三峡大学理学院2018年度本科教学工作状态考核总结
某大学2018年度教学工作总结
某大学2018年度教学工作总结某大学2018年度教学工作总结一．教学运行管理日常教学运行管理工作稳定有序，全年顺利完成27598学时理论教学任务，人均约15学时/周。
大型考试加强了巡考和机动人员安排，考试秩序优良，教学档案完整、规范，年度协助组织国家级外语类考试11场、校级大型考试13场。
按时、按质、按量报送各类教学信息和教学资料。
二．教学建设1．管理体制和激励机制建设构建教学管理体制和激励机制。
制定和完善了《绩效考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《教师年度教学工作考核指标体系及评分办法》、《研究与建设业绩计算办法》、《网站信息发布管理办法》、《图书资料管理细则》、《教材建设与管理暂行规定》、《实验室安全管理应急预案》、《核心课程建设实施方案》、《创新创业与素质拓展项目学分认定实施细则》、《2018年新教师入职培训方案》等10多项管理制度与激励机制。
2. 团队建设进一步完善学院内部教学管理体系，落实三级教学机构管理职责与考核机制，搭建16个教学团队，形成了学院、三级管理部门及教学（课程群）团队层级管理体制，全年教学团队开展各类教学研讨活动42次。
教学团队形成“中老中青传帮带”优良传统，指导两位新入职青年教师获得全国高校联盟讲课比赛一等奖和三等奖各1项。
3. 课程建设撰写落实《课程中心建设方案》及核心课程建设实施方案，较好完成课程中心2016版141门课程年度建设任务，在线精品课程建设立项1项，哲学社会特色示范课程立项3项，翻转课程立项1项，在线录播课程建设12门。
三．教学改革成效1. 教学模式改革深化教学模式改革，依托智能化语言训练体系、外研讯飞FIF 口语训练系统和批改网写作系统等在线资源平台，推进线上线下、课内课外相结合的混合式翻转课堂教学模式，采用项目式、探究式、小组合作学习等教学方式，成效显著。
2018年度，语言实验室开放学生自主学习68640人次；教师123人次课后在FIF口语训练指导学生口语练习27692人次，在线指导时长19552分钟，学生在线练习14039215分钟；教师102人次课后在批改网指导学生作文1259篇，收到学生作文105134篇，教师人均布置12.34篇。
理学院2018年教学工作总结
理学院2018年教学工作总结坚持以本为本提升基础数理教学质量2019年1月2日坚持以本为本提升基础数理教学质量—理学院2018年教学工作总结2018年，理学院坚持教学中心地位，以本科教学为本，着力从强化课堂教学、提升教师教学技能、积极探索“考教分离”等方面提升教育教学水平，坚持走以质量为导向的内涵式发展之路，以实际行动贯彻落实全国教育大会和本科教学工作会议精神，助力我校一流人才培养。
现将具体工作开展情况总结如下：一、教学基本建设取得新成效围绕全年教学工作重点，成功申报“光电信息科学与工程”本科专业、开展院级教学团队立项建设、做好教材建设与教育教学改革工作。
1.专业建设为了继续推动我院教学改革和教学建设，形成办学特色和办学优势，2018年我院新增“光电信息科学与工程”本科专业，物理学科形成本-硕-博一体化人才培养路径。
学院继续加强信息与计算科学本科专业建设力度，优化本学科师资队伍建设，深化教育教学改革，全面创新人才培养模式，提高人才培养质量。
2.教学研究院级教学团队建设，助力学院内涵式发展。
学院设立26项以问题为导向的教学“团队项目”，以项目为抓手，从教育教学、学科建设各环节的细微处入手，多措并举，全方位提升教育教学质量和学科建设水平，并取得了积极成效。
学院目前已建成《高等数学》《线性代数》《数学分析》《大学物理》《农林气象学》等教学团队，既能满足全校公共基础课程教学需要，也能满足学院专业建设需要；建成工科类《高等数学》、《大学物理》标准化试题库2个，建成非工科类《概率论与数理统计》《线性代数》《气象学》等标准化试题库5个；已在4门公共基础课中率先开展“考教分离”多元化考核工作；编订工科类《高等数学》《大学物理》等标准化教学方案2本；录制完成部分物理实验课程指导操作微视频10余个。
学院发表团队项目焦点新闻4篇，其中“团队项目”助力学院内涵式发展获得校领导肯定和批示。
教改项目、教学成果奖、在线课程建设、教改论文撰写取得新成效。
2018年大学教学年终总结与2018年大学教师个人年度教学工作总结汇编.doc.doc
2018年大学教学年终总结与2018年大学教师个人年度教学工作总结汇编2018年大学教学年终总结忙忙碌碌中，一学期过去了。
回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。
为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。
总结如下：一、认真教学，育人为本一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1.提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。
2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、加强学习，提高自身素质随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。
要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。
增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。
作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。
因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。
教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。
2018年第二学期本科课堂教学质量评价工作总结
第二学期本科课堂教学质量评价工作总结撰写人：______________年___月___日（仅供参考）第二学期本科课堂教学质量评价工作总结为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了________学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。
在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。
工作回顾一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。
每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。
本次评价中，全校参评教师共计____人，回收有效评价卡______张。
二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有：1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。
2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。
三、评价结果处理方面，所做的工作主要有：1、印制评价结果，并且给各学院分发。
本次评价中印刷《____-____学年第二学期中国人民大学教学质量评估总册》350册，比上学期增加50册，发给各学院领导、学生、教秘和资料室；印刷各学院的分册发给教研室，每个学院发10本至15本。
2、向各学院发放《____-____学年第二学期本科课堂教学质量考核汇总表》。
各学院按照课堂教学质量考核办法确定的教师学院评价分（满分95分）以30%计入汇总表中的综合评价分，学生评价分以70%计入综第 2 页共 5 页合分。
3、积极反馈学生在____-____学年第二学期评价中所提的73条意见。
将学生在评价卡背面填写的意见反馈给教师所在学院的负责人。
本学期的意见中有10条肯定性意见，占意见总数的13.7%。
其余的意见和建议主要涉及：教材（9条）、教学方法（24条）、教学内容（10条）、课程设置（3条）、表达能力（2条）等。
2018年大学教学工作总结范文
2018年大学教学工作总结范文xxxx年即将过去，新的一年就要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体教师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了锻炼和提高。
下面就我分管的教学工作总结一、常规教学运行正常，教学环节井然有序根据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，按照要求布置好自查的工作流程。
在各教研室自查的基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对教师的教学计划执行情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，实验实习和技能培养方案执行情况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系教师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的准备及作业布置、批改,总体情况良好。
(见统计表)华考范文网照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的教师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士(以上专业均不包含外聘教师)。
根据评价指标六个专业均为合格专业。
并计划将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。
[华考范文zk]课、示范课，相互取偿补短。
教研室活动主题明确，内容丰富效果好，记录齐全。
平均教研活动5次。
4、加强青年教师的帮扶工作，尤其是本年度的新教师，经系部统一安排，通过新老结对，按照课程大纲的要求，完成教材的梳理、规范备课流程、试讲、相互听课、评教评学等环节，到目前为止，2位新教师均已顺利过了教学关，且教学效果良好。
5、针对我系学生缺席迟到情况较严重的情况,加强课堂考勤，要求每位任课教师每节课都要坚持考勤。
并将班级学生的出勤情况及时反馈给相关班级的辅导员，对缺席、迟到学生进行批评教育。
6、加强师德建设。
以学院师德建设规范为蓝本，以教研活动为师德建设交流与教育的载体，交流身边先进的教师和事迹，相互学习相互促进。
2018年本科教学工作会工作总结报告
2018年本科教学工作会工作总结报告工作总结是每一阶段完后需要写的报告，你写了吗？今天给大家带来的是2018年本科教学工作会工作总结报告，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！经过前期大会报告和院部研讨两个阶段，历时八天的本科教学工作会议今天进入总结汇报阶段。
大会报告阶段，邀请了教育部领导和各方面的专家，作了非常精彩的报告，刘华东副校长也作了学校专业建设工作报告，深刻分析了我校本科教育面临的问题，并对下一步工作提出了明确的思路。
研讨阶段，各学院、教学系对学院专业结构布局和内涵建设进行了充分讨论。
今天，四个学院及四个专业分别对专业建设工作进行了汇报。
下面，我结合学校工作和对各院部讨论及汇报过程中提出的问题重点讲三个方面。
一、关于学科和专业结构布局优化的问题学科专业结构布局优化，是国家经济形势发展、能源转型、科技进步提出的要求，更是今后高考制度改革、按专业招生形势下必须做出的考虑，是学校至关重要的顶层设计，决定了学校的长远发展。
关于学科专业布局调整和优化，我认为有几个原则，一是必须符合学校的办学定位。
学校经过反复研讨，去年在党的十一次代表大会上明确提出，学校要建设研究型大学，这个定位对学科专业布局是有明确要求的。
二是根据国家能源转型的发展趋势，学校提出了“强化”、“拓展”和“升级”六个字的学科布局总体思路。
“强化”是指强化xx学科，xx学科专业是我校的立校之本，尽管面临着就业压力、油价低迷及各种困难，但如果学校的xx学科水平上不去，我们的办学目标就无法实现。
“拓展”是指面对能源转型的大趋势，面临国家在“十九大”提出建设低碳高效能源体系的需求，必须在原有的基础上进行学科专业拓展。
“升级”是指要建成研究型大学，必须对通用专业和基础学科专业进行升级。
按照这样的总体思路，我们应主要做好三件事情。
第一，要适当增加新的专业和新的学科。
学校党委会和常委会通过了新增材料学院和设立四个研究院的决定。
学校设立新专业也要围绕新能源、新材料、海洋、信息技术等领域进行布局。
2018年度本科教育教学工作总结
教务处编总第381期2019年第01期2019年1月18日2018年度本科教育教学工作总结2018年教务处深入贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，认真学习《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（新时代高教40条），转变教育教学观念，以“一流专业”建设为契机，坚持立德树人，深化教育教学改革，顺利完成了2018年本科教学各项工作。
一、标志性成果2018年适逢教育部高等学校教学指导委员会换届（2018-2022年），教务处认真组织遴选，经相关部门严格评审，最终我校13人入选，其中4人获聘专业教学指导分委员会副主任委员，副主任委员数量位列全国高校第41，陕西高校第4。
在四年一次的国家级教学成果奖评选中，我校获准国家级教学成果二等奖2项，获奖数量位列全国高校第55，陕西高校第7。
同时获准教育部“新工科”研究与实践项目2项。
2018年公布了我校获准的2017年陕西省教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖3项，获奖数量位列陕西高校第7。
我校在2018年首届陕西省课堂教学创新大赛中荣获优秀组织奖、一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项和优秀奖6项，获奖数量位列陕西高校第4。
2018年我校3名教师荣获陕西高等学校教学名师奖，4名教师荣获宝钢优秀教师奖，5名学生荣获宝钢优秀学生奖。
3部教材荣获陕西省优秀教材奖。
2018年建筑学院荣获陕西高等学校教学管理工作先进集体，1名教学管理人员荣获陕西高等学校教学管理工作先进个人。
2017、2018年各有60名教师荣获优秀主讲教师奖。
2018年15名教师荣获“植物医生”优秀教师奖（人事处、校董校友会办公室组织）。
2018年我校在陕西省第四届青年教师教学竞赛中荣获一等奖2项、二等奖2项，在陕西省第三届高校教师微课教学比赛中荣获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项（教师发展中心组织）。
2018年度我校获准3个省级虚拟仿真实验教学项目（实验室与设备管理处组织）。
2018 年本科教学工作总结
2018年本科教学工作总结学院：外语系时间：二〇一九年一月在过去的2018年里，在教务处、系领导班子的正确领导下，外语系全体教职工以审核评估整改工作为契机，深刻思考制约我系本科教学质量提升的突出问题，继续狠抓教学工作，努力补足短板、强化薄弱环节、落实整改措施，有力推动了全系教学质量的稳步提升，现将相关工作总结如下：一、创建教研论坛，提高教师能力。
我系始终把提升教师能力放在突出的位置上，在教学和科研过程中，外语系教师要把教学和科研紧密结合起来，教学促进科研，科研反哺教学。
我系2018年启动教研论坛，组织教师分享交流，把他们的成功经验在外语系介绍推广，将外请专家的讲座和我系教师的研讨结合起来。
教学、科研成效明显。
在教学方面，我系学生获得国家级演讲比赛三等奖，教师在教学比赛中获得校级一、二等奖；在科研方面，我系教师获批省级项目10项，发表论文25篇，出版著作5部。
二、狠抓教学常规管理，全力提高课堂教学质量。
（一）加强课堂建设与管理。
严格执行学校关于教学工作的六项规章，贯彻落实《外语系关于加强课堂教学管理的若干规定》，鼓励教师开展“课程思政”教学改革，评选出系级“课程思政示范课堂”六个，激励教师建设在线课程，建设两门MOOC和三门SPOC。
加强课堂互动环节，避免满堂灌、照本宣科，切实杜绝教师对“瞌睡虫”“低头族”或学生缺勤、逃课现象熟视无睹、放任自流等现象，任课教师加强考勤记录，教研室汇总学生考勤，与辅导员、班主任、分管学生工作的副书记加强沟通，尽早约谈学生，扭转班风学风。
努力建设课堂和课程，有机融入思政元素，提高课堂授课效果，推进教风学风建设。
师生的认识水平得到提高，知晓培养合格的社会主义建设者和接班人的重大意义，课堂参与度增强，提升了教育教学的精气神。
（二）强化教学质量监控。
出台了《外语系领导听课暂行规定(试行)》，要求全体系领导每学期的听课人数均不得少于11人，每人不得少于1学时；制定了《外语系教师同行听课暂行办法》，规定系内教师间每学期听课（观摩学习）次数不得少于1次，每次至少为1学时；继续实施教研室主任检查性听课、组织教学督导组全覆盖听课；对于评教成绩偏后的教师，安排专人反复听课并予以指导；建立班委信息反馈制度，完善听课信息反馈机制及分类处理办法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三峡大学理学院年度本科教学工作状态考核总结
1．办学思路与目标
改革意识与成效（考察学院能否根据人才培养目标积极探索改革人才培养方案和新的人才培养模式，改革效果如何。
）
理学院结合思想政治教育工作实际，以“创新育人思路，提高舆论引导力”为导向，开展探“三全育人新路”活动。
同时，提出教学与学工一体化，开展全员育人，全过程、全方位实现第二课堂全覆盖。
加强师德师风师责建设工作
学院于年月日印发《立德树人全员育人强化重点营造优良院风》的通知，旨在通过课程建设、课程改革、课堂教学管理、育人于教及师生融合互动等方面达到全面育人、全方位育人的效果，共同促进教学质量的提高。
探索如“小班化”、“翻转课堂”、“（大型开放式网络课程）”等教学方法的改革，同时结合科研团队，引导学生横纵学习。
“探三全育人新路”实践工作
由院领导带头，邀请优秀教师、杰出校友，与学生面对面“讲故事”。
活动持续两年多，已开展场，全院学生参与，传递正能量，场场爆满。
还有部分兄弟学院学生参加受益，累计受益人数达余人次，场活动新闻报道均发布在湖北省高校思政网。
.第二课堂分类培养工作
学院于年月日印发《理学院关于进一步加强大学生第二课堂分类培养的工作方案》，有针对性地从考研、就业、科技创新和社会实践四个方面，加强学生综合能力培养。
所有在校本科生，结合个人成绩和职业规划，自主选择。
考研组或就业组至少选择一项（也可同时选择）；创新组和实践组至少选择一项（也可同时选择）。
学生根据所选类别积极参加第二课堂学习活动，学院每学期对学生进行考察。
每学期结合学生实际表现，经学院同意，分组选择可调整。
全体教职工根据选择分组情况参与对应活动，年终考核。
．专业建设
企事业技术人员参与专业建设情况（考察校企联合开展专业建设的情况，是否有实质性联合建设内容和建设成果。
）
学院目前有光电信息科学与工程、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学四个专业。
光电信息科学与工程专业（学院唯一的工科专业）分别与上海威三教育科技有限公司、洛阳牡丹通讯股份有限公司、湖北华鑫光电有限公司签署实习协议。
同时，光电专业教师相继赴有关高校和光电行业企业学习调研，与相关企业达成长期合作意向，共同探讨人才培养和产学研合作，为学生创新创业搭建平台奠定了基础，也为理学院光电专业毕业生就业开拓了市场。
信息与计算科学专业与湖北康创软件开发有限公司签署了为期三年的校企“产学研”合作项目协议。
该公司优先接纳本专业毕业生进行实训和就业，接受
本专业教师到企业进行实践。
并利用企业的设备优势和资源条件为学院提供良好的校外实训环境，合作共建产学研结合示范基地。
实现优势互补、合作双赢。
数学与应用数学专业与蓝鸥科技有限公司合作建立大数据实习实践基地，已通过教育部高等教育司年第一批产学合作协同育人项目立项，项目编号：，负责人：柳福祥；与深圳市远标科技有限公司建立合作关系，签订合同，并外聘该公司职员程俊杰于—期间进行 :基于数据库操作平台下的数据处理和应用讲座十二次。
．师资队伍建设
青年教师教学竞赛、优秀教学奖等竞赛的组织及获奖情况（考察学院对教学竞赛的重视程度、组织水平及获奖情况。
级标准须达到：青年教师教学竞赛有二等及以上等级获奖者或获得优秀组织奖；在优秀教学奖评选活动中有当选者。
）近年来，学院获三峡大学优秀教学奖教学名师人，占学校获教学名师总人数的；教学新秀人，占学校获教学新秀总人数的。
其中两届教学新秀青年教师讲课比赛学院均有一等奖获得者。
杨雄波获湖北省第五届高校青年教师教学竞赛二等奖，王飞获湖北省第五届高校青年教师教学竞赛一等奖。
理学院教学竞赛获奖情况统计表
．教学改革与教学研究
学院支持教学改革与研究的措施制度及其执行情况（考察学院是否有支持教学改革与研究的制度及制度落实情况，是否有教学改革与研究的立项申报计划及计划实施情况。
）
.大学数学教学改革与研究
）与电气学院合作进行大学数学教学改革；
）试点实施了重修重考班线上线下混合教学模式教学及考试改革；
）试点实施高等数学翻转课堂教学模式改革。
.大学物理教学改革与研究
）年创建大学物理在线开放课程并上线求索学堂；
）年组织编写出版互联网大学物理立体化教材；
）与北京广益三文教育科技有限公司合作开发了配套的九斗。
九斗云教学平台可以实现学生签到、随堂应答、作业发布、公共云课、教学资源浏览、班级空间等多项功能。
此外课程组还开发了大学物理电子题库上传到九斗云教学平台，以供教师和学生使用。
各级教学成果培育及建设情况（考察学院对各级教学成果（特别是省级及以上教学成果奖）的培育计划及实施情况。
级标准须达到：每年一次的校级教学成果奖评选能获得二等及以上奖项。
）
近几年，理学院各类教学成果获得省级奖励项，分别是：第七届、第八届湖北省高等学校教学成果三等奖。
校级奖励项，包括：校级教学成果一等奖项，二等奖项，三等奖项。
教学成果培育计划和实施情况：
.高度重视积极部署
教学研究成果需两年以上的教学实践检验，学院领导高度重视，积极部署，抓实教学实践工作，理清思路，明确方向，提高教学成果课题的质量和水平。
学院教学委员会加强指导，与申报教师形成合力，保证项目设计的科学性和可行性。
.组织实施提高成效
项目组对照教学成果的理论基础、基本内容、实践效果、推广价值等方面要求，认真研究，积极准备申报材料。
由学院组织专家专题讨论，提出建设性意见，促进获奖成效。
．教学运行与监控
试卷批阅及管理情况（考察学院在命题、制卷、阅卷、成绩分析和试卷装订、试卷保管等各个环节的规范程度。
）
试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据。
学院以教务处相关文件为依托，结合实际，制定规范流程，提高思想认识，扎实推进试卷批阅及管理的规范性工作。
汲取好的意见和建议，确保落实到位。
. 严格制卷规范保存
教师命题、制卷均严格按照学校相关规定进行。
公共课成立三人出题小组（出卷
人、做卷人及审题人），命制的试卷于课程考试前（公共课提前两周，专业课提前一周）提交教学办公室，由团队负责人审查签字，教学办公室负责印制。
严格按照参考答案和评分标准批阅试卷，公共课程集体阅卷、流水作业，最后合成分数。
试卷按学校规定顺序装订，保存期为本届学生毕业后年。
.客观分析试卷，了解教学效果
试卷分析包括试卷的难易程度、出现问题的原因和今后改进的方向等，针对不呈正态分布（不及格率超过；分以上超过；分以上超过）的课程，任课教师应有详细的原因分析与说明。
实习过程管理及效果（考察学院实习过程是否规范严谨,能否达到计划预定目标,实习档案是否完整规范，有无安全事故发生。
）
学院实习工作有章可循，操作严谨，各专业实习计划、总结、过程资料等完整规范，教师、学生、实习单位等各负其责，确保安全、顺利的完成实习工作，达到了预定目标，无安全事故发生。
1.学院制度完备，有章可循。
学院制定了《理学院学生实习工作条例》、《实习带队教师和指导教师职责》等规章，参考预算统筹安排实习。
2.实习管理程序规范，操作细致严谨，各方各司其责。
各专业带队和指导教师按照人才培养方案制定实习计划，与实习单位沟通、协调、处理相关事宜，确保实习工作安全、顺利开展。
实习过程中，每日填写《教师实习工作手册》。
实习完成后，及时进行工作总结，积累经验，提出建议和意见，以利后期改进和提高。
各专业学生实习前需签订《实习安全承诺书》并领取实习材料，按照带队教师的指导，熟悉实习流程。
实习过程中，根据每天的实习内容进行记录，就遇到
的问题和处理结果、心得体会填写日志。
实习结束后总结经验教训、感悟和收获，提交工作总结。
实习单位负责整个实习过程的具体指导和实施，实习结束对教师和学生的实习情况进行评价。