长龙小学校2016年教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案
学校教师信息技术应用能力提升培训方案
学校教师信息技术应用能力提升培训方案为了加快我校教育信息化进程，提高教师信息素养和运用现代教育技术的能力，XXX制定了教师信息技术应用能力提升培训方案。
指导思想：通过培训，提高教师利用信息技术组织教学的能力、利用信息技术进行再研究的能力，掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能，使所有在职任课教师在课堂教学中能够熟练应用现代化信息技术手段，促进信息技术与课堂教学的深度融合，全面提升信息技术应用能力。
培训目标：1.入门培训：使所有在职任课教师熟悉计算机的操作系统、文字处理、电子表格和PPT课件使用的操作。
2.普及培训：使所有在职任课教师比较熟练掌握班班通的使用、Word文档编排、电子表格制作和PPT课件制作（能够进行图片、文字、声音、视频、动画混排）。
3.提高培训：使任课教师能够熟练操作班班通，充分发挥和挖掘班班通设备的潜在功能。
通过对信息技术与学科融合的培训，使任课教师在课堂教学中能够把信息技术与教学内容、教法学法和教学过程进行深层次的整合和融合，从而达到提高课堂教学效率与质量的目的。
培训对象：全校50岁以下在职在岗的教师。
培训内容：计算机知识和网络基本操作技能，因特网基础，文字处理，电子表格，PPT课件使用。
培训方式与地点：1.方式：采取校本培训为主，集中培训和教师个人分散研究相结合，线下交流和定期主动讨论相结合的方式进行。
2.地点：学校微机室。
培训原则：1.坚持理论联系实际的原则：理论研究必须与信息技术实践运用相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。
2.坚持针对性、时效性原则：根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，学员必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地研究相关知识、掌握相关技能技巧。
培训时间：利用课余时间安排校本集中培训，其余时间学员分散研究。
组织保障：为确保培训方案的实施，学校将组织专门的教师培训团队，配备必要的培训设备和软件，并严格按照培训方案的要求进行培训。
学校教师信息技术应用能力提升培训方案
学校教师信息技术应用能力提升培训方案随着信息技术的快速发展，教育界面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学校教师的信息技术应用能力，以适应教育信息化的需求，我们制定了以下培训方案。
一、培训目标本培训方案旨在提高学校教师信息技术应用能力，包括以下几个方面：1、信息技术基础知识：掌握信息技术的基本概念、发展趋势和应用领域。
2、办公软件操作技能：熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和高级技能。
3、网络资源应用能力：能够利用网络获取、整理、分析和利用教学资源，提高教学质量。
4、多媒体教学资源开发能力：掌握多媒体教学资源开发的基本技能，包括PPT课件制作、Flash动画制作等。
5、信息安全意识：提高教师的信息安全意识，保护个人和学生的隐私安全。
二、培训内容本培训方案包括以下内容：1、信息技术基础知识讲座：通过讲座形式，使教师了解信息技术的概念、发展趋势和应用领域。
2、办公软件操作技能培训：通过实际操作演示，使教师熟练掌握办公软件的基本操作和高级技能。
3、网络资源应用能力培训：通过专题讲座和实际操作演示，使教师能够利用网络获取、整理、分析和利用教学资源，提高教学质量。
4、多媒体教学资源开发能力培训：通过实际操作演示，使教师掌握多媒体教学资源开发的基本技能，包括PPT课件制作、Flash动画制作等。
5、信息安全意识培训：通过讲座形式，提高教师的信息安全意识，保护个人和学生的隐私安全。
三、培训方式本培训方案采用线上线下相结合的方式，包括以下方式：1、线上学习：教师可以通过学校提供的在线学习平台，自主学习信息技术基础知识、办公软件操作技能、网络资源应用能力和多媒体教学资源开发能力等相关课程。
2、线下实践：教师需要参加学校组织的实际操作演示课程，掌握相关技能的操作方法和技巧。
同时，学校还将组织教师参加相关的研讨会、座谈会等活动，以便教师之间进行交流和分享经验。
3、培训周期：本培训方案的周期为三个月，分为三个阶段。
教师信息技术应用能力提升培训计划范文(二篇)
教师信息技术应用能力提升培训计划范文一、指导思想1、遵守纪律，完成任务。
2、讲求实效，学以致用。
3、全面提高，提升质量。
二、研修目标1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。
积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
学以致用。
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。
四、学习计划。
由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。
但是作为教师又岂能不学？为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。
、1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11-10.26制定研修计划，开展网上研修学习。
3、10.27-11.11完成____份教学设计和____份课件制作。
积极参与版块讨论。
4、11.12-12.16在教育教学过程反复实践。
5、12.17-12.23进行学习反思和再提高。
教师信息技术应用能力提升培训计划范文（二）为了适应新一轮课程改革的要求，提高应用信息技术的能力、促进专业自主发展能力和转变教学方式应用信息技术优化课堂教学，根据上级部门的精神，特制定本学习计划。
小学教师信息技术应用能力培训实施方案
小学教师信息技术应用能力培训实施方案小学教师信息技术应用能力培训实施方案为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。
一、组织领导为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。
组长：雷健副组长：陈永红组员：全体教师培训的常规管理工作由陈永红负责。
二、培训对象所有在编在岗公办教师14人。
三、培训时间及培训内容安排第一阶段：（初级及部分中级内容培训）: 学校校长在教师会上教育信息化会议精神。
开学初制定和下发《小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好自学培训。
教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。
组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。
主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软件使用。
同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。
培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准（初级及部分中级）内容。
在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。
培训后教师自学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。
信息技术应用能力标准（初级）1.硬件操作技能：（1）了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。
（2）能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：（1）熟悉常见计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；（2）熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；（3）掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；（4）会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；（5）会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;（6）能使用多媒体课件进行教学；（7）会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
小学信息技术应用能力提升工程校本培训方案
小学信息技术应用能力提升工程校本培训方案小学信息技术应用能力提升工程是指通过一系列的校本培训，提高小学教师的信息技术应用能力，使其能够更好地应对信息化教育的需求，更好地进行信息技术教学。
下面是一个小学信息技术应用能力提升工程的校本培训方案，主要包括培训目标、培训内容、培训方式和培训评价等部分。
一、培训目标1. 提高小学教师的基本信息技术应用能力，包括操作计算机的基本技能、常用办公软件的应用、网络资源的查找和利用等。
2. 培养小学教师的信息技术创新能力，使其能够灵活运用信息技术进行教学设计和教学活动的改进。
3. 增强小学教师对信息技术教育的认识，使其能够有效应对信息技术教育中的教学问题和挑战。
4. 提升小学教师的信息技术教学能力，使其能够利用信息技术手段进行教学评价和教学反思。
二、培训内容1. 基本信息技术应用能力训练a. 操作计算机的基本技能，包括系统启动、文件管理、文档编辑等。
b. 常用办公软件的应用，包括Word、Excel、PPT等。
c. 网络资源的查找和利用，包括教学资源的搜索、下载和制作等。
2. 信息技术创新能力培养a. 信息技术在教学中的应用原则和方法。
b. 利用信息技术进行教学设计和教学活动的改进。
c. 利用信息技术进行学科知识的探究和实践教学。
3. 信息技术教育认识培养a. 信息技术在教育中的作用和意义。
b. 信息技术对学生发展的影响和需求。
c. 信息技术教育中的教学问题和挑战。
4. 信息技术教学能力提升a. 利用信息技术进行教学评价和教学反思。
b. 设计和制作教学资源的能力培养。
c. 信息技术教学案例和教学示范。
三、培训方式1. 理论授课通过专家讲座和学术论坛等形式，给教师提供系统的信息技术培训课程，使其了解基本的信息技术知识和理论。
2. 实践操作在计算机实验室或教室中，让教师亲自操作计算机软、硬件，练习操作技能和应用软件，培养信息技术应用能力。
3. 教学设计让教师参与教学设计，利用信息技术进行教学设计和教学活动的改进，培养信息技术创新能力。
小学信息技术应用,能力提升培训方案,精品系列
小学信息技术应用，能力提升培训方案，精品系列培训考试工作实施方案根据上级文件，为确保培训效果，以考促学，全面提我校教师信息技术应用能力，现就做好培训工作制订如下方案：一、指导思想以网络研修与样本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新样本研修模式，优化样本研修管理，提升信息技术应用能力，改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引导和促进我样教师信息技术应用能力参加各级组织的考试合格率。
二、培训考试内容1、 Windows7、Office2003的基本操作；2、 Photoshop处理图片；3、用PowerPoint 2003制作一个完整的课件（要求插入已处理好的文字、图片、声音、视频、动画、超级链接等内容；幻灯片页面不少于8张，内容完整、有头有尾、图文并茂，结构合理、风格一致，有进入、退出动画，幻灯片切换效果）。
三、培训方式及时间安排培训方式：分阶段进行。
四、工作要求1、加强领导。
为切实抓好教师信息技术应用能力提升培训工作，特组建我校教师信息技术应用能力提升培训领导小组，组成人员如下：组长：＊＊＊（学校校长）副组长：＊＊＊（学校副校长）成员：＊＊＊（学校副校长）＊＊＊（学校副校长）＊＊＊（学校副校长）＊＊＊（学校教导主任）＊＊＊（学校学生安全办公室主任）＊＊＊（学校教务处办公室主任）＊＊＊（学校宣传办公室主任）领导小组负责统筹协调培训工作。
各教研组要加强纪律教育，确保培训工作顺利进行。
2. 明确责任。
教务处负责安排合理的培训时间表；年级组负责确定精准的培训内容、并组织授课；办公室负责培训考勤；总务处负责学校网络畅通、应急电源。
3. 强化结果任务。
培训完成后，学校组织教师参加模拟测试，对成绩不合格的教师进行加强培训，指定操作熟练的教师一对一指导，确保参训教师合格率达标。
教师信息技术应用能力提升培训实施方案
教师信息技术应用能力提升培训实施方案陕州区XXX为大力推进我校教育信息化工作，进一步提高教师的信息化素养和运用现代教育技术的能力，加快信息技术与学科教学深度融合的步伐，做好信息化环境下的教育教学研究，依据【《关于印发中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案的通知》（三教文〔2015〕18号）】等文件精神，结合我校教育信息化应用现状，特订本方案。
一、组织机构（一）成立提升工程培训领导小组组长：XXX副组长:XXXXXXXXXXXXXXXXXX成员：XXXXXXXXXXXX（二）领导小组下设办公室在教务处教科室，负责日常事务办理。
二、培训目标（一）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力和自主发展能力通过培训，进一步提升教师运用信息技术能力、教育教学能力以及专业自主发展能力，转变学生研究方式和教学方式，优化教学。
（二）促进信息技术与教育教学深度融合通过培训，构建教师网络研修教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，切实提高教育质量。
（三）培养教师终身研究的行为惯。
通过培训，推动教师教育信息化的发展，帮助教师养成借助信息技术进行终身研究的行为惯，促进教师终身研究。
三、培训对象及内容全校各类专业手艺职员；依照教育部公布的培训课程标准和教师信息手艺应用本领测评指南开设课程。
四、培训时间及形式五、2016年11月4日至2016年12月24日；小学部教师59人，根据分组（待定，由XXX划分），采用集中培训与个人研修相结合（集中培训安排待定）。
培训网址：考核方式见后“附表”六、培训要求（一）全体培训人员必须认真参培，并按时提交网络作业。
（二）按省市区继教中心规定，此次培训未参与或培训不合格者，该年度继续教育不合格；继续教育不合格者，评职晋级、评先选优一票否决。
教师信息手艺应用本领提升培训考核表序考核号内容考核要求成绩权重1课程课程总研究时间≧900分钟，此项得满分20分；若未达20%研究到900分钟，则实得分＝实际研究时间（分钟）/900×20。
小学教师信息技术应用能力培训实施计划方案
小学教师信息技术应用能力培训实施方案为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。
一、组织领导为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。
组长：雷健副组长：陈永红组员：全体教师培训的常规管理工作由陈永红负责。
二、培训对象所有在编在岗公办教师14人。
三、培训时间及培训内容安排第一阶段：（初级及部分中级内容培训）: 学校校长在教师会上教育信息化会议精神。
开学初制定和下发《小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好自学培训。
教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。
组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。
主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软件使用。
同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。
培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准（初级及部分中级）内容。
在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。
培训后教师自学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。
信息技术应用能力标准（初级）1.硬件操作技能：（1）了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。
（2）能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：（1）熟悉常用计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；（2）熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；（3）掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；（4）会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；（5）会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;（6）能使用多媒体课件进行教学；（7）会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
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长龙小学校20XX年教师信息技术应用能力
提升工程培训实施方案
为了提升我校教师的信息技术应用能力，根据《垫江县教育委员会关于中小学教师信息技术应用能力提升工程第二批学校教师培训的通知》（垫教委〔2016〕374号）文件精神，特制定本方案。
一、培训方式
本次培训采取教师自主研修与集中研讨、网上研修与校本研修有机结合的混合培训模式，建立以教研组为单位的信息技术应用能力常态化培训机制。
二、培训对象
我校参加本次提升培训的教师共51名。
（另有4名男教师在1961年9月1日前出生，1名女教师在1966年9月1日前出生，3名教师已参加去年第一批提升培训，共计8人，自愿参培）
三、培训内容及时间安排
四、组织管理
为保证培训工作有序开展，学校成立“长龙小学校教师信息技术应用能力提升工程”培训工作领导小组，对我校教师培训工作进行统一组织领导和统筹协调管理。
组长：吴亚松（校长）
副组长：徐晓泽（副校长）
谭晓忠
成员：宋正华徐应立张军余俊平刘南超刘军孙金虎张正明
彭小明教研组长
组长为第一责任人，具体落实学校的培训组织安排及培训管理等。
副组长负责培训的考勤等。
副组长和成员中前5人负责督促教研组长开展教研组研讨活动。
张正明、彭小明老师做好学习培训后勤保障工作。
教研组长负责组织开展本教研组研讨活动并
做好记录。
孙金虎老师做好坊主相关工作并协助刘军老师做好我校教师提高工程培训工作。
管理员刘军老师负责培训技术指导、培训资料上传、学员培训考核、优秀作品推荐、国培文件信息下载，搜集和整理培训资料（培训工作计划、参培教师名册、培训过程考勤表、考核成绩册、培训工作总结）并上交县进修校。
五、工作要求
一是全体教师要提高认识，认真参加校本研修集中培训和校本实践研修活动；二是学校将加强培训期间的督促管理，对工作不落实、培训不认真者要批评教育，必要时组织处理。
垫江县长龙小学校
二0一六年九月二十五日
附件:
1、各阶段教研组推荐名额表
2、各类人员考核评价表
附件1：
信息技术运用能力提升工程校本研修各阶段优秀作品教研组推荐名额表
活动结束时，按参配人数的10%推荐优秀作品到县教委参加评选。
附件2：
二、考核评价
1、学员
本次培训为帮助参训学员借本次项目之机，逐步实现常态化研修，除了任务考核还增加了“社区积分”这一维度。
具体考评细则如下：
2、学校管理员
3、工作坊坊主。