国家级课程建设要求
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点一、背景介绍随着高等教育的不断发展，国家对于本科教育的重视程度也在不断提高。
为了提高本科课程的质量，国家级一流本科课程建设、申报及评审成为了当前高校面临的重要任务。
本文将从背景介绍、申报要点、评审要点三个方面对国家级一流本科课程建设进行详细介绍。
二、申报要点1.课程目标及定位国家级一流本科课程的建设首先需要明确课程的目标和定位。
申报者需要清晰地表达课程的目标，包括培养学生的专业素养、创新能力、实践能力等方面的要求。
同时还需要明确该课程在国内外的定位，是否具有独特的特色和优势。
2.课程设置申报者需要详细介绍课程的设置情况，包括必修课、选修课、实践环节等内容。
需要明确课程设置的合理性以及与专业发展的契合度，是否能够满足学生的学习需求和未来发展需求。
3.教学资源申报者需要充分介绍课程所涉及的教学资源，包括师资力量、实验室设施、教学设备等方面的情况。
需要体现出学校对于该课程建设的投入和支持情况。
4.课程质量保障申报者需要详细介绍课程的质量保障措施，包括教学评价体系、课程改革机制、师资队伍建设等方面的情况。
需要明确课程建设中所采取的各项措施以及达到的效果。
5.创新性和实用性申报者需要体现课程的创新性和实用性，包括是否具有行业前沿的知识和技术、能否提高学生的实践能力和创新能力等方面。
三、评审要点1.专家评审国家级一流本科课程的评审采取专家评审的方式进行。
评审专家需要根据申报材料和现场考察等情况，对课程的目标、设置、教学资源、质量保障、创新性和实用性等方面进行评价。
2.教学效果评审专家还需要针对课程的教学效果进行评价，包括学生毕业后的就业情况、学术成果、社会影响等方面的情况。
需要明确课程的实际效果是否达到了预期目标。
3.课程可持续发展性评审专家还需要评价课程的可持续发展性，包括课程是否能够适应未来社会的发展需求、是否有长期的发展规划和机制等方面。
4.教学资源支持评审专家需要评价学校对于课程建设的教学资源支持情况，包括师资力量、实验室设施、教学设备等方面的情况。
国家精品课程建设要求
国家精品课程建设要求
国家精品课程建设是一项非常重要的工作，旨在提高高等教育教学质量，推进高等教育内涵式发展。
以下是国家精品课程建设的一些要求：
1. 教学内容：课程教学内容应该具有先进性、科学性和实用性，能够反映学科前沿和最新研究成果，符合人才培养目标和培养方案。
2. 教学方法：课程教学方法应该具有多样性和创新性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 教学队伍：课程教学队伍应该具有较高的教学水平、科研能力和师德师风，能够保证教学质量和教学效果。
4. 实践教学：课程应该注重实践教学，加强实验、实习、社会实践等实践教学环节，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 网络资源：课程应该建立完善的网络资源平台，提供丰富的教学资源和教学支持，方便学生自主学习和个性化发展。
国家课程建设实施方案
国家课程建设实施方案国家课程建设是教育事业发展的重要举措，是推动教育现代化、促进人才培养的重要保障。
为了更好地推进国家课程建设，制定实施方案显得尤为重要。
首先，我们需要明确国家课程建设的总体目标和原则。
国家课程建设的总体目标是推动教育现代化，促进素质教育和终身学习，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在实施过程中，我们要坚持立德树人的根本任务，坚持以人为本，贯彻全面发展、全面育人的教育方针，促进学生全面发展。
其次，我们需要做好国家课程建设的内容和结构安排。
国家课程建设的内容和结构要贴近国家发展需求，贴近社会实际，贴近学生兴趣和特长，贴近教师教学实际。
要推动学科课程建设，推动跨学科课程建设，推动综合实践活动课程建设，推动创新创业教育课程建设，推动德育、体育、艺术等课程建设。
要注重课程的整合性和系统性，注重课程的前瞻性和实践性，注重课程的实效性和可持续性。
同时，我们还要加强国家课程建设的组织和保障。
要建立健全国家课程建设的组织领导体系，建立健全国家课程建设的政策法规体系，建立健全国家课程建设的评价监测体系，建立健全国家课程建设的保障机制。
要加强对国家课程建设的宣传和推广，加强对国家课程建设的培训和支持，加强对国家课程建设的研究和指导，加强对国家课程建设的监督和检查。
最后，我们要着力推进国家课程建设的实施。
要加强对国家课程建设的组织领导，加强对国家课程建设的政策支持，加强对国家课程建设的资源保障，加强对国家课程建设的协同配合。
要加强对国家课程建设的实施效果的评估，加强对国家课程建设的实施过程的监督，加强对国家课程建设的实施成果的总结。
要不断完善国家课程建设的机制体制，不断提升国家课程建设的质量水平，不断增强国家课程建设的生命力和活力。
总之，国家课程建设实施方案的制定对于推动教育现代化、促进人才培养具有重要意义。
我们要坚持问题导向，坚持目标导向，坚持改革创新，坚持系统推进，坚持全面落实，不断推进国家课程建设，不断提高国家课程建设的质量水平，为推动教育现代化、促进人才培养作出更大的贡献。
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点随着中国高等教育的不断发展，建设一流本科课程已成为高校的重要任务之一。
国家级一流本科课程建设需要遵循一定的申报和评审要点，以确保课程质量和水平。
本文将从课程建设的重要性、申报要点、评审要点以及建设过程中需要关注的问题等方面进行分析和阐述。
一、国家级一流本科课程建设的重要性国家级一流本科课程建设是高等教育质量提升的需要，也是推进高等教育内涵建设的重要举措。
一流课程的建设不仅可以提高学校整体的教学水平和办学品质，更能够培养出更多的高素质人才，为国家的社会经济发展做出更大的贡献。
因此，建设一流本科课程具有非常重要的意义。
二、申报要点1.课程建设的定位和目标：申报时需清晰说明课程的建设目标以及对于学生的培养目标，明确课程建设的定位和学科特色。
2.教学团队和师资力量：申报时需要提供教学团队的构成情况以及师资力量的情况，包括教师的学术背景、教学经验和科研成果等。
3.课程设置和教学内容：需要详细说明课程设置情况以及教学内容的设置和规划，确保课程体系完整、内容科学、前沿性和实用性。
4.教学资源保障：需要清晰说明教学资源的保障情况，包括实验室、图书馆、科研设备等，保证教学资源的充足和先进。
5.教学改革和创新：需要提供教学改革和创新的举措以及成果，包括教学方法、教学手段、教学评价等方面的改革和创新情况。
6.质量保障体系：需要清晰说明课程建设的质量保障体系，包括教学评估、教学监控、质量反馈等方面的体系建设情况。
三、评审要点1.课程建设目标的合理性和可行性：评审时要对课程建设的目标进行评估，评估其是否合理、明确、具体，并且是否具有可行性。
2.师资团队的实力和素质：评审时要对教学团队和师资力量进行评估，评估其学术水平、教学水平以及科研能力，确保教学团队的实力和素质。
3.课程设置与内容的科学性和先进性：评审时要对课程设置与内容进行评估，评估其科学性、前沿性以及实用性，确保课程设置与内容的科学性和先进性。
《国家级精品资源共享课建设技术要求(2019年版)》
国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图注：1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。
（二）格式与技术要求基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像教学案例例题作业/试卷实验/实训/实习资源文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。
基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。
1．网页型课件2．Flash课件媒体素材1．文本素材2．图形/图像素材3．音频素材4．视频素材5．动画素材（三）元数据要求基本资源的元数据要求见下表。
二、拓展资源建设技术要求拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
国家级精品课程建设要求
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果
可选项
动画连续，节奏合适
必选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮
国家级精品资源共享课建设技术要求
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2012-06-07
文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
必选项
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48?dB
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点国家级一流本科课程建设、申报及评审要点随着高等教育的不断发展，国家级一流本科课程建设成为高校发展的重要方向之一。
为了提高高校本科教育质量，加强人才培养，国家实施了国家级一流本科课程建设计划，促进高校本科课程的协调发展。
接下来，我们将介绍国家级一流本科课程建设、申报及评审的主要要点。
一、建设目标和定位1.建设目标：国家级一流本科课程建设的目标是通过课程建设实现教育质量的提升，推动学校的学科发展和特色建设，培养高素质的应用型人才。
2.建设定位：国家级一流本科课程建设要立足于培养具有创新精神、实践能力和综合素质的应用型人才，立足于学校的学科优势和特色，突出专业特色和学科交叉融合。
二、申报条件和要求1.申报条件：高校申报国家级一流本科课程建设需要具备以下条件：科学合理的课程体系，具有一定的学科能力和师资力量，较高的教师队伍队伍素质，良好的教学管理体系以及教育教学改革实践经验。
2.申报要求：高校申报国家级一流本科课程建设应具备以下要求：明确的建设目标和定位，与学校的学科发展规划相衔接，体现学科交叉融合和创新能力培养，具有行业和社会的需求，以学生为中心，突出教育教学改革和实践教学环节。
三、课程建设与改革1.课程建设内容：国家级一流本科课程建设的内容主要包括：修订课程目标和教学大纲，设计和开发新的培养方案和教材教辅材料，加强课程的实践教学环节和创新能力培养。
2.教学改革举措：国家级一流本科课程建设要求高校采取一系列的教学改革举措，如：探索教学模式，实施素质教育，开展创新实验和科研项目，激发学生的学习兴趣和创新能力。
四、申报流程和材料1.申报流程：高校申报国家级一流本科课程建设需要按照一定的流程进行，包括：制定申报计划和方案，成立申报工作小组，组织内外部评审，提交申报材料，进行现场答辩和评审等环节。
2.申报材料：高校申报国家级一流本科课程建设需要准备详细的申报材料，包括：课程建设规划，教学改革方案，教学大纲和培养方案，教材和教辅材料，实践教学计划和实施情况，教学成果和学生评价等相关材料。
国家级精品课程建设标准
国家级精品课程建设标准通常是由国家相关部门或教育主管机构发布的，旨在指导高等教育机构开展精品课程建设的标准和要求。
以下是一般情况下包含的内容：
1. 课程目标和定位：明确精品课程的培养目标和定位，包括课程的学科特色、培养目标、教学内容和方法等。
2. 教学团队建设：要求建立优秀的教学团队，包括资深教授、行业专家、优秀教师等，以保证课程的教学质量。
3. 课程设置和结构：要求课程设置合理、结构完整，内容丰富、前沿，并能够适应学生的学习需求和社会发展的要求。
4. 教学资源支持：要求提供充足的教学资源支持，包括教材、实验室设施、图书馆资源、实践基地等，以保障教学质量。
5. 教学方法和手段：要求采用多种教学方法和手段，包括讲授、实验、案例分析、实践教学等，以提高教学效果和学生的综合素质。
6. 评价和质量保障：要求建立科学合理的评价体系，对学生的学习情况和教学效果进行全面、客观的评估，并采取相应的措施保障教学质量。
7. 教学管理和运行机制：要求建立健全的教学管理和运行机制，包括课程负责人制度、教学督导制度、教学评估机制等，以确保课程的顺利开展和持续改进。
8. 课程建设成果：要求对精品课程建设成果进行总结和评价，并对优秀课程进行宣传推广，以提升学校的教育教学水平和影响力。
以上内容仅是一般情况下国家级精品课程建设标准可能包含的内容，具体标准和要求可能会根据不同学科、不同层次和不同地区的实际情况有所不同。
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国家级精品资源共享课建设技术要求
【浏览字体：大中小】2012-06-07 文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
一、基本资源建设技术要求
基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求
基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
三、资源提交
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。
拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS —9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM 1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。