第十单元 《奉献》教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
《爱的奉献》教学设计
《爱的奉献》教学设计
教学目标
通过《爱的奉献》的教学设计，学生能够：
理解爱的概念和奉献的意义
认识爱的不同表现形式和奉献的方式
培养学生的同理心和关爱他人的能力
激发学生对爱和奉献的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《爱的奉献》的教学设计，教师需要准备以下材料：
与爱和奉献相关的图片和视频
爱和奉献的实例和案例
教学步骤
步骤一：爱的概念和奉献的意义介绍
教师向学生介绍爱的概念和奉献的意义，让学生了解爱对个人和社会的重要性，并引发学生对爱的思考。
步骤二：爱的不同表现形式和奉献的方式
教师介绍爱的不同表现形式和奉献的方式，让学生了解爱和奉献可以通过不同的行为和举动表现出来，并引发学生对关爱他人的思考。
步骤三：同理心和关爱他人的能力的培养
教师引导学生进行同理心和关爱他人的能力的培养，让学生能够理解他人的感受和需求，并通过自己的行动表达关爱和奉献。
步骤四：爱和奉献的兴趣和热爱激发
教师通过展示爱和奉献的案例和实践，激发学生对爱和奉献的兴趣和热爱，让学生能够积极参与关爱他人和奉献社会的行动。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对爱的概念和奉献的意义的理解和掌握程度
学生对爱的不同表现形式和奉献的方式的认识和应用能力
学生的同理心和关爱他人的能力的发展情况
学生对爱和奉献的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行关爱他人和奉献社会的实践和项目，提高学生的社会责任感和实践能力引导学生进行爱和奉献的研究和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
《爱的奉献》教学设计
《爱的奉献》教学设计一、教学目标1、让学生理解“爱”的含义，认识到爱的多样性和重要性。
2、培养学生观察、思考和表达爱的能力。
3、激发学生在生活中积极奉献爱的情感和行动。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生深入理解爱的内涵，包括亲情、友情、爱情以及对社会、自然的爱。
（2）通过实例和活动，让学生感受到奉献爱的快乐和意义。
2、难点（1）如何帮助学生将抽象的爱转化为具体的行动，并持之以恒。
（2）引导学生在面对复杂的社会现象时，仍能坚守爱的信念和奉献精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段充满爱的公益广告视频，如关爱老人、帮助残疾人等场景，引起学生的情感共鸣，从而引出本节课的主题——爱的奉献。
2、知识讲解（15 分钟）（1）解释爱的定义和类型，如亲情之爱、友情之爱、爱情之爱，以及对社会和自然的爱。
（2）讲述一些著名的爱心故事，如雷锋的奉献精神、特蕾莎修女的慈善行为等，让学生了解爱的力量和价值。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在你的生活中，你感受到的爱有哪些？（2）你认为什么样的行为是爱的奉献？（3）在现实生活中，有哪些因素可能会阻碍人们奉献爱？每个小组推选一名代表，进行全班交流分享。
4、案例分析（15 分钟）展示一些具体的案例，如：案例一：一位年轻人长期照顾生病的父母，不离不弃。
案例二：某社区居民自发组织志愿者活动，关爱孤寡老人。
引导学生分析这些案例中体现的爱和奉献精神，以及对他人和社会产生的积极影响。
5、实践活动（20 分钟）（1）让学生写下自己可以为他人奉献爱的行动计划，如帮助同学解决学习问题、关心家人的生活等。
（2）组织学生进行一次小型的爱心活动，如为学校图书馆整理书籍、打扫校园卫生等。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调爱的重要性和奉献爱的意义，鼓励学生在今后的生活中积极奉献爱，让世界变得更加美好。
爱的奉献教案
爱的奉献是一种无私的付出与贡献，是每个人都应该学会的品质和动力。
无论是在生活中还是在工作中，爱的奉献都是一种重要的促进人类进步和社会发展的力量。
因此，本文将为大家提供一份爱的奉献教案，希望可以帮助您更好地理解和实践这一重要的品质。
第一节：爱的奉献的基本概念1.1 爱的奉献的定义爱的奉献是指无私的付出和贡献，是一种对他人的关爱和无私的奉献精神。
在爱的奉献中，个人将自己的利益放在次要的位置，而将他人的需要和福祉放在首要的位置，无偿为他人付出和奉献，从而推动个人和社会的发展。
1.2 爱的奉献的重要性爱的奉献是一种重要的社会价值观，它促进了人类的进步和社会的发展。
在现实生活中，无数的人们始终坚持着爱的奉献这一品质，他们通过无私的付出和贡献，让那些需要帮助的人得到了实质性的帮助，让那些无助和困难的人坚定了前进的决心和勇气，让社会变得更加公正和有爱心。
第二节：如何实践爱的奉献2.1 培养爱的奉献意识实践爱的奉献需要在心灵深处培养出一种无私的关爱精神。
为了实现这一目标，我们需要正确认识和体验爱的奉献，让它成为我们坚定不移的信仰和作为一个人的一种伦理准则。
只有在这种基础上，我们才能坚定贯彻爱的奉献精神，并在生活中体现出爱的价值和意义。
2.2 培养自我奉献的能力实践爱的奉献需要培养自我奉献的能力。
这需要我们要学会牺牲自己的利益，把他人的需求放在首位。
我们需要主动关心和帮助那些需要帮助的人，积极解决他们的问题和困难，为他们创造更好的生活和工作环境。
2.3 拓宽爱的奉献范围实践爱的奉献也需要拓宽奉献的范围。
除了关心和帮助身边的人外，我们还需要走出去，去关心和帮助那些更需要帮助的人，去支持和推动那些需要帮助的组织和社会群体，为他们创造更好的生活和发展环境。
2.4发起和参与公益慈善活动实践爱的奉献也可以通过发起和参与公益慈善活动来体现。
通过这种方式，我们可以让更多的人了解和认识到爱的奉献的重要性，帮助更多需要帮助的人们，为社会发展贡献更多的力量。
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.了解参与公益活动的意义和方法；2.培养学生参与公益活动的意识和兴趣；3.培养学生的合作意识和自主学习能力；4.提高学生的口语表达和展示能力。
二、教学内容1. 学习内容本课主要内容为：1.五步行动计划；2.公益活动的意义和方法。
2. 教学重点与难点本课教学的重点为：1.学习五步行动计划的流程；2.培养学习者的参与公益活动意识和兴趣。
本课教学的难点为：1.如何让学生将理论知识与实际情境相结合；2.如何引导学生展示自我。
三、教学方法注重教学手段的多样性：1.通过多媒体辅助讲解，呈现公益活动的图片和视频等素材；2.利用小组合作、自主学习的方式，让学生参与体验；3.利用评价方式鼓励学生自我展现和交流学习。
四、教学过程设计1. 导入环节1.头脑风暴：请同学们谈一谈自己平时都参加过哪些公益活动，收获了什么？2.回归课本：回顾和预习本课的教学内容，激发学生对于公益活动的兴趣。
2. 学习过程1.学习五步行动计划。
–讲解五步行动计划的内容及意义；–合作开展实践活动：“我感恩、我付出”；–结合实践活动反思五步行动计划的实际执行过程。
2.学习公益活动的意义和方法。
–制定自己的公益计划；–小组合作实践：设计公益活动方案；–展示交流，体验成果和收获。
3. 总结环节组织小组分享自己的公益活动体验和感想，点评优秀作品和出色表现，为学生提供展示和分享的机会。
同时，总结本节课的教学重点和要点，强化学生对公益活动意义和方法的理解。
五、教学评价方法1.开展学生民主评价，让学生互相评价，以改进自己。
2.老师根据教学目标对学生的学习效果进行评价，同时根据展现能力、口语表达水平等方面评价学生的表现。
六、课后作业1.完成反思自己所参加过的公益活动，简单写下参与的感受和收获。
2.整理学习笔记，复习本课内容和五步行动计划。
七、教学资源1.五年级下册道德与法治教材；2.多媒体设备，投影仪等；3.微课视频和公益活动图片素材。
6《我参与我奉献》第一课时(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
-测试：在课堂结束时，我会设计一些小测试来评估学生对参与和奉献概念的理解程度，以及他们对案例分析的掌握情况。测试可以是选择题、简答题或案例分析题。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行针对性的辅导。
-持续关注：鼓励学生持续关注社会问题和公益活动，关注社会热点事件，了解社会发展趋势，以便更好地理解参与和奉献的意义和价值。
-反思总结：鼓励学生在参与活动的过程中进行反思和总结，思考自己的参与行为对社会的贡献和影响，以提高自己的参与效果和意义。
教学反思
今天的课总的来说是比较成功的，学生们对“我参与我奉献”的主题表现出了浓厚的兴趣，也积极参与了课堂的讨论和实践活动。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们初步感受到了参与和奉献的魅力。在基础知识讲解环节，学生们对于参与和奉献的基本概念和意义有了更清晰的认识，通过图表和示意图的帮助，他们更好地理解了参与和奉献的组成部分和功能。
本节课的教学设计将结合课本内容，以学生实际参与的活动为主线，通过讨论、分享、实践等方式，让学生在参与中体验到快乐和成长，培养良好的道德品质和社会责任感。
核心素养目标
本节课旨在培养五年级学生的公民素养，具体包括：
1.社会责任：使学生认识到作为社会成员的责任，理解参与和奉献的意义，愿意为社会发展贡献自己的力量。
通过实例或案例，让学生更好地理解参与和奉献的实际应用或作用。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解参与和奉献的特性和重要性。
《我奉献我快乐》教学设计
《我奉献我快乐》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文《我奉献，我快乐》，学生能够掌握课文的主旨大意、核心观点以及常见生字词的意思和用法。
能够正确朗读课文。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生了解到分享奉献的快乐，培养学生的乐于助人的精神，懂得分享的价值和意义。
3.情感态度价值观目标：通过课文的学习，培养学生乐于助人、乐于分享的品质，激发学生为他人着想、互助互爱的积极情感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课的内容，提问学生快乐来自于哪些方面，快乐的原因是什么。
2.新知呈现（10分钟）通过投影或展示图片的方式向学生呈现新课文《我奉献，我快乐》。
在学生朗读课文之前，教师先阐述课文《我奉献，我快乐》的主题和大意，让学生对课文内容有个整体的认识。
3.学习课文（15分钟）教师给学生分发课文，让学生独立阅读课文。
然后，教师带领学生朗读课文，纠正学生的发音和语调。
4.阅读理解（20分钟）分组活动：教师将学生分成若干小组，每个小组讨论课文中的问题，并填写问题答案。
然后，每个小组派一个代表对本小组的答案进行总结，并向全班报告。
问题：1）课文中的主人公是谁？2）课文中的小女孩喜欢什么？为什么？3）在课文中，小女孩为什么愿意跟母亲一起去敬老院？4）小女孩对在敬老院做的事情感到快乐的原因是什么？5）根据课文内容，你觉得分享和奉献给他人会带给你什么样的快乐？5.角色扮演（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组扮演课文中的不同角色，对话学习。
每个小组的扮演结束后，教师从情感价值的角度引导学生分享这个角色在故事中的奉献和快乐。
6.情感体验（15分钟）教师设计情感体验活动，让学生通过互动和分享体验奉献和分享的快乐。
例如，让学生说出自己为他人做过的事情，或者让学生讲述自己帮助他人之后的快乐感受。
7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调分享和奉献的重要性，鼓励学生在生活中多帮助他人，体验分享的快乐。
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治13.2《奉献中成就精彩人生》教学设计
统编版(2024新版）七年级上册道德与法治13.2《奉献中成就精彩人生》教学设计【核心素养目标】政治认同: 了解实现人生价值的途径。
道德素养: 培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。
法治观念: 知道劳动最光荣。
健全人格: 树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。
责任意识: 通过生活观察、探究与分享等活动，懂得我们在奉献中成就精彩人生，实现人生价值。
【教学重点】如何在奉献中成就精彩人生。
【教学难点】如何在奉献中成就精彩人生。
【教学过程】一、导入新课观看视频《神十八乘组在轨近两个月》小组合作讨论：怎样才能在奉献中成就精彩人生？二、讲授新课活动一：其美多吉其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。
他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3 500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。
他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。
他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被评为“最美奋斗者”。
思考：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者“？他的事迹对我们实现人生价值有何启示？其美多吉爱岗敬业，认真负责，见义勇为，意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着。
课堂笔记：1.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-99）①每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
活动二：探究与分享1.屠呦呦的故事屠呦呦的故事给你怎样的启示？有人说，像屠呦呦这样的伟大人物的一生才是有意义有价值的，我们普通人的生命只是过眼云烟，你怎么看待这种观点？2.小组合作讨论：你如何看待这些平凡人的平凡工作？任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。
这些工作都是平凡又有意义的，他们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。
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第十单元奉献
单元教材分析：
本单元共有两篇主体课文。
无论是中远古时代的"大禹"，还是一百多年前法国军队的一名普通炮手，甚至是大自然中的一条小河，他们的奉献精神无不使我们深受感动。
对于生活在当今社会的独生子女们，从小培养他们"人人为我，我为人人"的精神是非常必要的。
语文天地中设计了同音字组词、摘抄词语、词语搭配、积累名言警句、采访工人、邀请家长等形式多样的活动，意在让学生了解高尚的奉献精神就体现在身边那些非常熟悉的普通人身上，引发他们联想到：自己也是社会的一员，应该为亲人、为同学、为周围所有的人做些什么？
单元教学目标：
1、会认本单元15 个生字，会写15个生字。
继续练习独立识字。
2、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。
3、积累课文中的优美词句。
理解意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。
4、在语文活动中完成"语文天地"中的练习。
单元教学重难点：
通过学习课文，体会到世界处处充满爱，从小树立为人类勇于奉献的精神。
解决重难点的办法：
1、引导他们运用联系上下文以及查字典的方法理解词语的意思。
2、在理解上应以读为主，联系生活实际谈自己的感想，从而触动孩子的心灵，使孩子内心的情感得到文中伟大人物的熏陶。
教学效果达成率：
及格率：90% 优秀率： 35%
课时教学课时：6-7课时
大禹治水
【教学目标】：
1、认识本课10个生字，会写7个生字。
2、阅读课文，让学生了解大禹治水是我国古代传说中的一名为人民造福的英雄。
3、知道大禹"三过家门而不入"的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。
4、有感情地朗读课文。
【教学重难点】：
1、了解大禹是怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智，疏通河道，制服洪水的。
2、体会大禹"三过家门而不入"的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
【教学课时】：两课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，认识文中生字词。
2、了解大禹是怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智，疏通河道，制服洪水的。
并体会大禹"三过家门而不入"的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
课件出示滚滚洪水及大禹的画像，让学生根据课前搜集的资料用自己的话介绍治水英雄 --大禹。
二、初读课文，解决文中生字。
1、自读课文，画出文中生字，想办法解决。
2、读文检测生字：指名分段读文，随机正音。
三、学习课文。
1、自读课文，对课文内容质疑：大禹为什么要治理洪水？它治水的方法与父亲有何不同？治水过程中他付出了怎样的辛苦？
2、再读课文，解决提出问题：找出文中的有关句子读一读。
3、重点体会在治水过程中付出的辛苦：（1）你从哪体会到的？为什么？抓住重点词句理解。
（2）分别想像大禹三次路过家门时感人的情景，说说他当时会想些什么？体会大禹为了治水不顾个人生活幸福的高尚情怀。
4、怎样才能读出大禹无私奉献的精神？指名读，生评价，再齐读。
布置作业：
1、熟读课文。
2、收集有关神话传说。
板书设计：
大禹治水
开渠引水
治水十年吃尽苦头受人敬仰、爱戴（无私奉献）
三不入门
第二课时
【教学目标】：
1、进一步理解课文内容，体会大禹无私奉献的精神。
2、完成语文天地的有关内容。
3、指导写字。
教学过程：
一、回忆课文内容，进一步体会大禹无私奉献的精神。
1、讨论：大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？
2、让我们带着对大禹的敬佩之情再次读课文。
3、完成语文天地D4。
二、采用多种形式读三则名人名言。
1、同桌交流你对这三句话的理解。
2、指导背诵。
三、指导写字：
1、出示7个生字，指名读字音。
2、说说写这些字时应注意什么？
3、抄写生字。
布置作业：
1、完成生字。
2、预习炮手。
炮手
【教学目标】：
1、认识本课4个生字，会写9个生字。
2、理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲"小我
"的精神。
3、抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。
【教学重难、点】：
体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。
教学课时：2课时
第一课时
【教学目标】：
1、初读课文，认识文中生字词。
2、理解课文内容，抓住炮手的语言、神态来体会他内心的变化与激烈的斗争。
教学过程：
一、直接导入：今天我们学习一篇新课文，板书课题．
1、问：炮手是干什么的？
2、播放炮声，随着一声声炮响，让我们一起穿越时空，跨越历史长河，走进一百多年前的一个冬日．（出示第一段文字，齐读，问：你读懂了什么？）
3、师小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。
这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。
二、初读课文，认识文中生字词。
1、自读课文，画出文中不认识的生字。
2、检测生字,板书词语，指名认读。
三、学习课文。
1、再读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮？
3、师创设情境：同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。
现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。
A、读课文，在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子，读一读。
B、炮手脸色是怎样变化的？苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不好的，你知道他们有什么区别吗?
C、什么原因造成脸色发生这样的变化？由此可以推测出炮手紧张的心情也在加剧。
D、你能想象出他当时心里想什么吗？结合将军和炮手的对话：当将军用望远镜瞭望河对岸的小村时，当将军特指那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开炮时，炮手心里又是怎样想的？
E、出示脸色惨白的段落：炮手心情怎样？此时，炮手又是怎么想的?体会炮手矛盾、痛苦的心情。
并指导朗读。
F、最后,炮手做出了什么决定?此时你对炮手产生怎样的感情?
4、播放炮声：随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中。
（出示句子）
此时，炮手和将军的表现有什么不同？当将军问炮手的时候，炮手怎么说的？他的话应怎样读？指名读，齐读。
5、当将军听到炮手的话时，将军怎么说的？
板书设计：
炮手
苍白煞白惨白流泪
（顾全大局，牺牲"小我"）
第二课时
【教学目标】：
1、进一步理解课文，体会炮手无私奉献的精神。
2、结合语文天地中"笔下生花"中的内容。
3、指导写字。
，
教学过程：
一、回忆课文内容，进一步体会炮手无私奉献的精神。
1、通过学习课文，你觉得炮手是个怎样的人？结合课文内容谈。
2、有感情地读课文。
二、完成语文天地中的"笔下生花"。
1、想象战争结束后，炮手回到家乡以后会怎样？
2、同学之间讨论交流。
3、动笔写一写。
三、指导写字。
1、出示本课生字，说说哪些字容易写错？
2、重点指导多音字"颤"。
3、抄写生字。
布置作业：
1、完成生字。
2、完成习作。
3、预习小河的歌。
板书设计：
炮手
重点词句。