创建学习型机关,争做学习型干部_3697
“创建学习型机关，争做学习型干部”活动实施方案
“创建学习型机关，争做学习型干部”活动实施方案“创建学习型机关，争做学习型干部”活动实施方案为了认真落实党的十六大关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，积极响应区委、区政府提出的建设“创建学习型机关、争做学习型干部”的号召，按照区委宣传部的部署，充分调动机关干部学习的自觉性和主动性，不断提高机关干部职工的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形势、新任务要求的干部队伍，现就争创活动制定如下实施方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以建设高效、清正廉洁的服务型机关和高素质的机关干部队伍为目标，通过确立终身学习理念，构建终身教育体系，在街道办事处机关形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使机关干部职工在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高，为全面建设小康社会提供强有力的人才和队伍保障。
二、实施范围开展“创建学习型机关”活动的范围是街道办事处机关各办公室并延伸到各社区居委会。
?三、主要内容及措施1．以“三个代表”重要思想和十六大精神为重点，认真抓好政治理论学习。
坚持每月一次的党工委理论中心组学习和每周五下午的干部职工集体学习不放松，把“三个代表”作为理论武装的重点，贯穿于机关建设工作的始终，与学习邓小平理论、学习十六大精神、学习党的路线方针政策、学习中央、自治区、市、区委的决策精神结合起来，坚持理论联系实际，注重理论学习的系统性、针对性，切实提高干部职工的理论政策水平，不断推进中心工作的开展。
2．以开展新“三学”和“六个一”活动为抓手，广泛开展读书活动，不断加强现代知识、专业知识的学习。
新“三学”，即学电脑、学普通话、学英语。
“六个一”，即机关干部职工每天至少读书一小时，每周参加一次集中学习，每月参加一次交流研讨，每季度接受一次对学习情况的检查，每半年写一篇心得体会，每年底参加区里组织的一次考试考核。
在学习过程中，结合本部门业务特点和工作需要，在干部职工中广泛开展专业知识、基本技能的学习和以WTO为主要内容的经济知识、现代科技知识、法律法规知识和文学知识、历史知识等内容的学习，努力提高知识层次，扩大知识面。
创建学习型机关争做学习型干部_
创建学习型机关争做学习型干部_随着时代和社会的不断发展进步，机关干部的职责和工作要求也越来越高，创新、学习、适应已经成为机关干部不可避免的任务。
作为机关干部，要做到革故鼎新、不断学习、适应新时代，创造出更多的贡献，就必须打造出一个充满学习氛围的学习型机关，同时，每一名机关干部也要争做学习型干部，不断提升自我素质与能力。
一、机关干部要树立学习意识机关干部是承担国家重要职责的人员，应当自觉树立起学习的意识，不断提高自己的综合素质和能力。
学习意识是学习的第一步，只有我们明确了学习的任务，才能不断的充实自己。
要学习就要拥有一个良好的学习习惯，要把学习纳入到时刻，鉴于现代社会非常繁忙，即使是很愿意探寻知识的人，也会发现自己安排不下学习时间，因此，我们在身上试图逐渐培养学习习惯，主动带上自己的笔记本、手机等，抽出一点时间学习或看书，每天总能有一段时间学习。
学习是一种习惯，让自己习惯，让自己从中找到乐趣，这就能够让我们走得更远。
二、机关干部要主动学习专业知识机关干部的岗位特点决定了他们必须相当具有专业素质。
因此，机关干部必须具备丰富的专业知识和背景，同时也应该紧跟形势变化走。
针对固定的职业，就要对职业背景、工作知识、反应速度等进行学习，把握自己的理性思维并始终挑战线上的新人，集中全员的学习力量，将机关内外的知识和技术交换兑换，促进工作质量和员工自身提升。
三、机关干部要关注国家大政方针作为机关干部，除了要关注专业知识，更要多关注国家大政方针以及当前的政治形势。
对于历史性的事件和突发性的事件，机关干部要有敏锐的感应能力，主动学习与了解。
机关内部应该组织特别培训，让工作人员按照国家的大政方针，对热点事件及社会动态进行全方位梳理，掌握权威信息，做到孜孜不倦、永无止境。
四、机关干部要积极发起创新和合作作为机关干部，需要不断地走在学习与创新的前沿。
在实践中不断探索总结经验，创新管理理念和方案，推动管理创新，积极发起与其他机关单位的合作，推进稳妥、有序、快速的协作交流，从而不断创造出更多更好的工作成果，促进自我发展和全国经济社会发展，实现自身价值最大化。
创建学习型机关争做学习型干部活动实施方案
创建学习型机关争做学习型干部活动实施方案学习型机关是指一个组织不断学习、不断创新，积极适应环境变化，不断提高组织绩效的组织形态。
在时代变迁的今天，学习型机关尤其应该是我们作为干部所追求的目标。
为了推进学习型机关建设，进一步提高干部的学习能力和创新能力，促进干部队伍素质的提升，积极争做学习型干部，我部门提出如下活动方案：一、活动宗旨通过实施学习型机关争做学习型干部活动，推进机关文化建设，营造好的学习氛围，提升广大干部的学习意识和创新意识，增强干部的学习能力和创新能力，拓宽干部的知识视野，全面提升干部队伍整体素质，真正做到知行合一，为机关工作发挥建设性作用。
二、活动内容该活动分为三个环节：1、主题教育活动开展“学习型机关的构建和发展”主题教育活动，组织全体干部学习和了解相关文献，进行集中学习和研讨，深入了解学习型机关的内涵和构建，探讨组建优秀学习型小组的方法和经验，营造浓厚的学习氛围。
2、组建学习小组根据干部个人爱好和职责分工的不同，分别成立学习型小组。
小组成员定期通报学习成果，交流工作心得，相互学习，互相交流，不断推动学习成果的深入应用。
3、学习成果展示在学习小组的基础上，按照干部需要和工作实际，开展异地互访，组织干部进行实地考察和学习交流，拓宽干部的眼界和视野，不断提高干部的工作质量和能力。
三、活动时间该活动从2022年1月启动，至2023年12月结束。
其中，主题教育活动在两周内完成，学习小组的组建和学习时间为一年，每半年进行一次异地互访交流活动。
四、活动效果实施该活动，可以提高干部的学习兴趣和创新意识，增强干部的学习能力和领导能力，增强机关学习型文化的建设，促进干部队伍素质的提升，对学习型机关建设产生强有力的推动作用，并对机关的工作起到积极的推动作用。
五、活动保障为保证活动的顺利进行，需要保障以下几点：1、活动方案的充分宣传和推广，让全体干部都能够知道该项活动的具体内容。
2、学习的详细计划和学习材料的完备准备，提高学习效益。
开展创建学习型机关争当学习型干部
开展创建学习型机关争当学习型干部近来，以科学发展观指导税收工作，深入贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，以人为本，开拓创新，我局取得了丰硕成果。
通过在全局积极开展“创建学习型机关、争当学习型干部”活动，向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习，工作学习化、学习工作化，在反馈、反思、共享中学习，采取领导带头学、触及灵魂学、围绕中心学、带着问题学、提倡终身学的“五学”措施，把学习理念融入组织工作、依法治理、信息化建设、廉政建设和文明创建工作中；通过制定实施方案，健全学习制度，完善激励机制，加强理论教育，开展岗位练兵，培养学习标兵，丰富活动载体，营造全员读书、学以致用和“以学报国、以学为荣、以学为乐、以学促工”的良好氛围；通过着力服务基层、服务群众、服务中心工作、服务经济发展大局，打造了“星级办税服务厅”，创立了全新的服务新模式，成为了省内外同仁考察学习的“范本”。
在全过程、多方式、立体化的学习模式下，全局干部的学习创新能力、自我发展能力、依法行政能力、文明服务能力、促进经济社会发展能力明显提高，全局工作亮点纷呈，“三个文明”齐头并进。
目前全局已有23名同志通过了经济师、会计师、注册照价师考试，大部分同志通过自学获得了本科文凭，干部队伍综合素质明显增强。
以学习为平台，积极推进文明创建工作，把学习理念融入到文明创建之中，我局被省委、省政府授予“省级文明建设先进单位”光荣称号，是全系统唯一一个“省级文明服务示范窗口单位”，同时，还评为“规范管理先进单位”；东环建设所被省政府，省、市局授予“依法办事窗口”、“文明执法示范窗口”称号；西郊城建所、解放路城建所分别被授予“省级青年文明号”、“长沙市文明窗口示范点”。
党政一把手也被市委、市政府授予“长沙市创建文明城市工作先进个人”；副局长梁琴被评为“省级系统十佳优秀工作者”；干部胡平被区委、区政府授予“优秀青年”光荣称号。
2024创建学习型机关实施方案
2024创建学习型机关实施方案一、引言学习型机关是指以学习为核心，不断积累知识、提升能力和创新思维的组织。
随着新时代的到来，面临的挑战和机遇日益增多，学习型机关的建设迫在眉睫。
本方案旨在推动学习型机关的建设，提升机关工作效能和员工能力，确保机关能够适应时代的变化和发展需求。
二、目标与原则1. 目标：实现学习型机关的建设，提升机关工作能力，打造高效、创新、具有竞争力的学习型组织。
2. 原则：科学性原则、全员参与原则、循序渐进原则、持续改进原则。
三、主要内容1. 建立学习型机关建设工作机制（1）成立学习型机关建设领导小组，明确机关学习型建设的责任和任务。
（2）制定学习型机关建设规划，明确目标、指标和时间表。
（3）建立健全学习型机关建设的评估和监督机制。
2. 加强机关人员学习和培训（1）针对不同岗位和层级的员工，制定个性化学习计划，并定期进行评估和调整。
（2）组织开展各类专业培训和知识分享活动，提高员工的专业素养和综合能力。
（3）建立学习资源共享平台，促进员工之间的资源交流和协作。
3. 搭建学习型机关的组织和文化（1）构建学习型机关的组织架构，实现知识共享和协作机制。
（2）推动学习型机关文化建设，营造积极学习、开放共享、创新拓展的工作氛围。
（3）建立奖励机制，鼓励员工积极参与学习和创新活动，激发员工的学习热情和创造力。
4. 引入新技术和工具，促进学习效能提升（1）建设在线学习平台，提供各类学习资源和工具，支持员工的自主学习和在线培训。
（2）推广使用云计算、大数据、人工智能等新技术，提高机关学习的效能和效果。
（3）打造智能化学习环境，引入虚拟现实、增强现实技术，提供沉浸式学习体验。
5. 加强学习型机关与外部机构的合作（1）建立学习型机关与高校、科研机构等的合作伙伴关系，共享资源、开展研究和培训。
（2）参与学习型机关联盟或协会，与其他机关共同交流学习经验和最佳实践。
（3）积极引进国际先进的学习型机关模式和经验，推动学习型机关的国际交流与合作。
关于开展创建学习型机关学习型干部几点思考
关于开展创建学习型机关学习型干部几点思考学习是人类进步的阶梯，学习是社会发展的前提，学习是思想创新的保证。
当今世界科技进步日新月异，知识更新速度加快，综合国力竞争日趋激励，唯有不断加强学习，才能适应瞬息万变的外部世界，实现对动态变化的成功管理，才能始终掌握竞争的主动权，因此，建设学习型机关，争当学习型职工，就成为顺应时展的一种历史实践，成为推动党的事业发展的必然选择。
学习型机关、学习型干部创建，已成为机关干部获得发展能量，推动发展的新的平台。
本人通过近几年在机关开展学习型机关和学习型干部活动的实践和感受，就如何开展创建活动提出个人几点思考：一、要有求真务实的学习态度创建学习型机关活动要抓出成效，必须着力解决好学习态度问题，也就是要有好的学习方法和学习动力，具体要坚持“三做到”：一是做到终身学习。
学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，是人人学习、时时学习、处处学习的社会，这既是全面建设小康社会的目标，也是全面建设小康社会的动力。
建设学习型机关，是建设学习型社会的重要组成部分，是全面贯彻落实科学发展观、建设一支思想解放、素质全面，有创新能力的机关干部队伍，全面推动各项工作上新水平重要举措，是适应新形势新任务的必然要求，也是迎接挑战的唯一选择。
在实际工作和生活中，机关干部对学习型机关和学习型干部活动重要性认识不尽相同，但是，推进学习型机关和学习型干部建设，从个人来说，要有不断学习的欲望，要有自觉学习的习惯，要有自主学习的能力，通过学习不断从工作中、生活中吸取营养、获取新知识；从单位来讲，应该为干部职工创造良好的学习氛围，同时要有相应的载体和压力，才能有学习的动力，才能真正成为人人学习、终生学习的理念。
二是做到真正用心去学。
当今社会工作节奏不断加快，竞争异常激烈，经常有人埋怨说没有时间静下心来学习。
包括我本人也有这样感觉，白天忙于工作，空余时间不想看书动笔，说真的，对待学习，这不是有无时间的问题，关键是一个想不想学的问题。
创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报
创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报学习型机关是指在工作过程中，不断学习、创新和发展的组织。
为了培养和选拔学习型干部，我们组织了一系列的学习活动，并取得了一定成效。
在这份活动情况汇报中，我将详细介绍我们组织的学习活动以及对干部的影响和收获。
一、学习活动的组织和安排1. 学习计划的制定我们组织了一个学习计划小组，由各部门负责人和科室负责人组成。
该小组负责制定整个学习计划，包括学习内容、学习方法和学习时间安排等。
通过合理的学习计划，我们能够更好地掌握学习的重点和方向。
2. 学习资源的汇总为了提供学习所需的资源，我们建立了一个学习资源库。
这个库包含了丰富的学习资料，如书籍、期刊、报纸和网络资源等。
干部可以根据自己的需要随时获取学习资料，并进行学习。
3. 学习活动的组织我们组织了各种形式的学习活动，如读书会、座谈会、培训班和专题讲座等。
这些活动旨在为干部提供学习的机会和平台，使他们能够广泛地学习和交流。
二、干部学习的影响和收获1. 提高了干部的业务水平通过学习，干部们提高了自己的业务水平。
他们能够更加熟练地掌握工作中的技术和方法，并能够更好地解决问题。
在日常工作中，干部们展现出的专业能力和创新精神受到了广泛的认可。
2. 增强了干部的团队合作能力学习活动也促进了团队合作。
通过座谈会和专题讲座等形式，干部们能够互相交流和分享经验，从而更好地合作。
在工作中，他们能够密切配合，共同完成任务。
3. 激发了干部的创新意识学习活动为干部们注入了新的思维和创新的动力。
他们能够从学习中获取新的知识和信息，并能够将其应用到实践中。
在解决问题和开展工作时，干部们能够不断探索新的方法和思路。
4. 提升了干部的综合素质通过学习活动，干部们的综合素质得到了提升。
他们不仅在业务上有了更深的认识，还在思想上有了更广阔的视野。
他们能够更好地适应工作的变化和需求，并能够更好地应对挑战。
三、学习活动的总结和展望1. 活动总结通过这一系列的学习活动，我们成功地培养出了一批学习型干部。
创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报(9篇)
创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报各位领导。
我局现有干部职工167人，下设4个科室，12个林业站，6个局属事业单位。
全县林地面积90801公顷，其中有林地面积79679公顷，森林蓄积量297万立方米，森林覆盖率43.5%。
___年消灭宜林荒山，___年全面绿化达标，___年进入全国造林绿化百佳县行列。
近两年来，先后被授予“全国标准化林业站建设合格县”、“湖南省林业工作先进集体”、“市级文明单位”、“长沙市行政执法先进单位”、“县级优秀领导班子”、“长沙县行政执法先进单位”等荣誉称号。
为全面贯彻党的___大精神，创建学习型社会，我局结合林业工作的特点，从抓干部的工作能力和水平入手，深入开展了“创建学习型机关，争当学习型干部”活动。
现将我局的“创建”工作汇报如下：创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报（2）创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报（3）局党组充分认识到“创建学习型机关，争当学习型干部”活动是全面贯彻“三个代表”重要思想的客观要求，是全面提高林业系统干部队伍素质的重要举措，是加快推进林业事业和各项工作的前提，通过研究讨论，制定并下发了《关于开展“创建学习型机关，争当学习型干部”活动实施方案》的通知。
明确了创建活动的意义、指导思想、主要目标、工作思路和主要措施，新增并重申了县局鼓励干部职工学习的激励措施，为干部职工学习创造了宽松的环境，极大地激发了干部职工的学习自觉性。
创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报（4）一是保持共产党员先进性教育活动与“创建”活动的结合。
在创建活动中，全体党员把开展党员先进性教育活动与本次创建活动有机结合起来，通过通读《中国共产党党章》、《党员先进性教育读本》等一系列党课教材，在学习中增强党性。
我们还组织非党干部职工一方面认真学习___理论和“三个代表”重要思想，积极向党组织靠拢，另一方面努力学习《林业政策法规汇编》、《资源林政管理规定》等相关书籍，提高干部职工的业务素质。
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创建学习型机关，争做学习型干部
作者：主编
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3：可以淘宝交易，七折
时间：2010-06-17 08:19:56
各位领导、同志们、大家好：
受政府办李主任之托，今天很荣幸和区领导及办公室的同志们共同探讨一下有关“政策”的课题，我做一个中心发言，题目是《学习政策，掌握政策，运用政策，促进经济发展》，不妥之处，请大家批评指正。
在这次全党开展的“保持共产党员先进性”教育活动中，通过第一阶段的学习大家对这次教育活动的认识进一步提高。
那么如何把学习的效果和开展教育活动的效果体现在提高自身素质，促进各项工作上，围绕《读本》（142页）和温家宝总理在今年十届三次人大会上的政府报告，就加强政府机关干部的政策能力，谈一点认识。
《报告》通篇总结了在党和国家的各项政策指导和扶持下，所取得的成绩，分析了存在的不足，并对今年许多方面的工作加大了政策指导和调整的力度。
如何抓住机遇，用足用好用活党和国家的各项政策，推动我区各项事业实现跨越式发展，下面我谈一下政策本身的特点，以提示大家对具体政策的研究和灵活运用。
一、学习型社会的概念、基本特征。
二、建设学习型社会的目的。
三、如何创建学习型机关，争做学习型干部。
四、举一些学习的事例。
一、学习型社会的概念、基本特征。
在党的十六大报告“全面建设小康社会的奋斗目标”里，提出了要“形成全民学习，终身学习的学习型机会，促进人的全面发展”。
学习型社会：横向上“全民学习”纵向上“终身学习”（内控）、“终身教育”（外控）目的：促进人的全面发展。
学习：词典的意思是指从阅读，听讲、研究、实践中获得知识或技能。
在当代被赋予了更为深刻而宽泛的含义，吸取了一些新学科中富有创建性的思想，具有汇聚、吸纳、整合、调控、塑造、再生、创新等词意。
成为一个描述创造性发展过程的全新式概念。
学习型社会：是指通过全社会成员的终身学习行为，而建立起的一种能自我选择、自我塑造、自我整合、自我调控、综合创新，协调而全面发展的社会形态。
是社会成员学习意识普遍化，学习内容多样化，学习行为社会化的社会形态，无论是组织或个人，无不置身于持续学习之中，学习成为一种组织行为和生存方式。
学习型社会的基本特征：
1、平等性：主要体现在每个人都要具有自主、平等的受教育的机会。
在学习型社会里，受教育的机会平等将成为人权的重要组成部分。
每个人都具有平等的受教育权和自主的教育选择权，真正体现出学习型
社会学习者的主体地位。
2、终身性。
现代社会已经改变了过去的“教育――劳动――退休”模式。
学习型社会的实现，必然从空间上打破传统教育中学校教育居垄断地位的终极性教育形态，实现社会各部分教育之间的联系和相互开放，同时赋予各自以不同的职能和义务。
这样就能保证教育空间的扩大，真正实现全社会都成为教育责任的承担者，使整个社会都变成一个教育型的社会。
从时间上讲，学习型社会突破了传统学校教育固定于人生某一特定阶段的模式，使教育成为贯穿人生始终的活动。
3、发展性。
学习型社会的目的定位在人的全面发展和社会的全面发展上。
无论人的发展还是社会的发展，从严格意义上讲，都属于过程的X畴，发展的目标在于在原有水平的基础上实现个体人和整个人类发展的最优化。
要实现这种人和社会的积累性发展，就需要教育提供持续、连贯的支撑，为实现这种发展提供动力。
4、理想性。
十六大提出的建设学习型社会的目标是世界各国政府和广大学者都十分关注的。
学习型社会的最终实现，还有许多困难需要克服，在实现过程中还要作许多调整、修正和补充完善。
这次人大会政府报告中虽然没有提学习型社会的内容，但。