现代诗ppt
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现代诗鉴赏 ppt课件

35
ppt课件
• 无形的手掌掠过无限的江山, • 手指沾了血和灰,手掌粘了阴 暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻 抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希 望, 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口 一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒 的中国!
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句!正如我不能做你的梦
ppt课件 6
新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• (1891——1934)
ppt课件 7
刘半农原名刘复,江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭,1911年曾参加辛亥 革命,1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授,并参与《新青年》杂志的 编辑工作,积极役身文学革命,反对文 自文,提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学,1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位,所著《汉语字 声实验录》,荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国,任北京 大学国文系教授,讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后,鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
ppt课件
2
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• (1891—1962)
• (安徽省绩溪县人)
ppt课件 3
ppt课件
• 无形的手掌掠过无限的江山, • 手指沾了血和灰,手掌粘了阴 暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻 抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希 望, 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口 一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒 的中国!
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句!正如我不能做你的梦
ppt课件 6
新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• (1891——1934)
ppt课件 7
刘半农原名刘复,江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭,1911年曾参加辛亥 革命,1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授,并参与《新青年》杂志的 编辑工作,积极役身文学革命,反对文 自文,提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学,1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位,所著《汉语字 声实验录》,荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国,任北京 大学国文系教授,讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后,鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
ppt课件
2
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• (1891—1962)
• (安徽省绩溪县人)
ppt课件 3
3现代诗二首 花牛歌 课件(共22张PPT)

统编版四年级语文上册
第一单元 3. 现代诗二首 花牛歌
学习目标
• 1.学会写本课的生字,正确读写“剪秋 萝、 睡眠、霸占、偷渡”等词语。
• 2.有感情第诵读诗歌,感受诗意境界, 领悟现代诗歌所表达的思想感情。(难 点)。
《花牛歌》
四年级上册
动景(可爱俏皮)
想一想:花牛在草地里做什么呢?
花牛在草地里坐,
学习课文
花牛都在草地上干了什么事情?
学习课文
学习课文
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。
修辞手法:拟人
学习课文
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
修辞手法:拟人
朗读诗歌第一小节,思考:花牛在草地里做什么?
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
用拟人的修辞手法, 形象地写出了花牛在 草地里卧着的形态。
诗歌 诵读
花牛歌 花牛/在草地里/坐, 压扁了/一穗/剪秋萝。 花牛/在草地里/眠, 白云/霸占了/半个天。 花牛/在草地里/走, 小尾巴/甩得/溜溜。 花牛/在草地里/做梦, 太阳/偷渡了/西山的/青峰。
思考:从“霸占”一词可以体会到什么?
花牛与自然融为 一体,无拘无束。
剪秋萝
我懂意思
偷渡: 1.秘密地渡过某一水域。 2.偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了,说明时间过得很快。
思考:压扁了剪秋罗,可以看出花牛的 什么特点?
花牛无拘无束。
品读 赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 读了这首诗,你仿佛看到了什么? 花牛在草地里睡觉。 这是一只淘气可爱的花牛。
作者简介
徐志摩(1897-1931),现代诗人,散文 家。原名章垿,留学英国时改名志摩。徐志 摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。
第一单元 3. 现代诗二首 花牛歌
学习目标
• 1.学会写本课的生字,正确读写“剪秋 萝、 睡眠、霸占、偷渡”等词语。
• 2.有感情第诵读诗歌,感受诗意境界, 领悟现代诗歌所表达的思想感情。(难 点)。
《花牛歌》
四年级上册
动景(可爱俏皮)
想一想:花牛在草地里做什么呢?
花牛在草地里坐,
学习课文
花牛都在草地上干了什么事情?
学习课文
学习课文
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。
修辞手法:拟人
学习课文
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
修辞手法:拟人
朗读诗歌第一小节,思考:花牛在草地里做什么?
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
用拟人的修辞手法, 形象地写出了花牛在 草地里卧着的形态。
诗歌 诵读
花牛歌 花牛/在草地里/坐, 压扁了/一穗/剪秋萝。 花牛/在草地里/眠, 白云/霸占了/半个天。 花牛/在草地里/走, 小尾巴/甩得/溜溜。 花牛/在草地里/做梦, 太阳/偷渡了/西山的/青峰。
思考:从“霸占”一词可以体会到什么?
花牛与自然融为 一体,无拘无束。
剪秋萝
我懂意思
偷渡: 1.秘密地渡过某一水域。 2.偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了,说明时间过得很快。
思考:压扁了剪秋罗,可以看出花牛的 什么特点?
花牛无拘无束。
品读 赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 读了这首诗,你仿佛看到了什么? 花牛在草地里睡觉。 这是一只淘气可爱的花牛。
作者简介
徐志摩(1897-1931),现代诗人,散文 家。原名章垿,留学英国时改名志摩。徐志 摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。
3 现代诗二首 课件(共45张PPT)

花牛歌
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
整体感知
淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动?
坐
眠
走
做梦
品读鉴赏
画出第一小节中描写的景物。
花牛的动作
花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋萝。
形象地写出了花牛的俏皮、可 爱、无拘无束。
A.鸟巢(cáo) B.芦苇(wěi) C.罗列( ló ) D.占领(zàn)
睡眠(mián) 学霸( bà ) 压扁(biǎn) 斜阳(xié)
二、按照课文内容填空。
①《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___,地点是__江__边__。
②《花牛歌》全诗描绘了__花__牛__、__草__地__、 __剪__秋__罗__、__白__云__、__太__阳__、__青__峰__等景 物,构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
➢ 查字典理解“妆”和“红颜”,这里运用了 什么修辞手法?为什么芦苇“妆成红颜”只 是“一瞬的”?这句诗给你什么样的感受?
双翅一翻, 把斜阳掉在江上;
头白的芦苇, 拟人
也妆成一瞬的红颜了。
头白
妆成
红颜
色彩:
红
时间:一瞬
画面色彩的迅速切换,既充满神奇, 又透着生机。
夕阳落山,还有哪些事物会被染红呢?
憨厚的大地
头白的芦苇,
也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
课堂小结
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象,表达了诗人对 自由生活的向往。
怎样写现代诗(38张)课件

倾听内心声音
关注自己的情感和思考,倾听内心 的声音,找到个人独特的表达。
思考人生,提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程,思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义, 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心,展现个性
注重音韵和节奏的运用,通过押韵、平仄、重复等手法,营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行,使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力,增强读者的阅读体验。
生动形象,具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘,使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用,通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化, 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动, 经历了多个发展阶段,包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等,逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素,而现代诗则更加自由灵活, 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄,多使用古 典词汇和修辞手法,而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感,如爱情、乡愁等,让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素,触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点,引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
关注自己的情感和思考,倾听内心 的声音,找到个人独特的表达。
思考人生,提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程,思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义, 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心,展现个性
注重音韵和节奏的运用,通过押韵、平仄、重复等手法,营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行,使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力,增强读者的阅读体验。
生动形象,具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘,使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用,通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化, 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动, 经历了多个发展阶段,包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等,逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素,而现代诗则更加自由灵活, 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄,多使用古 典词汇和修辞手法,而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感,如爱情、乡愁等,让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素,触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点,引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
现代诗PPT课件

梨穿戴一身银饰 迫不及待地 闪亮登场 风姿卓越 楚楚动人
亭亭玉立的桃 把最好地胭脂抹上粉腮 妩媚多姿 宛如娇羞的侗家女孩
柳,临水而居 正对镜梳妆 一头秀发 飘飘 撩动三月的情思
• 留洋归来的燕子 很绅士 着一袭华贵的礼服 在绿杨阴里 呢喃轻唱
田野这个大舞台 被油菜花精心装饰 金碧辉煌 流香溢彩 引来蜂儿蝶儿翩翩起舞 和相机快门的 一片喝彩
夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心做一条水草。
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
那树荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦
山村春色
• 在山村,春天的帷幕刚刚拉开 精彩就不断上演 高潮迭起
结语
每一个有激情的年轻人都是一个诗人! 青春是用来写诗的, 希望大家用手中的笔, 书写如诗的青春!
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/24
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
• 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩. ---<再别康桥>
四、常见的表达技巧
• 在语言的组织上可以打破常规组合, 灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力, 得到意想不到的效果,但不可太过滥。
1、大词小用
• 灯红 酒绿
改 变
始终无法篡改我的胎记
走进现代诗
导语:
人们把世界上最美的状态,称为诗境; 把心中最美的意念,称为诗意; 把文字中最精妙的语言,称为诗句; 把最动人的画面,称为诗情。 ——诗歌,让我们亲近大地的美和人性 的光辉!
一、什 么 是 现 代 诗
亭亭玉立的桃 把最好地胭脂抹上粉腮 妩媚多姿 宛如娇羞的侗家女孩
柳,临水而居 正对镜梳妆 一头秀发 飘飘 撩动三月的情思
• 留洋归来的燕子 很绅士 着一袭华贵的礼服 在绿杨阴里 呢喃轻唱
田野这个大舞台 被油菜花精心装饰 金碧辉煌 流香溢彩 引来蜂儿蝶儿翩翩起舞 和相机快门的 一片喝彩
夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心做一条水草。
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
那树荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦
山村春色
• 在山村,春天的帷幕刚刚拉开 精彩就不断上演 高潮迭起
结语
每一个有激情的年轻人都是一个诗人! 青春是用来写诗的, 希望大家用手中的笔, 书写如诗的青春!
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/24
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
• 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩. ---<再别康桥>
四、常见的表达技巧
• 在语言的组织上可以打破常规组合, 灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力, 得到意想不到的效果,但不可太过滥。
1、大词小用
• 灯红 酒绿
改 变
始终无法篡改我的胎记
走进现代诗
导语:
人们把世界上最美的状态,称为诗境; 把心中最美的意念,称为诗意; 把文字中最精妙的语言,称为诗句; 把最动人的画面,称为诗情。 ——诗歌,让我们亲近大地的美和人性 的光辉!
一、什 么 是 现 代 诗
语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)

自读要求: (1)大声朗读诗歌,注意读准字音,读通句子。 (2)认读生字,并用生字组词。 (3)交流识记生字方法。
归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 眠
教师朗读全诗,学生闭眼想象:草地上的花牛在 做什么?
这幅插图画的是哪一 小节内容?
自读第1节,找一找这里写了哪些景物? 花牛、草地、剪秋罗
想象说话: ( )的花牛、( 罗
段落
景物
想象到的画面
第2段第3段第4段 Nhomakorabea我觉得这是一头_______的花牛。
仿写:
淘气的花牛在草地里还产生了哪些有趣的事? 发挥你的想象,仿写1段。
《花牛歌》是一首诙谐有趣的儿童诗,课后学 生还可以读一读儿童诗金波的《林中小景》, 愿同学们在诗歌花园中采撷最美的花朵。
)的草地、(
)的剪秋
结合自己想象,用连贯的话说出第1节所描写的 画面,说说这是一只怎样的花牛?
总结想象的方法:
抓关键词,从颜色、样子、动作、语言等方面 展开想象,能让画面更生动。
小组合作: 运用第一小节的读诗方法,来开展合作学习。 (1)组内成员轮流读诗,每人选择一个段落轮流读 诗。 (2)勾画出诗中的景物,填写表格。
3 * 现代诗二首
1.会认“罗”“眠”“霸”“占”,积累“压 扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等 词。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.学习边读边想象画面的方法,体会诗歌表达 的意境,感受自然之美。
下面我们再来学习一首现代诗——《 花牛歌》,齐读课题。
读了诗题,你眼前好像看到了一幅怎 样的画面?
现代诗歌赏析 ppt课件

悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象:具体的事、物。 意境:意象营造的氛围。 情感:诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法:
1.化抽象为形象 2.含蓄手法的运用 3.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 (赏析篇)
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美:绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭,新砍的山柴,必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光,闪着她嫣红的脸,闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗,慢慢地从田里回来; 屋角里挂去了锄头,便坐在稻床上,调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去,看一看他的牛,回头向她说: “怎样了──我们新酿的酒?” 门对面青山的顶上,松树的尖头,已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月,还数着天上的星: “一,二,三,四……”“五,八,六,两……” 他们数,他们唱:“地上人多心不平,天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你,
——顾城
一会看我,
一会看云。
我觉得,
你看我时很远,
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3.修辞手法的运用
*排比、反复,一唱三叹,余味无穷。如: 《乡愁》 *比喻,形象,深入浅出。如:《致橡树》 *夸张,横添气势。如:《天狗》 *对比,立意鲜明。如:《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说:“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠
2024版现代诗北岛ppt课件

2024/1/28
18
05
北岛诗歌在现代诗坛的地位 和影响
2024/1/28
19
对现代诗歌发展的推动作用
1 2 3
突破传统束缚 北岛的诗歌创作突破了传统诗歌的束缚,以自由、 开放的形式表达内心情感,为现代诗歌创作注入 了新的活力。
强调个体经验 北岛的诗歌注重个体经验的表达,通过个人的感 悟和思考来呈现时代和社会的变迁,使诗歌更加 贴近现实和人心。
对世界诗歌的贡献 北岛的诗歌创作对世界诗歌的发展做出了重要贡献,推动 了世界诗歌的多样性和繁荣,为世界文化的发展注入了新 的活力。
22
06
结语:传承与创新——北岛 诗歌的当代意义
2024/1/28
23
回顾北岛诗歌创作历程及成就
01
02
03
04
创作历程
从早期政治抒情诗到后期多元 主题探索
代表作品
《回答》、《一切》、《午夜 歌手》等
04
北岛其他代表作品欣赏
2024/1/28
15
《午夜歌手》等作品介绍
2024/1/28
《午夜歌手》简介
该诗以北岛独特的视角和感受,描 绘了一个在午夜时分唱歌的孤独歌 手形象,表达了诗人对于生命、爱 情和自由的深刻思考。
其他代表作品
《回答》、《一切》等,这些作品 都展现了北岛诗歌的独特风格和深 刻内涵,是北岛诗歌创作中的重要 组成部分。
关注现实与人心
北岛的诗歌关注现实和人心,表达了对人类命运和社会现实的深刻思考, 启示后辈诗人要关注时代和社会的发展,积极表达自己的思考和感悟。
2024/1/28
03
多样化的创作手法
北岛的诗歌创作手法多样,包括自由诗、散文诗、长诗等多种形式,启
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现代诗要注意的事项:
现代诗的格式是一个必须注意的问题,除了要按内容分行来写或按 句分行来写之外,特别是在语言的组织上要注意两个方面:一是修辞的运 用;二是打破常规组合。 修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、 顶针、对偶、夸张、象征等。 现代诗是诗歌的一种,与古典诗歌相对而 言。现代诗一般不拘泥格式和韵律。 诗歌的标准:语言美,节奏美,音韵美,意境美。好的诗歌应该用语 言吸引人,用节奏与音韵感染人,用意境去溶化人。
这 被 暴 风 雨 所 打 击 着 的 土 地 ,
我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱 :
假 如 我 是 一 只 鸟
我 爱 这 片 土 地
.
——
现 代 诗 欣 赏
好了,今天就介绍到这里,让我 们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充 满诗意,让诗歌陪伴我们一生!
与现代诗同行
大家好!我叫姜海伦。请大 家随我一起去了解一下现代 诗的有关知识吧!
现)按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种。 (2)按特征分类有:1)白描 2)细描3)衬托 三种。
常见的修辞方法8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 表达方式分为:叙述、描写、说明、抒情、议论; 叙述方式:顺叙、倒叙、插叙 写作手法:常见的有夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象等。
因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉 ……
为 什 么 我 的 眼 里 常 含 着 泪 水 ?
连 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面 。
然 后 我 死 了 ,
和 那 来 自 林 间 的 无 比 温 柔 的 黎 明 ……
这 无 止 息 地 吹 刮 着 的 激 怒 的 风 ,
这 永 远 汹 涌 着 我 们 的 悲 愤 的 河 流 ,