大学生学习指导课结课论文
大学生学习指导结课论文
周日5，6节119014195 陈军通过对“大学生学习指导”的学习我感触很多。
对大学的学习以及如何与老师沟通有所体会。
大学生学习方法方法是人们达到预期目标的一种有效手段或途径，而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能而采用的手段和途径。
古今中外，许多学有所成、贡献卓著的学者在实践中，不断发现和认识了学习生活的许许多多客观规律，而逐渐形成和发展成科学的学习方法。
庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”。
这向我们提出了一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。
这样，掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就显得尤其重要了。
在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得借鉴的方法，如“三到”“四边”法（心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写）、结构学习法、比较学习法等。
学习方法之多，可谓枚不胜举，但是我们在学习中并非将所有的方法都用到，而应找到一些合适自己的学习方法，开辟出一条适合自己的较好的途径。
创造最佳学习方法要注意以下两点：一、以提高学习效率为标准。
掌握学习方法的根本目的是为了提高学习效率，学有所获。
究竟哪种学习方法是适合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高学习效率。
其二、要因人而异。
有的方法适合于别人，并非适合自己，不同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。
所以每一个同学要结合自己的实际情况（学习目标、任务、兴趣、爱好等）来选择适宜自己的方法。
第一、明确的学习目标。
目标，是人们欲求获得的成果或将要达到的标准，它是行动的指南。
合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。
学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想的形成过程。
作为当代青年大学生，应根据党和国家的要求，把成为“四有”新人作为自己远期目标确立后，就要通过学期、学年等近期学习目标来实现。
同学们在制定目标时要从实际出发确定目标的期望值，目标要高低适度，同时根据主客观条件的变化，适当调节。
大学生学习指导
“大学生学习指导”课程学习心得《大学生学习指导》这是今年新加的一门选修课，也可以说是在做一个关于这门课程学习的实践，开始我只是抱着只是为了那1.5学分才选的课程，但是不得不说我上了这门课之后完全改变了我当初的那可笑的想法，在这门课上我学习了很多一直都不曾在意的东西，虽然读书读了这么多年可是直到这门课的学习才上我注意到一些学习方法等。
同时我在那些教师身上学习到了一些道理，做什么一定要严谨，做到最好，同样感谢老师们为我们在大学的迷茫里亮了一盏明灯。
随着社会的快速发展，对当代大学生的要求也越来越高。
因此在大学阶段如何更好地学习和培养良好的学习习惯显得至关重要。
而《大学生学习指导》是一门非常好的具有指导性的课程，通过学习这门课程，我们将会更加深刻地认识和理解学习对每个人的重要性。
以前对学习的观念并不太重视，对学习的理解只是停留在表层涵义上，认为学习就是把不懂得学会，把老师教的记住。
自从学习了这门课程后，使我对学习有了新的认识。
学习是学与习的结合，它不仅要求学懂知识，更重要的是懂得如何去学。
并且大学生不仅要学会学习，更应该学会创造。
这样才能养成好习惯，提高自身素质，适应时代的要求，而且无论学习什么，只要掌握好学习的方法，将会终身受益的。
我们要端正学习态度，我们走在校园里总是会听到这样的一些话，大学的学习就那样，学和不学都一样，只要考试之前的一个星期看看就可以了。
正因为这样，对学习也就不在乎，上课想听就听，不想听也无所谓，更本不在乎老师讲得东。
其实，这不仅是学与不学的问题，更是人与人之间的互相尊重大问题。
是一种自尊与尊重别人的体现。
端正学习态度则是相互尊重和责任心的体现，是最起码的要求。
做什么事情都要有目标，更何况是学习呢，学生的学习必须根据教育目标的要求，在教师的指导下，按照一定的教育的具体要求来进行，学习安排具有严密的计划性。
与此同时我们要养成良好的学习习惯，因为，要形成良好的学习习惯，就必须在学习之中进行，从点点滴滴做起，持之以恒，反复训练，不断强化。
大学生学习指导课总结
大学生学习指导课总结姚德义十年寒窗苦读终于走进了大学，可是大学的学习总让人感到不踏实，太懒散，有时不知道上大学到底是为了干什么，空洞感很强。
现在的感想就是还是中小学充实，至少那时我们还有奋斗的目标。
这不禁让我想起中小学的学习。
讲句简单的，中小学的目的是什么，其实不是别的，只是学习。
同班同学间相互认识相互交流甚是惬意，老师在讲台上严厉，下课后确实非常和蔼的。
不像现在的大学，大学一年过去了有的同班同学都不认识，班主任都只见过一面。
学习的纪律就和大学更不一样了，中小学是认真听讲唯恐听不懂，而大学却是天壤之别，上课有睡觉的，有上课上到一半时才来的，有上课上的正精彩的时候突然来一彩铃的，更有甚者有感觉上课上的没意思的直接离开教室的，有时候想想就让人担心。
中小学学习的课程算是比较少，所以我们的业余时间也比较多，但我会利用这些机会多看些课外书增加自己的文学素养与逻辑能力。
这既不耽误学习，又能充实自己，充实自己的头脑，还能娱乐身心，一举三得，这就是中小学的好处。
基本上每天学习情况也都是类似的如此但却显得不单调，还是蛮有节奏蛮轻松的，具有较少的压力，很单纯，只是想着每天好好学习天天向上做个好学生。
多少莘莘学子奋斗一生想要考取名牌大学，为了自己的理想从没有屈服，而现在大多数的的我们虽然实现了大学梦确实如此的不会利用，不会珍惜，使得生活迷失了自己，生活变得如此无聊空洞。
当年的豪情壮志满腔热血早已不在，渐渐的轻松享乐腐蚀着他们，可能有时他们也不想，但面对着这生活，意志不坚强者是无法抗拒而会渐渐走向“衰落”的。
进入大学的第一感受就是我终于到我理想的大学了，看着一切都是那么的新奇，仿佛这一切都在梦幻中却又显得如此真实。
但渐渐地问题也随之而来。
环境与学习方式的急剧转变让我措手不及，很难再用短时间内适应这样的调整，需要明确的是在用以往学习的方式肯定是不行了，更艰难的是上课的进度是如此之快，内容理论性强，层次甚高，相对于中小学深奥难懂，尤其是高数。
毕业论文指导学科课程总结与分析
毕业论文指导学科课程总结与分析第一篇：毕业论文指导学科课程总结与分析毕业论文撰写指导课程总结与分析本学期，我新承担了语毕业论文撰写指导课程的教学任务。
毕业论文设计的目的是要进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能训练，加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练，加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。
毕业论文具有学术论文性质，应能表明作者在本专业研究中取得的新成果或提出的新见解，是学生的科研能力与学识水平的标志。
毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。
在毕业论文选题与写作中，我注重了适应２１世纪经济、社会发展需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。
特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本学科教学的基本要求。
一、教学计划毕业论文撰写指导课程为单周上课，分别从毕业论文的选题、材料、提纲和结构、写作及修订等几个方面展开指导。
二、实施过程(一)指导的内容1、指导选题选题是毕业论文写作的开端。
能否选择恰当的题目，对于整篇毕业论文写作是否顺利，关系极大。
好比走路，这开始的第一步是具有决定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。
否则，就可能走许多弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。
指导学生选题，要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则，即论文的选题要有价值。
论文价值有理论价值和应用价值之分，选题时，要把应用价值摆在首位。
学生写的毕业论文不是毫无实际意义的“空对空”的文字游戏，而是来源于现实，并为现实服务的。
衡量一篇论文是否有价值以及价值之大小，应当首先看它能满足社会需要的程度如何。
我们要鼓励学生从现实生活中选取有意义的题目，写出文章来最好能指导现实，为当前的现实服务。
第二条是可行原则。
选题时要充分考虑主客观条件。
大学生学习指导
大学生学习指导课总结小学时期的我，一直都是一个爱学习的好学生，成绩优异，听老师的话，不调皮，不捣蛋，并且按时完成作业，所有的学习都是在父母和老师的安排下进行，一切也就那么顺风顺水的进行着。
要说我最擅长那个的学科，那自然是数学。
记得有一次考试我虽然只考了七十多分，但依然是全班第一，现在回想起来都觉得好有趣；当然我也不是个书呆子，没事时我很喜欢搞些小“破坏”，什么把钟表拆开了却装不上了，把电视搞冒烟了…...进入中学后，学习气氛不觉紧张起来了，成绩也没以前那么好了，因为我的学习方法不正确，我的成绩一度处于下降阶段，这令我很苦恼，老师家长也为我担心，他们找来不少关于学习方法的书来给我看。
慢慢地我开始明白，学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
学习不能缺少正确的方法，只有掌握了正确的方法才能有效地进行学习。
进入2010年，进入高三的我们，开始了更加努力的学习，不停的做试卷，又不停地订正试卷，每天的日子在不停地重复，简单充实，略显乏味。
但是没有关系，我们愿意，一切都值得！2011年六月七日，在这个让我永远铭记的日子里，我走进了高考考场。
得到高考成绩的我虽然内心仍有些许不甘，但我还是尽量表现得很坦然，毕竟这是我努力了十几年换来的结果。
骄阳七月，雷雨八月后，于金秋九月踏进大学的门槛，似乎是很自然的一件事，很平直的一条路。
只不过历经的艰辛已化为无奈的笑。
初进大学时，九月的和风拂过充满稚气的脸，浓郁的人文气息氤氲在空中，平定浮躁的心，学长们真意的帮助和诚心的叮嘱融化心中的茫然。
进入了大学，真正体会到某个高考状元说的那句话：“没有人该为你做些什么，你得为自己负责。
”大学不仅仅是一条长知识的漫漫路，更是一条长技能的漫漫路。
再也没有满天飞舞的试卷，做不完的作业。
你要学会学以致用。
师兄说，思考是最好的学习方式，而“填鸭式”早已应该抛弃。
大学生学习指导论文
我的大学学习总结时间飞逝，昨天拉着行李跨进安徽工业大学的身影还犹存于脑海，今天我竟端坐在电脑前来编写我的大一上学期学习总结了。
首先在此我必须感谢大学生学习指导课的所有老师们，当我还在为不适应大学的新生活而愁眉苦脸时，是《大学生指导课》教会我如何去适应陌生，如何走出困境，如何同新同学交往，如何面对新的教室，新的学习氛围，通过一个学期的学习，自我感觉收获颇丰。
既然是学习总结那我就先来说说我的中小学情况吧。
中小学对于每一个人来说应该是最美好的时光了，那时而对于我来说也是如此。
那时候的我是无忧无虑，自由自在的。
可美好的时光总是容易逝去的，而今不觉间回想，真的令人难以忘怀。
小学阶段，我的成绩一直不是很好，只能算是中等吧，呵呵，毕竟当然的我还小，也不懂什么是真正的学习，只是勉强完成老师父母布置的任务罢了，因为成绩不是很好，就自然不能像其他学生一样时刻受到老师的青睐了。
进入了初中了，伴随着老师的教育再加上自己的慢慢长大，我开始知道懂事了。
我似乎慢慢懂得了学习的重要性。
特别是语文，可能是出于对她的独特热爱吧，作文竞赛获过一些名次，这算的上我一生中最快乐的事了。
但小学的基础还是很重要的，数学就这样一是我的烦恼根源。
既然人开始长大了，那烦恼也就自然而然的接踵而至了。
为了可以有效地放松自己，不然烦恼压抑自己，我开始喜欢上书法和运动，开始疯迷篮球。
是由于运动的缘故吧，我渐渐结实了不少的朋友，人也变得活泼开朗起来。
而对于书法的热忱，使我在动的同时也学会了享受着静带来的乐趣。
匆匆的三年初中生活一如白驹过隙，终于，经过三年的努力我来到了我梦想的高中。
在那里我结识了一些志同道合的朋友，我们在一起相互帮助，相互学习。
而自己也明白，自踏入高中校门的那天起，我就不可能在有以前一样轻松的生活了。
因为那梦中的楼阁，那家人寄予我的梦，进入高中，我开始真正的努力学习，开始对每一们学科变得认真，开始努力完成每一门功课作业。
而可能是我认真的缘故吧，上天怜悯我的勤奋，给予了我通往那梦中楼阁的钥匙。
毕业论文导写课程总结及感悟
毕业论文导写课程总结及感悟毕业论文导写课程总结及感悟在未学习这门课程之前，以为写论文是一件简单的事，只是内容长了点。
学习了这学期的论文写作指导课，我收获颇多，从原来一提到写论文就觉得一头雾水到现在至少有了大致清晰的思路。
这堂课使我解决的第一个大的问题就是论文是什么，不同于之前所了解到的，论文并不是简单的知识点的罗列，最重要的是能够提出一个问题并解决它。
知道了要写好一篇论文，不仅要把握好论文的性质，选择一个好的题目，还要有精彩丰富的内容，还学习了电脑排版和论文格式等多方面的知识。
万事开头难，第一步选定论文题目，不是随随便便就能选好的，要有善于发现问题的眼睛，要根据自己的兴趣爱好，不能为了毕业而写论文，更不能为了学分而完成任务，只有自己有兴趣的选题，才能激发去深入研究的热情，才能有探索的动力。
才不至于在漫长的写作过程中出现反胃或疲劳情绪。
其次，选题一定要与自己的专业有关，即使看似关联度不大，也要通过四年所学知识的应用将选题与所学专业联系在一起。
然后，题目要难易适中，题目选的太难，很可能陷入中途写不下去的被动境地，到头来迫使自己另起炉灶、更换题目，这样不仅造成了时间、精力的浪费，而且也容易使自己失去写作的自信心。
反之，论文题目选得过于容易，反映不出自己真实的水平，而且也达不到通过撰写毕业论文锻炼自己，提高自己的目的。
再然后，题目的大小要适度。
一般来说宜小不宜大，宜窄不宜宽。
题目太大把握不住，考虑难以深入细致，容易泛泛而论。
对大量的材料的处理驾驭不了，容易造成材料堆积或过于散乱，写得一般化。
最后，选题宜新不宜旧。
文贵创新，有无创新关系到论文价值的大小。
注意从教学的新理论、新观点、新方法中选题。
选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。
有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。
选定好题目之后，下一步就是搜集资料开始为论文添砖加瓦了，如果是带着兴趣来做这件事，那么这一过程将会有很大的收获。
大学生学习指导课结课论文（优秀范文五篇）
大学生学习指导课结课论文（优秀范文五篇）第一篇：大学生学习指导课结课论文大学生学习指导课结课论文在初中和小学的时候，学习应该可以说都是被动的，基本没什么主动学习和主动探索。
一来是因为当时没有网络和图书馆，所以并没有除课本以外的其他学习资源可以享用；二来是因为当时对学习并不是很感兴趣，也可以说是比较懒吧！在那时候，每天把老师布置的任务完成以后就去看电视，书本上的文字当然没有电视剧里的情节好看。
而且老师每天布置的作业并不是很多，感觉学习是非常轻松的也就没什么压力。
到了高中以后，才感觉到原来学习也是比较有趣的，第一次让我对学习感兴趣是在高中上化学课，因为化学老师讲课比较特别，他偶尔还说上几句“普通话”，真的是比较搞笑，而且在高中上化学课的时候，化学老师经常做实验，所以对化学这门课也比较感兴趣，我当时就感觉，这个世界真的是太神奇了，不同的东西放在一起竟然可以爆炸，两瓶白颜色的水加在一起竟然可以变成蓝色、红色、黄色等不同的颜色。
真的很神奇啊！所以在高中的时候就对理科比较感兴趣，当然对于文科的历史也是兴趣比较大的。
自从喜欢上了化学，并对学习就有了比较大的兴趣，在学习方面就比较主动，遇到不懂的问题就主动和同学讨论或者和老师交流，而且因为我的性格比较外向，与同学、老师们的关系都是比较不错的。
还记得在高三下学期的时候，班主任还说，在班上有我们几个活跃分子，班上的学习气氛都不想别的班那样死气沉沉的。
在高中的时候，听班主任说大学的生活是多么多么的自由，多么多么的潇洒，没有人管，早上睡觉可以睡到十点钟，当时对大学生活是那么的向往。
但是，当我真正的进入大学之后，我才感觉并不是那么回事。
在大学其实也是比较忙碌的，当然主要任务还是学习。
刚刚到大学的时候并不是太适应大学的生活和学习方式。
上课的时候，就坐在后面玩手机，听歌。
因为听学长们说大学的考试其实是很简单的，只要在考试之前突击一下就行了，六十分万岁啊！继而，学习的积极性也大大地降低了，学习时完全不在状态，学习成绩也是大不如以前，更别说上课认真听课了。
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大学生学习指导课结课论文在初中和小学的时候，学习应该可以说都是被动的，基本没什么主动学习和主动探索。
一来是因为当时没有网络和图书馆，所以并没有除课本以外的其他学习资源可以享用；二来是因为当时对学习并不是很感兴趣，也可以说是比较懒吧！在那时候，每天把老师布置的任务完成以后就去看电视，书本上的文字当然没有电视剧里的情节好看。
而且老师每天布置的作业并不是很多，感觉学习是非常轻松的也就没什么压力。
到了高中以后，才感觉到原来学习也是比较有趣的，第一次让我对学习感兴趣是在高中上化学课，因为化学老师讲课比较特别，他偶尔还说上几句“普通话”，真的是比较搞笑，而且在高中上化学课的时候，化学老师经常做实验，所以对化学这门课也比较感兴趣，我当时就感觉，这个世界真的是太神奇了，不同的东西放在一起竟然可以爆炸，两瓶白颜色的水加在一起竟然可以变成蓝色、红色、黄色等不同的颜色。
真的很神奇啊！所以在高中的时候就对理科比较感兴趣，当然对于文科的历史也是兴趣比较大的。
自从喜欢上了化学，并对学习就有了比较大的兴趣，在学习方面就比较主动，遇到不懂的问题就主动和同学讨论或者和老师交流，而且因为我的性格比较外向，与同学、老师们的关系都是比较不错的。
还记得在高三下学期的时候，班主任还说，在班上有我们几个活跃分子，班上的学习气氛都不想别的班那样死气沉沉的。
在高中的时候，听班主任说大学的生活是多么多么的自由，多么多么的潇洒，没有人管，早上睡觉可以睡到十点钟，当时对大学生活是那么的向往。
但是，当我真正的进入大学之后，我才感觉并不是那么回事。
在大学其实也是比较忙碌的，当然主要任务还是学习。
刚刚到大学的时候并不是太适应大学的生活和学习方式。
上课的时候，就坐在后面玩手机，听歌。
因为听学长们说大学的考试其实是很简单的，只要在考试之前突击一下就行了，六十分万岁啊！继而，学习的积极性也大大地降低了，学习时完全不在状态，学习成绩也是大不如以前，更别说上课认真听课了。
但是经过将近一个月的“潇洒”生活之后，自己就意识到：这样的大学生活并不是我所想要的那个大学生活啊，我还有目标，还有理想，所以在“自由”了将近一个月后，就幡然醒悟了，从那以后，上课都是认真听讲，上课也不玩手机了，也不听歌了，晚自习的时候也认真看书，只有到晚上回到宿舍才会玩一会儿手机。
不敢说对于每门课上课前都认真预习，但是就英语和高数这两门课来说，基本可以做到每节课前都预习一遍，而且在课后也能再复习一遍，虽然还有点依赖性，但是我相信自己一定可以客服的。
因为我的性格比较外向，一般的事物并不会影响到我的学习，我从不将其他影响学习的事带到学习中去，学习的时候就一定要全神贯注，要是感觉有影响的话，干脆就休息一会儿，听听歌，到处逛逛，放松放松，等达到最佳学习状态的时候再去学习，这样的学习效率才是最高的。
总的来说，自从自己醒悟过来之后，学习状态还是比较不错的，对大学生活的适应也是比较好的。
学习大学生学习指导这门课，我感觉收获还是挺大的，开始的时候，对大学生活还有些迷茫，这时候上了大学生学习指导课的第一节课，是一位老教师给我们上的，而且讲的就是关于如何适应大学生活方面的，还有一些关于人际交往方面的知识，这真是我黑暗路上的一盏明灯啊!当时就感觉这个老师讲的真是太好了，对于所有的大一新生来说都是很有好处的。
到上第二节课的时候已经是一星期之后了，我刚走进阶教101的时候就看见讲台上坐着一位老师了，而且还是一位比较熟悉的老师——王军老师，因为在此之前就听过几次王军老师的心理讲座，感觉王军老师讲的真好，对他的课兴趣也是非常的大，一开始上课，我就全神贯注的听王军老师讲关于心理健康方面的知识，同时也针对我们大一新生经
常遇到的问题举了一些他的亲身经历以及他所知道的例子，并分析了问题应如何解决，讲的真是太好了。
到了最后，王军老师还和我们学生进行了互动，让学生上讲台讲，这正是我比较喜欢的老师的讲课方式。
当然，后面几节课老师讲的也是比较不错的！从这大学生学习指导课的学习中，我发现了自己的一些学习优势和弱势。
例如：我对高数就比较感兴趣，而且感觉高数并不是想象中的那么难，所以我感觉在高数方面的学习应该还可以再进一步;但是由于我的空间想象能力比较差，所以在学习机械制图这门课时就感觉到了明显的吃力，想象那些立体图形的时候就一点感觉都没有，所以在这方面我还要在加强一些。
在高中的时候，就想着考上大学以后再考研究生，所以到了安工大之后，我就确立了自己的目标，我要考研，考上合肥工业大学的研究生，当然为了这个目标，我会付出相应的努力和汗水的。
在大学，学习是主要任务，但不是全部任务，我还要在学有余力的情况下，积极参加一些活动，提高自己的社交能力。
尽量做到王军老师所说的18+5学习法，我不敢说我一定会每天都按那样去做，但是我会尽自己最大的努力去做。
英语这门课，不论从哪方面来说，都是非常重要的，所以我一定会坚持学英语，努力将英语学好！如果说在学习方面还有什么问题的话，那我想应该就是惰性了，到了冬天，天气比较冷了，早上起不来，但是我一定会克服这个问题的，不论用什么方法！一定不能养成懒惰的习惯。
我感觉我的学习方法还是比较适合自己的，就目前而言，学习状态还是不错的，而且在每过一段时间就会对自己近来的学习做一个总结，找出存在的问题，然后自己再去改变它，不要求有多完美，但一些基本的问题是不可以犯的。
最后很感慨的说一句，学习大学生学习指导这门课真是让我受益匪浅啊。
还有就是我感觉老师们在上课的时候应该多与学生交流和互动，这样既能够有效的活跃课堂气氛，而且又能适当的提高学生上课的注意力。
而且辅导员也不应该将考试成绩作为衡量一个学生的标准，毕竟这不是高中和初中，这样只会增加学生对学习的厌恶感，辅导员平时只要多加引导即可，大学里靠的还是学生自己，若一个人他自己都不想学，就算别人再怎么管，也只是在做无用功而已。