊子夹住盖玻片一端，使另一端先 接触水滴，并缓缓盖上，无气泡。
1
总
分
10
考评教师（
）：
1
制作 临时 装片
1
1
（1）对光方法正确，视野明亮。 用低 倍镜 观察 细胞
1
（ 2 ）安放装片正确，调节粗准焦螺旋，在 视野中央能找到物像。 （ 3 ）调节细准焦螺旋，物像清晰，能分辨 细胞结构。 根据所观察的物像，绘制一个番茄果肉细胞 结构简图，各结构标注正确。
1
1
绘图
3
结束 实验
清洁、整理实验仪器和实验台。
生物实验操作考查评分表
六盘水市第一中学2012年普通高中学业水平考试生物实验操作考查评分表（试行）实验一：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质时间：45分钟满分：100分班级姓名考查项目考查要点分值得分确定实验的材料器具取用实验器具和材料井井有条、正确无误 5还原糖的检验制备生物组织样液将苹果5g加入5ml水及少量石英砂充分研磨，过滤，得到滤液。
5配制斐林试剂用量筒量取斐林试剂甲液和乙液各1ml加入同一试管中，摇匀即为新制斐林试剂。
10还原糖的检测用量筒量取2ml苹果组织液加入到上述装有新制斐林试剂的试管中，振荡试管。
将试管放入盛有50~60℃的温水的大烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min左右。
10观察试管中溶液颜色变化在对试管加热煮沸过程中，溶液颜色变化过程为：浅蓝色→棕红色→砖红色（沉淀）。
5脂肪的检测制备生物组织实验材料用刀片在花生子叶的横切面上平行切下若干薄片。
要求操作安全、正确。
用毛笔将最薄的切片移至洁净的载玻片上。
10染色在花生子叶薄片上加2~3滴苏丹Ⅲ染液，染色2~3min后用吸水纸吸去染液。
再用1~2滴体积分数为50%的酒精洗去浮色。
10制作临时装片用吸水纸吸去花生子叶薄片周围的酒精，在花生子叶薄片上滴1~2滴蒸馏水，盖上盖玻片。
要求操作正确，无气泡。
10脂肪的检测与观察正确使用显微镜。
先用低倍镜观察，找出细胞中被染成橘黄色的圆形颗粒，再转换成高倍镜观察。
5蛋白质的检测制备生物组织样液制备黄豆组织样液：将几粒浸过的黄豆去皮切片加入5ml水及少量石英砂，充分研碎，过滤得到滤液；制备蛋白质稀释液：吸取0.5ml蛋白液至小烧杯中，向小烧杯中加入5ml水，搅拌均匀。
10蛋白质的检测取一试管加入2ml的黄豆组织样液（或2ml的蛋白稀释液），向试管中加入2ml双缩脲试剂A，摇荡均匀，再向试管中加入3~4滴双缩脲试剂B，摇荡均匀。
10观察试管中溶液颜色变化加入双缩脲试剂A后，试管中的溶液变化不明显，再加入双缩脲试剂B后，试管中溶液的颜色变化为蓝紫色。
生物探究学习活动评价表(一)
能与同学团结合作，倾听他人见解，学会表达与交流。
学会总结探究活动中存在问题和成功经验。
探究过程中能如实反映真实情况，不随意臆造。
对探究活动的兴趣。
探究活动时不怕苦，不怕累，细心、耐心。
在探究中的精彩表现
收获与感悟
生物探究学习活动评价表（一）
课题：
班级：姓名：时间：
评价内容
学生自评
小组评价
A目的，了解鸟的外部形态特征。
积极参与小组探究计划的讨论，积极大胆发表自己的见解，积极承担小组分配的任务。
学会制定探究计划。
认真完成每一项探究活动。学会运用放大镜观看鸟的羽毛的细微结构，用软尺测量鸟的身长、翼展度等。
中考生物实验技能考试评分表
测量小石块的密度实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
测量盐水的密度实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究杠杆的平衡条件实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关实验操作评分表考点： 场次： 抽签号： 得分合计： 监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究平面镜成像的特点实验操作评分表考点： 场次： 抽签号： 得分合计： 考核员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究电流与电压的关系实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
连接串联电路和并联电路实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
测量小灯泡的电功率实验操作评分表考点： 场次： 抽签号： 得分合计： 监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究水沸腾时温度变化的特点实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
探究凸透镜成像的规律实验操作评分表考点： 场次： 抽签号： 得分合计： 监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
粗盐提纯实验操作评分表考点： 场次： 抽签号： 得分合计： 监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
测细丝的直径配置溶质质量分数一定的溶液实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
氧气的制取实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
二氧化碳的制取及性质实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
金属与酸、盐溶液的反应实验操作评分表考点：场次：抽签号：得分合计：监考员签名：注：此表监考员填写，不得发给考生。
2013年初中生物实验操作评分表
2013年中招生物实验操作模拟考试评分表一、B类实验操作练习题1．生物实验题：认识显微镜的结构（3分）评分要点分值扣分说出显微镜上各标号所指示结构的名称。
用词准确。
说错1-2个结构扣1分，说错3-4个结构扣2分，说错5-6个结构扣3分。
34．整理器材：将实验器材恢复到实验前的状态。
12.生物实验题：显微镜的对光（3分）评分要点分值扣分（1）取镜与安放一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台中央略偏左，距实验台边缘约7cm（单手取镜扣1分）。
1（2）对光上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（扳物镜转动或用高倍镜对光的均扣1分）；一只眼注视目镜，另一只眼睁开，同时转动反光镜，使视野明亮（视野昏暗的扣1分）。
24. 整理器材：将实验器材恢复到实验前的状态 13.生物实验题：用显微镜观察单子叶植物茎的永久横切片（3分）评分要点分值扣分（1）安放玻片将玻片轻放在载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端（不压扣1分）。
1（2）调焦观察转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，同时眼睛从侧面看着物镜下降，直到物镜接近玻片（眼睛不从侧面看着物镜或玻片被压碎均扣1分），一只眼注视目镜，同时移动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，移动玻片，将物像移到视野中央，微调细准焦螺旋使物像清晰。
在低倍镜下观察物像（看不到物像的扣1分）。
24. 整理器材：将实验器材恢复到实验前的状态 14.生物实验题：制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片（3分）评分要点分值扣分（1）准备取材用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（不擦拭的扣1分；用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水（不滴或滴错溶液扣分）。
用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5cm2），用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮，把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展开。
1（2）盖盖玻片用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上（盖玻片平放扣1分）。
【精品】2015年烟台市初中生物实验操作考试等级评定表
县市区学校学籍号姓名生物1 实验名称用显微镜观察酵母菌实验器材酵母菌培养液、稀碘液、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布等。
序号操作要点正（√）误（×）问题记录1 认真清点、选用仪器、材料、药品，发现问题及时向教师提出。
（要显示检查动作，不检查器材的判为错误）2 把载玻片、盖玻片擦拭洁净。
（不擦拭载玻片或盖玻片，直接使用的判为错误）3 用滴管向载玻片上滴加一滴酵母菌培养液。
（手持滴管方式不对、实验桌上平放滴管的判为错误）4 准确规范地放置盖玻片。
（不是让盖玻片的一侧先接触液滴再缓缓放平的判为错误）5 规范染色，制成洁净的临时装片。
（碘液未加在盖玻片一侧并未在相对侧用吸水纸吸引、未用吸水纸吸去多余液体判为错误）6 规范取放显微镜、转换镜头、对光、放置玻片。
（其中任何一个环节不规范均判为错误。
忘记用压片夹压装片不判为错）7 转动粗准焦螺旋，找到要观察的物像，用细准焦螺旋调节清楚。
（调焦不正确或找不到要观察的物像判为错误。
观察不限左、右眼）8 绘制酵母菌细胞图。
（绘图不规范、有涂抹现象判为错误）9 标出各部分结构的名称，包括细胞壁、细胞质、细胞核、液泡。
（漏标或任何一个名称标注不正确，均判为错误）10 规范整理实验用品，恰当处理废弃物。
（器材整理不到位或废弃物放在桌面、水槽、地面等处均判为错误）总评等级（A、B、C、D、E）考生签字：监考教师签字：副主监考签字：主监考签字：县市区学校学籍号姓名生物2 实验名称测定种子中的有机物实验器材小麦粉面团、花生种子、滴管、吸管、培养皿、烧杯、稀碘液、清水、纱布、镊子、白纸、双缩脲试剂（0.1克/毫升的氢氧化钠溶液和0.01克/毫升的硫酸铜溶液）等。
序号操作要点正（√）误（×）问题记录1 认真清点、选用仪器、材料、药品，发现问题及时向教师提出。
（要显示检查动作，不检查器材的判为错误）2 取适量面团，用纱布包好。
（不用纱布包裹判为错误）3 在水中充分揉挤面团，直至纱布中出现胶粘状黄白色“面筋”。
生物人教版七年级上册“探究种子萌发的环境条件”小组学习评价表
C.选用的用具和材料不恰当，未完成实验或没有实验数据。
3.实验结果处理及分析
A.能分析结果，完成条形图并得出正确的结论；
B.基本能分析结果，条形图和实验结论不完全正确；
C.不能分析结果，条形图和实验结论不正确。
二、
小组
综合
表现
评价
小组的实验结果跟其他组一样吗？（如果不一样，分析原因）
通过交流和讨论，最终明确种子萌发所必须的环境条件
小组认为最满意的地方
小组认为以后可以改进和提高的地方
认为别的小组最值得你学习的地方
活动收获与感受
教师评语
“探究种子萌发的环境条件”小组学习评价表
评价项目
评价标准参考
小组
自评
小
组
互评
教师评价
综合评价
一、
实验过程与结果的评价
1.
计划制定
A.详细、具体、方法科学、思路清晰、可操作性强；
B.比较详细、方法正确、思路较明确、可操作；
C.方法一般、思路不够清晰、可操作性弱。
2.
实验过程
A.能选用适当的用具和材料，顺利完成实验并有记录真实的实验数据。
1.分工合作能力
A.小组分工合理，合作有效；
B.小组分工合作一般；
C.小组基本没有分工合作。
2.展示交流能力
A.表达清晰、准确；
B.表达一般；
C.表达不清楚。
3.问题的解决能力
A.能通过探究实验顺利完成学习目标，并很好的解决问题（85%以上）；
B.基本完成学习目标，解决60%以上的问题；
C.无法顺利完成学习目标，解决问题率低于60%。
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弥河镇（街道）中心校（盖章）
姓名
李洪军
曾淑玲
性别
男
女
出生年月
1969．08
1969．11
工作单位
青州市弥河初级中学
学科
生物
实验名称
馒头在口腔中是怎样变化的呢
实验简介
本实验通过馒头在口腔中变化这一最简单的、人人都有过的体验入手，让学生提出问题，积极参与探究，在探究过程中获得体验，在体验中使知识得到内化。通过小组合作，提供学生自主学习的空间，让学生真正成为学习的主人，让师生之间成为密切合作的伙伴关系。在学生的主动探究过程中逐步培养他们的实践能力和创新能力。原实验需将试管内的物质加热至37℃，这样不好操作，故采用体温加热法。这一方法的改进，大大增加了实验的可操作性和趣味性。
县市区意见
初评成绩（得分及排名——名次/总数）
盖章
年月日
市教科院意见
评选月日
所需实验条件
原实验需将试管内的物质加热至37℃很不好操作，通过改进，实验操作性更强，所需实验条件简单，实验器材仅为量筒、橡皮塞、滴管、小刀、脱脂棉、镊子、馒头、清水、碘液等，趣味性却大大增强。
实验（预期）效果
探究淀粉在口腔中发生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌都有关；培养学生实验设计、仔细观察、善于思考、与人合作的能力；在探究实验过程中得到成功的体验，增强对学科的兴趣和自信心。