环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求 .doc
专题4综合实践活动课程的基本要素
学生主体性与参与度
1 2
学生主体地位
在综合实践活动中，应尊重学生的主体地位，发 挥学生的主动性和创造性，引导学生自主探究、 实践和创新。
学生参与度提升
通过多样化的活动形式和内容，激发学生的学习 兴趣和动力，提高学生的参与度和投入度。
3
学生能力培养
在综合实践活动中，注重培养学生的动手能力、 合作能力、创新能力和解决问题的能力。
家校合作与社区资源利用
家校合作机制
01
建立有效的家校合作机制，让家长积极参与综合实践活动，形
成教育合力，共同促进学生的成长和发展。
社区资源整合
02
充分利用社区资源，如场馆、设施、人才等，丰富综合实践活
动的形式和内容，提升活动的质量和效果。
资源共享与共建
03
通过资源共享和共建，降低综合实践活动的成本，提高资源利
特点
综合性、实践性、开放性、自主 性、生成性。
课程目标与价值
课程目标
培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。
课程价值
促进学生个体发展，推动学校教育与社会教育的融合，增强教育与社会实践的 联系。
课程发展历程
起源
现状
20世纪90年代，我国开始探索综合实 践活动课程。
目前，全国各地中小学普遍开设了综 合实践活动课程，并不断进行课程实 践和理论研究。
专题4综合实践活动课程的基本 要素
目录
CONTENTS
• 综合实践活动课程概述 • 综合实践活动课程的基本要素 • 综合实践活动课程实施的关键问题 • 综合实践活动课程的案例分析
01
CHAPTER
综合实践活动课程概述
定义与特点
定义
综合实践活动指导纲要
综合实践活动指导纲要综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。
为了进一步加强中小学素质教育，有效实施综合实践活动课程，特制定本纲要。
一、指导思想和目标（一）综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。
开设与实施综合实践活动课程，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观；必须结合我国国情和中国特色社会主义的实际，着眼于提高国民素质；必须转变教育观念，坚持素质教育方向，促进人才培养模式的创新。
（二）综合实践活动的总目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。
综合实践活动的具体目标包括：亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感；掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度；学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。
体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。
地方教育管理部门和中小学应根据地方实际和学校差异，结合不同年段学生的特点，进一步明确综合实践活动的目标，提高课程实施的有效性。
二、综合实践活动的主要内容（一）义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。
初中湘版美术教学计划【整合汇编】
初中湘版美术教学计划初中湘版美术教学计划1一、指导思想提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。
二、教学学情分析初一共有8个班，七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。
由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。
俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。
三、教学任务与目标本册划分为五个单元，共17课时，内容如下：第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
第二单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
第四单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
第五单元：通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品。
四、提高教学质量的主要设想与措施。
1.采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对__把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
建筑模型制作和工艺教学大纲
建筑模型制作和工艺教学大纲《建筑模型制作与工艺》课程教学大纲（适用于环境设计专业）课程编码：1810114140总学时：48学分：2开课学期：第七学期课程类别：专业方向课先修课程：城市规划原理一、课程教学目的：本课程是使学生掌握建筑模型的造型规律和制作技巧，通过模型制作的动手练习，体会设计中的空间、比例及体量关系，从而提高学生的空间想象能力、空间表达力和动手能力，培养学生较全面的设计创作意识和建筑思维，为以后的环境艺术设计实践奠定基础。
二、课程基本内容：第一章建筑模型概述教学目标：通过本章学习，要求学生了解建筑模型与设计的关系；掌握模型制作的内容和趋向。
教学内容：学习建筑模型概念、建筑模型发展、建筑模型种类、建筑模型的学习方法教学重点: 了解建筑模型的制作原则。
教学难点: 理解模型制作在室内空间设计中的作用。
第二章建筑模型设计教学目标：通过本章学习，要求学生了解模型形体结构、比例设定、色彩、材质、配饰等设计；了解模型制作中图纸绘制、材料搭配、拍摄存档等技法。
教学内容：学习模型的设计步骤、空间创意、设计要素以及模型图纸的绘制。
教学重点: 掌握模型设计方法。
教学难点: 理解模型的空间体量关系，结合实际思考模型制作中常用的材料。
第三章材料与设备教学目标：通过本章学习，要求学生了解材料属性对模型的作用；了解模型的一般材料与设备用途。
教学内容：了解模型材料的各个种类、纸材、木材、塑料、金属、粘胶剂的使用方法和特性；掌握各种模型器械设备的使用方法。
教学重点: 掌握草图纸张的规格、木材含水率、金属型材等相关知识。
教学难点: 综合利用材料和设备的能力。
第四章模型制作工艺教学目标：通过本章学习，要求学生掌握模型制作工艺的要点；掌握如何使工艺中材料的加工与装配达到预期效果或逼真程度。
教学内容：学习材料搭配、比例缩放技巧；学习制作的定位切割、开槽钻孔、构造连接、配景装饰、电路控制；最后完成模型拍摄。
教学重点: 模型制作的基本工艺。
环境艺术设计专业调研教学大纲
环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。
一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。
二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。
三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。
五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。
环艺主要课程
■ 专业设计课程
建筑绘画、电脑绘画、家具造型设计、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计、室内设计、室外园林、家具设计、展示设计
■ 专业电脑课程
Photoshop、3d MAX、Auto CAD、Lightscape
■ 专业实践
社会实践与设计艺术实践是教学过程中的重要环节，是端正办学方向，培养合格的平面设计师的根本途径。三年级学生进入我院环境艺术设计工作室参加专业实践。通过社会实践，使学生接触社会、了解国情民情、树立正确的设计观，锻炼实际的设计工作能力。确保了学生在环境艺术行业中的竞争实力。保障学生的就业质量。
6.家具设计：顾名思义就是设计家具，包括讲解家具结构、用途、功能、材质等。
7.建筑设计基础：最基本的建筑设计理论和常识
8.室内效果图表现法：效果图的绘制，包括手绘和电脑绘制，手绘需要用到画笔（铅笔、彩色马克笔和排笔、毛笔等）、水粉颜料、专用纸张、三角尺、圆规等工具。
9.室内装饰材料：属于理论课，介绍各种装饰材料的材质、功能、属性、特征以及用法。
10.3DMAX及图像处理：学习三维设计软件3D Max的使用，是实际电脑操作的一门课。
11.室内照明与配电：也是理论课，讲解光学原理、建筑室内照明特点等，还有电线的走法、如何根据室内需要来埋电源插座、走电线等，涉及到物理的电学知识，不过不会像物理学那样讲得很深入。
12.室内装饰概预算：顾名思义，是门理论课。有点像统计学。不过很简单的。
4.构成设计：包括平面构成、色彩构成和立体构成三门课，每门课大约2-3周时间。也是手绘画画类的课程，需要用到的工具也是专门的纸张、铅笔、针管笔、墨水、毛笔、水粉颜料，三角尺圆规等。立体构成还需要动手制作各种纸质（或其他易用材质）的立体的模型。
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎大家分享。
学校综合实践活动课程实施方案篇1综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。
几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。
为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：一、组织机构。
1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。
2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。
3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。
二、课时安排。
1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。
2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。
三、实施过程安排。
1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。
（1）各学校认真学《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。
环境艺术设计作业指导书
环境艺术设计作业指导书一、作业背景环境艺术设计是一门融合美学和工程技术的学科，旨在通过对环境的艺术化设计，提升人们的生活品质和美感体验。
本次作业旨在让学生掌握环境艺术设计的基本原理和方法，并通过实践项目来锻炼其设计能力和创造力。
二、作业要求1. 选择一个实际的环境场所（如公园、广场、商场等）作为设计项目的场地。
2. 在设计过程中，需要充分考虑场地的特点、功能需求和目标受众，确保设计方案的实用性和可行性。
3. 设计方案应该注重创新和美感，通过合理运用色彩、材质、光线等元素，营造出独特的环境氛围。
4. 设计方案需要考虑环保和可持续性原则，提倡利用可再生材料、节能技术等，以减少对环境的负面影响。
5. 在设计方案的呈现中，建议使用三维模型、手绘图、文字说明等多种形式，以清晰地展示设计概念和效果。
6. 提交作业时，请附上设计概念说明书和设计效果图，以便评估和展示。
三、作业步骤1. 选择项目场地：根据兴趣和条件，选择一个具有一定规模和特点的环境场所作为设计项目的场地。
2. 调研与分析：对所选场地进行实地考察，并与相关人员进行交流，了解场地的功能需求、受众特点和限制条件等。
3. 设计概念的形成：在深入了解场地后，结合自己的创意和设计理念，形成初步的设计概念，并进行初步的草图绘制和文字说明。
4. 方案细化与优化：在初步概念确定后，进行方案的细化和优化，包括对色彩、材质、光线等的考虑和选择。
5. 设计效果图的绘制：使用三维建模软件等工具，将设计方案转化为具体的设计效果图，以呈现出场地的整体感觉和局部细节。
6. 设计概念说明书的编写：根据设计方案的细节，编写设计概念说明书，包括设计理念、材料选择、实施方案等内容。
7. 总结与展示：在完成设计方案后，进行总结和反思，并准备相关展示材料，如设计海报、模型等。
四、评分标准1. 设计概念的创新性和合理性：根据具体场地和需求，设计方案是否具有独特性和可实施性。
2. 美感和环境融合：设计方案是否能够通过合理运用色彩、材质、光线等元素，营造出与环境相融合的美感效果。
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4.国内外任职证明、专业技术职务任职证明；
5.3-5篇重要创新性代表作（论文或专著）的全文及其刊
载杂志封面、目录复印件，以及报名表中列举的其他
论文和著作封面、目录和首页或版权页复印件；
6.报名表中列举的科研项目证明复印件；
7.报名表中列举的获奖、专利等证明复印件；
8.在国际学术会议上担任职务的证明以及作大会报告、
特邀报告的邀请信或通知复印件；
9.3名本学科知名专家推荐信原件；
10.其他需要提交的材料。