《过秦论》导学案教师版

《过秦论》导学案教师版李林中学高一年级语文导学案（教师版）班级姓名使用时间第周【学习目标】1、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。

2、结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。

3、熟读课文，背诵课文最后三段。

【课前导学】导语：一代叱咤风云的帝王在君临天下后顿时黯然失色，一个庞大的王朝在成就霸业后顷刻间土崩瓦解，秦王朝到底怎么了？楚汉战争后诞生的汉朝是否会像秦朝那样短暂易逝？怎样才能保持西汉政权的长治久安？许多有志之士在苦苦思索着，总结着，探索着。

《过秦论》就是这样一篇意在总结秦王朝政治得失以警示汉政权的文章。

学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

2学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

3来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。

故刘向把他比为古之伊尹、管仲。

在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。

贾谊散文开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，针砭时弊，说理透辟晓畅，深刻犀利，言词激切，理足气盛，如《论积贮疏》《治安策》等；而《过秦论》更以铺张扬厉，排比渲染、词采绚丽见长。

影响所及，非但两汉，下及唐宋奏议，骈文莫不受其遗泽。

故鲁迅评为：“惟谊尤有文采，而沈实则稍逊，如其《治安策》《过秦论》……皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远。

”（《汉文学史纲要》）二、写作背景《过秦论》写于汉文帝即位初期。

汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。

这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

4定，社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵栗疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

同时，刑罚苛重，民不聊生。

汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。

苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。

这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。

为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。

同时还写了《过秦论》，鲜明地表现了贾谊的政治立场。

论“古”是为了说“今”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦王朝灭亡教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉，对人民实行宽松的政策。

三、相关知识合纵连横简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

5行的外交和军事政策。

苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲攻秦”（《战国策·秦策》三），他游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦。

秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。

与合纵政策针锋相对的是连横。

张仪曾经游说六国，让六国共同事奉秦国。

战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。

战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。

其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而联合。

大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。

合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。

合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。

合纵的目的在于联合许多弱国抵抗一个强国，以防止强国的兼并。

连横的目的在于侍奉一个强国以为靠山从而进攻另外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目的。

当时的最著名的纵横家除了苏秦、张学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6仪之外，还有公孙衍。

最初，合纵与连横变化无常。

公孙衍、张仪、苏秦等人游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。

后来，因为秦国的势力不断强大起来，成为东方六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联盟，以求苟安。

秦国的连横活动，目的是为了破坏六国间的合纵，以便孤立各国，各个击破。

四、熟读课文，给加点字注音。

崤．函之固（xiáo）孝公既没．（mò）膏腴．之地（y ú）陈轸．（zhěn）召滑（shào）逡巡（qūn）遗镞之费（zú）流血漂橹（l ǔ）鞭笞天下（chī）俯首系颈（xì）蒙恬（tián）藩篱（fán）学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

7以愚黔首（qián）隳名城（huī）销锋镝（dí）践华为城（huà）良将劲弩（jìng）瓮牖绳枢（w èng）（yǒu）（shū）墨翟（dí）蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng）锄櫌棘矜（y ǒu）（qín）銛于钩戟长铩（xiān）(jǐ)(shā)谪戍之众（zhé）度长絜大（duó）（xié）比权量力（liàng）万乘之势（shèng）一夫作难（nàn）【课堂导读】一、研读文章第一段。

1、朗读第一段。

朗读提示：注意语势，体现秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。

整段以中速读。

2、解释重点词句。

（1）秦孝公据崤函之固．固：（2）君臣固．守以．窥周室固：以：学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

8（3）有席．卷天下，包．举宇内，囊．括四海之意，并吞八荒之心。

席、包、囊：天下、宇内、四海、八荒：（4）当是．时也是：（5）外连衡而斗诸侯衡：斗：（6）于是秦人拱手而．取西河．之外而：河：【答案】（1）坚固的地势，形容词活用作名词。

（2）固：牢牢地；以：连词，表目的。

（3）席、包、囊：名词作状语像席子、包裹、布袋一样。

天下、宇内、四海、八荒：都指天下。

（4）是：这。

（5）衡：通“横”。

斗：使动用法，使……相斗。

（6）而：连词，表修饰；河：古义，黄河；今义，河流的统称。

3、翻译重点句子：（1）君臣固守以窥周室。

【答案】（秦国）君臣牢固的守卫着，以便窥视周王学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

9室的天下。

（2）外连衡而斗诸侯。

【答案】（秦国）对外实行连横策略，使诸侯自相争斗。

4、本段写了那些信息，请找出文中原句并简要概括。

【答案】本段叙秦国地理优势．．．．（据殽函之固、拥雍州之地）、政治雄心．．．．（君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心）、基本国策．．．．（内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯）和治国成效．．．．（拱手而取西河之外）。

附：文白对译秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，秦孝公占据崤山、函谷关那样险固的地方（关隘），拥有雍州一带那样辽阔的地方，君臣固守以窥周室，有席卷天下，学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

10（秦国的）国君臣子牢固据守以便伺机夺取周王朝的天下，有像卷席日子那样卷起天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，像用布一样包起国家，像用口袋一样装起四海的志向，兼并侵吞各国的雄心。

在这个时候，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外商鞅辅佐秦孝公，在国内制定法律制度，致力于耕种纺织，修造防守和进攻的器具，对外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

实行连横的策略，来使诸侯互相争斗。

于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的（大片土地）。

二、研读文章第二段。

111、朗读第二段。

朗读提示：应注意以下两方面：①秦国“从孝公既没……南……西……东……北收要害之都”语调上扬，应有秦扩张领土、势力空前增强的气势。

②六国攻秦、赂秦、服秦三部曲：“诸侯恐惧……叩关而攻秦”众诸侯约从缔交，罗致人才，戮力攻秦，语势上扬，以诸侯之强反衬突出强秦之不可战胜；“秦人开关延敌……争割地而赂秦”，强秦轻而易举，获得大胜，六国却不堪一击，语势由强到弱；“秦有余力而制其弊……强国请服，弱国入朝”应由低缓的语气读出。

最后一句轻描淡写一语带过即可。

2、解释重点词句。

（1）孝公既没．没：（2）蒙．故业，因．遗策蒙：因：（3）南．取汉中，西举．．巴、蜀，东．割膏腴之地，北．收要害之郡南、西、东、北：举：（4）会盟．．而谋弱．秦会盟：12弱：（5）不爱．珍器重宝肥饶之地爱：（6）以致．．天下之士以致：（7）合从缔交．．．，相与．为一从：缔交：与：（8）约从离．．衡从：离：（9）兼．韩、魏、燕、楚……中山之众兼：（10）于是．．六国之士于是：（11）制．其兵制：（12）秦人开关延．敌延：（13）秦有余力而制．其弊．制：弊：（14）追亡．逐北．亡：北：（15）流血漂橹．．漂：橹：13（16）因．利乘便因：（17）强国请服．，弱国入朝．服：朝：（18）延．及孝文王、庄襄王延：（19）享国之日浅．浅：【答案】（1）没：去世，死去。

（2）蒙：继承；因：沿袭。

（3）南、西、东、北：名词做状语，向南、向西、向东、向北；举：攻占，攻取。

（4）会盟：聚会结盟；弱，形容词使动用法，使……变得弱小。

（5）爱：吝惜，珍惜。

（6）“以致”与现代汉语不同，“以”是连词，“来”，“致”是招纳。

（7）从：通“纵”；缔交：缔结盟约；与：帮助，援助。

（8）从：从：通“纵”；离：使动用法，使……离散；（9）兼：同时拥有，这里是聚集。

（10）于是：在这时。

（11）制：统领，统帅。

（12）延：迎击，迎接。

（13）制：控制，制服；弊：弱点、毛病。

（14）亡、北：逃跑的军队；（北：从造字法看，二人为相背之形，打了败仗的士兵逃跑时要背对追兵，引申为“逃跑”。

这里是“逃跑的军14队。

）（15）漂：使动用法，使……漂浮。

橹：古义，盾牌；今义，船桨。

（16）因：趁着。

（“因利乘便”同义复用，“因”与“乘”同义，“利”与“便”同义。

）（17）服：臣服，投降。

朝：动词，朝拜。

（18）延：延续。

（19）浅：时间短暂。

3、翻译重点句子：（1）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

【答案】各诸侯国惊恐害怕，集会结盟来商量削弱秦国的办法。

（2）尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。

【答案】（各诸侯国）曾经凭借十倍的土地，上百万的军队，攻打函谷关去进攻秦国。

4、本段在写秦国势力进一步发展的同时，从哪些方面突出了九国诸侯的强大？这些内容在文中起到什么作用？【答案】(1）①招纳天下贤才，订立合纵盟约，结成联盟；②六国之中，文臣武将，人才济济；③土地广博，人多势众。