《认识数字7》说课稿
幼儿园小班教案《认识7》含反思
幼儿园小班教案《认识7》教案背景本教案面向幼儿园小班，主题为《认识7》。
该教案旨在通过游戏、互动和讲解，帮助幼儿认识数字7及其常见应用场景，提高幼儿的数字认知能力和数学思维能力。
教学目标1.认识数字7和数量概念；2.能够正确拼写数字7；3.了解数字7在生活中的应用场景；4.提高幼儿数学思维能力。
教学准备1.教师准备卡片、实物（如7个积木块）、盖子、桶、游戏道具；2.学生需提前准备笔、纸。
教学步骤第一步：认识数字71.教师介绍数字7，让幼儿感受数字7的形状和样子；2.通过卡片、实物等教具，让幼儿自己摆出7个物品来，让其对数字7有直观的认识和感受；3.教师重复展示数字7的写法，让幼儿学会正确拼写数字7；4.讲解数字7在数字序列中的位置，引导幼儿正确理解数学概念和规律。
第二步：数字7的应用场景1.引导幼儿思考数字7在生活中的应用场景，让其感受数字7作为一种数量的实际意义；2.通过展示盖子、桶等日常物品，让幼儿了解盖子上的7表示装满盖子需要的数量；3.教师通过实物展示、游戏等方式增加趣味性，让幼儿更好地理解数字7的应用场景和使用方法。
第三步：小游戏1.讲解游戏规则，并分组进行游戏；2.游戏道具：两个小筐和7个积木块，两组幼儿各自拿到一个小筐，通过比赛将7个积木块分别放入自己的小筐中，谁先完成则算获胜；3.活动结束后，教师引导幼儿总结游戏过程中遇到的问题和思考，及时纠正不正确的认知。
教学反思本节课是幼儿园小班萌芽期数学教学中的一节课，教学目标的实现对教师讲解技巧与幼儿学习态度及家庭教育有着密切联系。
本次教学中，教师从开场自我介绍到策划教学内容，都十分精彩。
在教学过程中，教师针对幼儿的认知特点，采用多元化的教学手段，让幼儿在有趣的游戏和实物中感受数字7的真实含义。
同时，教师对幼儿在学习中出现的困难进行了及时的引导，及时的纠正了幼儿的错误认知并且给出了正确的认知方法，由于培养儿童正确的认知方法非常重要，在今后的教学和学习过程中也应更加注重操作，达到更好的教学效果。
中班《认识数字7》教案9篇
中班《认识数字7》教案9篇中班《认识数字7》教案【篇1】活动目标：1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2、让幼儿知道5添上1是6，6可以表示所有数量为6的物体。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：小动物磁性教具数字卡片5和6玩具活动过程：一、活动开始。
（出示小动物）老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！（幼儿跟小动物打招呼）老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？（幼儿点数动物数量）老师：哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗？（幼儿回答）二、基本部分。
（认识数字6）老师：刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁？（出示蝴蝶）老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗？那应该用数字几来表示呢？（幼儿思考并回答）老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。
那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢？（幼儿回答）老师：请__小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。
如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！三、活动结束。
老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？（幼儿回答）老师：原来啊，6可以表示所有物体数量是6的东西。
你们记住了吗？现在请小朋友们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢？（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）中班《认识数字7》教案【篇2】活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园中班《认识数字7》数学教案
幼儿园中班《认识数字7》数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的含义，能够准确识别并书写数字7。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
二、教学内容1.数字7的认识2.数字7的书写3.数字7的加减运算三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解数字7的含义，能够准确识别并书写数字7。
2.教学难点：数字7的加减运算。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们来认识一个新的数字，你们猜猜是哪个数字呢？（教师出示数字卡片，引导幼儿猜测）师：没错，就是数字7！你们知道7是什么样子吗？我们一起来看看吧！2.数字7的认识师：现在请大家仔细观察，数字7长得什么样子？（教师出示数字7的图片，引导幼儿观察）幼：数字7像一个小钩子。
师：没错，数字7就像一个小钩子，它有圆圆的头部和尖尖的尾巴。
我们一起来写一写数字7吧！（教师引导幼儿书写数字7）3.数字7的书写师：现在请大家拿出纸和笔，我们一起写数字7。
（教师示范书写数字7，幼儿跟随书写）（教师检查幼儿书写情况，给予表扬和指导）4.数字7的加减运算师：我们来玩一个游戏，叫做“数字7的加减运算”。
请大家听仔细，我要出一个题目，你们来回答。
（教师出示题目，如“7-3=？”）幼：7-3=4。
师：回答正确！我们再来一题。
（教师继续出题，幼儿回答）师：今天我们认识了数字7，也学会了数字7的书写和加减运算。
现在请大家来说一说，你们还知道哪些关于数字7的知识？幼1：7个苹果。
幼2：7个橘子。
幼3：7个玩具。
师：非常好！数字7在我们的生活中无处不在，我们要好好运用它。
请大家一起来完成一个任务，用数字7来装饰我们的教室。
（教师分发装饰材料，幼儿动手操作，用数字7来装饰教室）五、教学反思本节课通过生动有趣的游戏和活动，让幼儿对数字7有了深刻的认识。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的观察能力、动手操作能力和合作能力。
中班优秀数学教案《认识数字7》
《认识数字7》一、教学目标1.让幼儿能够认识数字7，能够正确书写数字7。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：认识数字7，正确书写数字7。
难点：通过游戏活动，让幼儿能够灵活运用数字7。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字教具、画有数字7的图片、画笔、纸张等。
2.环境创设：将教室布置成数字7的世界，如墙上挂有数字7的图片，地上摆放数字7的模型等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起唱《数鸭子》歌曲，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿关注歌词中的数字，提问：“歌曲中出现了哪些数字？今天我们要认识的数字是几？”（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。
2.邀请幼儿说出数字7的形状特点，如“像镰刀”、“像弯弯的月亮”等。
3.教师示范书写数字7，并指导幼儿正确书写。
（三）游戏活动1.游戏一：数字接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，快速跑到第二名幼儿面前，将卡片交给第二名幼儿。
（3）第二名幼儿接住卡片后，继续传递给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
（4）一名幼儿将卡片交给教师，正确回答出卡片上的数字，即可为本组得分。
（5）进行几轮比赛后，宣布获胜的小组。
2.游戏二：数字捉迷藏（1）教师将数字卡片藏在教室的各个角落。
（2）幼儿在教室里寻找数字卡片，找到后将其交给教师。
（3）找到数字卡片的幼儿可以获得小奖品，激发幼儿寻找数字的积极性。
3.游戏三：数字拼图（1）教师将数字7的模型拆成若干块，分散放在地上。
（2）邀请幼儿一起合作，将数字7的模型拼完整。
（3）拼好模型后，教师引导幼儿观察模型，巩固数字7的形状。
1.教师邀请幼儿分享在游戏活动中的感受，引导幼儿认识到数字7的重要性。
2.邀请幼儿谈谈在生活中遇到的数字7，如电话号码、门牌号等。
3.教师出示一些与数字7相关的物品，如7个苹果、7朵花等，让幼儿数一数，巩固数字7的概念。
《认识数字7》说课稿
轻松学习快乐生活—《认识数字7》说课稿各位评委、老师大家好。
今天我说课的内容是人教版全日制培智学校教材第一册第三单元第二课《认识数字7》。
教材：《认识数字7》第一个层次是体现7的组成，在6的基础上再加一个是7；第二个层次是7的字形；第三个层次是数字7的书写；第四个层次是练习数数，能从1数到7；第五个层次是了解序数的概念。
学情：1、基本情况：培智一年级共有15名学生，智残等级不同，部分学生还伴有多动、自闭等其他障碍。
2、知识基础：学生认知水平还处于启蒙阶段，形象思维为主，理解力差，很难形成数的概念。
本节课是在学生已经学习数字0到6的基础上开展教学，学生正处于初步形成数的概念阶段，部分学生能熟练的从1数到6。
3、学习兴趣：智障学生对数字的理解力差，导致学习兴趣不高，但通过图像、声音等感官刺激能唤起学生的好奇心和求知欲。
教学目标：1、知识和能力目标根据学生的接受能力、智残情况和思维能力把他们分为A、B、C三组。
A组：能熟练从1数到7并正确书写数字“7”，能指认数字“7”，能根据要求选出7件物品，并指认出第七件物品。
B组：能从1数到7，初步学会书写数字“7”，能指认数字“7”，能找出写有数字7的物品。
C组：在教师的指导下，能从1数到7，能指认数字“7”。
2、过程与方法目标：在创设的情境中，通过数一数、写一写、找一找、演一演帮助学生把具体的实物和抽象的数字联系起来，能数出7件物品。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生了解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习愿望。
教学重难点：认识数字“7”、能从1数到7。
教法、学法：1、教法：图示法、演示法、游戏法、情境教学法2、学法：动手操作、合作学习教学过程：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，提高社会实践能力。
本节课整个教学过程以坐汽车去羊村为主线，汽车会到达7个站点，通过创设不同的情境开展教学，并初步了解序数的概念。
以故事形式开展更能吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
幼儿园小班教案《认识7》含反思
幼儿园小班教案《认识7》含反思1. 教学目标1.1 知识目标：•能够认识数字7并朗读。
•能够运用数字7进行简单的数学操作。
•能够认识运用数字7进行计算的例子。
1.2 能力目标：•提高幼儿对数字7的视觉识别能力。
•培养幼儿的数学思维能力。
•促进幼儿对数字7的理解和应用能力。
1.3 情感目标：•维护幼儿教育的平衡性。
•营造愉悦的教育氛围。
•培养幼儿的自信心和学习兴趣。
2. 教学内容2.1 数字7的认知。
2.2 数字7与其他数字的比较。
2.3 运用数字7进行简单的数学操作。
2.4 分享数字7的日常生活应用。
3. 教学过程3.1 创设情境（10分钟）•在教室里张贴数字7的图片、零食包装盒上的数字7等，引导幼儿观察认识数字7。
•讲述数字7的来历和含义，激发幼儿对数字的好奇心。
3.2 给数字7标记（10分钟）•安排游戏，让幼儿用彩笔标记出教室中所有的数字7。
•通过游戏，让幼儿对数字7有更加深入的认识。
3.3 数字7的大小比较（15分钟）•引导幼儿用积木搭建不同大小的数字7，对数字7的大小进行比较。
•让幼儿明白每一个数字都有大小之分。
3.4 数字7的加减法（20分钟）•给幼儿分发7个小球，引导幼儿对这7个小球进行简单的加减操作。
•让幼儿通过游戏，学习数字7的加减法。
3.5 数字7的日常应用（15分钟）•讲解数字7在生活中的应用场景，如7天一周、7色彩虹、7部分组成的古代音乐、777等。
•让幼儿理解数字7的日常生活应用。
4. 教学反思本次教学活动中，我采用了多种教学方式，如游戏、讲解等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数字7。
通过游戏等活动，幼儿认识到数字7的大小、加减法等方面，充分提高了他们的数字意识。
同时，通过讲解数字7在生活中的应用场景，也培养了幼儿的实际应用能力。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。
游戏中，一些幼儿无法准确点出正确的数字7，需要再加强教学中对数字7的视觉教育。
在讲解中，我也感到有些幼儿对数字7的底层概念尚未掌握，未能完全理解。
中班数学教案《认识数字7》
中班数学教案《认识数字7》
教学目标：
1. 学生能够正确认识数字7，并能够在不同的情境中灵活运用数字7。
2. 学生能够通过观察、操作和口头表达等方式，培养对数字7的理解和记忆能力。
教学重点：
学生能够正确认识数字7，并能够在不同的情境中灵活运用数字7。
教学准备：
1. 数字7的卡片或图片。
2. 数字7相关的游戏、故事或歌曲。
教学过程：
引入活动：
1. 老师出示数字7的卡片或图片，并问学生认识这个数字吗？学生能否告诉老师数字7是什么？
2. 引导学生观察数字7的形状特征（直线、角等），并让学生说出数字7的特点。
探究活动：
1. 配备数字7的卡片或图片，在教室中的不同位置悬挂或摆放。
让学生观察、寻找和数出这些数字7。
2. 组织学生合作游戏，比赛找出教室中的数字7，并进行计数。
巩固活动：
1. 老师出示一个大于7的数字卡片或图片，如9。
让学生观察并说出这个数字（9），然后搜寻教室中的这个数字，并进行计数。
延伸活动：
1. 在游戏或故事中穿插数字7的出现，让学生通过观察和理解，找出其中的数字7。
2. 学生互相出题，出示数字卡片或图片让对方说出数字7。
总结活动：
1. 让学生回顾整个教学过程中学到的数字7的知识和技能。
2. 能够灵活运用数字7，如数数、加法或减法等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字7的认识和记忆能力有所提高。
但教学中可以加强与生活、游戏和实际情境的结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，每个学生的学习进程不同，教师需要根据学生的实际情况，进行个别巩固和辅导。
幼儿园中班教案《认识7》含反思
幼儿园中班教案《认识7》前言本份教案适用于幼儿园中班，主要帮助孩子们学习数字7及其认识。
本教案适用于1小时的课堂教学时间，包含了学习目标、教学过程、课堂实践和反思等部分。
希望通过本教案的实践，能够帮助孩子们更好地掌握数字7。
学习目标•能够认识数字7及其大小、形态。
•能够用数字7来认识周围世界中的事物。
•能够进行简单的数字7的运算。
教学过程1. 导入环节首先，教师可以通过轻松活泼的方式来导入本节课的内容，比如和孩子们玩数字游戏、唱数字歌曲等等。
比如可以和孩子们一起唱歌：（唱）1,2,3,4,5,6,7，7，是个好数字！2. 学习主题接下来，教师可以向孩子们介绍本节课的主题：认识数字7。
并且也可以通过举例子的方式帮助孩子们更好地掌握数字7。
例如：•七只小鸟飞过天空。
•七只猴子吃香蕉。
3. 认识数字7在介绍数字7的大小、形态之后，教师可以通过图片、手势等方式帮助孩子们更好地了解数字7。
同时，也可以通过画线的方式，让孩子们练习书写数字7。
4. 数字7的应用在孩子们掌握了数字7大小、形态之后，可以进行数字7的应用。
教师可以通过让孩子数数字7的数量、从书中找出数字7的位置、运用数字7来解决简单的实际问题等等方式来进行数字7的应用。
同时，也可以通过游戏的方式来激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
5. 结束环节最后，可以让孩子们一起合唱数字歌曲、进行调整体态运动等节目。
同时，也可以根据不同的教学活动，给孩子们不同的奖励，比如一些糖果、明信片等。
课堂实践在教学过程中，老师可以采用不同的教学方法，使孩子们能够进行更好的掌控。
比如，可以使用以小组为单位、以活动为主要形式进行的教学模式，来帮助孩子们更好地感受课程乐趣和提高课程质量。
同时，还可以在具体教学过程中，注重记录孩子们的表现和信息反馈，并合理利用多种信息和方式进行孩子们学习情况的综合判断和调整。
反思本次课程中，我们采用了多种教学方法和策略，从而使孩子们能够深入地理解并掌握数字7。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
轻松学习快乐生活
—《认识数字7》说课稿各位评委、老师大家好。
今天我说课的内容是人教版全日制培智学校教材第一册第三单元第二课《认识数字7》。
教材：
《认识数字7》第一个层次是体现7的组成，在6的基础上再加一个是7；第二个层次是7的字形；第三个层次是数字7的书写；第四个层次是练习数数，能从1数到7；第五个层次是了解序数的概念。
学情：
1、基本情况：培智一年级共有15名学生，智残等级不同，部分学生还伴有多动、自闭等其他障碍。
2、知识基础：学生认知水平还处于启蒙阶段，形象思维为主，理解力差，很难形成数的概念。
本节课是在学生已经学习数字0到6的基础上开展教学，学生正处于初步形成数的概念阶段，部分学生能熟练的从1数到6。
3、学习兴趣：智障学生对数字的理解力差，导致学习兴趣不高，但通过图像、声音等感官刺激能唤起学生的好奇心和求知欲。
教学目标：
1、知识和能力目标
根据学生的接受能力、智残情况和思维能力把他们分为A、B、C三组。
A组：能熟练从1数到7并正确书写数字“7”，能指认数字“7”，能根据要求选出7件物品，并指认出第七件物品。
B组：能从1数到7，初步学会书写数字“7”，能指认数字“7”，能找出写有数字7的物品。
C组：在教师的指导下，能从1数到7，能指认数字“7”。
2、过程与方法目标：在创设的情境中，通过数一数、写一写、找一找、演一演帮助学生把具体的实物和抽象的数字联系起来，能数出7件物品。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生了解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习愿望。
教学重难点：
认识数字“7”、能从1数到7。
教法、学法：
1、教法：图示法、演示法、游戏法、情境教学法
2、学法：动手操作、合作学习
教学过程：
数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，提高社会实践能力。
本节课整个教学过程以坐汽车去羊村为主线，汽车会到达7个站点，通过创设不同的情境开展教学，并初步了解序数的概念。
以故事形式开展更能吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
并借助现代化的多媒体，将一些抽象的数学知识通过动静结合的ppt图片，将静止的对象活动化、生活化，把复杂的数学问题简单化、细致化。
第一个环节通过出示生活中的常见事物数数，由数字6引入到对数字7的学习。
第二个环节用动态图片让学生发现7像镰刀，初步学会“7”的书写。
第三个环节采用闯关的形式，使用不同的学具从1数到7，享受到闯关成功的愉悦体验。
第四个环节联系生活，找一找在哪里见过数字7，引导学生在学习数字的时候，主动联系生活中的实物。
第五个环节带领学生做律动，放松心情舒缓情绪。
第六个环节通过模拟生活中的购物场景，鼓励学生大胆参与游戏，反复复习巩固新知识，收获成功，享受愉悦的情感体验。
最后，引导学生摆出数字7的形状，不仅体现团队合作，学生也享受到游戏的乐趣。
教学反思：
这堂课教学过程中有成功之处：
1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。
整堂课以故事形式开展吸引了学生的注意力，大部分学生都在轻松的氛围中快乐学习，提高了学习的兴趣。
2、联系生活，引导学生思考。
例如以小狗、蝴蝶等常见事物引入对数字7的学习，让学生发现7像镰刀，找一找数字7等，引导学生在学习数字的时候，主动联系生活中的实物。
3、师生、学生之间的互动能更好学习和巩固新知识，激发学生自主学习，更能享受到成功感。
4、采用多种奖励，激发学生学习乐趣。
包括口头奖励、动作奖励、实物奖励，学生在律动、游戏过程中也享受到愉悦和成功的情感体验。
5、由于对学生不太熟悉，教学过程中有极个别学生没有很好的关注，在今后的教学中我会更加注重提高自身素质和教学质量，将“面向全体”这一理念更好的落实到课堂中。