2020高考作文：重温“高考”,回归标杆
2020年高考(【全国新高考Ⅱ卷】)海南卷标杆作文
2020年高考海南卷标杆作文（课堂内外）【全国新高考Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。
无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。
有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。
请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考题解读聚焦核心素养考查关键能力2020 年海南省新高考改革坚持《普通高中课程标准》（2017版）的指导方向，贯彻语文教学的四个核心素养，培养青少年人生实践的关键能力。
今年海南省高考作文命题保持稳中有变、守正创新的传统，既继承了新材料任务驱动型的命题风格，又结合了半命题和应用文的要求，减少考生审题障碍，还有对“预设情境”“典型任务”的构思考查；在方向和内涵上落实新课标的理念，坚持“立德树人”的基本导向，融入“以文化人”的考查方式；开放性大，构思生成性强，是以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准，以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准，以加强社会主义理想信念的核心价值标准，推动“立德树人”教育任务的实现，既聚焦考生对社会生活的实践和思考，也考查考生语文学科核心素养水平和能力的综合品质。
今年高考海南省的作文题继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，题目的任务驱动特征更明显：“补充一个地名，使题目完整”“写一篇主持词”。
任务上的出新主要体现在半命题作文的形式和构思要有情境预设。
题目乍一看不难，贴近生活，鲜活亲切，让每位考生都能联系日常生活下笔，抒发人文情感，因为每位考生都会有关于某些地名的相关知识或认知，至少会熟悉自己的家乡。
但要想写好并非易事，因为这道题目既具有情境性、开放性，又具有限制性、防套性，体现了引导考生“有具体针对性、有明确对象感地写作”“在具体情境中辨析核心概念，在思辨的基础上说理论证”等命题理念，对考生的感性认知理性思辨、自主探究等能力提出了更高的要求。
语文高考作文标杆例文5篇
语文高考作文标杆例文5篇语文高考作文标杆例文1六千万年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧;六千年前的炎炎夏日，人类开始有了最初的文明。
今天的我，也许身在灯红酒绿的都市文明中，心间却奔腾着远古时代的金戈铁马。
而在我的梦想里面，这一切，不过是一个悠长的回忆。
鱼儿逆水而游，费尽全部心力回到自己的出生地，那不过是一次生命的溯源;鸟儿孤身穿过峡谷，只为了一次飞蛾扑火式的交配，那也是生命的溯源;“虎毒不食子”的老虎妈妈，为了保护孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源;而对于我们每个人来说，也是在“小蝌蚪”的奋力挣扎下，才为我们播下了生命最初的火种。
生命，本来是一个个独立的点，在彼此的偎依中连成线，构筑了一个精彩的面。
柏拉图的永恒，是我们终其一生都不能得到的天上人间;圣西门的空想主义，更是理想中的现实与现实中的理想的对立统一……这些伟大的哲学家，用自己的坚持和梦想，以及终身无怨无悔的奉献，为我们化身为成长路上的一座座里程碑，将我们带上了精神解放的康庄大道。
哲人，本来是一个个独立的点，在彼此的搀扶中连成线，构筑了一个精彩的面。
20XX年的雨雪冰灾，是索取与付出的转折点;20XX年汶川大地震的灾难，是理解与奉献的转折点……这些鲜活的点，从一个个活生生的笑容里面，从一滴滴悲壮的眼泪后面，从一条条欲望与安全的分割线里面，从一张张神情各异的面孔里面……告诉了我们真实的人，真实的人性，真实的人生，真实的人类世界。
爱与被爱，本来是一个个独立的点，在彼此的关注中连成线，构筑了一个精彩的面。
生命、哲理、爱，他们就好像三个最美好的点，彼此生死相依，永生风雨同舟。
是她们，给我们展示了一个个美好的世界，五色斑斓的面。
面上是一幅“清明上河图”，而面下，则是我们的人生的每个阶段，以及每一个人生。
语文高考作文标杆例文2处在这个陌生的小城镇里，我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。
霓虹闪烁盖过那启明的晨星，封闭式的房子关上窗，合上窗帘便是夜。
可是我依旧相信着，因为有两盏微弱的灯在向我证明着，向我诉说着。
高考标杆作文及满分作文点评
高考标杆作文及满分作文点评高考作文对于每一位考生来说都是关键的一部分。
一篇出色的作文不仅可以提升分数，也能展示考生的语言表达能力和思维深度。
因此，我们将在本文中讨论一些高考标杆作文以及对这些作文进行的满分点评。
一、高考标杆作文1.《雾都孤儿》：主题式作文《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的一部经典小说。
这篇作文要求考生以小说为素材，探讨救助弱势群体的重要性。
优秀的答案应当具备以下特点：深入探究小说中的社会问题；理解并分析作者的写作意图；提出自己的观点并给出支持。
2.《匆匆那年》：记叙文《匆匆那年》是一首大家耳熟能详的歌曲，讲述了青春岁月中的美好回忆。
这篇作文要求考生根据自己的经历和感受，写出一段匆匆那年的故事。
优秀的答案应当具备以下特点：生动表达个人的情感和思考；有紧凑的结构和流畅的叙述能力；通过细节展现出青春的美好与伤感。
3.《科技与人类发展》：议论文这篇作文要求考生就科技与人类发展的关系进行议论。
优秀的答案应当具备以下特点：全面阐述科技对人类的积极和消极影响；运用相关的例子和证据支持观点；给出个人的看法并提出合理的建议。
二、满分作文点评1. 高考作文评分标准高考作文的评分标准通常包括内容要点、语言表达、逻辑结构和文采风格。
对于作文的内容要点，满分作文应当恰当地回应题目，思路清晰，观点明确。
语言表达方面，满分作文要求表达准确、语法正确、词汇丰富。
逻辑结构方面，满分作文需要有合理的分段，段落之间有连贯的过渡。
文采风格方面，满分作文应具备多样的修辞手法，语言生动地表达思想。
2. 好的开头和结尾一篇优秀的作文应该有引人入胜的开头和简洁有力的结尾。
开头要能够吸引读者的注意力，可以用问题、引用或描述等方式。
而结尾则要给读者留下深刻的印象，可以回归到开头的主题，重申观点或留下反思。
3. 适当的观点和支持满分作文应该有独立而深入的观点，并且用恰当的例子和证据进行支持。
观点应具备合理性和说服力，能够让读者信服。
例子和证据应该具体明确，可以是实际的事例、统计数据、名人名言等。
2020年山东省高考满分标杆作文7篇
2020年山东省高考满分标杆作文7篇阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。
抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
01疫情期间，我们的心更近了“世界以痛吻我，我仍报之以歌”，《柳叶刀》总编霍顿在隔离期间，反思疫情的意义。
他认为疫情中因为隔离虽不能与他人相近，但彼此并未疏远，反倒心更近了，更靠近彼此。
身处异地，心却紧紧相连，反思疫情的意义，我们发现，抗疫密切了我们彼此的联系。
疫情期间，我们彼此相近，感受温暖，传递温情。
你我隔离在家，彼此不能相见，但情意从未疏远。
一句关心的话语，一份默默的鼓励，让我们在疫情期间倍感温暖。
隔离病毒，却不隔离爱。
疫情让我们重新审视自己，审视彼此，虽不能见面，但心更贴在一起，更加珍惜彼此情谊，任何一份纯真的情感都感觉弥足珍贵。
在湖南，一位小姐姐得知邻桌是4名援鄂护士时，悄悄地为他们买了单，还留下一张画着笑脸的暖心纸条：你们的负重前行，换来了我们的岁月静好，谢谢你们！这些平凡的举动，传递着治愈人心的能量，在感受别人带来温暖的同时也在传递温暖，让温暖和善意留在更多人心里，让彼此靠近，心连在一起。
疫情期间，我们心手相牵，汇聚成共克时艰的力量。
隔离在家，窗前远望，透过小区门口一个个背影，我们能感受到他们眼中的坚毅和心中的暖流。
2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇
2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇2020年高考语文作文你知道怎么写吗?很多人都不知道从何下手，其实也不是很难，以下是小编整理了关于2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇，希望你喜欢。
2020全国一卷语文作文篇一成大事者，拘小节与人相处，倘不拘小节，或许会给人洒脱、直率、豪迈的印象。
但是，一个不拘小节者，有时也可能就是不懂礼貌的人，甚至不按牌理出牌的人。
不拘小节者，擅长我行我素或者唯我独尊，以至于爽快之梯，有搭在别人墙上的嫌疑。
纵观历史，不得不承认，更多的拘小节者干出了更大的事。
有别人在场的情况下，不要自己哼唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西;别人讲话时，不要插嘴;别人站着时，不要坐下;别人停下来时，不要自己走;和别人在一起，不要读书或看报。
如果确有必要做上述事情，也一定要请求离开;事先没有得到允许，不要看别人的书或写的东西;别人写信时，也不要离得太近……这是美国开国总统乔治·华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。
可以说，这都是些小节，甚至是很拘束人的小节，然而，华盛顿却把它看做了成长所必须的“维生素”。
假如他不拘小节，从不顾及别人的感受，很难想象他会把美国搞得花团锦簇。
著名的木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板，而小节从某种意义上说，就是那块最短的木板。
春秋时的子罕以“不贪为宝”;清朝廉卿张伯行以“取一文，我为人不值一文”为铭;林则徐因自己有易发怒的弱点，自书“制怒”条幅挂于中堂;烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟……一滴水见太阳，窥一斑而知全豹。
小节相当于试纸，可以测出一个人的素质与境界。
你的一言一行、一举一动都可以成为命运的偏旁部首。
伟人之所以成为伟人，并不是天生的，而是他们后天的修养使然。
也就是说，日常生活中，他们注重细枝抹节。
相反，那些所谓的气度不凡、不拘“小节”者，一不留神就因小“疵”而掩了大“玉”。
世上无小事，人间无小节。
有一首外国民谣：丢了一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士;输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝。
高考前必读的标杆作文：漫舞云端(1篇)
高考前必读的标杆作文：漫舞云端(1篇)高考前必读的标杆作文：漫舞云端 1哲学家维特根斯坦说：我贴在地面步行，不在云端跳舞。
我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。
哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我认为，华美的姿态亦能使生命臻于完美即使它落脚于云端，漫步于长空。
想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。
尊贵的身份注定了他必须傲视一切，包括自己。
他战斗，为了国家；他嗜血，为了光明。
结束战争的唯一方式还是战争。
就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。
作为王者中的王者，他累了一生，到死也没有休息过。
一皱眉头，就是低沉的一吟；一歪脑袋，就是寂寥。
直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，而他背后是久违的治世。
天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过，吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得炫目。
同样令人震撼的，是那个古老的民族波西米亚。
这是一群舞动的精灵，流浪的灵魂，纯洁的精神。
他们热血、激情、不老实，他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的.任何一个地方。
你可以说他们没有国家他们四海为家，但他们舞动的身躯、挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。
尽本资料来自广祥大语文管被忽视，被嘲弄，被排挤，但这都是曾经的事了，如今全人类的思想在波西米亚的怀里都能得到片刻的皈依。
那是源于人类最原始的渴望逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞，恣意地挥洒属于自己的热情，将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。
雪花落下，天地一片纯白。
波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程撼人心魄。
它的存在乃是所谓生命永恒的奇迹。
人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步，让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，让自己的一生不白活一场。
但我们也不妨换个方式，野性扬眉剑出鞘，恣意挥洒激情，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。
水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。
只要能够舞蹈立于云端又何妨呢？本文敢于反向立意，并在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美即它落脚于云端，漫步于长空。
2025年高考作文押题范文：梦想照进现实：从偶像到新标杆
2025年高考作文押题范文：梦想照进现实：从偶像到新标杆【作文模拟题】材料一：六年前，年仅10岁的潘展乐参与了浙江省第15届运动会的角逐。
在一次采访中，当被问到他的远大志向时，他满怀憧憬地表示：“只要能游得比孙杨快，我就满足了。
”那时，孙杨正处在其职业生涯的高峰，，同时也是潘展乐心中的榜样。
材料二：时间流转至2024年8月1日，在巴黎奥运会的男子100米自由泳决赛上，潘展乐以46秒40的惊人成绩，不仅打破了世界纪录，还荣获了金牌。
他凭借超凡的实力赢得了冠军，继孙杨之后，成为了中国泳坛的新人。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
【优秀范文】梦想照进现实：从偶像到新标杆江河之所以能激荡万里，因其敢于破浪；松柏之所以能屹立千年，因其不畏风霜。
同样，潘展乐在泳坛的崛起，亦因其敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
梦想，如同璀璨星辰，高悬于浩瀚夜空，指引着我们前行的方向。
对于 10 岁的潘展乐而言，孙杨便是那颗最耀眼的星，激励着他在泳坛奋勇前行。
十年砥砺，梦想照进现实，潘展乐从当初以孙杨为目标的小队员，成长为巴黎奥运会男子 100 米自由泳的金牌得主，打破世界纪录，成为中国泳坛新标杆。
十年前，浙江省第 15 届运动会上，潘展乐还是个稚嫩的小队员。
当被问及未来的目标，他毫不犹豫地回答：“比孙杨游得快就可以。
”那时的孙杨，在泳坛如日中天，是无数游泳健儿心中的偶像。
孙杨的辉煌成就，犹如一座巍峨的山峰，令众人仰望。
而潘展乐，这个怀揣梦想的少年，勇敢地将这座山峰视为自己要攀登和超越的目标。
“志不立，天下无可成之事。
”王阳明此言，恰如其分地诠释了梦想的重要性。
古往今来，无数仁人志士因怀揣远大志向而成就非凡。
班超投笔从戎，志在报国，纵横西域，终名垂青史；岳飞精忠报国，志在收复失地，率领岳家军屡建奇功，流芳百世。
潘展乐以孙杨为目标，立下超越的壮志，此志成为他前行路上的强大动力。
然而，梦想的实现绝非一蹴而就，其间充满了艰辛与挑战。
高考满分标杆作文范文5篇
高考满分标杆作文范文5篇高考满分标杆作文范文1那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。
时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。
帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。
唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。
弦音漫漫，满室萦人。
“大哥，此人可能拉百石强弓，射靶于六百步外?”翼德怒问，刘备摇头。
“大哥，此人可能持千斤刀戟，冲杀于百万军中?”云长奋起，刘备摆手。
“大哥，那你何必在此苦求。
他的架子也太大了，且待我一根麻绳缚来与你。
”翼德转身欲出，云长疾步相随。
“慢!”刘备大喝：“三弟不可鲁莽!”香火微明，弦丝慢转，时有鸟雀啁啾，往来轩外。
诸葛昂首，依旧阖目，只唇边隐有笑意。
苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。
玄德一叹，坐相愈恭。
“若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二?然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在?方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先?”关羽沉吟不语，翼德面有愧色。
“那大哥是重智而轻勇了?”“非也!”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，有武师，能文则潜心书海丰盈谋略;能武则醉于剑舞精进射骑。
天下英王，不过择文武而用，即可位重九鼎。
”弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。
声愈促，弦愈急，霎时戛然，满室静寂。
“先生好曲!”刘备击节而叹。
诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮受教颇多。
若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。
”旋即长拜。
刘备忙前趋相扶。
诸葛抬眸笑望关张：“将军，可知琴曲之道?若六弦齐长则弦一律，无调。
只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。
亮与将军各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长。
如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。
高考标杆作文及满分作文点评
高考标杆作文及满分作文点评高考是每个学生人生中重要的一步，而作文作为高考语文科目中的重要组成部分，更是备受关注。
优秀的作文不仅能体现学生的语言表达能力，还能展示学生的思维深度和文化素养。
本文将重点介绍几篇高考标杆作文，并对满分作文进行简要点评。
首先，我们来看一篇高考标杆作文——《成长之路》。
这篇作文以“成长”为主题，通过描写主人公从小到大的成长经历，展现了家庭、学习和社会的种种变化对人的影响。
作者在作文中巧妙地运用了记叙、描写和议论等手法，使文章情感真挚动人，受到了评卷教师的高度评价。
这篇作文不仅语言流畅，而且内容丰富，展示了学生扎实的写作功底。
接下来，我们来点评一篇满分作文——《文明旅游，从我做起》。
这篇作文紧贴时代背景，以“文明旅游”为主题，从自己的亲身经历出发，剖析了旅游过程中存在的不文明行为，提出了自己的观点，并给出了相应的解决办法。
这篇作文不仅立意独特，而且逻辑清晰，思路连贯。
作者用饱满的叙事描述，生动形象地展示了自己的观点，使文章更加生动有趣。
然而，要达到高考作文的标杆水平，并非易事。
除了全面了解各种题材和文体的要求之外，还需要具备扎实的基础知识和丰富的阅读经验。
另外，良好的写作习惯和积极的心态也是取得好成绩的重要因素。
为了提高作文水平，同学们可以从以下几个方面进行努力：首先，多读优秀的作文范文，深入分析其中的写作技巧和逻辑结构，提升自己的写作水平。
其次，培养良好的写作习惯，按时完成作业，积累写作素材。
同时，要注重开拓自己的视野，多阅读各类书籍、报刊杂志，不断充实自己的知识和见识。
此外，写作过程中要注重思考和归纳总结，善于捕捉生活中的细节，并将其转化为文章的素材。
同时，要保持积极乐观的心态，不断鼓励自己，相信自己的能力，相信自己能创造出优秀的作品。
总之，高考作文是一个综合考察学生语言表达和思维能力的重要环节。
想要取得优秀的成绩，除了积累知识和阅读经验，培养良好的写作习惯，还需要有积极的心态和对自己的信心。
高考作文12,高考标杆作文
高考作文2012,高考标杆作文高考作文2012,高考标杆作文2012广东高考作文题目阅读下面的材料，按要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
高考改卷广东省标杆作文：那些年，如果我出生16+18+4-3=35那些年，如果我出生，或许我会站在西北大荒漠的孤城上，拿着酒杯，望着逐渐西下的夕阳，对着那慢慢升起的孤烟，与岑参同赞一句“大漠孤烟直，长河落日圆”。
那些年，如我出生，或许我会在凉亭上，喝了个半醉，望着对面同时白发苍苍的苏东坡，回顾自己的一生，感叹一句“早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
”那些年……我真的希望我出生在那些才华横溢的年代，那个充满风流才子的年代。
真希望能与太白在江上一起乘舟对饮，一起望月感叹；真希望与摩诘一起领悟诗中有画，画中有诗的真谛；真希望与杜甫在一起，感受到人世百味。
或许这只是个幻想，或许这也只是个梦，但我愿意沉迷于里面。
每当我读到他们的诗时，都会有巨大的感悟，彷佛我穿过了时间的过道，来到他们身边，为他们被奸臣所害而气愤，为他们身陷囹圄而悲伤，为他们过隐归生活而叹惜。
仿若一个五味瓶，让我体验出人生的辛酸、快乐，让我明白人生的道理，让我知道做人所需要的品质。
真倡望，我出生在那些年。
或许我真的能出生在那个时代，也许我会是个不近功名，默默无闻的小诗人，每天饮酒作诗，对酒当歌，人生几何，过恬静的生活，远离名利之路；也许我会是一个意气丰（风）发的大名人，或许会是高官厚禄，但我知自己不会为此而蒙闭双眼，依然会用辛辣的语言，来讥讽那些无恶不作的奸臣，或许会入狱甚至死亡，但我不会后悔自己所做的一切，也坚信“不是不报，时辰未到”而已。
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重温“标杆”，回到高考——“不要因为我们复习得太多而忘记了我们复习的起点在哪儿！”【任务情境1.任务驱动型作文近几年成为新宠，“写作任务”成为它的鲜明特征。
这一新的作文命题形式改变了高考传统的写作观和写作实践，更具体地说，它带来了从审题到写作的一系列变化。
2019年高考开始，任务驱动型作文又呈现出新的命题趋势和特点：情境化任务写作，更多的要求是在真实情境下的任务写作。
因此，必须积极应对，从容备考，尤其是在审题上，要围绕“任务”审；在具体写作过程中，要紧扣“任务”写。
2.高考作文试题的命题方式是高三备考的风向标；高考范文也是我们写作的“标杆”。
“不要因为我们走得太远而忘记了我们为什么出发！”(2019·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
让劳动之花开遍华夏标题含“劳动”关键词，且设喻巧妙。
各位同学：大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
称呼语、问候语既合情境，又合演讲稿的开场白；“让劳动之花开遍华夏”，既点明了演讲的主题，又点明了内容指令的前半部分：热爱劳动。
首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！这个“问”问得好，既符合双方对话、交流的要求，又巧妙地列举现象，趁势亮出观点。
不如先让我们回头看看。
“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。
古语有云：“民生在勤，勤则不匮。
”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
画线句子表明演讲主体与听众时刻处在交流状态。
你△看△那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的力量、智慧。
因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我△们△更有一种责任感与使命感。
劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到民族的基因中。
我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！人称的使用，体现行文的读者意识。
语言具有鼓动性、感染力。
每个人终将承担应有的劳动义务，而新时代建设“新型劳动者大军”的号召为我们指明了新方向，知识、素质、学习能力将成为劳动者的新要求；新时代对劳模精神的大力弘扬也向社会发出了信号：劳动平等、劳动光荣将是中国不变的价值。
所以面对新技术对人力的冲击，面对劳动多样化带来的选择，我△们△不能纵容自己沉溺于其便利的温柔之乡中，而更应该思考如何提高自己的劳动素质，跟上新时代的大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，它将会顺时而开，惊艳四方。
“我们”把演讲主体融入听众之中，有很强的亲和力。
而作为复△兴△中△学△学△生△的△我△们△，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应该积极响应号召，抓住在校接受教育的机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。
毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。
”对△于△我△们△，社会就是最好的“劳动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？再次彰显“对象”意识。
扣住内容指令的后半部分：从我做起。
讲到这里，我想，我们都有了新的思考。
那么，就让我们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下我们的劳动之花。
让我们凝聚精神上的劳动认同，塑造新时代的劳动者形象，让劳动之花开遍华夏，从而创造出更加美丽而光明的中国！谢谢！这是一篇完成“任务”很不错的考场作文，表现在：①紧扣内容指令：热爱劳动，从我做起。
②合乎情景要求：演讲现场。
③对话意识贯穿始终。
作为演讲主体的“我”与在座的听众——同学们，始终在对话，在交流。
④合乎演讲稿要求。
本文遵循了演讲稿的写作格式，而且做到了紧扣主题，语言也具有鼓励性和感染力，可以说是一篇合格的演讲稿。
一、围着“任务”审1．任务驱动型作文命题特点一般来说，高考任务驱动型作文由“写作材料”“情景任务”“写作要求”三部分组成。
下面以2019年全国卷Ⅱ作文题为例具体说明。
[题目构成]阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。
2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、试题构成：1.写作材料，它是概括提炼立意的基础。
2.“情景任务”，是题目的核心内容。
它包括以下内容：①内容指令：如“收看……观后感”(它多以材料引导语形式出现，本题不太明显)。
②写作情境：如1919年5月4日学生集会，要有特定的时代背景、特定的历史事件。
③写作主体：青年学生当事人。
④读者对象：集会学生；家人；同学；某位“百年中国功勋人物”。
⑤写作文体：书信、演讲稿、观后感。
3.写作要求，也是写作的具体规范。
注意这些套话中的新要求：切合身份，贴合背景。
随着新课标的实施、命题技术的成熟，所提供的情境将越来越真实、复杂，写作指令越来越多元、综合，进而对考生的审题综合化能力的要求会越来越高。
二、围绕“任务”审题任务驱动型作文带来的审题变化，就是既要审材料，又要审“任务”，重点是审“任务”，不像一般型材料作文那样重点审“材料”。
(1)审准材料：理观点，析联系①综合材料内容及含意——读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素(或对象)；②概括不同对象的观点及原因；③围绕每个观点挖掘问题本质，对信息点进行辨析并联系社会现实进行推理。
特别说明的是，任务驱动型作文所提供的材料不少是复合型材料(如上面材料)，理解时要关注两方面：①将复合型材料从时间、空间、属性等多角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；②仔细研读“引导语”(即“内容指令”)，即对前文材料起概括和总结的句子。
(2)审准“任务”：明确五项任务指令①围绕什么内容写的内容指令。
这是审题的关键。
有时考生难以把握命题者试图引导考生围绕一个什么问题展开议论，因而造成作文立意不明或立意不准的后果。
因此，要把材料引导语认真仔细地阅读准，思考清。
②给了什么样的写作情境。
③写作主体是谁。
高考作文“写作指令”对写作主体的要求不仅仅是“考生”的实际身份，而是置于真实具体的写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。
审题时一定要明确这一点。
如上面材料“情境任务”第①中的写作主体，他是1919年5月4日的青年学生当事人，时代背景一下子变了，不再是作为考生身份的自己了。
④读者对象是谁。
过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。
如果有，也是以评卷者所好。
现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。
⑤使用什么样的对话文体。
如上面材料规定的演讲稿、家信、观后感、慰问信等。
任务驱动型作文命题成为新宠，意味着审题准确这一标准发生了变化，不只是要审准材料，更要审准任务指令。
我们也只有转变审题重心和方向，以审读任务为主，才能更好地适应题型变化，才能准确地掌握“审题准确”的内容标准。
三、扣着“任务”写命题的变化，既带来了审题的变化，更带来了写作要求上的变化。
过去，为了保证审题准确，要求行文过程中扣“题”见“料”；现在，写作过程中不只是扣“题”见“料”的问题，更要在行文过程中完成多项写作任务。
“任务”落实了吗，是否做到了全面落实，成为审题是否准确的实践标准。
那么，如何在行文中一一去落实这些“任务”呢？1．落实内容指令——依然要扣“题”见“料”(1)拟题要含“内容”任务。
如2019年全国卷Ⅰ作文标题中，标题最好带“劳动”二字。
(2)开头点明“任务”。
(3)段段扣“任务”。
行文过程中，要有任务意识，每段文字都要有回扣任务的内容关键词或主题词。
(4)结尾回扣“材料”，再次点明“任务”。
2．在具体情境中落实写作主体和读者对象意识“写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素，两者相互作用和影响。
表现在写作中，就是要在具体的写作情境中准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要牢牢牵拉两者的对话交际意识，并且这种对话意识要贯穿全文。
要彻底改变过去的写作习惯：习惯于自说自话，只管写作主体，完全抛弃读者对象；或者只在行文开头、结尾进行简单、形式化的对话，缺少“围绕”写作问题双方展开平等、深入交流的意识。
请看下面贯穿对话交流意识较好的写作片段。
作为看信者的你和寄信者的我，同样有一段美好的成长经历，而与我们一同成长的中国，在今时与在未来，必定有着千差万别。
千禧之年来到这个世上，来到这个中国的我，见证了许多许多中国在新世纪写下的篇章，牙牙学语时，杨利伟乘神舟探苍穹，开启了中国载人航天的新里程；总角之年，看到了电视屏幕上点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。
更重要的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出；面对别国的攻击，我们敢于举起铁拳，予以反击。