高二第一学期化学期中考试试卷分析
高二化学期中考试质量分析报告 高二化学组
高二化学期中考试质量分析报告高二化学组崔岳云一、试题评价（1）知识覆盖面较广本次试题主要考查《烃》、《烃的衍生物》《糖类蛋白质》《晶体的类型和性质》的知识，重点是烃的衍生物知识。
下面把考查的知识内容及所占比例列表如下不大；烃的衍生物知识与其他部分联系较多，大部分题目要求学生有较好的分析、推理、判断能力。
试题整体稍难，重点突出，能较好的考查学生的分析、解决问题的能力。
平均每班90分以上，2人，80—89分，10人左右，70—79分，12人左右，各班前60名平均分62分左右。
二、统计分析三、从答题情况分析教与学中存在的问题1.某些基础知识掌握不准确烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的结构及性质、晶体的结构等如1、3、6、7、8、9、11、12、14、15、17、19、20题2.基本技能不熟练（如19、9、3、17题）3．学生审题能力差（如5题）4．知识的迁移能力、重组、运用能力差（如14、21、22、25题）四、改进措施针对存在的问题，在教学中从以下几方面加强教学：1．充分发挥月考的检测与指导功能，做好以下具体工作：（1）有针对性的进行试卷讲评，进一步熟练未掌握好的基本概念、基本理论、基本技能；（2）监督指导学生改正试题中出现的错误，并配以适当的练习；（3）第三次考试前，安排时间复习前五章的内容，做到新旧知识的有效衔接。
2．提高习题课授课效果（1）加强对学生的审题、析题能力的培养，在平时教学中，有意识的进行针对性指导和训练；（2）注重思维能力的训练，把正确的思维方法和思维技巧展现给学生，指导学生运用。
3．利用单元检测，检查学生在知识、能力方面的漏洞，及时讲评。
组好题进行考后练习，务必使学生对基础知识掌握得牢，掌握得准。
少讲多练，尽量当堂进行练习或小测。
4．认真推拉目标生，找他们谈话，拉近师生间距离，使学生“亲其师”，指导他们如何听课、如何作笔记等，能够“信其道”。
5、进行错题重现，使学生的知识得到巩固和提高。
高中高二化学期中考试质量分析
高中高二化学期中考试质量分析一、目前高二化学理科的的教学情况高二年级普高1班、2班的学生在本学期1月份就要参加浙江省的化学会考 ,本学期从第一到第十三周把有机化学根底局部全部结束 ,从第13周开始进入会考的复习工作。
二、本次考试的范围和试题的情况为了摸清学生的实际掌握情况 ,本次考试根本按照会考的要求进行命题 ,题目的难度也根本和会考相当 ,(有少数几个题有超过会考的考纲要求)。
由于考前没有进行过模拟练习和综合复习 ,所以考试的成绩是能真实地反映学生的目前的实际水平。
本次考试的试卷由任课老师进行流水批改。
三、从考卷中反映出的问题(1)学生总体水平较低从年级的平均分和及格率来看显得偏低 ,考前没有时间进行系统的复习 ,导致考试时近期没有做过的题或稍微有一点灵活的题根本学生几乎都不大会做了 ,失分率高。
归纳起来就是学生还缺乏根本功的操练和分析能力的提高。
(2)低分率偏高全年级考试中分数低于50分的有64人:1班1人 ,2班19人 ,4班21人 ,5班23人。
尤其是2班的学生 ,如果不抓紧最后的冲刺会考要及格是有困难的。
(3)答题不标准 ,化学用语不重视。
如化学方程式书写的时候没有用结构简式而是直接用分子式来替代等情况屡有出现。
四、下一阶段的做法4班和5班还是按照开学初制定的方案在学期结束时教完有机化学根底 ,1班和2班在本周内周结束新课并开始会考的复习。
现就会考班的一系列做法做如下的说明：(1)认真研习会考标准和学生的学情 ,备课充分 ,按照?全A方案?中知识点做到课课清。
1班在落实好根底的同时 ,狠抓两头确保及格率和优秀率。
2班主要请班主任协助做好后进生的转化工作 ,确保所有的学生都能通过。
(2)作业做到课前预习课内例题课后练习三清。
作业有收必改 ,又该必评。
重要的知识点要不嫌其烦地讲 ,不怕重复地练。
(3)盯紧学习行为习惯较差的学生 ,多与他们进行沟通 ,用心去温暖他们。
(4)每周一测 ,做好考试的准备和分析工作 ,及时发现进段复习时间存在的问题 ,对症下药。
高二化学上学期期中考试质量的分析
高二化学上学期期中考试质量的分析^p高二化学上学期期中考试质量的分析^p一、命题思想以高中化学课程标准和教材作为根据，主要考察学生对《选修1》根底知识的掌握情况，联络课本知识在生活中的应用，文理科共用试题，难度中等偏下，尽量不要出现难题。
二、试题特点1、试卷的难度不大，主要以根底知识的识记为主。
部分题目明确取材于课本内容或课后习题。
2.题目的梯度不够明显，虽然能突出重点，注意知识点覆盖面，但命题在根底知识和根本技能的运用方面考察不多。
三、存在问题1.有关物质的酸碱性与酸碱性食物没有理解到位，失分较多。
例如第4题，长期食用以下食物，可能引起人体酸中毒的是：A、鱿鱼干B、菠菜C、苹果D、西瓜2.氧化复原反响的很多根本概念掌握不清，易将复原性和被复原搞混乱。
例如17题：人体血红蛋白中含有Fe2＋离子，假设误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2＋离子转变成 Fe3＋离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的才能。
服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素C具有：A、酸性B、氧化性C、碱性D、复原性3.审题才能不强，在根底知识和根本技能的运用方面比较薄弱。
例如题26、29的全对的不多。
四、教学建议1.本次试题着重考察学生根底知识掌握情况，对优秀学生未能考察出程度，建议根据学生实际，命题时注重习题的梯度性。
同时《选修1》的命题有很多是可以和《必修》的有机部分联络起来，试题应该有一定表达。
2.后半期的教学要突出落实根底知识的'稳固，还要注意加强根底知识和根本技能的运用方面的培养。
3.教学中还应加强方法的传授，让学生在学习中逐步建立化学学科的知识体系，逐渐进步化学学习的效率。
【精】高二化学期中考试成绩分析
总体均分 68.6 分
189 班参考人数 40 人， 60 分以上 8 人，均分 50.1 分
188 班参考人数 45 人， 60 分以上 4 人，均分 44.4 分
选择题同学们的得分率较高，选择题中 2、 3、 8、 11、 12、
1 新能源的开发与利用
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0.90 2 反应热
0.46 3 速率之比等于化学计量数之比
0.67 4 化学反应进行的方向
0.82 5 影响化学反应速率的因数
0.80 6 燃烧热的计算
0.68 7 化学平衡状态的判断
0.67 8 压强对反应速率化学平衡移动的影响
0.23
第2 页
9 反应热的判断 0.88 10 化学平衡移动原理的应用 0.38 11 燃烧热 0.20 12 化学平衡移动的计算 0.68 13 化学平衡移动计算 0.25 14 化学平衡状态图像 0.12 15 化学平衡计算 0.23 16
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化学平衡移动转化率
0.15
（ 2）非客观题
填空题：
1、影响化学反应速率的因素
2、热化学反应方程式的计算
3、影响化学平衡移动的因素
实验题：中和热的测定及影响因素
计算题：化学平衡移动简单计算
三、学生答题、得分情况
高二有三个理科班， 187 班为理工班， 188 班为理科普通班，
188 班为理科艺术班。 由于三个班都不相同、 不能进行比较，
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高二化学期中考试成绩分析
一、试卷分析 本次期中考试主要是考查选修四第一章、 第二章内容。 分 ( 选 择题 ) 和( 非选择题 ) 两部分 . 卷Ⅰ为单项选择题共 16 小题计 48 分, 卷Ⅱ共 5 小题计 52 分 . 全卷总分 100 分 , 考试时间为 90 分钟 . 试题以能力立意 , 突出学科主干知识和基本技能的考查 , 注 重对基本概念和基础理论应用能力的考查 , 考查了化学反应 与能量的变化 , 燃烧热，化学反应热的计算 , 化学反应速率 , 中和热实验操作 , 化学平衡 , 化学反应进行的方向 , 卷Ⅰ侧重 考查基础知识 , 卷Ⅱ则侧重考查学生的能力 , 阅读量较大 , 体 现新课程下的能力培养以及试题的开放性。 该试题难度中等偏上 , 很多学生时间不够 , 所以后面题目的 得分率比较低 . 没有特别难、偏、怪的题目，试题顺序从易 到难编排的很合理。 二、考题分析 （ 1）客观题分析 题号 知识点分析 难度系数
高二第一学期期中考试试卷分析
期中考试化学试题分析高二化学备课组一、试题的整体结构和难度：1、试题的结构：本次期中考试我校与蜀河中学、神河中学统一命题，考试范围是化学选修四化学反应原理第一章化学反应与能量、第二章化学反应速率和化学平衡以及第三章第一节弱电解质的电离的内容。
2、试题的难度和特点：试卷体现了新课标的理念，注重学生的基础，试题既检测了学生对基础知识的掌握，又对学生的运算能力提出了考验，试题整体难度适中。
二、试卷结构和特点：1、试卷结构：第一卷选择题，共16道小题，每小题3分，共计48分。
第二卷非选择题，共5道题，共计52分。
试卷共计100分。
2、试卷特点：选择题主要考查学生对基础知识的掌握情况，非选择题17题考查中和热的测定实验，该小题是练习册上的原题，因此学生完成的较好。
18题考查弱电解质的电离，包括电离方程式的书写、电离平衡的移动判断等。
19题主要考查化学反应与能量变化，其中包括热化学方程式的书写，反应热的计算，盖斯定律的应用。
20题主要考查化学反应速率和化学平衡，其中包括化学平衡常数的计算，化学反应速率曲线的应用，转化率的计算，化学平衡移动的判断等。
21题主要考查化学平衡，包括化学平衡常数的计算，化学平衡状态的判断，化学平衡曲线的应用等。
三、成绩分析和改进措施：1、成绩分析：总体来说，这次期中考试成绩不理想，及格人数较少，其中原因是选修四化学反应与原理学生在学习中感觉知识比较抽象，理解起来难度比较大，学习过程中产生畏惧感，压力较大。
其次，学生对前面学习过的知识没有进行复习，做题较少，对基础知识的应用较少，学生学习主动性不够，对于课堂上讲过的知识点，下来没有及时记忆，也没有做相应的练习来及时巩固。
2、改进措施：（1）、平时要多注重基础知识的教学，尤其是基本概念，化学用语等。
在每节课后要对相关的知识点进行及时的检查，做到堂堂清。
（2）、对于每节课后的习题要做到有针对性的布置，并在讲题之前要进行检查，确保在讲课之前学生对习题都已做完，对于简单的概念的应用要做到每位学生都能掌握，而对于较难的练习题则注重学生在做题方法上的掌握。
高二化学期中考试试卷分析
高二化学期中考试试卷分析此次期中考试是进入毕业班后的首次综合考试，也是5月20日全市大模拟考试前的一次演练。
学生、家长高度重视，成绩相对比较稳定。
参考人数50人，平均及格人数44人，全科及格人数34人。
分以上20人，前20名等第分界于——之间(年级前名等第总分为以上，超出两个等第)，未达到全科及格的学生主要集中于数、理、化单科或双科不及,本班学生再一次反映出数理化薄弱。
成绩优秀的学生依次为:肖璎轩、卢奕洲、陈鹏宇、王可、周煜、苑胜南、张超、刘健乔、梁霄、鞠家旭。
界于——的学生成绩较密集，个别分数段出现三人并列现象，反映出一个好的趋势，大家都在努力提高，并有较强的竞争意识。
此次考试大幅提高的学生有:陈鹏宇、张超、刘浩然、张子一、夏宇环、王一羽，望继续努力，争取下次考试取得更好的成绩。
数学平均85分，不及格14人，其中等第d (60——71)6人，等第d(60分以下)8人，问题非常严重，一方面反映出数学基础薄弱，另一方面反映出学生懒惰，做题少，随堂练习不认真，不会的题不能深入探究，造成知识点模糊。
数学最高分分，在年级来看并不是最高分，由此看来，部分自认为学得不错的学生也存在问题，课堂学习习惯不好，不能专注听课，认为会的不用听，其实知识点也只掌握了一知半截，而活学活用更谈不上，甚至据老师反映很多有希望考海二的学生遇到数学卷子最后一道能力题不做，长此以往，能力自然不会有任何提高，反而止步不前。
语文平均值85.8分后，不及格3人，分别就是郑博(64分后)、鹏璎(69分后)、张思佳(71分后)。
这三名学生居d 等第，存有非常大的提升空间，期望他们及时分析原因，采取措施，下一次考试坚信一定会调整状态获得好成绩。
90分后以上18人，广泛较好的部分为基础题和作文部分，写作经过几次撰作有所提高，后50天将集中于提升写作，稳步平衡基础题和作文。
我们必须稳固一个原则:基础题不安打，作文抓分，写作谋求罚球。
英语平均98.9分，最高分，不及格1人，c-等第1人，英语成绩较稳定，这与家长长期重视单词听写，配合老师工作有着密切的关系，感谢各位家长的支持。
高二化学第一学期期中考试质量分析范本一份
高二化学第一学期期中考试质量分析范本一份高二化学第一学期期中考试质量分析 1本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格，试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。
平时的练习一要做到精，二要做到有一定的密度，三还要做到及时反馈。
练习如果能做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必究，这对教学无疑是很好的补充与完善，对学生也会有非常好的促进作用，同时也能及时发现我们平时在教学过程中存在的一些问题与不足。
改进的措施（1）夯实基础。
不管是哪一种类型的化学测试，对基础知识的考查总是一个重要的方面，任何题目的编制总离不开一定的化学知识背景，因此在平时的教学中加强化学基础知识的教学显得尤为重要。
在教学过程中，要注意让学生把握化学上的核心概念，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。
（2）精讲精练。
我们在平时的教学过程中，既要注意苦干，更要注重巧干，只有这样才能事半功倍。
课堂教学是教学的主阵地，这一块必须牢牢抓住。
教学质量的高低与课堂教学效益的高低息息相关，认真备课，提高课堂效率是搞好教学的关键环节，所以我们一定要做到精讲。
当然，光做到精讲还是不够的，讲与练应是同一事物的两个不同的方面，做到精讲的同时，一定还要做到精练。
我们的练习一定要精选，一定要有针对性，一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识，又要能够培养学生的解题能力。
练习的选取，既要有一定的深度，也要有一定的广度，要有一定“变”的前提与可能。
（3）注意发散。
我们不管是讲知识点，还是评讲习题，尽可能做到不要就事论事，要注意知识的前后联系与衔接，所讲知识要有一定的跨度，这样才能使学生形成一种整体的观念，才能较好地形成比较完整与系统的知识网络，对知识的理解也才有可能比较深入。
习题的讲评，如果能做到一题多变，或一题多讲，长此以往，对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。
（4）加强研究。
高二化学上学期期中试卷及试卷分析
高二化学(上学期)期中试卷及试卷分析相对原子质量：H ：1 N ：14 O ：16 Na ：23 Mg ：24 Al ：27 一. 选择题（每小题只有一个选项符合题意）1. 在N 2+3H 22NH 3的反应中，经一段时间后，NH 3的物质的量浓度增加了0.6mol/ L ，在此时间内用H 2物质的量浓度表示的平均速率为0.45mol/（L·s ），则反应所经过的时间为（ ）A. 0.2sB. 1.0sC. 1.5sD. 2.0s2. 把镁带投入盛有稀HCl 的容器里，产生H 2的速率与下列因素：① 盐酸浓度，② 温 度，③ 镁带的表面积，④溶液的氯离子浓度，有关系的是（ ）A. ①②B. ③C. ①②③D. ①②③④ 3. 对已达化学平衡的下列反应减小压强时，对反应产生 的影响是（ ）A. 逆反应速率增大，正反应速率减小，平衡向逆反应方向移动B. 逆反应速率减小，正反应速率增大，平衡向正反应方向移动C. 正、逆反应速率都减小，平衡向逆反应方向移动D. 正、逆反应速率都增大，平衡向正反应方向移动4. 下列操作不能用于检验的是（ ） A. 气体使湿润的酚酞试纸变红B. 气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝C. 气体与浓生成铵盐D. 气体与浓盐酸产生铵盐5. 在稀硝酸中，能大量共存的离子组是（ ）A. Ag + Cl －B. NH 4+ Cl －C. I － Na +D. CO 32－K +二. 选择题（每小题有1—2个选项符合题意）6. 一定温度下，可逆反应在体积固定的密闭容器中反应，达到平衡状态的标志是（ ）① 单位时间内生成n molO 2，同时生成2n molNO 2 ② 单位时间内生成n molO 2，同时生成2n molNO③ 用NO 2、NO 、O 2的物质的量浓度变化表示的反应速率之比为2:2:1 ④ 混合气体的压强不再改变 ⑤ 混合气体的颜色不再改变⑥ 混合气体的平均相对分子质量不再改变A. ①④⑤⑥B. ①②③⑤C. ②③④⑥D. 以上全部 7. 在一定条件下，反应CO ＋NO 2 CO 2＋NO 达到平衡后，降低温度，混合气体的颜色变浅。
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高二第一学期化学期中
考试试卷分析
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2018-2019学年第一学期高二化学期中考试试卷分析
高州一中高二化学备课组
一、试题的整体结构和难度:
1、试题的结构:试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中第一章至第三章
节。
2、试题的难度及特点:
本试题难度偏大,考查的虽然都是基本知识和实验,但是比较灵活。
试卷体现了新课标的的教学理念,能注重基础和能力,注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵性,体现了新高考对能力和素质的要求。
试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情又对学生学习起到了一定的诊断、指导和激励作用。
全卷平均分分。
优秀率5％，合格率％，总体难度较大。
二、试卷结构与特点：
1.试卷结构：
第一大题选择题1—15题共45分。
第二大题填空16—21题共55分。
总
分为100分，考试时间120分钟。
2.试卷特点：
(1)坚持了对化学主干知识的考查
①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的
要求基本保持一致。
②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡，电解质电离平衡，
盐类水解平衡等。
(2)提高了对化学学科内综合知识的考查
本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格,试题的质量、
试题的新颖度，对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度
价值观的渗透等做的均比较到。
3.试题分析：
1、单项选择题：共15题45分。
从表可以得出：5，7，10，11，12，14题得分率不足50％，
第5题考离子浓度大小比较；第7题考查勒夏特列原理；第10题考查溶液的酸碱性；第11题考查弱酸的稀释；第12题考查盐类水解；第14题考查反应速率；
2、填空题，共6大题55分：
从表可以得出：16，19，20题得分率不足40％，
第16题考查“三段式”计算；第17题考查酸碱滴定；第18题考水的电离与盐类水解；第19题考查化学速率影响因素；第20题考查简单工艺流程；第21题考查化学平衡及图象。
三、结论和改进措施
1、成绩分析总结
总体来说,这次期中考试考得不是很理想,不及格人数偏多,其中原因之一是选修4在学习中,学生感觉比较抽象,难度较大,所以学生在学习过程中就有些畏惧感,压力较大。
解题能力欠缺。
语言表述和书写不规范,常出现专用名词、术语的错别字和表达错误。
对于图形的观察、分析和判断能力很差。
2、改进措施
加强化学备课组的沟通与合作,资源共享加强研究。
我们在平时的教学过程中要注意关注如下几个问题:研究教材;研究教法;研究学情;研究考试说明;研究习题;研究高考。
做好这样几个方面的研究工作,对平时的教学应当还是有一定的指导意义的。