我国国民教育体系的分类
浅谈对高等职业教育的理解和认识
浅谈对高等职业教育的理解和认识摘要：高等职业技术教育的实践与探索是一个长期过程，通过一项问卷调查，发现很大一部分同学对高等职业教育缺乏正确的理解和认识。
笔者从高等职业教育及其目的、性质、培养目标、存在的问题与发展等方面谈几点看法。
关键词：高等职业教育；发展；培养目标；理解我国举办高等职业教育已有20 余年的历史，目前，我国的高等职业教育正面临着前所未有的机遇：一是近年来国务院连续召开了几次全国职业教育工作会议，先后出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》等文件。
二是中央政府前所未有地加大了对职业教育的投入，“十一五”期间，中央财政将安排20 亿元专项资金重点支持100 所左右的示范性高等职业院校。
三是得到国家领导人的重视，2005 年9 月12 日，温家宝总理在视察深圳职业技术学院时曾感叹“职业教育太需要了，也太重要了”。
四是国企、合资企业、私营企业等在用人政策上，很大程度上倾向专业对口的高职生。
对114名高职生“高等职业教育”问卷调查，其中认为高等职业教育是培养专业技术人才的75 人，占65.8%；认为高等职业教育的就业前景是一线生产工人的有17 人，占14.9%；认为是考不上大学的才上高职院校，是低层次教育的有22人，占19.3%。
通过本次调查发现，有很大一部分同学对高等职业教育缺乏理解或认识不足。
笔者针对高等职业教育谈几点看法：一、高等职业教育的内涵高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。
它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。
这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。
二、高等职业教育的目的高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
在语文教学中有机渗透红色党史教育
特别策划·百年党史［摘要］中国共产党的历史，是中国人民翻身解放的斗争史，是中华民族从站起到来到富起来、强起来的历史。
而语文课程具有工具性和人文性统一的特点。
语文教学要充分发挥熏陶感染、潜移默化的教育作用，有机渗透红色党史教育，让革命传统教育入脑入心，有效地培养学生的人生理想。
为此，教师要深挖教材内容，梳理红色革命题材的文章，引导学生理解党的百年征程、品读人物传记、瞻望重大事件、领略战争风云、沐浴思想文化，让学生接受红色革命启蒙教育。
这样，学生才能从小树立起正确的世界观、人生观，形成语文核心素养。
［关键词］:红色党史；语文教学；人物传记［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2021）19-0001-03“革命传统教育要从娃娃抓起”是习总书记的重要指示。
2021年3月7日，在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时，他又指出：“要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么‘能’，马克思主义为什么‘行’，中国特色社会主义为什么‘好’等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。
”（吴德刚《深刻认识革命传统教学的时代意义》，《人民教育》2021.7）《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。
”为此，充分运用统编小学语文教材所选的课文，遵循工具性与人文性统一的基本特点，充分发挥熏陶感染、潜移默化的作用，有机渗透红色党史的教育，不仅是可能的，而且是必要的。
中国共产党的历史，既是中国人民翻身解放的斗争史，也是新中国强大崛起的发展史。
这不仅在统编的语文教材中多有涉及，而且也是贯穿其中的一条主线。
这是因为教材所选的文本是基于现实生活认知的文质兼美之作，它不可能不传递时代脉搏的心声，而中国共产党的一系列优良传统又是革命、建设、改革开放的无价之宝。
我国学历、学位体系的详解
我国学历、学位体系的详解我国的学历和学位种类繁多，体系复杂，面对如此众多的文凭，很多求学青年常常感到无所适从，本人结合自身经历并查阅了很多资料，终于有了较为全面的了解，总结如下。
这里所说的学历、学位仅指高等教育，不包括基础教育与中等教育。
首先是关于学历和学位的区别，百度上有详细解释，这里只做简单说明。
其实从字面上便可理解其含义。
学历表示一个人的学习经历，比如你读完了研究生，就是研究生学历；学位表示一个人的学术水平，比如研究生毕业达到一定标准可以获得硕士学位或者博士学位。
因为我国的人事部门长期来以学历为依据，因此学历在人们的头脑中根生地固，常有人混淆学历和学位，以为硕士就是读完本科后更高一级的学历，其实这是混淆了学历和学位的概念，本科对应的学位是学士，硕士应该是学位序列中比学士更高一级的学位。
而比本科更高一级的学历应当是硕士研究生，而非硕士。
对应关系如下：高职、专科——无学位本科——学士学位硕士研究生——硕士学位博士研究生——博士学位在西方国家，一般都以学位制为主，淡化甚至取消学历的概念，攻读本科课程的就是为了获取学士学位，攻读研究生课程的则是为了获取硕士或博士学位。
但在我国，学历制仍然是主体，特别是本科层次，本科学历的作用几乎等同于学士学位，只有到研究生层次，学位才被人所熟知。
值得一提的是，学历是由教育部统一核发并电子注册供查询，而学位由国务院学位办核发，并且没有全国的统一电子查询，只有部分省份学位办提供注册查询。
能取得学历，不一定能得到学位；同样，能取得学位的，也不一定能取得学历，这在研究生阶段很普遍。
另外我国的学历学位体系同国外还有很大差别，最大的特点是同层次教育方式的差异化，造成了多种形式的学历文凭。
具体分类如下：一、本专科层次学历，分为全日制普通教育、成人教育、自学考试、学历文凭考试、网络远程教育、党校教育、解放军院校等。
每一类教育的毕业证书都叫做本科毕业证或者专科毕业证，但样式和编号又不同，国家承认，但社会认知度相差很大。
论我国职业教育法的修订
论我国职业教育法的修订作者：颜河清唐灵芝朱长根来源：《职教论坛》2017年第31期摘要：职业教育是我国教育体系中不可或缺的有机组成，是体现我国综合实力和人力资源的晴雨表。
我国职业教育虽取得明显成就，然定位与发展实际却差强人意。
已实施21年的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称职教法）由于自身的滞后性及存在环境、任务的改变，其对职业教育的经费来源、主体范畴、权利义务关系等方面的内容规定已严重不适，亟待在实践与发展中检视、改良。
为此，通过理顺经费筹集渠道、明确办学主体范畴、权利义务互动平衡以及教学模式探索等多元化有效修复与驱动，来完善《职业教育法》，以更好地服务于我国的经济建设。
关键词：职业教育；职业教育法；修复作者简介：颜河清（1970-），男，湖南邵阳人，东华理工大学文法学院副教授，研究方向为刑事法律制度与实践教学。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）31-0077-05职业教育作为我国国民教育体系的序列之一，肩负着为社会培养实践技能技术型人才的重任，其发展程度，也严重影响着我国社会文明发展的水平与社会进步的历程。
职业教育在提高劳动者素质和劳动力充分就业方面发挥着及其重要的作用。
李克强总理多次强调发展职业教育的重要性。
我国自1996年实施《职业教育法》以来，多地相应制定了职业教育条例、实施办法，协力之下，中等职业教育、高等职业教育快速发展，且取得了相当的社会成效。
根据中国教育科学研究院2014年专项调研报告显示，我国职业教育的层次逐步向高职教育发展，部分向本科院校靠拢。
截至2015年，本科院校已达1219所，高职院校1341所，中职学校11202所。
其中高职比2010年增加了95所，增长了7.6%[1]。
然而，“量”的增加并非意味着“质”的提升，当前，我国的职教规模已相对稳定，但“粗放型”与“同质化”表征明显，发展质量仍在较低水平循环往复，即使照搬国外职业教育发展模式与经验，也是囫囵吞枣，很难“本土化”，加之受到利益驱动等因素的影响，职业教育的发展很容易陷入茫然或者置入低水平的“类型化”范畴。
中国学历介绍
就业竞争力强
就业竞争力强的原因
中国的教育体系注重培养学生的实践能力和创新能力，同时中国的高等教育也注重与产业界的合作， 为学生提供了更多的实践机会和就业机会。
就业前景
在中国，许多企业和机构都非常重视学生的学历和实际能力，因此具有中国学历的学生在就业市场上 具有很强的竞争力。他们可以在国内外各种领域找到适合自己的工作，实现自己的职业发展目标。
THANKS
教育目标
以培养学生知识、技能和素质为主 ，为高等教育打下基础。
课程设置
主要包括语文、数学、英语、物理 、化学、生物、历史、地理等学科 ，同时注重实践能力和创新精神的 培养。
中专学历
中专教育
通常为3年制，是中等职业教育 的一种形式。
教育目标
以培养学生职业技能和职业素质 为主，为就业做好准备。
课程设置
教学方法
为了帮助学生更好地掌握基础知识，中国教育体系采用多种教学方法，如讲解、 练习、考试等，以确保学生能够全面理解和掌握所学知识。
强调实践能力培养
实践能力的重要性
在中国的教育体系中，实践能力是非常重要的一个方面。学 生不仅需要掌握理论知识，还需要具备将理论知识应用于实 际问题的能力。
实践教学
为了培养学生的实践能力，中国教育体系注重实践教学，包 括实验、课程设计、实习等环节。这些实践教学环节可以帮 助学生将所学知识应用于实际情境，提高他们的实践能力和 解决问题的能力。
高等教育
包括大学、研究生和博士 阶段，是专业教育的阶段 ，注重专业知识和实践能 力的培养。
各个教育阶段的重要性
初等教育
是基础教育的起点，对于孩子的成长和发展具有重要影响。通过小学教育，孩子可以获得 基础知识、基本技能和基本素质的培养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教育学第五章教育制度PPT课件
（二）学段学制变革：各个学段学制各有不同变化。 1.幼儿教育阶段：普及学前教育，纳入学制系统。 2.小学教育阶段：提早入学年龄，直接衔接初中。 3.初中教育阶段：延长义务教育年限，预备教育分流。 4.高中阶段：肩负“三重”任务（大学预备、高中文化 普及，职业教育），终归单轨学制。 5.职业教育：普遍得到加强，学段逐渐后移。 6.高等教育阶段：教育层次多样，学校类型多样。 7.终身教育：各国普遍重视，渐次成为学制。（开放大 学、老年大学、业余大学）
双轨学制：18,19世纪的西欧,由古代学校演变而来的带有等级特权的 学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性学校,都同 时得到了发展,于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制: 一轨自上而下的结构——大学（后来也包括其他高等学校）、中学 （包括中学预备班），各方面条件都比较优越，学术性很强，学生学 习可升到大学以上； 另一轨从下而上的结构——小学（后来是小学和中学）及其后的职业 学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等 职业教育）。，是为劳动人民的子弟所开设的新学校，学生在经过一 定的基础教育之后，便升入职业技术学校，学习从事劳动生产的技术， 属生产性的一轨。两轨之间互不相通，互不衔接。
1922年壬戌学制：中国现代教育改革重磅炸弹 1922年壬戌新学制为中国上世纪20年代至40年代 的中小学教育奠定了良好的基础，也为当时蓬勃 发展的高等教育输送了优质生源，造就出一大批 科学文化领域的杰出人才，如诺贝尔奖得主杨振 宁、李政道，以及两弹元勋邓稼先、钱学森、钱 三强等。
（一）我国现行学校教育制度的演变
教育学第五章 教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
教育学知识点
孟子“教”和“育”连在一起，学校教育包括三要素教育者、受教育者和教育内容。
2.孟子内法论）荀子外铄论）洛克白板说）华生行为主义理论）3.内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊。
环境决定论代表人物荀子、洛克、华生。
夸美纽斯西方近代资产阶级奠基人，根本性原则是教育适应自然的原则。
统一学制和学年制、班级授课制《大教学论》独立教育学形成的标志。
赫尔巴特传统教育学代表者“科学教育学之父”《普通教育学》明确提出教育学应该以心理学为理论基础的教育家选择目的和到的目的。
提出教育性教学强调教师中心书本中心和课堂中心。
洛克白板说《教育漫画》培养绅士卢梭《爱弥儿》个人本位论自然的教育人的教育事物的教育杜威现代教育学流派代言人。
“做中学”本质：教育即+生长、生活、经验的改造以儿童为中心裴斯泰洛奇主张教育过程心理学化，强调“直观教学”和“自动教学”激发儿童主动性。
《新教育大纲》杨贤江试用马克思观点广义的教育有：社会教育、学校和家庭；狭义的教育指学校教育。
教育学是以教育现象和教育问题为研究对象.探索教育规律科学。
《学记》提出了“师严道尊”的教师观的思想的教育作品是。
我国也是世界上最早的体系比较完整的柏拉图社会本位论主张驾驭由国家办，实行强制性教育，儿童学前教育越早越好亚里士多德教育要与人的自然发展相适应，即据儿童年龄特征进行教育。
把年轻一代教育分为四个时期。
提出“自由教育”利托尔洛、沛·西能生物起源说孟禄儿童的“无意识”模仿教育的历史发展划分：生产力尺度（古代教育、现代教育）、生产关系尺度（原始社会、奴隶..、封建..、资本主义..、社会主义..+教育）、生产力与生产关系相统一尺度。
19.历史上最早出现学校教育是中国，，我国封建社会，分官学和私学。
古代学校教育奴隶社会（（斯巴达封建骑士、雅典教士和僧侣）、封建社会。
特征：1.产生了学校，教育成为社会的专门职能。
教育作为统治阶级的工具。
2.与生产劳动相脱离，具有非生产性。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)_11
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题“时教必有正业，退息必有居学”体现的是_____教育思想。
A : 课内与课外相结合B : 因材施教C : 教学相长D : 启发式教学参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：题干强调课外活动对学生学习的重要性。
2、简答题我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。
家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业的质量和速度。
我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。
坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
参考答案:3、单选题小花平时食欲很好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小花可能是患_____。
了A : 维生素 A 中毒症B : 维生素 D 中毒症C : 病毒性肝炎D : 佝偻病参考答案: C本题解释:参考答案：C。
4、填空题剩余精力说把人类的活动分为两种：一种是有目的的活动，被称为“____ ”；一种是无目的的活动，被称为“____ ”，即精力发泄。
参考答案: 工作游戏本题解释:参考解析：工作游戏5、单选题下列不属于教师上课前的“三备”内容的是_____。
A : 备教案B : 备教材C : 备学生D : 备教法参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
6、单选题蒙台梭利的教育内容不包括_____。
A : 统觉教育B : 日常生活教育C : 语言教育D : 数学教育参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：蒙台梭利的教育内容包括：感官教育、文化教育、日常生活教育、语言教育、数学教育。
7、单选题受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到(B.)以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。