母爱是一根穿针线(教案)
《母爱是一根穿针线》教学设计
生：……师：有的人说的写人、有的说是记事，那到底是什么呢？好多同学疑惑了，别着急，我们一起来分析分析，老师问大家这篇阅读写人的地方多还是记事的地方多？生：……师：还是不能分辨是吧，那继续再分析，写人呢，我们常常要描写人物的语言、外貌、动作、心理等等，那这篇阅读这样写的多吗？生：不多，但是有动作神态。
师：那老师再问大家，这篇阅读写的事情多不多？生：不多，就一件师：哦，这篇文章原来就通过一件事、人物的一些动作、神态来反映整个事件的对吗？生：……师：所以他就是我们很简单的“写人记事”类的文章，通过事情反映人物性格特点，再加上任务的一些动作、神态的烘托，表达出作者的中心思想。
为了不让大家以后碰到这种问题还是这么疑惑不解，那老师就给大家整理了一些关于“记叙文”的相知识，一起来看看。
动笔记一记（PPT展示）记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
师：知道了我们“记叙文”的概念，那老师想问大家，记叙文分了这么多，有记事的、有写人的，你们知道他们分别是什么特点吗？生：……师：大家说的都非常好，一起来看看你们都说全面了吗？（PPT展示）1、写人的记叙文：首先，要了解短文里面所写的事情，因为写人和写事是分不开的，人物的个性、思想等往往都是在事件中体现出来的。
其次，要了解人物的描写方法。
常见的描写方法有：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
每个人都有自己独特的肖像、行动、语言和心理，通过这些描写，我们更能够了解主人公的特点以及文章所要表达的中心。
最后，还要分析人物所处的环境。
环境能够影响一个人的语言、行动、思想等，同时环境描写还能对人物够起到重要的衬托作用。
2、记事的记叙文：首先，要弄清楚短文中的六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。
理清了六要素也就等于理清了故事的主要情节，了解了文章的主要内容。
其次，理清文章的层次，也就是题目里经常出现的分段。
一般有两种方法：一是按事情的发展顺序分，分成发生、发展、高潮和结果几个部分;二是按事情的因果关系分，分成起因、经过、结果几个部分。
《母爱是一根穿针线》优秀教案设计
《母爱是一根穿针线》优秀教案设计《母爱是一根穿针线》优秀教案设计《母爱是一根穿针线》优秀教案设计课题：母爱是一根穿针线教材分析：这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。
文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之习作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：1、学习文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：一、欣赏沙画，导入课文欣赏沙画，一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。
这个人叫——母亲。
今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预习，初读课文在读文之前，咱要扫清读文障碍：1、读词：濡湿怔住捻线头钉纽扣（读准字音）2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。
想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
品味母爱上交教案123
品味母爱教学内容简析：1、群文议题：“母爱”2、群文材料：《浴着光辉的母亲》《感受拳拳慈母心》《母亲的“存折”》《回忆我的母亲》《母爱是一根穿针线》教学目标：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。
教学重难点：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
教学准备：课件、群文资料课时安排：1课时教学过程一、激趣导入，初识课型，板书课题1、同学们，世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么？那就是母爱。
当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？-------是母亲，当我们遇到困难彷徨时，是谁为我们指点迷津？------是母亲。
同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读【板书：群文阅读】2、“群”的意思是：聚集在一起。
今天，我们“母爱”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读。
［课件出示：群文阅读的题目］【板书课题：“品味母爱”】二、分层推进，感悟体会，练习表达（一）共读一篇，打开思路，汲取经验1.咱们先来共读第一篇美文。
［课件出示：《浴着光辉的母亲》］2. 请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。
3．为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？4．“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。
”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？5．作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。
（二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟1、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。
母爱是一根穿针线概述
《母爱是一根穿针线》【001】母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
）儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作（），你把母爱比作（）。
（2分）2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
(1分)3、文中省略号的用法是：________________________。
（2分）4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？（3分）____________________________________________________________。
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文本文将围绕“品味母爱”这一主题展开，通过阅读三篇美文《慈母情深》、《秋天的怀念》和《母爱是一根穿针线》，感悟母亲的爱，掌握阅读方法，关注作者借助人物语言、动作、神态、外貌、心理活动等描写表现人物思想感情的方法，体会从不同角度来表现母爱，唤起学生敬爱母亲的情感。
在课例研究指导学法方面，我们先以《慈母情深》为例，通过勾画出感动的语句并做批注，想想作者通过怎样的写作方法让你有如此的感受，再细细品味母爱。
例如，“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”这句话描写了母亲在工作中的辛劳和对孩子的浓浓爱意，作者抓住了人物突出的外貌描写，让我们感受到了母爱就是那弯曲的脊背。
在范例指导以点带面方面，我们可以展示批注，分享交流。
例如，从“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话中，我们可以感受到母亲的辛劳和疲惫，作者通过描写母亲的动作和外貌，让我们感受到母亲的深情厚爱。
总之，通过本文的教学，我们可以更好地理解母爱的伟大和深刻，感悟到母亲的辛劳和付出，唤起学生敬爱母亲的情感。
从这句话中，我感受到母亲的辛勤劳苦。
我从“直起来了”、“褐色”和“疲惫”这几个词中感受到母爱，就是那一双疲惫的眼睛。
我来感性地读一读，这是动作和神态的描写。
母亲大声问：“你来干什么？”从中我感受到母亲的工作环境很差。
我从“大声”这个词中感受到，这是语言的描写，教师板书：语言。
有事快说，别耽误妈干活！”从中我感受到母亲挣钱艰辛，争分夺秒。
我从“快”和“别耽误”这些词中感受到，这是语言的描写。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从中我感受到母亲挣钱不容易。
我从“掏”、“揉得”、“皱皱的毛票”和“龟裂”这些词中感受到，这是动作的描写。
母亲却已将XXX在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”从中我感受到母亲支持我看书。
《我的母亲》拓展阅读《母爱是一根穿针线》—阅读题答案
《我的母亲》拓展阅读《母爱是一根穿针线》—阅读题答案《我的母亲》拓展阅读母爱是一根穿针线文／尤天晨母亲为儿子整理衣服时，发觉儿子衬衣袖子上的纽扣松了。
她决断给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家，是天赋和勤奋成就了他的今日。
母亲因此而骄傲她是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的声音，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，生怕打搅了儿子。
还好，她发觉了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，然后轻轻地推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女现在连针都穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子来着，现在明明看见针孔在那儿，可就是穿不进。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。
她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离达到最近，再试一次。
还是失败。
再试。
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见了反射过来的母亲，怔住了。
他突然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕与共，可心却被没完没了的文章堵死了。
母爱的丝线在他这里已找不到进出的孔，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起已经很久不曾和母亲沟通过感情，也很久都没有关怀过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线就穿针而过。
母亲笑纹如花，上心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个漂亮的梦。
儿子知道今后该怎么做了。
由于，母亲很简单满意，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简约。
〔摘编自《鲜文美读》〕1、请你从文中找出不少于四个成语〔2分〕2、第⑷段中的划线句子假如改成她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打搅了儿子。
还好，母亲发觉了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，然后推好抽屉。
好不好？请从表达效果上进行分析。
〔3分〕3、第⑽段中划线句子中引号的作用是，在这个句子里孔的精确含义是。
母爱是一根穿针线(阅读)
母爱是一根穿针线⑴母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。
⑵她决定给儿子钉一下，要不然，纽扣就掉了。
⑶儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，她是作家的母亲！⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。
母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。
所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管。
针就插在线管上。
A她把它们取出来，轻轻推好抽屉，嘘了一口气。
其实儿子从未说过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。
⑸可她遇到了麻烦。
当年的绣花女这时连针也穿不上了。
一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。
⑹她不相信自己的视力下降得这么厉害。
她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最近，再试一次。
⑺……还是失败。
⑻再试 (vv)⑼线仍未穿进针眼里。
⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
⑾B儿子的眼睛热了……⑿他感到自己在母亲心中的形象模糊了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更遑论照料她的衣食起居。
⒀“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，只一cha那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。
⒁儿子知道今后该怎么做了,因为母亲很容易满足.比如只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望。
使她付出的爱畅通无阻,如此简单。
1.根据拼音写汉字或者给下面加点的字注音。
（2分）chà( )那濡．湿( )2.通读全文，说说文章为什么以“母爱是一根穿针线”为题？（4分）3．联系上下文，在第9段横线上填写描写母亲神情和动作的语句。
《母爱是一根穿针线》阅读及答案解析
《母爱是一根穿针线》阅读及答案解析阅读理解是一门需要特殊花心思的一道重题，不仅考验我们的阅读力量，也考验我们的审题以及分析力量。
那么下面就跟我来阅读这篇名为《母爱是一根穿针线》的（文章）吧。
《母爱是一根穿针线》母亲为儿子整理衣服时，发觉儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
它打算给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉曰隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今日。
母亲因此而傲慢她是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。
惟恐打搅了儿子。
还好，母亲发觉了一个线管，针就插在线管上。
她把他们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明观察针孔在那儿，就是穿不进。
她不信任视力下降的这么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。
再试线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上观察反射过来的母亲，怔住了。
他突然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。
母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲沟通过感情，也没有关怀过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花，专心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个漂亮的梦。
儿子知道今后该怎么做了。
由于母亲很简单满意，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简洁。
小题1:“母亲因此而傲慢她是作家的母亲!”一句中加点字“傲慢”在这里的意思是_______________________。
这里是_____________词。
(感情颜色)(2分)小题2:“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
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课题：母爱是一根穿针线
教材分析：
这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。
文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之习作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：
1、学习文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；
2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：
一、欣赏沙画，导入课文
欣赏沙画，
一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。
这个人叫——母亲。
今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预习，初读课文
在读文之前，咱要扫清读文障碍：
1、读词：濡湿怔住捻线头钉纽扣（读准字音）
2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。
想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
三、细读课文，感受母爱
1随机教学：
A：找针线（第四小节）
自由读这一部分内容，在打动你的地方做批注，交流感受。
关注：轻轻地推好抽屉（相机板书：找针线小心翼翼）
B：穿针线（6-9小节）
指读，反复指读，你读出了一位怎样的母亲？想想，母亲此时会在想些什么？（相机板书：穿针线多次尝试）
2总结：简简单单的找针线，普普通通的穿针线，这些琐碎小事却饱含母亲对儿子浓浓的爱！（板书：琐事）
C：穿针而过（12小节）
针线穿好了吗？指读。
什么叫笑纹如花？为什么母亲会笑纹如花呢？（相机板书：笑纹如花）
3总结：母爱是什么？他是找针线时的小心翼翼，是穿针线的不甘放弃，更是丝线穿针而过的笑纹如花。
母爱就藏在文中的细节之处。
（板书：细节）
四、拓展阅读，学会选材
1、母爱是根穿针线，母爱是什么？我们学过的课文告诉我们：
齐读：母爱是《游子吟》里衣服上密密的针脚；
母爱是孙友田笔下月光中静静地陪伴
2、母爱是什么？我们读过的语文主题丛书中告诉我们了吗？
3、母爱是什么？在日常生活中也藏着母亲的爱，母爱是。
4、在你心中肯定也藏着母亲对你满满的爱，母爱是。
总结：如此简单。
（板书：如此简单）是呀，母爱如此简单，平凡的琐事却饱含母亲的爱。
5、母爱如此简单，他就是我们生活中的一件件琐事。
父爱何尝不是如此？他也是生活中的琐事，谁来说说看，你心中藏着的父爱是什么？
6、那么朋友之间的友爱呢？老师同学之爱呢？你能不能选择一个说说看？
是呀，爱，如此简单！爱就藏在生活的琐事里。
同学们，文中仅仅想表达母爱如此简单吗？还有什么也是如此简单呢？如此简单背后还藏着什么呢？下节课，我们继续研读。
板书设计：
母爱是一根穿针线如
找针线小心翼翼此
穿针线多次尝试
笑纹如花简
（琐事）（细节）
单教学反思：。