《任务二 撰写演讲稿》教学设计1
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。
二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。
三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。
3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。
4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。
在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。
5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。
6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。
在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。
《任务二 撰写演讲稿》教学设计(湖北省县级优课)
<<演讲活动探究指导课>>教学设计
教学目标：
学习演讲稿的写法，通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲。
教学重点：
撰写演讲稿并组织学生参与演讲实践，并对学生进行有效指导。
教学难点：
树立学生演讲对象意识和目的意识，感受演讲的魅力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、由明确人教版八下语文第四单元“演讲活动探究”的编写意图和单元目标导入新课。
编写意图：基于演讲实践性强，适合开展活动的特点，统编教材将本单元设计为活动探究单元，以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动整合，形成一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。
单元目标：本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性。
八年级语文下册《任务二 撰写演讲稿》教学课件
锤炼金句
提示主要观点，归结各种现象， 进行情感表达，阐释深刻哲理。
题文展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着 撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供 参考。不少于600字。
◎ 我的梦想 ◎ 让爱永驻心中 ◎ 书香，伴我成长
◎ 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、 校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团 长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一 篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满 天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是 让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆 平！”这是《感动中国》给神农爷爷——让十几亿人 口吃饱饭的英雄的颁奖词。
这是河南郑州一名叫刘译泽的孩子，在送别仪式中 写给神农爷爷的心里话，同样也是亿万人民的心里话。
斯人已逝，我们只能在时光隧道里，再次心怀敬畏 地去回顾神农爷爷的一生，再次心怀感恩地去领悟神农 爷爷的大爱。
三年困难时期，神农爷爷临危受命，踏上培育 水稻之路，但培育之路并不顺利：培育的秧苗曾被 人拔光；遭遇地震却把那些比命还重要的种子带了 出来；质疑之声响起，困难重重。“踏平坎坷成大 道”，在这条荆棘路上，神农爷爷走出了禾苗满地， 走出了稻谷飘香。
从文题中提到的几位名人中选择一位，并明确其精 神品质。邓稼先是“两弹一星”元勋，袁隆平有个“禾 下乘凉梦”，钟南山有着“国士的担当”，郎平带领的 中国女排是“拼搏精神”的典型代表。
（2）构思写法。 写作的重点放在人物的事迹上，表现赞美之情；
可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末以议 论或抒情升华主题，总结全文。
亮点批注
❶开门见山，交代 演讲的目的，直奔 主题。
八年级语文下册 任务二《撰写演讲稿》教案 新人教版
任务二撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
题目要求写一篇竞选的演讲稿,写作此稿的目的是获得别人的支持,从而赢得选票。
因此,稿件内容应重点展示自己、推销自己,让听众了解自己。
首先,应在稿件中交代自己要竞选的职务;然后简单地介绍一下自己,在符合客观事实的基础上展示自己的优点,点明自己竞选的原因以及对竞选的职位的理解;其次,要说明如果竞选上了,自己将会如何做;最后,可以表明一下自己的决心,说服群众、评委投自己的票。
这篇演讲稿需要面向全校师生,因此,可抓住师生都感兴趣的或想要了解的人或事,以拉近距离,引起共鸣。
演讲稿,又叫讲演稿、演说辞,它是为演讲者在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表讲话而准备的书面材料。
演讲稿属于议论文的范畴,符合议论的三要素,但它又有别于一般议论文,它的针对性、可讲性、鼓动性较议论文更强。
要写好演讲稿,要注意以下几点。
1.了解对象,有的放矢。
演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。
2.观点鲜明,感情真挚。
演讲者发表演讲就是为了将自己的观点告诉听众,并获得听众的认同,所以演讲稿观点要鲜明,内容要具有鼓动性。
演讲稿还要有真挚的感情,这样才能打动人,感染人。
3.行文变化,富有波澜。
掌握听众的心理特征,认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。
4.语言流畅,深刻风趣。
演讲稿应尽量口语化,要通俗易懂;用修辞手法交互的形象化语言把抽象化为具体,把深奥讲得浅显,把枯燥变成有趣;用幽默、风趣的语言增强演讲稿的表现力,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众的注意力。
例文简析学生会干部竞选演讲稿大家好!我是来自××班的××,我要竞选的职务是学生会卫生部部长。
八年级语文部编版下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案
任务二撰写演讲稿第一课时教学目标1．掌握演讲稿的特点；2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学重点掌握演讲稿的特点。
教学难点学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程一、新课导入现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。
竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。
美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！二、写法指导1．什么是演讲。
演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
2．演讲的要素。
（1）独特的题目；（2）新颖的开场；（3）饱满的内容；（4）有力的结尾；（5）适当的激情；（6）演示的技巧。
3．什么是演讲稿。
演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
4．撰写演讲稿的技巧。
（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。
（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。
（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。
最后还应该注意：（1）多用短句，少用长句；（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；（3）多作引用，增强说服力。
三、当堂写作现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1．我的梦想。
2．让爱永驻心中。
3．书香，伴我成长。
4．竞选演说。
第二课时教学目标1．展示习作，吸收借鉴优点；2．欣赏佳作，提高语言水平。
教学重点展示习作，吸收借鉴优点。
教学难点欣赏佳作，提高语言水平。
教学过程一、新课导入导语：同学们，上一课时，我们已经学习了撰写演讲稿的方法，今天这节课我们来通过评习作赏佳作的方法，进一步学习撰写演讲稿！二、学生习作，评一评书香伴我成长敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
部编人教版语文八年级下册第四单元任务二《撰写演讲稿》精品教案
《撰写演讲稿》精品教案写作背景对于演讲稿，学生大都特别熟悉，因为在生活中，接触较多。
演讲稿在小学时就已经进入我们的生活，如竞选班长、竞选班委，每周的周会，每次的校会，在这些场合所作的报告都是简单的演讲稿。
但对演讲稿的知识，学生了解不多；对于演讲稿写作，更是知之甚少。
基于这一点来看，对于本次写作任务，教师要明确两点：一是什么是演讲稿，二是怎样写好演讲稿。
学生对演讲稿只了解表面，教师应该让学生首先明确定义。
所谓的演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的文稿，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用，演讲稿以议论为主。
其次要引导学生，设置情境，激发学生的写作兴趣，让学生从无从下手到乐于写作。
学情分析对于八年级学生，生活的观察与积累已经有了自己的一些经验。
结合本单元的阅读学习，学生学习了四篇中外经典的演讲稿，并系统地掌握了演讲稿的特点及写作技巧，对于演讲稿有了更充分、更丰富的感性认识和更高、更系统的理论认识，加之学生互相合作，既提高了他们的合作精神，又教会了他们自学的方法，也能在探讨中初步了解演讲稿的特点。
学生的写作准备既有了阅读基础，又有了理论根基，对于此次写作的准备，可以说很充分。
在完成演讲稿写作任务时，可以组织学生强化小组功能，组内多合作，勤交流，精修改，写作任务即可顺利、出色地完成。
写作目标1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。
2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能力。
3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良好的写作演讲稿的习惯。
重难点突破重点：把握结构和语言特点，写好一篇演讲稿。
难点：结构逐层展开的方式和语言口语化的特点。
教法与学法教法：1．启发法：运用课件，创设情境，展现经典片段，做好经典赏析，带动学生进入演讲稿撰写的情境，学习演讲稿的写法。
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿一. 教材分析部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。
本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。
教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。
但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。
3.案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
4.课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。
5.课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。
6.总结讲解：对学生的写作进行点评，总结课堂教学内容，强调重点知识。
《任务二 撰写演讲稿》 教学设计附学案
撰写演讲稿教学设计【教学目标】1、掌握使演讲稿主体层次清晰，重点合情合理的技巧。
2、运用技巧，修改演讲稿主体部分。
【课前】1.通过课文学习，了解什么是演讲稿和演讲稿的特点2.通过阅读语文书92页的相关内容和微课的学习，了解撰写演讲稿的基本技巧。
3.完成竞聘某个职务这一演讲题的撰写4.教师批改作文，发现集中存在的问题【课中】一、新课导入微课导入（展示本次习作的优势） 1、点评学生习作的共同优点2、展示学生演讲稿开头结尾部分运用的多种方法3、点评学生演讲稿语言风格，和一点小建议。
二、明确不足例文展示方法引领1、教师带领回顾演讲稿主体部分的要求：有层次、有重点、有中心句2、教师点评本次习作的不足在于主体部分层次不清、重点不显、中心句不明。
（本次习作中有几篇作品主体部分符合要求，挑选其中的两篇，大家评价分析，得出方法）（一）使主体层次更清晰的方法1、展示学生习作一，学生默读，然后按主体部分的三个要求（有层次、有重点、有中心句）和提示语）评价该文。
2、教师总结并明确：这是平行并列式（1）从几个方面来证明中心观点（2）这几个方面不分轻重，关系平等。
（3）每个方面都分析+实例（4）并列式的好处的是条理清晰。
3、展示学生习作二，学生默读，然后按主体部分的三个要求（有层次、有重点、有中心句）和提示语）评价该文。
4、教师总结并明确：这是逐层深入式。
（1）从几个方面来表现中心观点（2）这几个方面的关系是由浅入深，一个比一个重要。
（3）递进式的好处除了条理清晰外，还有重点突出的好处。
5、介绍递进式的被运用的更多一些，这和美国演讲专家理查德即兴演讲“四步曲”：（1）喂，喂!（2）为什么要浪费这个口舌？（3）举例。
（4）怎么办？有异曲同工之妙。
（二）确定主体部分重点的方法1、提问：主体部分的重点该如何确定？哪些材料可以被选择为主体部分的重点？2、学生回答并追问明确：可以用共情的方法，它的思维过程是：关注听众——交换位置——自我询问三、运用方法课上修改1、展示学生病文，师生合作指出该如何修改（修改方法增、删、改、调）2、提出修改要求（1）用“增删改调”修改主体部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元任务二撰写演讲稿
教学目标
1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。
2、学会应用演讲稿的写作技巧，写一篇优秀的演讲稿。
重点难点：了解写法，学会写演讲稿。
教学方法：讲解法、举例法、练习法
课时安排：1课时
第一课时
教学过程
一、导入
通过著名的演讲,引出本课的主题。
二、了解演讲稿
(1) 演讲稿的概念
演讲稿，是演讲用的文稿。
又称演讲辞，是演讲者在较为隆重的仪式上和某些公众场所演讲前事先准备好的供演讲使用的文稿。
（2）演讲稿的种类
立足于本单元课文，引导学生回忆模拟演讲，感受演讲的风格及演讲稿的注意事项,明白作用及意义。
学生自己总结，教师归纳。
三、会写演讲稿
演讲稿的结构: 1、标题2、开场白3、主体4、结尾
（1）演讲稿的标题
标题是一篇演讲稿不可缺少的有机组成部分，是演讲的“眉目”，好的标题，具有眉目传神的特点，给人留下鲜明深刻的印象，引起听众浓厚的兴趣。
标题的主要类型有：提要型、设问型、警醒型、抒情型、象征型等。
(2)演讲稿的开场白
直入式、引用式、悬念式、幽默式、个人经历式
结合课内外的演讲稿，请学生谈谈对开场白的认识。
引导学生了解各种方式的开场白。
（3）演讲稿主体
结合课文，指出并列式、层进式、对比式等方法，结合演讲稿加以理解。
展示例文，具体指导学生写作并结合演讲稿的特点，加深学生理解。
（4）演讲稿结尾
结尾设计：1、回顾要点；
2、感谢听众；
3、感言；
4、呼吁行动；
5、结束语
师生互动，共同讨论结尾的方式：引用式、余味式、抒情式、号召式、决心式、祝贺式等。
四、试写演讲稿
以微演讲的形式，以“我的梦想”为话题，让学生初步尝试撰写演讲稿。
鼓励学生多多参与。
五、倾听演讲
播放视频,鼓励学生谈谈启发。
从情感与写作方法上，请学生多角度去分析，教师进行总结。
六、课堂总结
通过范文,师生互动,共同总结本节课学习的知识。
七、课后作业
尝试着写一篇演讲稿。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1.书香,伴我成长
2.挫折
3.假设班级组织竞聘班长，你准备竞聘，说说你的主张。
八、板书设计
演讲稿的特点演讲稿的结构
针对性目的性鼓动性
临场性一、演讲稿的标题
二、演讲稿的开场白
三、演讲稿的主体部分
四、演讲稿的结尾。