浅谈音乐对幼儿性格塑造的积极影响
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析引言在现代社会，儿童的性格培养变得越来越重要。
小学阶段是儿童性格发展的关键时期，而音乐教学在其中扮演着重要的角色。
本文将探讨小学音乐教学对儿童性格培养的作用，并分析其具体影响。
音乐教学与儿童性格培养的关系音乐教学是一种艺术教育形式，通过让儿童接触音乐、学习音乐及其表达方式，有助于培养儿童的个性特点和性格特征。
以下是音乐教学对儿童性格培养的具体作用分析。
1. 激发儿童情感音乐作为一种情感表达的方式，可以激发儿童的情感，让他们能够更好地理解和表达自己的情感。
在音乐教学中，儿童可以通过演唱、演奏和听音乐的方式，感受到音乐所传达的情感，培养自己的情感表达能力。
2. 培养儿童的想象力音乐具有丰富的想象力和表现力，能够激发儿童的想象力。
在音乐教学中，儿童可以通过听音乐、观赏音乐表演等方式，进一步培养自己的想象力，从而更好地理解和欣赏音乐作品。
3. 培养儿童的合作意识音乐教学中经常需要儿童在合作中完成一项任务，如合唱团演唱或乐器合奏等。
这种合作过程可以培养儿童的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、协调和沟通，发展他们的社交能力。
4. 提升儿童的自信心音乐教学可以为儿童提供展示自我的机会，比如在音乐会上演唱或演奏。
在成功的表演中，儿童会获得他人的认可和肯定，从而提升他们的自信心和自尊心。
5. 培养儿童的耐性和毅力学习音乐需要儿童不断重复练习，这培养了他们的耐心和毅力。
儿童在不断练习中，会经历到达目标的过程，从中学会坚持不懈，培养自己的耐性和毅力。
结论综上所述，小学音乐教学对儿童性格的培养有着重要的作用。
音乐教学通过激发儿童情感、培养儿童的想象力、培养儿童的合作意识、提升儿童的自信心以及培养儿童的耐性和毅力等方面的影响，为儿童的性格发展提供了良好的保障。
然而，我们也应该注意到，音乐教学在儿童性格培养中并非是唯一的因素，还需要配合家庭教育、学校环境和其他爱好等多种因素共同影响儿童的性格发展。
音乐教育对孩子的影响优选份
音乐教育对孩子的影响优选份音乐教育对孩子的影响 1一、对幼儿性格的塑造俗话说：三岁看小，七岁看老。
所以要想塑造幼儿好的性格，要从娃娃抓起。
而音乐对人的性格塑造有很大的影响在：听音乐的时候，大脑里的伏隔核被激活，触发了存在于大脑腹侧被盖区的“快乐物质”多巴胺的释放，这一途径称为大脑奖赏系统。
所以幼儿早期的音乐启蒙教育可以刺激幼儿脑部多巴胺的释放而变得更快乐，更开朗。
开朗的孩子更善于表达，勇于表现，社交能力当然也更棒!二、对幼儿语言能力的锻炼幼儿最先接触的文学形式就是儿歌。
儿歌旋律简单，节奏轻快，很适合幼儿记忆。
在幼儿还不太会用丰富的语言去表达自己的时候，儿歌更能让幼儿快速的吸收和接受。
因为音乐也是语言的一种形式，接触音乐启蒙教育的幼儿，他们的大脑结构中会自然而然产生学习语言的(神经)机制联结。
并且，节奏感知作为一种很重要的认知技能，它帮助宝宝断句、理解语意以及分辨不同的语音。
所以，音乐对幼儿语言能力有提升作用。
三、对幼儿想象力提供空间音乐是看不见摸不着的，幼儿早期的音乐启蒙教育让幼儿在音乐中有了天马行空的想象，具体表现在幼儿偶尔嘴里哼唱的不知名的小旋律，或者兴奋时自己给熟悉的旋律配歌词的现象，都是一个二度创造的过程。
我们可以说是音乐给了幼儿这种想象力和创造力。
幼儿启蒙音乐教育对幼儿的大脑的开发起着至关重要，多给幼儿听一些不同的丰富的音乐，对幼儿的左右脑开发都会有好的影响，例如舒缓的古典乐能够刺激右脑，而附有歌词的歌曲可以刺激到左脑。
因此，在0-6岁早期音乐启蒙教育期间，让幼儿接触音乐是一件非常重要的事。
四、音乐启蒙教育对幼儿的智力发展起到了促进作用。
科学家经过多年的研究证实，人的大脑在功能上有着明显的分工。
大脑的左右半球是各司其职但又相互协调的。
大脑的左半球分管逻辑思维，负责处理与分析语言、数学方面的相关信息；而大脑的右半球除了部分是具有逻辑思维能力外，特别是对于音乐、绘画等形象思维的能力较强。
只有把大脑的左右半球交叉并用，使形象思维和抽象思维协调运做起来，这样，才能够最大限度的发挥人的大脑功能。
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析引言小学阶段是儿童性格形成的重要时期，而音乐教育作为综合性教育的一部分，对儿童的性格发展有着深远的影响。
本文将从发展儿童个性、培养儿童兴趣、提高儿童情商以及促进儿童社交能力这四个方面来分析小学音乐教学对儿童性格培养的作用。
一、发展儿童个性音乐教育可以帮助儿童发展自己的个性特点。
音乐是一种表达情感的艺术形式，通过音乐的演唱和演奏，儿童可以找到自己独特的表达方式，进而发展出个性特点。
同时，音乐还可以让儿童体验到不同的音乐风格和音色，从而增加对自己和周围世界的认知。
二、培养儿童兴趣儿童在小学阶段对事物的好奇心和求知欲望非常强烈，这个阶段正是培养兴趣的黄金期。
音乐教学可以通过生动有趣的教学方法和案例，激发儿童对音乐的兴趣和热爱。
儿童对音乐的积极参与和投入，不仅可以提高他们学习音乐的主动性和积极性，还可以培养他们对音乐的持续关注和热爱，为未来可能的深入学习打下基础。
三、提高儿童情商音乐教学还可以提高儿童的情商。
音乐是情感的表达形式，通过学习音乐，儿童可以更好地表达自己的情感和情绪，培养情感的认知和理解能力。
同时，音乐还可以通过让儿童参与团队合作或合唱，培养儿童的合作意识、沟通能力和以人为本的价值观念。
这些都有助于提高儿童的情商，使他们在日常生活中更好地与他人交流和相处。
四、促进儿童社交能力音乐教学能够帮助儿童培养良好的社交能力。
通过在音乐课堂中合作演奏或合唱，儿童可以学会倾听他人的声音，理解他人的感受和需要，并在集体合作过程中互相协作。
音乐还可以通过丰富多样的音乐活动，为儿童提供交流和互动的机会，培养他们与他人合作和沟通的能力。
这对于儿童的社交能力的培养和提高具有重要意义。
结论综上所述，小学音乐教学对儿童性格培养有着显著的作用。
通过发展儿童个性、培养儿童兴趣、提高儿童情商以及促进儿童社交能力等方面的作用，音乐教育可以为儿童性格的健康发展提供基础。
音乐教学对幼儿性格塑造与情感培养的影响
音乐教学对幼儿性格塑造与情感培养的影响音乐，作为一种富有感染力的艺术形式，自古以来就深入人心。
在幼儿教育中，音乐教学不仅能够丰富孩子们的生活，更能对他们的性格塑造与情感培养产生深远影响。
下面，我们就来聊聊音乐教学对幼儿性格塑造与情感培养的那些事儿。
一、音乐教学有助于培养幼儿的团队协作精神音乐教学往往需要孩子们进行集体合作，比如合唱、合奏等。
在这个过程中，孩子们要学会倾听、配合、尊重他人，这无疑有助于培养他们的团队协作精神。
当孩子们在音乐活动中感受到团队的力量，他们会更加自信，性格也会变得更加开朗。
二、音乐教学有助于锻炼幼儿的意志力学习音乐并非一蹴而就，它需要孩子们付出大量的时间和精力。
在这个过程中，孩子们会遇到各种困难和挫折，但只要他们坚持下去，就能收获成功的喜悦。
这种坚持不懈的精神，正是音乐教学对幼儿意志力的锻炼。
三、音乐教学有助于培养幼儿的审美能力音乐是一种美的艺术，它能够激发孩子们的审美情感。
通过音乐教学，孩子们可以学会欣赏美、创造美，从而提高他们的审美能力。
这种能力不仅体现在音乐领域，还会延伸到生活的方方面面。
四、音乐教学有助于培养幼儿的情感表达能力音乐是一种富有情感的艺术，它能够帮助孩子们表达内心的喜悦、悲伤、愤怒等情感。
在音乐教学中，孩子们可以通过歌唱、演奏等方式，将自己的情感淋漓尽致地表达出来。
这种情感表达能力，对于孩子们的性格塑造和情感培养具有重要意义。
五、音乐教学有助于培养幼儿的自信心在音乐活动中，孩子们需要站在舞台上展示自己。
这种经历能够让他们充分感受到自己的价值，从而培养出自信心。
一个自信的幼儿，在面对生活的挑战时，会更加勇敢、坚强。
六、音乐教学有助于培养幼儿的社交能力音乐活动往往需要孩子们与他人互动，比如合作演奏、交流心得等。
在这个过程中，孩子们可以学会与人沟通、交流，从而提高他们的社交能力。
这种能力对于孩子们在未来社会中立足具有重要意义。
七、音乐教学有助于培养幼儿的创造力音乐是一种充满创造力的艺术，它能够激发孩子们的想象力。
音乐教育对幼儿心理发展的积极影响
音乐教育对幼儿心理发展的积极影响
音乐是人类最古老的艺术形式之一，它不仅能带来美的享受,还能对人的心理健康产生广泛而深远的影响。
对于幼儿来说,音乐教育更是在心理发展中扮演着重要的角色。
下面我们将探讨音乐教育如何促进幼儿心理健康的各个方面。
培养情感表达能力
音乐能够激发幼儿的情感世界,让他们更好地感知并表达自己的情感。
通过音乐创作和表演,幼儿能够以独特的方式来倾诉自己的喜怒哀乐。
这不仅有助于他们理解和控制自己的情绪,也为他们提供了一个安全的表达情感的渠道。
增强自我意识和自尊
优质的音乐教育能够培养幼儿的自信心和自尊心。
当他们通过学习和演奏音乐作品获得成就感和认同感时,就会产生积极的自我价值感。
这种正反馈机制能够帮助幼儿建立健康的自我概念,增强他们的独立性和自主性。
促进社交交往
音乐活动通常需要团体合作,这有助于培养幼儿的社交技能。
在合奏或合唱的过程中,幼儿需要相互协调配合,学会倾听他人,尊重彼此的差异。
这些都是良好社交关系的基础,有利于幼儿建立更广泛的人际交往网络。
提高专注力和创造力
音乐教育要求幼儿长时间专注于学习和练习,这不仅训练了他们的注意力,也培养了他们的钻研精神。
音乐创作活动还能激发幼儿的想象力和创造力,让他们体验到独特的成就感。
这些对于培养幼儿全面发展的品质都起到了重要作用。
音乐教育对于促进幼儿心理健康发展有着不可替代的作用。
无论是情感表达、自我意识、社交交往还是专注力创造力,音乐教育都能在各个层面给幼儿带来积极影响。
因此,我们应该高度重视音乐教育在幼儿教育中的地位,让更多的孩子享受音乐带来的心灵洗礼。
音乐学习对孩子的人格培养有何影响
音乐学习对孩子的人格培养有何影响在孩子的成长过程中，家长们往往会为孩子选择各种各样的兴趣班和学习项目，其中音乐学习是备受青睐的一项。
音乐学习不仅能够培养孩子的艺术素养，还对其人格的塑造和发展有着深远的影响。
音乐学习有助于培养孩子的自律性。
学习音乐并非一蹴而就的事情，它需要长期的坚持和规律的练习。
孩子们在每天固定的时间进行练习，逐渐养成按时完成任务的习惯，学会自我管理时间和任务。
这种自律性会延伸到孩子生活的其他方面，比如学习、完成作业等，使他们能够更好地规划自己的生活，提高学习效率。
音乐学习能够增强孩子的自信心。
当孩子通过努力掌握一首新的乐曲，在舞台上成功表演，或者在比赛中获得奖项时，他们会感受到自己的努力得到了认可和回报。
这种成功的体验会让孩子对自己充满信心，相信自己有能力克服困难，达成目标。
而且，在音乐学习的过程中，孩子们也会不断地接受老师和同学的正面评价和鼓励，这进一步强化了他们的自信心，让他们敢于在公众面前表达自己，展现自己的才华。
音乐学习还能提高孩子的专注力。
演奏乐器或者演唱歌曲都需要高度的专注，孩子们需要集中注意力去理解音符、节奏、旋律等元素，并且协调身体的动作和呼吸。
长期的音乐训练能够锻炼孩子的专注力，使他们在面对其他学习任务或者生活中的问题时，也能够更加专心致志，提高解决问题的能力。
同时，音乐学习培养了孩子的毅力和耐心。
学习音乐的过程中难免会遇到挫折和困难，比如难以掌握的技巧、复杂的曲目等。
但是，只要孩子们坚持不懈，不断努力，最终克服这些困难，他们的毅力和耐心就会得到极大的锻炼。
这种品质在孩子未来的人生道路上至关重要，无论是面对学业的压力，还是职业的挑战，都能够让他们不轻易放弃，坚持到底。
音乐学习也促进了孩子的团队合作能力。
在乐队演奏、合唱等集体音乐活动中，孩子们需要与他人密切配合，共同完成演出。
他们要学会倾听他人的演奏或演唱，协调自己的节奏和音量，以达到整体的和谐统一。
通过这样的团队合作，孩子们能够学会尊重他人的意见和努力，提高沟通和协调能力，培养团队精神。
浅谈音乐活动对幼儿人格的培养
浅谈音乐活动对幼儿人格的培养一、表现欲望渗透在幼儿园里，挑食偏食现象在所难免，如果教师只用单纯的说教说服幼儿改掉这些不良习惯，很难有好的教育效果。
对这一情况，教师有针对性地选择一些歌曲教给幼儿唱，这样常常出现一些意想不到的效果。
例如《小胖胖》这首歌，开展争当小胖胖活动。
在当天午饭时，桌上、地下竟一粒饭菜都没有掉，教师要抓住这有利时机给进步大的幼儿戴上了一朵小红花，鼓励每个幼儿正当小胖胖。
就出现了争着学做歌曲中好孩子行为，这样激发了幼儿的表现欲望，激活了幼儿的思维，从而达到了教育的目的。
二、情感渗透在幼儿生活经验积累的过程中，一些消极的情感体验不仅难免，而且有益。
例如，班上两个幼儿的爸爸一个在雪域高原的西藏拉萨守卫着祖国的西南边陲，另一个在冰天雪地的辽宁沈阳保卫着祖国的北疆。
而个别好奇心强的幼儿有意无意说她们没有爸爸，同时来炫耀自己的爸爸如何如何地了不起，针对这一情况，教师设计了一堂感人的歌曲欣赏课，课堂上教师先请她俩讲述爸爸在部队如何刻苦训练、保卫祖国、保卫小朋友们的幸福生活以及她们如何想念爸爸的动人故事，然后让幼儿听了《十五的月亮》这首歌的录音和老师的有表情演唱，事后孩子们纷纷表示长大后也要当解放军。
从此后班上有了什么好吃好玩的，大家总是先让给她们俩，使她们俩感受到了爸爸不在身边也能享受到的快乐，同时也教育了其他幼儿对自己有损他人感情和利益的行为感到内疚。
引导幼儿在生活中不但只知道关心自己，还要关心他人和集体，培养幼儿崇高的品质和热爱祖国的高尚情感。
三、感染渗透在欣赏《对不起，没关系》和《幼儿园里好事多》两首歌时，教师可以用歌声的起伏变化、用面部表情来传情达意，表现歌曲中孩子间友好的心声，使孩子们从中明白人与人之间应互相关心、互相帮助、互相谦让的道理，他们从中受到极大的感染，也激励了他们积极向上的情感，收到了以情感人的效果。
从此，那些每天早来幼儿园的孩子，总是帮助老师擦桌子、摆放椅子、收拾玩具等。
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析
小学音乐教学对儿童性格培养的作用分析音乐作为一门艺术形式，给我们带来了美妙的感受和愉悦的情绪。
尤其对于儿童来说，音乐更是一把魔法的钥匙，可以开启他们身心发展的大门。
小学音乐教育在儿童性格培养上扮演着重要的角色。
1.培养儿童的兴趣爱好和审美情趣。
通过音乐教学，孩子们可以聆听、欣赏各种类型的音乐，了解不同风格和艺术表达方式的曲风。
在音乐课堂上，教师可以引导孩子们一起唱歌、演奏乐器、跳舞等，让他们亲身感受音乐的美妙和多样性。
这样一来，可以激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，培养他们对美的追求和欣赏能力。
同时，音乐也可以陶冶孩子们的情操，提高他们的审美情趣。
2.培养儿童的自信心和表达能力。
孩子们在音乐课堂上有机会表演唱歌、舞蹈或演奏乐器等，可以通过自己的努力和表演获得同学们和老师的认同和赞扬。
这样一来，孩子们会感到自己的价值和重要性，从而增强自信心。
同时，音乐也是一种情感表达的方式，通过音乐，孩子们可以表达自己的情感、想法和感受，培养他们的表达能力和沟通能力。
当孩子们在音乐表演中得到成功和认可时，他们将更加勇敢地面对各种挑战和困难，并且更愿意主动表达自己的想法和意见。
3.培养儿童的合作精神和团队意识。
音乐是一种集体艺术，需要团队合作和协作才能达到最好的效果。
在音乐课堂上，教师可以引导孩子们一起进行音乐创作和表演，让他们学会相互合作和协调。
通过共同努力和汇集各种声音，孩子们能够感受到团队合作的重要性，并且明白只有团队的共同努力才能取得更好的成果。
这样一来，可以培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
4.培养儿童的情绪管理能力和情绪表达能力。
音乐可以引发人的情绪共鸣，通过唱歌、演奏乐器或跳舞等方式，孩子们可以表达自己的情感和情绪。
在音乐教学过程中，教师可以引导孩子们用音乐来宣泄自己的情绪，帮助他们学会调节自己的情绪和情感。
当孩子们面对压力和困难时，他们可以通过音乐来释放压力和情绪，使自己得到放松和舒缓。
综上所述，小学音乐教学对儿童性格培养具有重要的作用。
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了启蒙的作用，这正是音乐对于幼儿的其中一种影响。国歌让我
们更加爱国，也塑造了中华民族坚强不屈、不怕牺牲、忍辱负重 的性格。 在我家附近就有一所幼儿园，大一的暑假作为志愿者的我去
幼儿园给父母无法照顾的孩子们上了为期两周的音乐课，虽然时
间很短，但是却让我受益匪浅。在孩子们的世界里，音乐就像是 他们的另一个玩具或者说是朋友，每当我教他＇ｆｆＪ ｐＰａ歌或者放点音 乐让他们做游戏时，孩子们都融入在音乐中，我仿佛看到了他们 心灵的另一个世界，有些原本沉默寡言的孩子一下子变得开朗了 许多，他们和我一起唱《爸爸妈妈听我说》，看他们那么用心的 在学，我仿佛感觉他们能听懂歌词，理解其中的道理，明白爸爸 妈妈对他们的心。这更使我发现音乐也许会对孩子们的性格产生 积极的影响，在法国电影《放牛班的春天》中，过气的音乐家马 修来到一所管教所任代课老师，这里每一个孩子都性格古怪、脾 气暴躁，偶然一次马修老师发现孩子们爱编一些歌唱，他决定成 立一个合唱团，让孩子们感受音乐的世界，感化他们，让他们能 够真真正正的做一个为社会做贡献的人。通过马修老师的不断努 力，孩子们的歌声不仅得到外界的关注，同时也在他们心灵上留 下了深刻的印记，对他们调皮古怪的性格产生了巨大的影响，音 乐使他们变得安静，认真的学习感受这个世界的美好。 我想，这就是音乐的魅力，音乐是每一个人的小宇宙，伴我
万方数据
Hale Waihona Puke １］浅谈音乐对幼儿性格塑造的积极影响
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 冷晗 河南师范大学音乐舞蹈学院 河南新乡 453007 大众文艺 Art and Literature for the Masses 2012(19)
本文链接：/Periodical_dzwy201219011.aspx
光点放大。幼儿时期正是性格产生的启蒙阶段，这期间幼儿的言
行举止及表达出来的情感应该得到大人们的重视，在幼儿的性格 成长过程中发挥到正确的树立和引导作用，从而促进幼儿智力等 综合素质的提高。
节关联的电视剧常常也是通过背景音乐和主人公联系在一起，更 接近为一个整体。如美国的电视连续剧《鬼语者》，将并不相关
联的一个个独立的故事，通过人物和背景音乐联系在一起，让观
众感到整个剧集都是一个整体。由此可见，背景音乐在影视作品
中的可以使观众将其相似成分自动整合，形成一个整体。
结论： 格式塔心理学的“完形”法则，在当代西方美学界产生了广 泛影响。其在影视创作中的影响比较深远。背景音乐对整体剧情 的连贯及影片整体基调的渲染起着非常重要的作用。正像用不同 的乐器演奏同一首曲子，只要音符之间的关系没变，人们就可以 识别出这是同一首乐曲。在知觉上，旋律不只是一个个音符，而 是一个完整的东西。背景音乐不渲染影片的细节，而是用相当独 立的姿态以自身的力量来阐释发掘影片的内涵，衔接画面、转换 时空。背景音乐对影视作品的场景、气氛的渲染，人物性格的塑
浅谈音乐对幼儿性格塑造的积极影响
冷晗 （河南师范大学音乐舞蹈学院 河南新乡４５３００７）
音乐是心灵的世界，孩子最容易走进属于他们自己的音乐世 所以每当我们在看到中国运动员站在冠军领奖台上，听见国 歌响起的时候总会有一种热血沸腾的感觉，并为自己是一名中国 人而感到骄傲。由此可以看出，国歌对于幼儿培养爱国情怀起到
们成长，教会我们用心去感受周围存在的每一个事物，在正确价 值观的引导下吸取其中的正面能量，从而直接或间接的促进自身
良好性格的建立和发展。 一个人的性格可以决定他所能够接触到的人，因此他所处的 环境是好的有可能更好，坏的可能更坏。和人交往的行为又决定 了自己的视野和思想境界所达到的程度，从而决定了一个人的以 后所走的道路。所以，性格作为命运的舵，不可不引起我们的重 视。我们的性格多多少少都会存在一些不足之处，有的瑕疵会改 变人的一生，所以我们一定要试着将性格中存在的瑕疵缩小，发
教，旋律优美的音乐不仅有效的缓解了孕妇在孕期的情绪，同时
在安胎育胎上有很好的效果；在婴幼儿呱呱到地的那刻起直到幼 儿有了意识后，这期间所受到的影响是不可小觑的。性格由先天 生成和后天的环境所决定的，王光祈曾说过：音乐中含有“美 感”能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略 有生之乐。就如好的音乐对性格的培养起到杠杆的作用 我们的国歌《义勇军进行曲》，诞生于战火纷飞的年代，从 这首歌中我们可以看到中国人民抗日救国的决心，感受到中国人 民不怕牺牲的勇气，深刻了解到中国人民团结的力量……
造及整个影片的节奏控制起着不可或缺的完形作用。 参考文献： ［１］（美）Ｄｅｎｎｉｓ Ｃｏｏｎ．Ｊｏｈｎ Ｏ．Ｍｉｔｔｅｒｅｒ著，郑刚等译．・心理学导论【Ｍ】． 北京：中国轻工业出版社，２００８年． ［２】（英）马克・卡曾斯著，杨松峰译．电影的故事．【Ｍ】．北京：新星出 版社．２００９年． ［３］刘宁．谈影视音乐的构成和审美．Ⅱ］音乐探索．２０１１，５ ［４】晋争．从格式塔心理学的趋完型律看电影音乐的功能．Ｕ】．四川理工 学院学报（社会科学版）．２０１０，１０ 作者简介： 邹俊杰（１９５９一），女，齐齐哈尔大学音乐与舞蹈学院教授、硕 士生导师。研究方向“主要从事音乐理论及教学研究”。
界。在每个人的心里都会住着一个音乐天使，它是我们人生坎坷
路上的精神食粮，也是我们获得成功后的情感流露。音乐从小陪 伴着我们，时时刻刻对我们自身素质的培养产生了不可忽视的积 极影响，例如音乐对儿童智力的影响：现代科学研究证实，音乐“ 能够刺激大脑皮层的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产 生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高 儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发 展和提高。美国ｊＪｎ＇Ｊ、Ｈ大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智 商明显高于其他同龄儿童；日本幼儿开发协会的母亲们证明，给 宝宝听莫扎特小夜曲能使他们的孩子更加活泼聪明等等。这些例 子可以说明，音乐对人生的某些方面会产生较为明显的影响，那 么对性格这个方面呢？ 性格是什么？是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化 了的行为方式所表现出来的心理特征。性格是人格的重要组成部 分。性格对人的成长是很大影响的，一个人有什么用处，能接受 什么托付，承担什么责任，做什么事情，百分百的都由他的性格 决定。由此可见性格的重要性，一个人的好性格要从小培养。今 天我就浅谈一下音乐对性格塑造的积极影响。 音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。幼儿对 音乐具有一种本能的反应，丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音 调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形 态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作 用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分 泌，和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验快乐，应该是音乐 带给幼儿的第一份珍贵礼物，也为以后孩子的成长带来积极的影 响 好的音乐对人起到耳濡目染的作用，当然也包括我们的幼 儿。我们知道，孕妇在怀孕期间经常会选择音乐作为婴儿的胎