2014年安徽中小学新任教师公开招聘统一笔试小学美术学科考试大纲
2014安徽肥西县教师招聘面试内容
2014安徽肥西县教师招聘面试内容安徽教师招聘面试专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。
经省政府批准，2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。
【7月15日至21日 19:00 YY 频道36531安徽教师面试讲座】【7月16日安徽教招面试考情发布会-中公顶级名师曹新星主讲】1.报名方式及时间。
报名采用网络报名的方式进行。
报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网(，以下简称‘考试网’)”。
报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再补报。
2.笔试科目和内容笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。
3.笔试时间和地点笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点：各设区市(报考广德县、宿松县的考生，分别在宣城市、安庆市考点)通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月27日18:00登录“考试网”打印笔试准考证。
合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层微信：ahjsks相关推荐：2014安徽教师招聘笔试成绩查询2014安徽教师招聘面试备考攻略2014安徽教师招聘面试备考讲座1、根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。
2、阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。
2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：美术学科知识与教学能力
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更多信息请关注安徽人事考试网【推荐阅读】2014年安徽教师资格笔试辅导简章【面授】2014年安徽教师资格笔试名师辅导【网校】一、考试目标1.美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《义务教育美术课程标准(2011年版)》指导教学。
2.美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。
掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学信息技术学科考试大纲
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学信息技术学科考试大纲（4）网络安全防范方法。
（5）黑客的危害，防火墙的概念。
（6）能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道德的重要性。
（7）我国信息与信息技术法律，能识别和抵制不良信息，负责任使用信息技术。
7．课件制作（1）各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。
（2）图像、声音和视频的压缩原理、技术。
（3）制作多媒体课件的一般方法，能对多媒体课件进行评价。
（4）使用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件。
8．硬件维护（1）常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障；（2）重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。
（3）常见的电教设备的使用与维护。
9．网络管理（1）计算机网络的分类与拓扑结构。
（2）IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。
（3）HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念，其应用。
（4）常见网络设备的作用，网络故障的诊断与排查。
（5）会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。
（二）学科课程与教学论及其应用1．课程与教学基础知识（1）小学信息技术课程性质、目标、理念。
（2）信息技术教学原则、教学策略。
（3）信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。
（4）信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。
（5）撰写规范、合理，适合实际教学的教学设计。
2．课堂教学能力（1）确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。
（2）确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。
（3）选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。
（4）构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。
（5）选用教学媒体：板书设计，课件的设计与应用，网络应用。
（6）组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。
四、考试形式与试卷结构1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。
2014年安徽中小学教师资格小学(面试介绍)
芜湖教师考试交流群：920911842014年安徽教师资格笔试辅导简章【面授】一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
(二)心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
(三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
(四)言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
(六)教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
(七)教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
(八)教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2014安徽教师资格证考试：笔试和面试主要考核内容
2014安徽教师资格证考试：笔试和面试主要考核内容教师资格证考试分为两种笔试和面试，只有通过笔试才能有机会进入面试。
笔试面试都通过了，才有机会拿到教师资格证。
那么教师资格考试笔试和面试主要考核哪些内容呢，中公教师考试网已为考生总结，供考生参考。
教师资格考试笔试主要考核内容主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
考试科目由原来的统一考"两学"改变为幼儿教师资格考《综合素质》和《保教育知识与能力》，小学教师资格考《综合素质》和《教育教学与能力》，中学增加一个分别考《综合素质》、《教育教学与能力》和《学科知识与教学能力》;同时，考试形式实行机考、笔试和面试相结合。
教师资格考试面试主要考核内容面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
1.韦纳的成就归因理论中属于外部的，不稳定的，不可控制的因素是( )。
A.能力B.努力C.难度D.运气2.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志( )。
A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年，美国学者詹姆斯发表了经典著作《心理学原理》C.瑞士心理学学家皮亚杰经历了一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D.德国生理学家巴甫洛夫提出条件反射说3.下面属于素质教育特点的是( )。
A.把教育活动的评价环节作为教育目的B.把人的素质的某个方面作为全部C.把教育目的指向人的整体的、全面的素质D.片面追求升学率4.在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的( )。
2014教师招聘考试大纲
2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2013年5月至2014年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》（10）教育部《中小学公共安全教育指导纲要》（11）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号) 2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．教师与学生（1）教师的职业角色（2）教师劳动的特点（3）教师的专业素养（与教育心理学重复）（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）认知学习理论、建构主义学习理论（3）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（4）学习动机理论（5）学习动机的激发与培养（6）迁移及其种类、迁移与教学（7）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（8）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（9）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．品德心理与教育（1）品德的心理结构（2）皮亚杰的道德发展阶段论、科尔伯格的道德发展阶段论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．学校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。
2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之高中美术
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之高中美术，欢迎加入安徽教师考试交流群：92091184。
更多信息请关注安徽人事考试网推荐阅读：2014安徽中小学教师招聘面试网校课程不过退费有保障2014安徽中小学教师招聘面试面授课程一、教学目标(一)认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目。
(二)能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
(三)情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
二、教学内容及重点、难点分析：(一)教学内容分析江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。
本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。
教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。
(二)教学重点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。
(三)教学难点利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。
三、教学对象分析(一)本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。
安徽教师招聘笔试考试重点解读(美术学科 )
安徽教师招聘笔试考试重点解读（美术学科）安徽省教师招聘考试对于广大的安徽考生来说，是一条必经之路，每年招聘人数多，这就意味着报考人数也会更多，竞争更加激烈，那么怎样能在如此激烈的竞争中胜出呢，首先大家要对考试有一个基本的了解，要知道考试考什么，怎么考，有针对性的进行备考，才能从容应对。
下面中公教师将从以下几个方面为大家分析安徽教师招聘考试笔试中的重点知识，希望对大家有所帮助。
一、考试概况安徽省教师招聘采用统一命题，统一考试的形式进行，大约在每年5月中下旬在安徽教育网()、安徽省人力资源和社会保障厅网()、安徽省中小学教师招聘考试网()上统一发布相关的招聘信息。
考生可登录该网站或中公教育安徽分校网站进行报名，报名时间一般为每年的5月底到6月初。
笔试一般安排在每年的6月中下旬。
笔试内容为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。
考试分为小学和中学(初中、高中)两个学段，两张试卷。
二、大纲解读安徽省教师招聘考试笔试每年都会发布小学和中学最新的考试大纲，每年考试大纲内容相对比较固定，根据考纲，可概括为两个部分：学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。
学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。
所考查的范围也基本一致。
其中学科专业知识主要包括中外美术史、艺术概论、美术门类、美术基础知识与基本技能和安徽地方美术。
学科课程与教学论及其应用部分主要包含知识点有：新课程标准(小学、初中为《义务教育美术课程标准(2016)》，高中为《普通高中美术课程标准(实验版)》)、教学设计、教学实施和教学评价。
三、各模块重难点解读(一)学科专业知识考查形式：单选、填空、判断、连线、简答、技能创作题(含美术图示题和美术创作题)。
出题特点：考试考查知识点较为全面，美术史、艺术概论、美术门类、基础知识、技能、教学论都有涉及，以中外美史居多，多数以考查画家画作对应关系及艺术流派特点这种记忆类考点，两道简答题均为中外美术史的作品分析。
2014年安徽教师资格笔试《综合素质》(小学)
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2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
2014年安徽省中小学教师考编综合知识考试知识点总结
（一）教育学1.教育（1）教育的概念:广义的教育指凡是能增进人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动（2）教育的本质：教育是人类特有的、以影响和发展人身心为直接目标的、有意识的传递社会经验和培养人的社会实践活动（3）教育的结构与功能教育是一种复杂的社会现象，是一个多因素多层次的整体系统，教育者、受教育者、教育影响构成教育活动的基本要素。
教育者。
凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，都可称为教育者。
在教育活动中，教育者是教的主体。
受教育者。
受教育者是指在各种教育活动中从事学习活动的人，既包括学校中学习的学生，也包括各种形式的成人教育中的学生。
受教育者是教育实践活动的对象，学习的主体。
教育影响。
教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
它包括作用于受教育者的影响物以及运用这种影响物的活动方式和方法。
它是实现教育目的的工具、媒介和方法。
功能A．个体发展和社会发展（按照作用的对象）B．正向功能和负向功能（按照作用的方向）C．显性功能和隐形功能（按照作用的呈现形式）（4）教育的发展.教育的发展（一）古代教育的特征①与生产劳动相脱离。
②具有鲜明的阶级性。
③教育目的：为统治阶级培养统治人才。
④教育内容：古典人文科学和治人之术。
⑤教学组织形式：个别教学。
⑥与社会生活相脱离，封闭式教育。
⑦教学方法：严酷的纪律和强迫下的反省。
⑧教学实践以教育经验为基础，教育研究不独立、不系统、不科学。
（二）近代教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
②初等义务教育普遍实施。
③教育的世俗化，教育从宗教中脱离出来。
④教育的法制化，重视教育立法，依法治教。
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2014年安徽中小学新任教师公开招聘统一笔试
小学美术学科考试大纲
2014安徽教师招聘考试笔试课程
2014年安徽教师招聘笔试网校课程，协议保障不过退费
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性
选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进
一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试
采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新
任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师
相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录
取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
1.考查考生对美术专业基础知识与基本技能的理解与掌握情况，
以及运用美术专业基础知识与基本技能进行美术表现与创作的能力；
2.考查考生的审美观念与赏析美术作品的基本能力；
3.考查考生对小学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理
解、掌握与运用能力；
4.考查考生综合运用所学知识分析、解决小学美术教学过程中实
际教学问题的能力。
（二）考试要求
1.理解与掌握美术专业基础知识与基本技能，具有基本的美术专
业素养；
2.熟悉与理解《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》的
基本内容与核心内涵；
3.具有从事小学美术教育、教学工作所必需的基本技能和教学、
教研能力。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识
1.中外美术史知识
了解中外美术史发展的基本脉络，掌握中外历代重要的美术作
品、代表人物、主要风格与流派等相关知识，理解美术的基本理论。
2
（1）了解中国不同历史时期美术门类的主要成就，如：陶瓷艺
术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美
术、建筑艺术等；了解不同时期的论著，如：画学论著、书法论著等；
了解近现代的美术思潮、美术教育观念；
（2）了解西方从原始艺术到当代艺术的发展脉络，如：原始与
古代美术；欧洲中世纪及拜占庭美术；欧洲文艺复兴时期美术；十七、
十八世纪欧洲美术；十九世纪欧洲美术及美国美术；十九世纪俄罗斯
美术；现代美术——野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和
超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义；各时期的建筑
艺术以及现代设计艺术等。
2．美术基础知识与基本技能
（1）了解透视、人体结构等基础造型知识；
（2）掌握素描、色彩、速写等基础绘画的相关知识和基本技能；
（3）掌握不同绘画种类的相关知识及其基本的表现技能；
（4）掌握工艺美术、建筑艺术、书法、篆刻等造型艺术的相关
知识；
（5）掌握图案、平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理与
法则，并能综合运用相关知识进行创意设计；
（6）懂得运用计算机、数码相机、数码摄像机采集图文信息和
图像处理软件的基本方法。
3．美术作品赏析与创作
（1）了解美术的概念、性质和价值等基本理论；
（2）了解美术作品的构成因素、相关属性；
（3）知道如何分析艺术作品中的艺术美；
（4）掌握艺术创作中的心理和思维活动以及艺术创作的过程。
4．了解具有代表性的地方美术资源及其表现形式
（二）学科课程与教学论及其应用
了解与掌握《义务教育美术课程标准》(2011年版)的主要内容
和精神内涵，运用小学美术教育教学理论、新课程理念指导教学行为；
了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能;
遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。
1.了解小学美术课程性质、课程内容及其基本设计思路；掌握小
学美术课程的总目标及各学段的四个学习领域的分目标；理解小学美
术教学建议的精神内涵；
2.掌握小学美术教学原则、教学规律和基本的教学方法；
3.掌握小学美术教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法；
4.了解小学美术课程资源开发与利用的手段；
5.了解小学美术教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学
3
案例进行分析；
6.掌握小学美术教学基本原理和方法，能根据不同的教学内容进
行合理的教学设计；
7.能根据小学美术学科特点采用多元化的教学手段进行美术教
学；
8.掌握实际的导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技
能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等教学技
能。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间150 分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择
题、填空题等题型，主观试题有简答题、技能创作题（含美术图示题
和美术创作题）、综合应用题（含案例分析或教学片断设计题）等题
型。4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。
五、绘画工具使用说明
技能创作题（美术图示题和美术创作题）可用直尺、三角尺、圆
规等制图工具以及绘画铅笔（含彩色铅笔）、水笔等绘画工具完成，
不必带其它色彩工具。