教育培训体系管理
教育培训机构规章制度管理
教育培训机构规章制度管理一、总则为规范教育培训机构的管理，保障教育培训活动的正常开展，促进学员的全面发展，制定本规章制度管理办法。
二、管理机构1. 教育培训机构设立校长办公室，负责教育培训机构的日常管理工作，统一领导、协调各部门工作。
2. 校长办公室下设教务处、财务处、人事处等职能部门，各部门分工明确，责任到位。
3. 教育培训机构设置教学督导组织，负责对教学质量进行监督和评估，是教育培训机构的质量保障部门。
三、招生管理1. 教育培训机构严格按照国家招生政策和规定，公开招生，公平公正选拔学员。
2. 采取多种形式开展招生活动，提高教育培训机构的知名度和美誉度。
3. 招生人员必须具备相关的招生资格，严禁以不正当手段招生，保障学员权益。
四、教学管理1. 设立教学计划，明确各阶段的教学目标和要求，确保教育培训机构的教学质量。
2. 配备专业教师团队，教师应具备相关的教育背景和教学经验，能够有效指导学员学习。
3. 制定教学评估机制，定期对教学质量进行评估，及时发现和解决问题，提高教学效果。
4. 教学过程中要遵循科学的教学方法，促进学员的全面发展，引导学员积极参与学习。
五、考核评价1. 制定考核评价制度，确保对学员的考核评价公平公正。
2. 设立考核评价委员会，独立进行考核评价工作，认真审核考核结果。
3. 对学员的学习情况进行定期跟踪，及时发现和解决问题，引导学员积极进步。
六、学员管理1. 建立学员档案，做好学员信息的登记和管理工作，保障学员信息的安全性和保密性。
2. 按照教育培训机构的规章制度要求，指导学员加强学习，保持良好的学习状态。
3. 遵守学员管理规定，不得私自离校，严格遵守宿舍纪律和校规校纪。
七、奖惩管理1. 设立奖励制度，激励学员努力学习，取得优异成绩。
2. 实施惩处制度，对违反学校规章制度的学员进行批评教育和纪律处分，严格管理学员行为。
以上为教育培训机构的规章制度管理办法，希望在实际管理中认真执行，确保教育培训机构的正常运转和学员的全面发展。
教育培训组织机构管理制度
第一章总则第一条为规范教育培训组织机构的管理，提高培训质量，保障教育培训工作的顺利进行，根据国家相关法律法规和教育培训行业规范，结合本机构实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构所有教育培训活动，包括培训项目、培训课程、培训师资、培训学员、培训设施等方面。
第二章培训项目管理第三条培训项目应经过严格的申报、审批程序，明确培训目标、培训内容、培训对象、培训时间、培训地点、培训费用等。
第四条培训项目应注重实际应用，紧密结合行业发展趋势和市场需求，确保培训内容的实用性和针对性。
第五条培训项目应遵循公平、公正、公开的原则，选拔优秀的师资力量，确保培训质量。
第三章培训师资管理第六条培训师资应具备相关专业背景、丰富实践经验、良好的教学能力和良好的职业道德。
第七条培训师资的选拔、任用、考核和评价应遵循公平、公正、公开的原则。
第八条培训师资应定期参加培训，提升自身专业水平和教学能力。
第四章培训学员管理第九条培训学员应具备良好的学习态度和较强的学习意愿。
第十条培训学员的报名、录取、考核、评价等环节应遵循公平、公正、公开的原则。
第十一条培训学员在学习过程中应遵守培训纪律，尊重师长，团结同学。
第五章培训设施管理第十二条培训设施应满足培训需求，保持良好的使用状态。
第十三条培训设施的使用应遵循安全、环保、节能的原则。
第十四条培训设施应定期进行检查、维护和保养。
第六章财务管理第十五条培训机构应建立健全财务管理制度，确保财务收支的合规、合法。
第十六条培训机构的财务收支应定期进行审计，确保财务数据的真实、准确。
第十七条培训机构的财务报表应按时提交，接受相关部门的监督。
第七章保密管理第十八条培训机构应加强保密管理，确保学员信息、师资信息、培训内容等保密。
第十九条培训机构应建立健全保密制度，明确保密责任，加强保密宣传教育。
第八章附则第二十条本制度由教育培训机构负责解释。
第二十一条本制度自发布之日起实施。
第二十二条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
教育培训管理制度
教育培训管理制度近年来，随着社会的不断发展和进步，教育培训已成为一项重要的事业，对于个人的发展和国家的繁荣都起着至关重要的作用。
为了确保教育培训质量的提升和管理的规范化，制定和实施有效的教育培训管理制度势在必行。
一、教育培训管理制度的背景教育培训是社会发展的需要，现代社会对人才的要求越来越高。
而教育培训管理制度的建立，能够有效地规范教育培训市场，保障学生和合作伙伴的权益，提高整体管理水平。
二、立法方面的管理制度教育培训管理制度中的立法方面，是保障教育培训市场的正常秩序的基础。
需要明确教育培训机构的准入条件、资质认定、办学行为规范等，同时加强教育培训机构的监管，防止虚假宣传、低俗内容等不良现象的发生。
三、教师管理制度优秀的教师是教育培训的核心，建立健全的教师管理制度能够保障教师队伍的质量和能力。
制度应包括教师招聘、培养、评价和激励机制等内容，同时还应加强对教师的日常管理，确保他们的教学行为规范和形象形象的塑造。
四、学生管理制度学生是教育培训的受益者和参与者，建立和完善学生管理制度是确保教育培训质量的重要环节。
包括学生招生、班级管理、学习评价和奖惩机制等，应确保学生的权益得到充分保障，并帮助他们全面发展。
五、课程管理制度课程是教育培训的核心内容，制定课程管理制度能够确保课程的质量和教学效果。
该制度需要明确教学目标、课程设置、教学方法以及课程评价等内容，并加强对课程的监控和评估，保证课程的科学性和实用性。
六、质量控制制度质量控制是教育培训的关键环节，建立质量控制制度能够保障教育培训的可持续发展。
制度需要明确质量标准、监测和评估体系，确保培训质量得到有效控制和提升，以满足学生和合作伙伴的需求。
七、信息化管理制度在信息化时代，建立信息化管理制度能够实现教育培训管理的智能化和高效化。
制度包括教育培训管理系统的建设、数据管理、信息公开和安全保障等内容，提高管理效率和信息透明度，为教育培训提供技术支持。
八、合作伙伴管理制度教育培训涉及多方合作，建立合作伙伴管理制度能够优化合作关系，增强合作伙伴的参与度和责任感。
课程教育培训管理制度
课程教育培训管理制度为了规范和提高公司内部教育培训工作的质量，提升员工的综合素质和技能水平，特制定本《课程教育培训管理制度》。
本制度适用于公司内进行的各类培训活动，包括员工培训、技能培训、岗位培训等。
制度内容如下：一、培训目标和原则1. 培训目标：通过不断的教育培训，提高员工的专业素养、技能水平和综合能力，提高公司整体运营和管理水平，达到公司的长远发展目标。
2. 培训原则：公平公正、科学合理、因材施教、理论实践相结合、以提高绩效为目标。
二、培训计划和实施1. 培训计划：每年初，由公司成立培训委员会，确定当年的培训计划。
计划内容包括培训项目、培训对象、培训方式、培训时间和培训目标等。
2. 培训实施：根据培训计划，由各部门负责组织培训活动。
培训内容包括专业知识培训、技能培训、管理培训等。
培训方式包括集中培训、线上培训、实地考察等。
三、培训评估和总结1. 培训评估：每次培训结束后，由班主任或培训师进行培训评估，评估内容包括培训效果、培训师表现、学员反馈等。
对于培训效果不佳的项目，需要及时调整或改进。
2. 培训总结：每年末，由公司成立总结小组，对当年培训工作进行总结和评估。
总结内容包括培训成果、培训效果、培训经验等。
并根据总结结果，优化下一年的培训计划。
四、培训师和学员管理1. 培训师管理：培训师应具备相关专业知识和丰富的实践经验，能够传授知识、激发学员学习兴趣。
培训师应定期接受培训，提高自身教学水平。
2. 学员管理：学员应按时参加培训活动，积极参与讨论和互动，提高学习效果。
学员表现出色的，可获得相应的奖励和荣誉。
五、培训费用管理1. 培训费用结算：公司财务部门对培训费用进行统一管理和清算，保证培训经费的合理使用和有效控制。
2. 培训费用预算：每年初，公司财务部门制定培训费用预算，确保培训计划的顺利实施和培训经费的落实。
六、保密要求1. 培训过程中涉及的机密信息，禁止外泄。
违反保密规定的人员将受到严厉处罚。
教育培训管理
教育培训管理教育培训管理是现代企业发展中的重要一环，它对于企业的发展和员工的专业素质提升都具有不可替代的作用。
本篇文章将从教育培训管理的定义、意义、方法以及存在的问题等几个方面进行探讨。
一、教育培训管理的定义及意义教育培训管理是企业对员工进行专业知识、技能、思想品质等方面的提升，以使员工更好地适应企业发展需要和社会环境的变化，从而提高企业的核心竞争力和员工的竞争力的过程。
教育培训管理对于企业和员工都具有重要的意义。
从企业的角度来看，教育培训管理能帮助企业提升核心竞争力，增强员工的忠诚度和积极性，提高员工的工作能力和贡献度，为企业发展提供有力的人才支持。
从员工的角度来看，教育培训管理能够提高专业素质和综合素质，增加职业技能，增强自我发展能力，提高择业竞争力和薪资待遇。
二、教育培训管理的方法教育培训管理的方法多种多样，针对企业不同的需求和员工的实际情况，可采用以下方法：1. 岗位培训法：适用于新员工或者需要提升某项具体技能的老员工，企业可以制定一套详细的培训计划，通过一系列的培训课程和实践操作，确保员工掌握所需的专业技能和知识。
2. 讲座式培训法：适用于员工聚集在一个场所接受集中培训的情况。
企业可以邀请外部专家或内部高管为员工讲授相关知识，并通过互动交流、案例分析等方式加深员工的学习和理解。
3. 在线学习法：随着网络技术的发展，企业可以通过互联网平台为员工提供在线学习资源，如在线课程、学习资源、讲座录像等。
员工可以在自己的空闲时间进行自主学习，提高自己的专业素养。
4. 基地培训法：建立企业自己的培训基地，集中资源培养企业所需的具有战略眼光、创新能力和协作精神的人才，并促进企业内部不同岗位间的交流与协作。
三、教育培训管理存在的问题教育培训管理是企业长期发展的重要支撑，但是也存在不少问题。
主要表现在以下几个方面：1. 资金投入问题：教育培训需要大量的人力物力和财力支持，对于一些中小企业来说可能无法承受高额的培训成本。
教育培训管理规定(3篇)
教育培训管理规定教育培训是指在一定的时间和空间范围内，通过专门的组织机构和途径，对具有学习需要的人群进行系统和计划的指导、培养和提高的过程。
教育培训的管理规定是为了规范教育培训机构的运作，保障教育培训的质量和效果，保护学员的权益而制定的一系列规章制度。
下面是一份教育培训管理规定的样例，供参考：一、总则1. 教育培训机构应依法经营，遵守国家有关教育培训的法律法规和政策规定。
2. 教育培训机构应确保教学质量和安全，保护学员的合法权益。
3. 教育培训机构应严格执行招生、培训、证书发放等相关程序，确保公平公正。
4. 教育培训机构应积极推动师资培训，提高教师的教学能力和素质。
二、机构管理1. 教育培训机构应有完整的机构设置，明确各部门职责和人员配备。
2. 教育培训机构应建立健全管理制度，包括课程设置、教材选用、教学方法、考核评价等方面。
3. 教育培训机构应建立学员档案管理制度，记录学员的基本信息、学习情况和成绩等。
三、教师管理1. 教育培训机构应择优聘用教师，确保教师具备相应的学历和教学经验。
2. 教育培训机构应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
3. 教育培训机构应建立教师考核制度，评估教师的教学效果，对不合格的教师进行适当处理。
四、教学管理1. 教育培训机构应根据学员的需求和特点，制定合理的课程方案。
2. 教育培训机构应选用适当的教材和教具，提供良好的教学环境和设施。
3. 教育培训机构应制定科学的教学方法，注重培养学员的实际操作能力。
4. 教育培训机构应定期组织考试和评价，及时反馈学员的学习成果。
五、学员管理1. 教育培训机构应建立学员招生和注册制度，确保学员的合法权益。
2. 教育培训机构应建立学员违规处理制度，对学员的不当行为进行处罚和教育。
3. 教育培训机构应建立学员退学和退费制度，保护学员的合法权益。
六、安全管理1. 教育培训机构应建立安全管理制度，确保学员在学习过程中的人身和财产安全。
教育培训管理规定
教育培训管理规定一、目的和背景教育培训是促进社会发展和个人成长的重要途径，对于提高人才素质，促进经济增长具有重要意义。
为了规范和管理教育培训行业，保障教育培训质量和安全，制定本规定。
二、管理机构1. 教育培训管理部门负责教育培训行业的管理工作，包括制定政策、监管教育培训机构的办学行为、执法监督等。
2. 教育培训机构应依法注册，并按照相关规定定期报告教育培训情况，接受行政部门的监督和检查。
三、培训课程及内容1. 教育培训机构应设立科学、专业的课程体系，以满足学员的学习需求和提升能力为目标。
2. 培训课程内容应合理安排，注重学科知识和实践能力的结合，以提高学员的实际应用能力。
3. 教育培训机构应根据学员的不同需求设置相应的培训内容，为学员提供个性化的学习方案。
四、教师队伍建设1. 教育培训机构应具备一支高素质、专业化的教师队伍，确保教学质量的有效提升。
2. 教师应具备相应的教学资质和专业背景，且需要经过岗位培训和考核合格方可上岗教学。
3. 教育培训机构应加强对教师的培训和管理，鼓励教师不断提升专业素质和教学水平。
五、机构设施和安全1. 教育培训机构应提供安全、卫生的学习环境，保障学员的身体健康和人身安全。
2. 机构设施和教学设备应符合国家相关标准，定期进行检查和维护，确保设备的正常运行和使用安全。
六、学员管理1. 教育培训机构应建立学员档案，包括学员的个人信息、学习进展和成绩记录等，便于教学管理和跟踪。
2. 学员的考勤管理应规范、严格，教育培训机构应及时记录和通知学员的考勤情况。
七、收费与退费1. 教育培训机构应按照相关规定公示培训费用，并明确收费标准和退费政策。
2. 学员有权要求教育培训机构提供明细账单，并享有合理的退费权益。
八、质量监控和评估1. 教育培训机构应建立质量监控和评估体系，定期对教学质量进行评估和反馈。
2. 监管部门应加强对教育培训机构的监督检查，对存在问题的机构进行纠正和处罚。
九、法律责任教育培训机构及其从业人员须遵守法律法规，如存在违法行为将承担相应的法律责任。
教育培训管理制度
教育培训管理制度第一章总则第一条为加强我单位教育培训管理，提高教育培训质量和效果，根据国家有关法律法规和政策，结合我单位实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我单位各类教育培训活动，包括新员工入职培训、在职员工业务培训、管理培训、专业技术培训、安全培训等。
第三条教育培训管理应遵循以下原则：（一）以人为本，关注员工成长和发展；（二）目标明确，注重培训效果；（三）分类指导，满足不同层次员工的需求；（四）资源共享，提高培训效率；（五）持续改进，适应企业发展需要。
第二章组织机构与职责第四条教育培训管理实行分级负责制，设立教育培训管理委员会，负责制定教育培训规划、审核教育培训计划、监督教育培训实施、评估教育培训效果等。
第五条教育培训管理委员会下设教育培训管理部门，负责具体组织实施教育培训工作，包括制定培训计划、组织培训、协调资源、管理培训档案等。
第六条各部门负责本部门员工的培训需求调研、培训效果反馈等工作，配合教育培训管理部门开展各项培训活动。
第七条员工应积极参与教育培训，遵守培训纪律，提高自身素质和能力。
第三章培训计划与实施第八条教育培训管理部门根据企业发展需要和员工培训需求，制定年度培训计划，报教育培训管理委员会审批。
第九条培训计划应包括培训目标、培训内容、培训对象、培训方式、培训时间、培训地点、培训师资、培训预算等。
第十条培训计划实施过程中，教育培训管理部门应加强与各部门的沟通与协作，确保培训计划顺利实施。
第十一条培训实施过程中，应注重培训质量，采取有效措施，提高培训效果。
第四章培训师资与教材第十二条培训师资应具备相关专业知识和丰富实践经验，具备良好的沟通和表达能力。
第十三条培训教材应选用适合本单位的、权威的、最新的教材，或根据实际需要组织编写。
第十四条培训师资和教材的选择应遵循公平、公正、公开的原则，确保培训质量。
第五章培训考核与评估第十五条培训考核分为过程考核和效果考核，过程考核包括出勤、课堂表现等，效果考核包括知识掌握、技能提升等。
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教育培训体系管理Revised on November 25, 2020厦门XXXXXXX有限公司教育培训体系管理文件分发范围更改发行记录﹍﹍第三章﹍﹍第四章第七章课堂纪律管理第八章第九章第十章`教育培训体系管理第一章概述一、为进一步开发人力资源，树立公司良好的企业形象，使公司教育培训工作开展有章可循，努力通过培训提升员工工作绩效及自身素质，不断为各岗位培养和输送德才兼备的优秀人才，以实现公司战略目标，特制订本制度。
二、公司范围内所有培训事项均需依照本章程执行。
第二章培训组织一、人力资源中心负责教育培训的组织，其他部门协助人力资源中心做好培训工作。
二、人力资源总监职责1、组织各部门经理、主管和其它相关管理人员，详细调查各岗位员工所需专业技能和管理能力，建立公司各岗位的素质模型；2、根据各岗位素质模型，设置适合公司员工提升岗位技能及提升个人和部门绩效的培训课程；3、负责规划、建立指导培训专员完善公司教育培训体系；4、负责内部讲师的选拔、培训、考核和管理;5、负责审核公司中长期教育培训计划及经费的预算；6、对培训计划的实施和完成情况进行监督指导。
二、培训专员职责：1、定期开展全公司范围内的培训需求调查，并制定年度培训计划、培训费用预算、培训计划实施；2、协助人力资源总监办理内部讲师的选拔、培训、考核和管理；3、组织公司的入职培训课程、新进员工入职培训与在职培训；4、适时参与各项培训课程，协助讲师管制课堂纪律、学员出勤情况等；6、建立和管理员工培训档案；7、对培训效果实施评估与追踪；8、负责外部培训办理程序，联系培训机构并与培训机构保持良好关系；9、在人力资源总监监督的指导下，持续完善公司培训管理流程和管理制度。
三、其他部门1、协助人力资源中心的培训工作，详细分析部门内各岗位所需专业技能和管理能力，协助建立适合公司发展需要的各岗位素质模型。
2、了解部门内员工的工作心态和能力与公司要求之间的差距，帮助员工制定适合公司发展的职业生涯规划，并根据人力资源中心课程安排，选拔合适的员工参加培训。
3、协助培训需求调查、培训效果评估，并及时向公司人力资源中心反馈调查和评估的信息；4、在部门内营造良好的训练和学习的氛围。
第三章培训的计划与实施一、培训需求调查：1、培训需求调查：（1）公司年度经营目标、战略规划；（2）人力资源规划：管理人员培训需求计划、普通员工培训需求计划；（3）市场竞争需要与核心竞争能力培养需要；（4）业绩和行为表现考核，流程、部门、职位运行状况和人员任职能力状况；（5）业绩和行为表现考核。
2、培训需求分析：（1）重大事件分析法：通过分析本年度关键绩效领域发生的重大不良事件，发现企业运营管理方面存在的不足，从流程、制度和人员能力三方面分析事件发生原因，进而针对其安排培训课程。
（2）绩效考核分析法：分析绩效不佳、出色、创新的问题所在、原因所在、责任部门和人员所在，针对性地提出流程能力改善计划和个人能力提升计划；分析员工行为表现，得出文化、制度、技能等方面的培训需求。
（3）培训需求调查方法：○1访谈法：通过访谈各部门、各层级领导、业务骨干，了解业务实际运行状况和员工个人需求，从而筛选培训需求。
○2问卷法：设计培训需求调查问卷，调查流程、部门运作状况和员工职业发展信息，从而筛选培训需求。
○3观察法：通过观察被培训对象的现场表现，了解其与公司期望标准的差距以确定培训需求。
二、培训计划：1、人力资源中心根据公司业务发展需要每年11月份组织对各部门的培训需求调查，各部门主管协助年度培训需求调查工作；2、人力资源中心根据各部门培训需求制订年度培训计划以及经费的预算；3、每年七月，人力资源中心将组织上半年培训工作总结，并根据培训工作开展情况对年度计划提出修整。
4、培训计划实施过程中，培训专员可根据各类异常事故及各部门实际需求增加或调整培训课题、培训人员和培训时间，呈报人力资源总监审批后实施。
三、培训费用预算：1、培训专员根据年度培训计划预算培训费用，培训费用包括讲师授课补贴、教材、讲义费用等支出；2、培训专员根据外部培训的课题、参与人数预算外部培训费用。
四、培训计划的实施：1、培训专员根据年度培训计划安排培训课题、培训讲师、培训时间、地点，并提前2天通知受训人员。
2、受训人员应按时到场接受培训并签到，不得迟到、早退；3、受训人员因特殊原因无法参加某一规定培训课程的，应提前1天填写《培训请假条》,办理请假手续经部门主管批准，人力资源中心核准后方可生效，培训专员应在下次安排同等课程时通知其参与和接受同等课程的培训。
4、培训专员将员工接受培训课程和考核成绩记录于《员工培训记录表》。
5、受训人员培训期间应严格遵守《课堂纪律管理规定》。
6、培训组织者负责抽发《讲师考评表》给受训员工填写与回收；7、每年年底，人力资源中心需对全年度培训开展状况计划达到情况做总结评估报告。
第四章入职培训课程一、以公司具体运作为基准，围绕公司经营战略，通过各种有形、无形的灵活培训方法，以求实效，培训分为：新进人员入职培训、在职培训两种。
二、新员工入职培训：新进员工通用知识培训、新员工部门入职岗前培训；1、新进员工通用知识培训：（1）培训时间：新员工报到当日，由人力资源中心培训专员根据员工培训计划统一安排培训；（2）培训内容：○1企业概况：公司历史、现状、经营范围、特色和奋斗目标、组织架构、产品介绍等；○2企业文化：使命、愿景、精神、价值观、组织原则等；○3规章制度：考勤管理规定、安静办公、会议管理规定、生产及消防安全、品质管理、工厂交通规则等；○4司歌：安妮司歌〔ANNE WE LOVE YOU〕。
（3）培训讲师：○1人力资源总监：各部门(副)总经理、总监、生产厂长的企业文化培训讲解；○2培训专员：基层人员的企业文化培训讲解，以及所有新进员工规章制度、安妮司歌的培训。
2、新员工部门入职岗前培训：（1）培训专员根据《员工培训计划》安排实施培训，并及时将培训情况反馈给部门主管,直到培训期结束后，提交《培训期考核表》给部门主管作为转正依据；（2）部门新进员工培训期须提供培训日报，每天填写《培训期工作日报》于第二天早七点前发送至直接主管和培训专员信箱，直到培训计划结束后，根据部门岗位需要是否提交日报；（3）新入职员工每月初提交月工作总结，并提交直接主管批示，人力资源中心备案，直到试用期结束；（4）新入职员工试用期结束后提交试用期总结，并提交直接主管批示，再转交人力资源中心，以便办理转正手续。
三、在职培训：在职培训涵盖专业技能培训、管理能力发展培训、企业文化培训等内容。
1、专业技能培训：（1）岗位操作技能培训：在岗位资格培训的基础上，以提高生产力为目的，对工作程序、要求、产品知识、作业安全等内容的培训，以提升员工的专业素质。
（2）品质培训：品管人员的专业技能的培训：以公司质量部为主，通时进行有关品管技能、品质意识、产品标准、安全管理规定等方面培训。
（3）各单位、各职种培训：各项专职工作的培训，如物控、电脑、研发、销售等，并对员工进行相应培训，以多种形式适时进行。
2、管理能力发展培训：（1）基层干部培训：通过管理知识及实务的系统培训，使公司基层管理人员的管理水平得以提升，使之有进一步发展的机会，主要内容有：现场带班的管理实务培训、专业能力培训等。
（2）中层干部培训：使中层干部经过系统培训，更加熟练地掌握作为中层主管必备的各项能力，提升各方面素质，使其从更高的角度了解公司各方面运作，以对公司运转体系有全面的认同，并学习迈向高级管理人员所必须的各项知识能力。
（3）高层管理人员培训：提高公司高层管理人员的管理艺术与自身修养，主要采用研讨会、外派观摩学习、外派培训等形式进行。
四、职场培训：为使本公司员工成为遵纪法、相互关心、具有良好职业道德、组织理论的团体，为增进工作绩效，公司采用定期和不定期的方式对员工适时安排培训，主要以公司规章制度宣导、国家法纪宣导、职业道德、组织理论、企业文化等内容。
第五章讲师一、公司培训的讲师分为“内部讲师”及“外部讲师”。
二、内部讲师由人力资源中心负责聘请，并明确相关要求；1、公司内部讲师由公司中高层管理人员及业务骨干担任。
2、内部讲师资质要求：（1）在生产、技术和经营管理等方面具有一定专长；（2）诚实守信，敬业奉献；（3）在公司有授课经验者优先；3、内部讲师选聘程序：（1）凡符合上述要求者可由本人填写《内部讲师申报表》提出申请或由直接上级填写《推荐表》进行推荐；（2）《内部讲师申报表》或《推荐表》交公司人力资源中心，由公司人力资源中心评审其资历、专业水平后决定是否安排面试或试讲。
（3）人力资源中心根据申请人的专业知识、授课水平等综合能力，评定其是否聘为公司内部讲师。
4、内部讲师职责：内部培训是企业员工内部兼职的行为，不能因为培训而影响本职工作。
（1）协助人力资源中心进行授课活动规划、组织；（2）编写讲义、资料，充分进行课前准备；（3）协助人力资源中心进行授课管理，维护授课管理，授课纪律，保证教学品质；（4）协助人力资源中心明确考核方式，编拟考试题目，批改考卷；（5）其他与授课相关的具体事宜。
5、内部讲师的奖励：（1）公司将为内部培训师不定期的举行“讲师技能训练”，并提供课件开发、教材编写、课程讲授方面的资源与支持。
（2）公司内部讲师可享受每季度50元的书籍报销。
（3）公司内部讲师利用休息时间给员工授课给予15元每小时的授课补助。
（4）公司内部讲师在晋升、提薪方面享有优先权。
6、人力资源中心对内部讲师每年评审一次，评审不合格的内部讲师予以解聘或采取措施提高其业务水平和授课能力。
7、人力资源中心负责组织讲师的集体学习、制定课程框架，对不同的主题成立开发小组，各专题组不定期召开讨论会，对课件进行研讨。
三、公司根据内部发展需要，可外聘外部讲师进行授课活动。
四、外聘讲师由人力资源中心负责筛选、申请，经总裁审批后方可聘请。
第六章教材一、为完善培训体系、增强培训实效，人力资源中心负责组织编辑适合公司运作实务的教材讲义。
二、公司内部教材讲义的类别与适用对象。
1、基础教材：以公司全体员工应掌握的公司沿革、概况、企业文化及基本要求为主要内容，适用于公司新进人员入职教育培训及全体员工。
2、专业技能教材：以公司各部门各层次的员工应掌握的作业技能、专业知识为主要内容，适用于各部门层次、各职种员工的在职培训。
3、管理知识教材：以各种现场组织管理知识及技能为主要内容，适用于公司各层次管理人员。
4、通用知识：以介绍员工应懂得的法律常识、规章制度要求及其它工作常识为主要内容，适用于全体员工阅读学习。
三、教材编写的基本格式：内部文件标准格式主要由“教材名称”、“文件分发范围”、“更新发行记录”、“前言（简介或提要）”、“目录”、“内容”、“附录”等组成。