诗歌《梦》小班教案及反思
诗歌《梦》教案5篇

诗歌《梦》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!诗歌《梦》教案5篇通过教案的编写,教师可以更好地安排学习任务的时间和时长,在正式开始教案任务之前,我们最好先准备好详细的教案,下面是本店铺为您分享的诗歌《梦》教案5篇,感谢您的参阅。
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》

小班语言诗歌教案及教学反思《梦》一、教学背景小班语言诗歌教学的目标是培养孩子的语言表达能力和艺术欣赏能力,让孩子在试验和创造中自信、快乐地成长。
《梦》这首诗歌是一篇好的教学材料,它既能激发孩子的想象力,也能培养孩子的艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.能够朗读出诗歌《梦》;2.理解诗歌意义,讲述自己的理解;3.学习、掌握诗歌中的基本词汇,如“梦境”、“青草”、“童年”;4.学习、掌握诗歌中的基本语法结构,如名词、形容词、动词等;5.学会用自己的语言表达诗歌中的景象。
三、教学过程1. 热身环节通过谈论、创作等形式,引发孩子对梦的认识和感觉,让孩子体会“梦”这个词汇包含的丰富内涵,为学习诗歌《梦》做好铺垫。
2. 学习诗歌1.朗读诗歌让孩子看诗歌,并教授诗歌的各个字和词汇的读音。
鼓励孩子朗读整首诗歌,加深对诗歌的理解和记忆。
2.诗歌讲解让孩子理解和记忆诗歌中的基本词汇和语法结构,如“梦境”、“青草”、“童年”等名词,以及“叮咚”、“欢腾”等动词和形容词。
3.翻译与理解介绍诗歌的意义和作者的创作背景,让孩子理解并表述自己对诗歌的理解和感受。
3. 练习环节1.朗读练习让孩子在自己熟悉的环境中,朗读整首诗歌,进行自我测试并对比以前的朗读情况。
2.感性练习鼓励孩子创作自己的诗歌,借鉴《梦》中的语汇词汇和语法结构,让孩子感受诗歌的创作乐趣。
4. 总结反思教师引导孩子从诗歌的创作、背景、意义等方面进行总结反思,与之前的学习目标进行对照,检测对教材的理解和领悟程度。
同时,教师也可根据孩子的反馈和表现来调整和改进教学方法。
四、教学体会本次教学是我第一次在小班级别进行语言诗歌教育,如何选取合适的文本,如何在这个学龄阶段培养孩子的艺术鉴赏能力、语言表达能力和想象力都是我需要面对的挑战,但在教学过程中我放下了自己的束缚,走进孩子们的世界,以他们的视角、语言来体验和感知这个有趣的小课堂。
在本次教学中,我尝试了不同的教学方法,包括诵读、讲解、翻译、创作和总结等,让孩子在主动学习的过程中,真正体验到诗歌的美妙和创作的无限可能。
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思

2024年幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言诗歌教材《梦》。
教学内容主要包括教材的第一章节“梦是什么”,详细内容为通过诗歌的形式,引导幼儿感知梦的神秘与美好,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的词语描述梦中的情景。
3. 激发幼儿的想象力,鼓励他们大胆表达自己的梦境。
三、教学难点与重点难点:让幼儿用词语描述梦中的情景。
重点:让幼儿了解梦的概念,感受梦的美好。
四、教具与学具准备1. 教具:梦境图片、梦境故事卡片、诗歌音频。
2. 学具:画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示梦境图片,引导幼儿观察并讲述自己在图片中看到了什么,让幼儿初步感知梦的美好。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过诗歌音频,让幼儿聆听诗歌《梦》,引导幼儿关注诗歌中的美好描述,讲解梦的概念。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发梦境故事卡片,让幼儿挑选自己喜欢的卡片,并尝试用词语描述卡片中的情景。
4. 课堂互动(10分钟)教师邀请幼儿上台分享自己的梦境故事,鼓励其他幼儿用词语进行补充,共同完成一个梦境故事的讲述。
5. 创作环节(10分钟)教师发放画纸、水彩笔等材料,让幼儿根据自己的梦境,进行绘画创作。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容:梦是什么、梦的美好、描述梦中的情景、梦境创作七、作业设计1. 作业题目:我的梦境故事答案:请幼儿用画笔描绘自己的梦境,并用简单的词语描述画中的情景。
2. 作业题目:和家人分享梦境答案:鼓励幼儿回家后与家人分享自己的梦境故事,增进亲子沟通。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》引导幼儿了解梦的概念,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后,教师应关注幼儿对梦的理解和表达,鼓励他们在日常生活中大胆分享梦境。
拓展延伸方面,可引导幼儿关注其他文学作品中的梦境描写,激发他们对阅读的兴趣。
同时,教师还可以组织家长参与活动,共同关注幼儿的梦境世界,促进家庭教育和学校教育的有机结合。
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》

小班语言诗歌教案及教学反思《梦》教案:小班语言诗歌教案《梦》一、教学目标:1. 让学生了解什么是诗歌,并能理解其中的意境和情感。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的审美意识和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备:1. 《梦》的诗歌文本。
2. 课堂展示用的图片或实物。
3. 绘本《梦》作为参考材料。
三、教学步骤:1. 导入:教师出示或播放诗歌《梦》的录音,与学生一起欣赏,并鼓励他们表达自己对诗歌的感受和想法。
2. 讲解诗歌内容:教师简要解释诗歌《梦》的意境和情感,引导学生思考关于梦的意象和可能的感受。
3. 学习诗歌语言:教师与学生一起朗读《梦》,重点讲解并练习其中的重要词语、句子和篇章。
4. 联想与展示:教师展示相关的图片或实物,让学生通过触碰、感受、观察等方式联想并展示自己对诗歌《梦》的理解和想象。
5. 创作与表达:学生根据自己的思考和感受,自由创作与《梦》相关的绘画、手工艺品、舞蹈、音乐等作品,并结合诗歌进行表达和分享。
6. 结束:教师总结本节课的学习内容和体会,鼓励学生多多欣赏和创作诗歌。
教学反思:本节课以小班学生的年龄特点作为出发点,通过诗歌《梦》的教学来培养学生的语言表达能力和想象力,同时也关注到学生的审美意识和合作意识。
教师在教学过程中注重学生的参与和表达,通过展示诗歌相关的实物和图片引发学生的联想和想象,并引导他们自由创作和表达。
通过这样的教学方法,使学生在欣赏和创作诗歌的过程中培养自己的审美能力和创造力。
同时,学生在小组间的合作也增强了他们的团队合作能力。
通过这一节课的教学,学生对诗歌有了更深入的理解和体验,也培养了他们的创造力和表达能力。
小班诗歌《梦》(精选11篇)

小班诗歌《梦》(精选11篇)小班诗歌《梦》篇1活动目标1.理解诗歌内容,感受诗歌中优美的语言与意境。
2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3.初步尝试仿编诗歌。
活动准备、轻音乐。
活动过程一、通过谈话导入活动“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”二、理解诗歌内容1.欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐,教师完整朗诵)师:刚才小朋友都讲了自己的梦,你们做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了,做了什么样的梦?提问:刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?2.理解诗歌内容(播放课件)星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉,做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。
提问他们在哪里做梦,做着什么样的梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?3.第三遍朗诵——结合背景音乐和ppt展示并加以适当的动作。
三、学习完整朗诵师:这么美的诗歌,我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。
)配乐朗诵诗歌。
师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。
(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。
)三、尝试创编诗歌做梦是一件多么美妙的事情呀,那还有谁也在做梦呢,我们来看一看。
1.用ppt出示月亮睡觉图片:这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?例子:月亮在天空中睡觉,做着蓝幽幽的梦。
2.再出示3张ppt图片让幼儿创编,并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。
3.让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。
4.完整的朗诵诗歌。
诗《梦》星星在天空中睡觉,做着亮晶晶的梦。
露珠在荷叶上睡觉,做着绿莹莹的梦。
蝴蝶在花丛里睡觉,做着香喷喷的梦。
宝宝在小床上睡觉,做着甜滋滋的梦。
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思

幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思本次课程是一节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课,教授的诗歌为《梦》。
在我的教学过程中,我主要围绕以下三个方面对这节课进行了反思:一、教学目标的设定在教学目标的设定方面,我认为自己处理得比较妥当。
在这节课中,我的主要教学目标是:通过朗诵诗歌,让幼儿感受到诗歌的美,表达自己的情感体验,并初步理解诗歌的内容与意义。
我为此设置了三个小目标:1. 让幼儿能够熟记并正确地朗诵《梦》这首诗歌。
2. 能够表达自己在朗诵诗歌时所感受到的情感,例如快乐、温暖等等。
3. 通过实际操作来了解《梦》诗歌的内容与意义。
在这些目标上,我最终发现幼儿们都做得很好。
他们朗诵诗歌的时候都非常认真,有些幼儿甚至连动作都配合得很到位。
他们也能够表达自己的感受,朗诵完后还会跟我分享自己在朗诵时所感受到的情感。
通过引导式问答,他们也能够基本理解诗歌的内容与意义。
二、活动形式的选择在活动形式的选择上,我认为自己的处理方式不够灵活。
起初我只是以故事形式来介绍《梦》诗歌的内容,然后让孩子们朗读整首诗歌。
但是,很快我就发现孩子们对朗诵单调的朗读形式不够感兴趣。
于是我变换了活动形式,让孩子们分为小组合作进行操作,设计了一些花样,例如朗诵诗歌的时候要配合相应的动作等等。
这些更富有趣味性的操作使孩子们对这堂课产生了更大的兴趣,并且激发了他们的创造性思维。
三、情绪的处理在课程中,我观察到幼儿的情绪常常会影响到他们的学习状态。
如果孩子情绪低落,他们就很难集中注意力,理解课程的内容。
我意识到在这种情况下,我的角色就更像是一名心理辅导员,而不仅仅是一名教师。
因此,我结合我自己的经验,通过对幼儿们进行启发式的问题答案,了解到哪些活动和问题可以更加适合孩子们的情绪状态。
当然,我也鼓励孩子们积极面对困难,提供他们可行的解决方案。
总体上,这节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课让我有了很多收获。
我也通过自身的经验,总结出了一些有关幼儿课程教学的经验和体会。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思(1)

幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《梦》。
具体内容包括:诗歌《梦》的学习,通过诗歌的学习,让幼儿感受梦的奇妙与美好,培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读诗歌《梦》。
2. 能够理解诗歌的内容,感受梦的奇妙与美好。
3. 培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会正确、流利地朗读诗歌,理解诗歌内容。
难点:培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:诗歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具:幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):实践情景引入:邀请一位小朋友分享自己有趣的梦,引导其他幼儿关注梦的话题。
2. 新课呈现(15分钟):(1)教师带领幼儿朗读诗歌《梦》,让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
(2)结合挂图,逐句解析诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌。
(3)教师邀请幼儿模仿诗歌中的语言,进行表达练习。
3. 例题讲解(10分钟):教师给出一个梦境情境,引导幼儿用诗歌中的语言进行描述。
4. 随堂练习(5分钟):每个幼儿选择一个梦境,与同伴进行分享,互相用诗歌中的语言进行描述。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文。
2. 重点词汇:奇妙、美好、飞翔、拥抱。
七、作业设计1. 作业题目:画出一个自己想象中的梦,并用诗歌中的语言进行描述。
2. 答案示例:我梦见自己和云朵一起飞翔,拥抱了整个天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习,让幼儿感受到了梦的奇妙与美好。
课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,鼓励幼儿大胆表达自己的梦境。
在今后的教学中,可以尝试让幼儿创作自己的诗歌,进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思

幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思一、背景作为幼儿园小班的语言活动教学,我设计了一节朗诵诗歌的教学。
本次教学的诗歌是《梦》,适用于3-4岁幼儿。
通过本次教学,旨在培养幼儿对诗歌的兴趣和感受,提高幼儿的语言表达和理解能力,让幼儿在快乐的氛围中增强自信心和合作意识。
二、教学过程1.诗歌朗诵本次教学的主要活动是诗歌朗诵。
在教学开始前,我先读了一遍《梦》这首诗歌,让幼儿们听一下,然后根据幼儿的年龄段逐句解释了诗歌的意思。
接着请幼儿们跟着我一句一句地念,不断重复,让他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
2.表演扮演为了更好地激发幼儿的兴趣,我在诗歌朗诵后加入了表演扮演的环节。
首先,我简单讲解了一下这首诗歌里的梦境,然后请幼儿们模仿角色的表情和动作进行扮演。
通过表演扮演,幼儿们更加深入地感受到了诗歌中的梦境,同时增强了幼儿们的表达能力和想象力。
3.互动问答为了检验幼儿听课的情况,我设计了一些问题进行互动问答。
例如,“你们有过什么梦?”、“你们喜欢这个梦境吗?”……这些问题不但检验了幼儿的听力,也让幼儿们有机会发表自己的看法。
4.制作手工作为课后延伸,我让幼儿们进行手工制作。
我给每个幼儿准备了一份梦的主题画纸以及一些彩笔、胶水等画图工具。
让幼儿们按照自己的想象,用彩笔和胶水来制作属于自己的梦。
三、教学效果与反思1.教学效果本次教学活动的整体效果还是比较好的。
幼儿们表现出了极大的兴趣,他们有很多问题和看法,并积极地表达自己。
通过互动问答,我也能够感受到他们对这首诗歌理解的程度。
在制作手工过程中,幼儿们也表现得非常用心和认真。
2.不足反思本次教学活动中存在一些不足之处。
首先,由于我的个人失误,制作手工时并没有准备足够的画纸和画图工具,导致部分幼儿没能完成自己的制作。
其次,我们应该更多关注一些不善表达的幼儿,找到更为适合他们的参与方式,让他们也能积极参与课堂互动。
另外,本次教学活动的时间安排过于紧凑,希望未来有更充足的时间安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
诗歌《梦》小班教案及反思
1、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
1、入场(播放入场音乐)
师:宝贝们,今天小兔要邀请我们去她家玩,请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!
师:小朋友们好!欢迎你们来我家做客,请随便坐!
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻:小朋友,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,我听妈妈的话很早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢?
师:宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?
1、欣赏诗歌《梦》
师:刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦,宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫
《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦?
2、理解诗歌内容
提问:宝贝,刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦?
播放课件,引导幼儿理解诗歌内容。
小草爱做梦,梦是怎么样的?为什么?
小花爱做梦,梦是怎么样的?为什么?
露珠爱做梦,梦是怎么样的?为什么?
小朋友爱做梦,梦是怎么样的?为什么?
3、学习完整朗诵
师:我们一起来试一试,能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
4、配乐朗诵诗歌。
师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。
1、结合课件,启发幼儿仿编
师:瞧!白云也爱做梦,它的梦会是怎么样的呢?谁能把这句话连起来说?
(启发幼儿仿编,把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。
)
2、让幼儿自由选择图片,尝试创编。
师:我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样
子的,还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?
师:老师这儿有很多图片,宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。
3、诗歌展示
师:有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?小兔也很想听了!
教师模仿小白兔口吻:小朋友,你们编的诗歌太棒了。
我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了,你们愿意念给我的小伙伴们听吗?那就坐上公共汽车跟我出发吧!
随音乐退场。