中小学生动手动脑小实验全十册生物趣味游戏
学生课外动手动脑小实验
学生课外动手动脑小实验
《小实验：探究苹果的果肉中含有多少水分》
苹果是一种常见的水果，它的果肉中含有多少水分？这是一个有趣的问题，我
们可以通过一个小实验来探究它。
首先，我们准备了一个苹果，将它切成小块，然后放入一个干净的容器中，用
热水将它浸泡，使其充分膨胀。
接下来，我们将苹果放入一个干净的容器中，用热水将它浸泡，使其充分膨胀。
然后，我们将苹果放入一个烤箱中，将温度调节到120度，然后烤箱中的苹果烤熟，烤熟后，我们取出苹果，用称量秤称量它的重量，然后将它放入一个干净的容器中，用热水将它浸泡，使其充分膨胀，再次称量它的重量，记录下两次称量的重量差，这就是苹果果肉中含有的水分量。
通过这个小实验，我们可以探究苹果果肉中含有多少水分。
实验结果表明，苹
果果肉中含有大量的水分，这也是苹果口感香甜的原因之一。
通过这个小实验，我们不仅可以探究苹果果肉中含有多少水分，还可以学习如
何进行实验，如何记录实验结果，以及如何分析实验结果，这对我们今后的学习和科学研究都有很大的帮助。
趣味生物实验：适合小学三年级
趣味生物实验：适合小学三年级在小学三年级的课堂上，生物实验可以是一种非常有趣和富有教育意义的活动。
今天，我们将介绍一些趣味生物实验，让小朋友们通过实践探索自然界的奥秘。
首先，让我们来谈谈“种子的成长旅程”。
种子就像是一个小小的探险家，它们躺在土壤里，渴望着成长。
你可以为种子准备一些小小的箱子或者花盆，然后小心地把它们放入土壤里。
不要忘记每天给它们一点水，看看它们会不会慢慢地长出来哦！孩子们可以观察每天种子的变化，这就像是在看一个神奇的生长故事。
接下来，让我们来探索“昆虫的世界”。
昆虫们可是地球上的小小明星！你可以带孩子们去校园里的草地上，用一个放大镜仔细观察地上的小小昆虫们。
或者，如果你有条件，可以准备一些昆虫标本让孩子们仔细观察。
告诉他们每一种昆虫都有自己的生活方式和特点，有的能跳，有的能飞，还有的会钻土里，他们可都是小小的生命奇迹呢！还有一个非常有趣的实验，就是“植物的吸水能力”。
你可以给孩子们准备一些不同颜色的鲜花，然后用食用色素染水，每种花都染上不同颜色的水。
孩子们可以看看，随着时间的推移，这些鲜花的花瓣是不是会变成和水一样的颜色呢？这就是植物用根吸水的魔力！最后，我们来说说“蚯蚓的秘密”。
蚯蚓是地球上非常重要的小动物，它们不仅可以帮助土壤变得更加肥沃，还可以帮助植物生长哦！你可以带孩子们去学校周围的草地上，找找看有没有蚯蚓。
当然，不要忘记轻轻地把它们放回土里，因为它们在那里才能健康快乐地生活呢！通过这些趣味生物实验，小学三年级的孩子们不仅能够亲身体验自然界的奇妙，还能培养对科学的兴趣和探索精神。
希望这些实验能够成为他们学习生物知识的一扇窗户，让他们在玩耍中也能够学到知识，从而更加热爱大自然！。
小学科学实验有趣的生物实验探索生命奥秘
小学科学实验有趣的生物实验探索生命奥秘小学科学实验：有趣的生物实验探索生命奥秘生物实验是小学科学教育中不可或缺的一部分，它能帮助学生更好地理解生命的奥秘。
在本文中，我们将介绍一些有趣的生物实验，通过这些实验，孩子们可以亲自动手，探索生物学的奥秘。
实验一：观察种子发芽的条件材料：5颗豆子或小麦种子、湿纸巾、透明塑料袋、水、小碗、黏土或其他支撑物。
步骤：1. 准备好湿润的纸巾，并将其放置在小碗中。
2. 将五颗豆子或小麦种子平均分布在纸巾上。
3. 将纸巾轻轻卷起，然后将其放入透明塑料袋中，并封好口。
4. 在透明塑料袋的底部加入适量的水，并将其悬挂在阳光充足的地方。
5. 每天观察种子的变化，记录下发芽的时间以及发芽的顺序。
通过这个实验，孩子们可以理解到种子发芽所需要的条件，如水分、阳光和适宜的温度。
他们还可以观察到种子发芽的不同速度和发芽的顺序，在实践中感受到生命的神奇。
实验二：研究植物喝水的方式材料：一个白色鲜花、两个透明塑料袋、食用色素水（红色和蓝色）、水、剪刀。
步骤：1. 在两个透明塑料袋中分别注入红色和蓝色的食用色素水。
2. 将鲜花的茎切割成两段，并将每段分别插入装有色素水的透明塑料袋中。
3. 封好透明塑料袋口，并将两个塑料袋挂在窗户旁边。
4. 每天观察鲜花的变化，记录下花瓣的颜色是否发生了变化。
通过这个实验，孩子们可以观察到植物通过茎吸收水分的过程，以及水分的运行方式。
他们还可以了解到植物中输送水分的组织结构，如木质部和韧皮部。
这个实验不仅能够培养孩子的观察能力，还能对植物的生长过程有更深入的认识。
实验三：观察蚯蚓的反应材料：数条蚯蚓、纸巾、玻璃杯、水、碎纸或土壤。
步骤：1. 准备好玻璃杯，将一些碎纸或土壤放入杯中。
2. 将蚯蚓放置在玻璃杯的表面。
3. 慢慢地往玻璃杯中加水，观察蚯蚓的反应。
4. 使用纸巾将蚯蚓轻轻地捞出来，确保它们没有受伤。
通过这个实验，孩子们可以观察到蚯蚓对水分的反应。
蚯蚓对水分的敏感性很高，它们在水分过多的情况下会试图离开水源，以免淹死。
初2年级生物知识益智游戏
初2年级生物知识益智游戏初二年级的生物知识益智游戏在生物知识教育中，如何通过互动和趣味性让学生更好地理解和记忆生物概念是一项重要的挑战。
为了帮助初二年级的学生掌握生物知识，我们设计了一系列富有启发性的益智游戏，旨在激发他们的学习兴趣并加深对生命科学的理解。
首先，让我们来看看“细胞探险家”游戏。
这款游戏将学生们带入微观世界，仿佛他们成为了探索细胞结构和功能的科学家。
通过观察、互动和解决问题，学生们可以逐步了解细胞的各个部分如何协同工作，以及它们在生物体中的重要作用。
游戏中引入了趣味性的挑战，例如“细胞急救”，要求学生根据不同的细胞结构快速做出决策，以拯救“受伤”的细胞。
另一个引人入胜的游戏是“进化演绎”。
通过这款游戏，学生们可以体验到生物进化的过程，从最简单的生物体开始，逐步进化成复杂的生物形态。
游戏设有不同的进化路径和环境挑战，学生需要适应不同的环境压力，以便他们的物种能够存活并进化到下一个阶段。
这种互动方式不仅增加了学生们对进化理论的理解，还激发了他们对自然选择和适应性的思考。
此外，我们还有“生态平衡之旅”游戏，旨在教导学生关于生态系统中物种相互依存和平衡的重要性。
学生们将扮演生态学家的角色，探索不同的生态环境，了解食物链、生物多样性以及人类活动对生态系统的影响。
通过模拟生态事件和人类干预，学生们可以亲身体验到生态系统的脆弱性，并学会如何通过可持续的行为保护我们的环境。
最后，我们的“遗传密码挑战”游戏将学生们带入遗传学的奥秘世界。
在这个游戏中，学生们将探索基因如何传递、突变如何发生以及遗传信息如何影响个体特征。
通过模拟基因组的组合和基因型的概念，学生们可以理解为什么我们每个人都是独一无二的。
这些生物知识益智游戏不仅仅是为了增加知识的传递，更重要的是通过互动和体验帮助学生们深入理解科学原理。
通过这种创新的教学方法，我们期待能够激发学生们对生物学的兴趣，并在未来成为对生命科学充满热情的探索者和领导者。
有趣的科学小游戏
有趣的科学小游戏教学方案:1. 游戏名称: 生物拍扁比赛游戏目的: 帮助学生了解昆虫的外部特征及它们的分类游戏规则: 学生们分成两组，每组同时抽取一张昆虫图片，然后利用纸张、铅笔等材料，尽可能地画出甚至是用手指揉扁昆虫的生物外部形态，并给出相应的昆虫分类学名称。
评判团队选择最完美的昆虫模型和分类名称。
2. 游戏名称: 化学元素迷失之旅游戏目的: 帮助学生了解化学元素名称和元素符号游戏规则: 教师将手中拥有许多颜色不同的卡片，每张卡片上写着一个化学元素的名称或符号。
学生们围成一个圈，每个学生按照顺序拥有五次猜测机会，猜测一张牌的名称或符号，如果猜对，学生能够得到与该元素相关的Bingo点数。
拥有最多Bingo点数的学生将获得奖励。
3. 游戏名称: 物理纸飞机竞赛游戏目的: 帮助学生了解物理力学以及平面几何游戏规则: 学生们分成若干组，每组负责制作一架纸飞机，并利用不同的助推器和翅膀，将纸飞机抛向空中。
评批团队评定纸飞机的飞行距离和稳定性评分，根据评分情况结算获胜组。
教学反思：1. 生物拍扁比赛中，虽然游戏有趣，但是如果学生没有足够的生物学知识，可能无法充分理解该游戏的规则和互动性。
因此，教师应该在游戏之前，充分教育学生生物学的名词、分类等知识。
2. 化学元素迷失之旅中，教师需要提供足够的卡片以供学生猜测，并尽可能充分地讲解每个元素的属性和概念。
如果卡片数量不足，可能会导致游戏过于简单和透明，影响游戏乐趣。
3. 物理纸飞机竞赛中，如果学生没有充分的平面几何知识和物理力学的基础知识，可能会导致飞机的设计过于工整而不实用，长时间的制作过程可能会让学生失去兴趣，而游戏的感受效果也会随着设计不足而减弱。
因此，在游戏前，教育学生平面几何和物理力学的基本概念，以便学生能够设计出具有实用性和竞争力的纸飞机。
生物趣味实验
初中生物趣味小实验15例1、细胞的作用拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。
然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。
经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。
生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。
盘里的水经过土豆壁渗入洞中。
而煮过的土豆细胞已被破坏，所以没有渗透功能。
请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗？没有。
为什么生土豆里的糖水没进到盘子里？秘密在细胞膜上。
土豆的细胞膜好像筛子一样，只允许小于筛子孔的颗粒通过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。
白糖的分子比较大，通不过细胞膜，所以，盘里的水就不甜。
懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，否则，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。
2、纸片诱蝶每到春、秋季节，你是否注意到，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。
晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。
你只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。
你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。
这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。
3、纸上产卵小实验雌性菜粉蝶交尾之后，约过两天后产卵，每次只产一粒卵，连续产卵少则20粒，多则500粒。
菜粉蝶专门在卷心菜、白菜、萝卜等十字花科植物的叶子上产卵。
你只要把卷心菜的叶子捣碎，将得到的叶汁涂在一张纸上，然后把这张纸摊在菜园地上，留意观察，不久就会有菜粉蝶飞来，在纸的上空徘徊飞舞，最后落在纸面上产卵。
菜粉蝶根据十字花科植物的气味，来选择产卵地点。
这种现象生物学上称为趋化性。
4、吃叶趋化性菜粉蝶的卵孵化出的幼虫，靠吃菜叶长大，身体呈青绿色，所以人们叫它菜青虫。
趣味科学120个小实验游戏
趣味科学120个⼩实验游戏1.⽶粒四射利⽤“摩擦⽣电”的知识，我们可以做⼀个⼩游戏。
在⼀个⼩碟⼦⾥装上⼀些⼲燥的⽶粒。
然后，把塑料⼩汤勺⽤⽑⾐或⽑料布块摩擦⼀会⼉，这时，汤勺上就产⽣了电荷，具有了吸引⼒。
把⼩汤勺近盛有⼩⽶粒的碟⼦上⾯，这时⼩⽶粒受电荷的吸引，就会⾃动跳起来，吸附在汤勺上。
这时，有趣的现象就要发⽣了——刚刚吸上汤勺的⼩⽶粒，⼀眨眼⼯夫，它们⼜像四溅的⽕花，突然向四周散射开去。
这是什么原因呢？原来，带电的汤勺吸引⼩⽶粒的时间是很短的，当⼩⽶粒吸附在⼩汤勺上以后，汤勺上吸附的⼩⽶粒就都带有与汤勺同样的电荷。
由于同性电荷是相互排斥的，所以吸附在汤勺上的⼩⽶粒互相排斥，全部散射开了。
2.谁先分出来把粗盐粒和胡椒⾯掺和在⼀起，能很快把它们再分开来吗？这个游戏可以⼀个⼈玩，也可以⼏个⼈同时进⾏，看谁⽤最好的办法，最先分出来。
这个游戏的玩法是这样的：先给每⼈发⼀把塑料⼩汤勺，然后在每⼈桌前放⼀勺盐、半勺胡椒⾯。
准备好后，裁判就可以发令，让参赛者开始分了。
谁最先分完，谁为优胜。
这个游戏看起来是⽐较困难的，如果⽤⼿⼀粒⼀粒拣盐，肯定是得不了优胜的。
如果你懂得⼀点静电的知识，要想取得优胜，就轻⽽易举了。
参赛者听到裁判“开始”的⼝令后，把塑料汤勺先在⽑⾐或别的⽑料布上摩擦⼀会⼉，然后把汤勺逐渐*近盐和胡椒⾯的混合物。
这时，胡椒⾯就会跳起来吸附在塑料汤勺上。
⽤这个⽅法，你会很快把盐粒和胡椒⾯分开。
这是因为塑料汤勺经过摩擦带有电荷，产⽣了吸引⼒，胡椒⾯⽐盐粒轻，所以被吸起来。
注意，你不要把汤勺放得太低，否则盐粒也会被吸起来。
3.⽐⼀⽐，谁的⽕箭飞得远在做这个游戏之前，参加者每⼈先得做⼀个“压缩⽓⽕箭”。
具体做法如下：找⼀只软塑料瓶（⽐如装胶⽔的空瓶⼦或装饮料的空瓶⼦），在瓶盖上钻⼀个⼩孔，插进⼀根塑料细管（可以把废圆珠笔芯的笔头剪去代替），再⽤万能胶粘牢。
找⼀根10厘⽶长的、套在塑料管外能够⾃由滑动的麦秆，在麦秆的⼀端粘上四张三⾓形的彩⾊纸作为⽕箭的尾翼；另⼀端⽤⾯团封严，捏成⽕箭头似的形状。
生物课堂中环保小游戏
环保游戏（1）游戏一：石漠化游戏组织一群学生分别扮演树木，草，风，石头，和泥土。
首先由扮演树木和小草的孩子们间杂着围成一个圈，请注意孩子们间的距离（具体处理方式由组织者把握，此举目的请向下看游戏规则）。
扮演小草的孩子们蹲下，扮演树木的孩子们站立，然后孩子们将彼此的手抓住，尽量补足身体之间的空隙，并固定自己的位置不能移动。
扮演石头和泥土的孩子们站在圈子的中间，而扮演风的孩子站在圈子外。
游戏开始，扮演泥土的孩子必须在不接触扮演树和小草的孩子的身体的任何一个部位的前提下逃离圈子（接触视为犯规，离开游戏），而扮演风和扮演石头的孩子也必须在此前提下协助扮演泥土的孩子逃离。
开始的逃离会很难，但在游戏进行一定时间后，主持人可以让孩子们暂时停止，然后当众把两个小孩的握着的手分开，并打开一定的角度，减少游戏的难度，让孩子们逃离。
讲解，树木和小草扮演着稳固水土的作用，有他们在，泥土不会逃离，但是，主持人扮演的是一个伐木者，他的作为会让泥土逃离，从而导致石头裸露，导致石漠化，活动目的在于让孩子们认识到保护树木等植被的重要性。
（2）游戏二：生命金字塔（约瑟夫·克奈尔的环保游戏）首先找一些人让他们排成一条直线并且蹲下，这些人代表植物。
然后再让另一些人站在“植物”后面充当食草动物，当然“食草动物”要比“植物”少一些。
最后几个人站在第三排，他们是小型食肉动物，数量比食草动物还要少。
现在，只剩下你自己了，那么你就是大型食肉动物———是雄鹰，是鳄鱼，还是老虎———随你挑。
你站在所有人的后面。
金字塔建好了，但是有人发现植物上长了虫子，就开始给他们“打农药”。
代表植物的第一排人把一块手绢顶在头上，表示已经被打过农药了。
这时“食草动物”揉揉肚子，他们饿了，“吃掉”了“植物”，同时把手绢———植物体内残留的有毒成份———拿来顶在自己头上……，就这样依次把手绢向金字塔的项端传递，最后你会发现你的头上顶了一大摞手绢。
这个游戏简单，但是寓意深刻。
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序言
编写该丛书的目的是培养广大中小学生动手动脑的习惯，通过各种形式的游戏和实验，学会手脑并用，全面提高中小学生的素质。
丛书紧密联系现行中小学教材，并适当予以延伸，以拓宽学生的知识面。
趣味性是丛书最大的特点，所选素材力求生动活泼、形式多样、题材广泛，力戒死板单调，使广大中小学生能于轻松愉快中学习和掌握各科知识，收到课堂教学所不曾有的效果。
丛书还注意从多角度启迪少年儿童的智慧，特别注重培养学生逆向思维和发散思维的能力。
丛书包括以下十本：《语文趣味游戏》、《数学趣味游戏》、《英语趣味游戏》、《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》、《谜语趣味游戏》、《棋牌趣味游戏》、《制作趣味游戏》、《智力趣味游戏》。
《语文趣味游戏》包括字、词、句、标点诸方面的内容。
通过各种形式的趣题，帮助学生掌握、巩固、归纳、总结已学过的语文知识。
《数学趣味游戏》包括100 多道精选的数学趣题，这些趣题对中小学
生的课堂学习将有很大的帮助。
《英语趣味游戏》将向大家介绍如何通过游戏来学习英语。
不失为广大中学生和中学英语教师的良师益友。
《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》主要是向中小学生介绍一些简便易行、富有启发性的小实验。
一方面帮助中小学生巩固课堂上所学的知识，另一方面可培养中小学生做实验的能力。
《谜语趣味游戏》精选谜语5000 条之多，分为字、自然、人体、地理、谜语故事等十余类，内容全面、新颖。
《棋牌趣味游戏》介绍了扑克牌和象棋的各种趣味玩法，生动活泼，于游戏中训练中小学生的思维能力。
《制作趣味游戏》一书将教你如何从身边取材，制作一些精美的装饰品和生动有趣的小玩具，通过这些小制作，你将拥有一双灵巧的手。
《智力趣味游戏》主要通过形式多样的智力题来培养学生的智力，读过这本书，你的脑筋将变得更加灵活。
由于编者水平有限，未免有不尽人意之处，恳请广大读者批评指正！
一、植物篇
1 幼芽为什么弯曲了
事情发生在一百多年前的英国。
一天，生物学家达尔文的儿子用草籽
去喂金丝鸟。
不小心把几位草籽掉
在紧靠墙角的地上。
几天以后，角落里长出了小草的嫩芽，有趣的是，这些小芽全都是弯的，而且弯向有光的一边。
这个现象引起达尔文父子的兴趣。
他们想弄清楚，是不是所有植物发芽的时候都是这样，于是，父子俩设计了一个巧妙的实验。
他们把一些草籽放在小盘里，洒上点水，用硬纸筒扣上小盘，放到温暖的地方让草籽发芽。
几天后，他们拿开纸筒，草籽果然都发了芽，而且幼芽是直的。
他们又做了一个硬纸筒，并在侧面钻了个小孔，再把幼芽分成两半，一半扣上没有孔的纸筒，一半扣上有小孔的纸筒。
实验使他们得到一个重要的发现：植物的芽鞘弯向有光的一面。
然而，芽鞘为什么会向有光的地方弯曲呢？达尔文父子通过实验知道
了：只有芽的顶尖，才能接受光线刺激。
他们
推论：顶尖在光的作用下，产生了某种物质，这种物质能使幼芽发生弯曲。
1880 年，达尔文发表了这个重要的发现。
可是，这个重要发现当时并没有引起人们的重视。
直到三十年后的 1910 年，丹麦植物学家波森才继续研究这方面的问题，他想搞清楚：在光作用下芽鞘产生的这种物质有什么特性。
他实验后证实了：芽鞘尖端产生一种化学物质，它溶解在植物的汁液里，并在植物体中流动。
那么，这种物质是怎么运动的呢？波森认为，它是从芽鞘背光的一侧运送到芽鞘下部的。
虽然波森并没有弄清楚这种物质的特性，但是他的实验，却启发了荷兰科学家温特。
1928 年，温特用燕麦的胚芽做了一个实验，终于从燕麦芽尖中提取出了这种物质，因为它能促进植物生长，当时就叫它“植物生长素”。
温特还测定出芽鞘背光的一侧运送的植物生长素是 65.3％，向光的一侧运送34.7％。
1934 年，荷兰化学家又从人尿中提取了这种植物生长素，并且弄清了它的化学结构是引哚乙酸。
经过半个世纪的探索，终于揭开了植物向光性的秘密。
好，下面我们来重复一下科学家的实验
你把一些草籽或小麦、绿豆的种子放在小盘里，洒上点水，然后用一个硬纸筒把小盘扣上，放在温暖的地方。
过几天，你打开纸筒看看，一粒粒草籽都会发芽，而且芽鞘笔直。
你再糊个硬纸筒，在侧面钻个孔，然后把幼芽分成两半，一半扣在有孔的纸筒里，让光线从小孔进去；另一半仍然扣在无孔的纸筒里。
几天以后，两个纸筒里的小芽的生长情况截然不同了：无孔纸筒里的芽鞘仍然笔直向上；而有孔的纸筒里的芽鞘却向着小孔的方向弯曲了。
这跟达尔文父子发现的现象是一致的。
这时候，你用黑纸做一个纸帽，罩在直芽鞘的顶尖；再用黑纸做个环带，
套在另一个直芽鞘尖端稍下的地方。
然后把两个芽鞘扣在带孔的纸筒里。
结果，带纸帽的芽鞘没有弯曲，而套环带的芽鞘向小孔弯曲了。
你把一个芽鞘的顶端切去，也用带孔的纸筒扣上，芽不再弯曲，也停止生长了。
这说明确实是芽鞘的顶尖在光照下所产生的生长素比较多，导致幼芽弯曲。
接着你把一个芽鞘尖切下来，在切剩的芽鞘顶上放一块琼脂（一种植物胶，菜市场有卖的，也叫洋菜），再放上芽鞘尖，扣在有孔的纸筒里。
结果，芽鞘又向有光的一侧弯曲了。
这就是波森得出的结论：在光照下，芽鞘尖所产生的物质能够流动。
流向是怎样的呢？
你在芽鞘背光的一侧，嵌入一片锡箔（包香烟的锡纸就可以），不让汁液通过。
结果，芽鞘正直生长，也不向有光的一面弯曲了。
但是，如果把锡箔片嵌在向光的一侧，芽鞘又弯曲了。
可见，那种物质是从背光的一侧流向芽鞘下面的。
向日葵能够向着太阳转也是这个道理。
科学家发现植物生长素以后，各国都相继进行了广泛的研究。
目前已经
搞清了许多种不同类型的生长素的化学结构和它们的作用机理，并且用人工方法合成了许多种生长素。
1942 年发现，一般在低浓度的时候，生长素促进植物生长；浓度大的时候，还能抑制植物生长。
1945 年又发现，有的生长素能杀死双子叶植物，而对单子叶的禾谷类作物没有任何伤害，所以被广泛地用作除草剂。
总之，目前各国已经大量地人工合成生长素，并且应用在农业生产上，比如用来控制植物的生长，诱导插枝生根，诱导植物开花，增加棉花、果树和蔬菜的结果率，培育无籽果实，延长休眠或抑制块根、块茎和鳞茎等的发芽，单倍体育种、遗传工程等许多方面。