人教版高中历史必修2《六单元 世界资本主义经济政策的调整 第19课 战后资本主义的新变化》优质课教案_3
高中历史必修2《世界资本主义经济政策的调整第19课 战后资本主义的新变化》1852人教PPT课件
一、国家垄断资本主义的发展
1、原因
2、方式
3、作用：避免了自由放任政策的生产盲目性， 但不可能改变资本主义制度的本质。
自学指导一
阅读教材第一个子目，思考下列问题：
1、二战结束到20世纪70年代初期，资本主义国家 经济发展状况如何？最主要原因是什么？
2、什么叫国家垄断资本主义？促使国家垄断资本 主义发展的原因有哪些？
没有一劳永逸的经济政策，生产关系必须根据 生产力发展水平不断调整
1973年，第四次中东战争爆发，阿拉伯 石油输出国以石油为武器，大幅度提高石油 价格，并对西方某些国家实行石油禁运。石 油危机导致经济危机，西方国家经济陷入一 片混乱。提价以前，石油价格每桶只有3.01 美元，两个月后，到1973年底，石油价格达 到每桶11.651美元，涨价3～4倍。石油提价 大大加大了西方大国国际收支赤字，最终引 发了1973～1975年的战后资本主义世界最大 的一次经济危机。
2.发达国家的福利种类包括
D
①医疗保险②失业保险③教育保险④养老保险
A． ① ② ④
B． ① ③ ④
C． ① ② ③
D． ① 子目，思考下列问题： 1、什么是第三产业？第三产业兴起的原因和
影响是什么？ 2、什么是“新经济”？“新经济”出现的主
要动力是什么？概括“新经济”三要素。
1929—1933资本主义经济危机 资本主义自由放任政策已不适应生产力发展
罗 斯
开 创
福 新
了 国 家
政
干 预
经
济
的
新
模
式
反思危机
第二次世界大战爆发 战争摧毁了一切
第19课 战后资本主义的新变化
课程标准
以第二次世界大战后美国等国家为例，分 析当代资本主义的新变化
高中历史必修2《世界资本主义经济政策的调整第19课 战后资本主义的新变化》1614人教PPT课件
国家 指标
英国
法国
德国
GDP年均增长率
社会福利开支 年均增长率
2.6% 5.6%
5.0% 7.4%
3.8% 6.7%
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
高福利制度制造“懒人经济”
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
如何评价福利国家政策？
积极性：一定程度上促进社会公平，缩小贫富差距， 减少社会问题。
一、经济体制的变化
——国家垄断资本主义的发展 3、发展阶段： （2）“滞胀”阶段（20世纪70年代以后）
调整措施：减少政府对于国家经济生活的干预。
④结果：出现了政府干预与市场调节相结合、国 有制与私有制并存的“混合经济”。
瑞典福利国家宣传画 “从摇篮到坟墓”
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立 1、原因： (1)二战后，西方社会流行“福利国家”的思想。
全部就业
8.1%
10.5%
25.4%
全部投资
20%
30%
47.1%
一、经济体制的变化
——国家垄断资本主义的发展
战后日本一片瓦砾
东京奥运会（1964年）
一、经济体制的变化
——国家垄断资本主义的发展 3、过程：
（2）“滞胀”阶段（20世纪70年代以后）
含义：生产停滞、通货膨胀
原因： 根本原因：资本主义制度的基本矛盾。 直接原因：石油危机。
(2)资本主义国家为缩小贫富差距，引发的社会问题。
(3)经济的迅速发展为它提供了物质基础。
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
2、实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，保障个
人和家庭的最低收入，保障其经济安全，保证所有公民能享 受到较好的社会服务。
高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第19课 战后资本主义的新变化 新人教版必修2
4．积极作用：首先，它突破了私人垄断资本主义的局限， 造过程更加社会化，从而可在更大程度上容纳生产力的发展； 程度上克服了私人垄断资本主义同现代化巨额投资的矛盾，即 和了生产和消费的矛盾，使资本主义市场的供需关系得到调整 的发展。
5．局限性：不可能从根本上消除资本主义的基本矛盾。
材料一 私人垄断向国家垄断过渡的深刻根源是 生产社会化与私人垄断资本主义之间的矛盾，私 人垄断已难以适应资本主义生产方式下社会生产 力的巨大发展，迫使国家不得不直接参与社会资 本的再生产过程，调节社会经济的运行。
① 斯主义 义经济 恩斯著 和货币通 思想基 论，主 性的经 加需求促
2．改革调整 (1)原因：20世纪70年代初，欧 美主要资本主义国家出现“滞胀” 现象。 (2)政策：适当减少国家对经济 的干预。 (3)结果：逐渐形成政府干预与 市场相结合的、国有制与私有制并 存的“_混__合__经__济___”。…………②
新课标导学
历史
必修② ·人教版
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
第十九课 战后资本主义的新变化
1
学习目标
2
课前自主
3
课堂合作
4
随堂达标
5
课时作
学习目标诠解
学习目标
学法指导
1.掌握战后国家加强干预经 【重点难点】
济的原因、实质、结果及 1．重点：战后资本主义经济发展
调整措施
2．难点：国家加强对经济的干预
②『点拨』 无论是 家干预，还是后来的“混 资本主义的自我调节，不 义生产方式本身的范围。 不可能改变私有制、资本 系和基本的不平等分配关 种调节没有从根本上触动 矛盾，所以它尽管有用， 有限的。
二、建立“福利国家” 1．目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社 会问题。 2．实质：国家运用_社__会__保__障___政策和社会服务 开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济 安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服 务。…………③
高中历史必修二第六单元·世界资本主义经济政策的调整：第19课 战后资本主义的新变化
第19课 战后资本主义的新变化
学习目标 1.掌握战后主要资本主义国家经济发展的历程，分析“黄金时期”出现 的原因。 2.知道战后资本主义新变化的表现，认识当代资本主义新变化的实质。 3.理解“国家资本主义”“滞胀”“混合经济”“福利国家”“新经济” 等重要概念。
家对经济的干预，同时福利政策也意味着政府要承担更多的责任。
知识点拨 答案
三 第三产业的兴起和“新经济”的出现
1.第三产业的兴起 (1)原因： 科学技术 的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高、
消费需求 的多样化。 __________
(2)地位：国民经济中增长最快的部门。 (3)作用：促进了经济竞争力的提高；拓展了经济活动领域，使经济发展产 生了质的变化。 2.美国“新经济”的出现 (1)背景：第二次世界大战后，美国努力应用先进的科学技术成果，使一大 批新兴产业应运而生，极大地推动了经济的发展。
(3)特点：垄断资本与国家政权相结合，并以其巨大的力量，对整个社
会经济活动进行干预和调节；国家垄断资本主义所追求的是国家垄断
利润。
(4) 积极作用：首先，它突破了私人垄断资本主义的局限，使生产、技 术改造过程更加社会化，从而可在更大程度上容纳生产力的发展；其次， 它在一定程度上克服了私人垄断资本主义同现代化巨额投资之前的矛盾， 即在一定程度上缓和了生产和消费之间的矛盾，使资本主义市场的供需 关系得到调整，促进了生产力的发展。 (5)局限性：不可能从根本上消除资本主义的基本矛盾。
中会使矛盾进一步激化，致使资本主义经济出现滞胀现象。
答案
史论总结
全面认识国家垄断资本主义
(1)实质：国家垄断资本主义是一种国家政权和私人垄断资本相结合的
高中历史必修2《世界资本主义经济政策的调整第19课 战后资本主义的新变化》1771人教PPT课件
70年代的“滞胀”现象
特点： 生产停滞和通货膨胀并存，相互交织
原因： ①资本主义社会的基本矛盾——生产社会化同 生产资料私人占有制之间的矛盾 （根本原因）
②石油输出国组织大幅度提高石油价格，引发 石油危机（直接原因）
措施： 适当减少国家对经济的干预，建立政府干预与市场相 结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”
（1）原因：
①科学技术的进步；
②社会生产力的发展；
③公众生活水平的提高以及消费需求的多样化。
（2）表现： ①是国民经济中增长速度最快的部门；
②产值和就业人数超过物质生 ② 拓展经济活动领域，增加就业，扩大 市场，改善资源配置,缓和经济的周期性 波动，使经济发生质的飞跃。
3、评价：
（1）积极：
避免了自由放任下的生产盲目性； 政府职能、权威得到加强； 有利于国家发展，延长垄断资本主义寿命。
（2）弊端：
国债大增，财政赤字加大； 对私人企业管制过严，使其活力降低。
二、建立“福利国家”
含义：“福利国家”制度，是在政府干
预与市场相结合、国有制与私有制并存的 “混合经济”下，实现充分就业、收入均等、 社会福利、社会保障这些政策目标的总称。
1、国家加强了对经济的干预，资本主义进入国家垄 断资本主义阶段； 2、西方福利国家得到发展，社会福利政策普遍实行； 3、第三产业蓬勃发展，成为国民经济的重要支柱； 4、新经济出现 。
2、“新经济”的出现
（1）背景：
1、第三次科技革命成功的广泛应用； 2、 市场经济的高度发达，计划和市场的有机协调， 是知识化顺利进行的保障； 3、 风险投资是知识经济形成的得力工具； 4、知识产权制度的完善，是其必要条件。
（2）特点：
以知识经济为基础、以信息技术为先导。
高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整第19课战后资本主义的新变化课件人教版必修2
史料三 第二次世界大战后，英国……先后实施了 8 个国有化法案，把英格兰银 行、煤炭工业等国有化……企业国有化的改革实施后，一般生产都有所发展。
——以上材料均摘自《世界当代史》
(1)依据上述史料指出，美英两国为恢复和发展经济各采取了什么策略？ (2)根据上述史料，概括第二次世界大战结束后，世界资本主义经济恢复和发展的 主要经验。 提示：(1)美国：通过政府直接投资的方式拉动国内市场；通过国家财政补贴的方 式大力扩张国外市场。英国：实行国有化，建立国营经济。 (2)利用国家政权对经济进行大规模的干预。
[特别提醒] 各发达资本主义国家推行的所谓“福利国家”制度，并没有改变资本 主义性质，也没有改变资本与雇佣劳动的关系，只是在新的社会经济政治条件下， 垄断资产阶级通过国家对国民收入的再分配，来保证资本积累和维护其统治的一种 方式，因而是整个现代资本主义剥削制度的一个有机组成部分。
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现
A．促进经济发展
B．维护世界和平
C．实行社会保障
D．维护大国地位
解析：从材料中看出，艾德礼的承诺是“从摇篮到坟墓”的社会保障，这是艾
德礼战胜丘吉尔当选为英国首相的重要原因。 答案：C
5．阅读“20 世纪 70 年代主要资本主义国家经济发展表”，表中出现的变化和影 响主要是( )
国别 农业 制造业 第三产业 联邦德国 3% 48% 49%
第 19 课 战后资本主义的新变化
1.二战后，西方资本主义国家盛行主张国家 干预经济政策，出现了经济发展的“黄金时 期”。为缓和、消除社会不公，实现社会平 等，进行了政策调整，使“福利国家”制度 发展起来。 2.第三产业的繁荣，提高了经济竞争力，拓 展了经济活动领域，增加了就业，扩大了市 场，改善了资源配置。 3.美国的“新经济”，是在经济全球化形势 下的一种以知识经济为基础、以信息技术为 主导的新的经济增长模式。
高中历史必修2《世界资本主义经济政策的调整第19课 战后资本主义的新变化》1699人教PPT课件
主人公:TOM 一位生活充满波折 但积极进取的青年
法
英
国
国
德
日
国Leabharlann 本19 战后资本主义有哪些新变化?
①国家垄断资本主义的发展 (经济政策) ②建立福利国家（社会保障） ③第三产业的兴起（产业结构） ④“新经济”的出现(经济增长模式)
场景一：Tom找到工作了!
二战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音工厂关闭， 70,000名工人失去工作, Tom 面临失业的压力。
60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音由军用航空转 向了民用航空,取得了重大进展,Tom 过上了安定幸福的生 活,并建立了自己的小家庭。
请同学们浏览教材和材料，反映了美国在实行 什么经济政策?
(国家干预经济，发展国家垄断资本主义）
1、含义
私人垄断组织与国家政权相结合的资本主义。
2、发展历程
①开始出现: 罗斯福新政，凯恩斯倡导 ②普遍奉行:二战结束到20世纪70年代初期
根本：资本主义的基本矛盾 直接：石油危机。 ⑶应对措施：
适当减少国家对经济的干预
1、含义
私人垄断组织与国家政权相结合的资本主义。
2、发展历程
①开始出现: 罗斯福新政，凯恩斯倡导
②普遍奉行:二战结束到20世纪70年代初期
“黄金时期”
“滞胀”(70年代初)
③调整:适当减少国家对经济的干预
“复苏和繁荣”(80年代到90年 代)
B.资本主义制度有较强的自我调节能力
C.资产阶级不断调整经济政策
D.资本主义基本矛盾得以解决
3.（2012·南京高一检测）二战后，资本主义国家不同程度
地推行了社会福利政策，主要结果是（ A ）
高中历史必修2《世界资本主义经济政策的调整第19课 战后资本主义的新变化》1894人教PPT课件
为什么会实行“福利国家”政策？
“如果自由社会不能帮助众多的穷 人，就不能保全少数富人”
——美国总统肯尼迪
缩小贫富差距，减少贫困引发的社会问题， 稳定社会，维护资产阶级的统治。
2．二战后，西方资本主义国家普遍 进行政策调整，建立起包括医疗保健、养 老、住房、失业保险和教育在内的“福利 国家”制度。其主要目的在( )
A．刺激社会消费 B．改善劳资关系
C．缓和社会矛盾 D．重塑政府形象
3．对下图漫画中西方国家福利政策 解读不正确的是( )
A．缓和了社会矛盾
B．减少了国家财政
遇到了马芝，我们结 婚了!
为什么辛普森会说“回不到原来美好的日子”？
项目 期间（年） 年均生产 消费品价 率增长 格提高
美国 1963-1973 1.9
3.6
1974-1979 -0.1
8.6
经济增长停滞或下降，物价猛涨，通货膨胀。 70年代初，主要资本主义国家出现“滞胀”现象
为了解决这现象，主要资本主义国家采取了调 整的措施，调整的手段是
“福利国家”的发展历程
阶段
时间
概念起源
19世纪中叶
成功实践 日渐完备
20世纪30年代罗斯福新政 六七十年代
缩小规模
八十年代
为什么80年代以后“福利国家”会缩小规模？
福利政策使一部分人丧失劳动热情，不利于经济 发展，而大量的支出成为国家巨大的负担，国家 财政不堪重负
提
他是第一批用上手机的人
尔
里
他是健身俱乐部的永久会员
没有完善。
国家垄断资本主义不能解决资本主义的基本 矛盾，资本主义经济依然会有周期性波动。
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第19课战后资本主义的新变化
导入：
第二次世界大战结束之初，德、意日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴。
特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要二十年的时间。
事实是这样吗?二战后主要资本主义国家发生了哪些变化？
1、讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。
学时安排
1课时
一、前提检测
1、罗斯福新政前后美国的经济政策发生了哪些变化？
2、二战后资本主义的新变化有哪些？
二、学习目标
课程标准：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
学习重点：战后资本主义新变化的表现
学习难点：凯恩斯主义；滞胀；混合经济
三、三问三解
变化一：国家垄断资本主义的发展
自问自解
1、什么是国家垄断资本主义？最早出现于什么时候？
2、二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家经济发展的特征是什么？原因是什么？
互问合解
材料一：主要资本主义国家经济情况
材料二、1981年美国总统里根上台，减少政府开支，实行减税政策，严格控制货币供应……英国等政府先后采取了紧缩通货、国有企业私营化等措施，到20世纪80年代中后期先后走出了“滞涨”。
70年代初，西方主要资本主义国家经济出现什么问题？面对这一问题，各国采取了什么调整政策？
再问深解
1983年3月英国撒切尔政府公布了一个为期四年的“中期金融战略”，宣布要降低货币供应的增长量，削减政府公共开支，严格控制财政赤字，同时降低最高工资税率和投资税率。
依据这一战略，撒切尔政府是如何做的？
变化二：建立”福利国家”
自问自解
1、“福利国家”的含义
互问合解
1、材料一“如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人”
——美国总统肯尼迪
材料二罗斯福认为，一个政府’“如果对老者和病人不能照顾，不能为壮着提供工资，不能把年轻人注入工业体系之中，听任无障碍的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或是应该存在下去的政府”。
为什么西方国家要实行“福利国家”政策？实质是什么？
2、材料一：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。
这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。
材料二：德国从业年龄人口越来越少，而这些人却必须供养越来越多的老人。
在德国，养老保险制度的基本原则是，正在工作的人缴纳保险，支付已退休老人的养老金。
目前德国人每个月缴纳的养老保险总额达160亿欧元，而支付现行的养老金马上会把这笔钱用光。
奥地利政府公布养老保险制度改革的计划后，国内发生了50年来第一次波及全国的罢工
材料三：“社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”。
——英国首相撒切尔夫人
通过上述材料总结福利国家的评价
变化三：第三产业的兴起
自问自解
1、什么是第三产业？请举例说明。
2、第三产业为什么会崛起？突出表现？
3、第三产业的崛起产生了哪些作用？
变化四：“新经济”的出现
自问自解
1、新经济的含义？
是在的形势下，以为基础，以
为主导的新的经济增长模式。
2、兴起的时间及背景
课堂评估
1.下列是某校历史学习小组在学习完二战后美国经济状况后得出的一些观点，正确的是
A. 20世纪80年代初期美国经济出现“滞胀”
B. 里根任总统时美国出现“新经济”
C. 克林顿时期美国经济出现“新经济”
D. 科技革命是推动战后美国经济发展的重要原因
2. 二战后随着国家的发展，英国人自称“从摇篮到坟墓都可得到保护”。
这句话是指
A. 经济发达，高枕无忧
B. 完善的社会福利制度
C. 军队强大，无惧外敌
D. 大规模国有化政策
3. 戴高乐说“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。
”对此评价不正确的是
A. 戴高乐看到了传统经济体制的弊端
B. 戴高乐的言论体现了凯恩斯主义的理论内涵
C. 戴高乐主张实行全面的计划经济
D. 戴高乐主张加强对经济发展的规划和指导
4. 20世纪70年代，欧美资本主义经济发展进入“滞胀”状态。
对“滞胀”的含义，理解准确的是
A. 生产停滞与生产发展迅速交替
B. 经济发展滞缓，社会革命一触即发
C. 经济发展滞缓，与通货膨胀并存
D. 经济危机发生，范围广，持续时间长
5福利制度被称为“社会减震器”，主要是因为它()
A．彻底消灭了贫困和两极分化
B．扩大了消费市场，缓和了供求矛盾
C．提高了劳动者的积极性，刺激了经济发展
D．缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序
课堂小结
课后反思
收获：
不足：
布置作业
教学反思：
本课所涉及到的经济学术语较多，充分利用本课的历史纵横，引导学生阅读相关资料，如：凯恩斯和凯恩斯主义、北欧福利国家的情况、第三产业的概念，有助于对本课知识的理解，方便课堂讨论。
小组间的互动以及小组的评价方面需要改进。