小学六年级语文下册12.为人民服务(精品课件)ppt
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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
《为人民服务》PPT优秀课件
难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng） 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所 难（nán）免的。
Байду номын сангаас
革（革命） 彻（彻底） 泰（泰山） 束（结束） 沏（沏茶） 秦（秦腔）
迫（强迫） 牺（牺牲） 炊（野炊） 追（追逐） 洒（洒水） 饮（饮水）
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通 过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的 道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
前面用“为……而死”，后面 句解：运用对比论用证，“结替合……司去马死迁”的，话意，思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大， 但感情有天壤之别，
爱憎之分明，令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
句解：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作， 为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思，要团结人民。
➢ 读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思， 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心， 只有中心明确，论述才能有据可依，有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行 论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服 力。在论述的过程中，要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng） 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所 难（nán）免的。
Байду номын сангаас
革（革命） 彻（彻底） 泰（泰山） 束（结束） 沏（沏茶） 秦（秦腔）
迫（强迫） 牺（牺牲） 炊（野炊） 追（追逐） 洒（洒水） 饮（饮水）
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通 过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的 道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
前面用“为……而死”，后面 句解：运用对比论用证，“结替合……司去马死迁”的，话意，思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大， 但感情有天壤之别，
爱憎之分明，令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
句解：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作， 为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思，要团结人民。
➢ 读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思， 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心， 只有中心明确，论述才能有据可依，有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行 论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服 力。在论述的过程中，要注意语言的简练、论据的 充实。
人教部编版六年级语文下册12《为人民服务》精品教学课件PPT小学优秀公开课
各句之间是通过 关联词语 连接起来的。
第3自然段共（ 6 ）句话。
第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因； 第二句讲不管什么人向我们指出都行； 第三、四句是说我们虚心听取批评的前提； 第五句举了“精兵简政”的例子； 第六句做出总结。
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
齐读第二自然段，然后试着填一填（。课后第一题）
人总是要死的，但 死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫作司马迁 的说过：“人固有一死， 或 重 于 泰 山 ，或 轻 于 鸿 毛 。”为人民利益而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和 压迫人， 民 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民 利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
压迫
pī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：批判
批评
biāo
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：标志
标记
xī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：牺牲
牺牲品
chuī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：炊烟
炊具
zànɡ
笔顺：
部首： 结构：上中下 组词：埋葬
安葬
压迫——欺压
批评——批判
改正——纠正
兴旺——兴盛
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护， 互相帮助。
第3自然段共（ 6 ）句话。
第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因； 第二句讲不管什么人向我们指出都行； 第三、四句是说我们虚心听取批评的前提； 第五句举了“精兵简政”的例子； 第六句做出总结。
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
齐读第二自然段，然后试着填一填（。课后第一题）
人总是要死的，但 死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫作司马迁 的说过：“人固有一死， 或 重 于 泰 山 ，或 轻 于 鸿 毛 。”为人民利益而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和 压迫人， 民 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民 利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
压迫
pī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：批判
批评
biāo
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：标志
标记
xī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：牺牲
牺牲品
chuī
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：炊烟
炊具
zànɡ
笔顺：
部首： 结构：上中下 组词：埋葬
安葬
压迫——欺压
批评——批判
改正——纠正
兴旺——兴盛
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护， 互相帮助。
六年级下册语文课件12 为人民服务∣人教新课标 (共28张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
1、读第一自然段，说说有几句话？每句话写什么？句与句之间有什么关系？ 第一自然段有三句话。每句话分别说队伍的性质、
任务、这次追悼的人物。句与句之间是并列关系。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
2、读句子，懂意思。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 “完全、彻底”说明了什么？
课文背景
人民教育出版社 六年级 | 下册
张思德（1915年4月19日—1944年9月5日），四川仪陇人，共产主义战士， 全心全意为人民服务的典范。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。19 33年12月参加红军，不久加入共青团。1937年10月，加入中国共产党。曾经担任 过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六路围攻的战斗中，他右腿先后 两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。在长征途中，他曾两度经 过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安 塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却 被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
（2）这段是围绕什么主题来写的？ 怎样对待别人的批评。
（3）你能发现在这一自然段，特别用得多的是什么？ 关联词语出现很多。请你在文段中找出这些关联词语。
因为······所以······ 如果······就······ 不管······都······ 只要······就······
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
1）中心议题是什么？ （为人民服务） 2）写了哪几方面的内容？
文章围绕“为人民服务”这个中心，依次讲了：第一、为人民服务是我们的宗旨； 第二、为人民利益而死比泰山还重；第三、正确对待批评，为人民的利益支持好的、 改正错的；第四、正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；第五悼念为 人民而死的人，以团结全体人民。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
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12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
部编版六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 (共22张PPT)
引用司马迁的话，说明了有的人死得 其所，有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言？
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
呢？课后读一读阅读链接中的《十里长街 送总理》，想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。
板书设计
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为
重于泰山、轻于鸿毛（生死观） 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的（批评观） 身 切 为为
服
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗？在网络上，人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动，写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧！
2. 写写感受。 学了课文，参观了张思德网上纪念馆
后，请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
这里有几对关联词？这些关联词有什么作用？
“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”，这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且 层层深入。
齐读课文，想想这篇课文的语言有什 么特点。
议论文除了要讲清楚、写明白外，还 要注重语言的逻辑性与严谨性。
拓展练笔：
文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢？联系你的生活实际，也来写一写吧，可 以试着用上今天我们学到的引用、对比、举 例子的方法。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
12《为人民服务》课件(共44张PPT)
部编版小学语文六年级 下册 第四单元
《为人民服务》
今天我们进入课题前，先 来看一些照片，看看他们都在 干什么，想想他们为什么这样 做，为了谁?
对，为人 民服务。他们 是最可爱的人， 为了人民，他 们不怕苦，不 怕累。有的甚 至连生命都可 以牺牲。他们 都是最让人感 动的人。
简介作者，写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，窑洞突然塌 方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲， 年仅28岁。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德 的遗体运回延安，召开追悼会。张思德牺牲后3天，中央直属 机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。
精读引领，合作探究 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
精读引领，合作探究
朗读第一自然段，画出与“为人民服务” 这个中心观点最密切的一句话。
精读引领，合作探究
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
是为悼念 张思德 烈士而写的。
五、背诵第二自然段与第三自然段。
部编版小学语文六年级 下册 第四单元
《为人民服务》
今天我们进入课题前，先 来看一些照片，看看他们都在 干什么，想想他们为什么这样 做，为了谁?
对，为人 民服务。他们 是最可爱的人， 为了人民，他 们不怕苦，不 怕累。有的甚 至连生命都可 以牺牲。他们 都是最让人感 动的人。
简介作者，写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，窑洞突然塌 方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲， 年仅28岁。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德 的遗体运回延安，召开追悼会。张思德牺牲后3天，中央直属 机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。
精读引领，合作探究 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
精读引领，合作探究
朗读第一自然段，画出与“为人民服务” 这个中心观点最密切的一句话。
精读引领，合作探究
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
是为悼念 张思德 烈士而写的。
五、背诵第二自然段与第三自然段。
部编版小学语文六年级 下册 第四单元
部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)
牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学
习。
3
阅读方法
议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究 抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、 鲜明。
基本结构：包括论点、论据和论证，即所谓 议论“三要素”。
基本模式：提出问题（提出论点）——分析 问题（用论据论证）——解决问题（得出结论）。
1941年，在边区参 议会二届会上提出“精 兵简政”议案，受大多 数议员尤其是毛泽东的 大力支持。
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细读品味
因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。
共有几句话？每句说的是什么意思？句与 句是怎样连起来的？
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细读品味
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士 李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好 处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚 持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队 伍就一定会兴旺起来。
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读文思考
3.作者是怎样论证这些论点的？ 3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容？
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读文思考
4.作者得到了怎样的结论？ 4.作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张 思德同志学习，团结起来，共抗外敌。
15
窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式， 广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内 蒙古、甘肃以及宁夏等省。
16
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20
人物简介
司马迁，字子长。中 国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家。后世尊称 其为史迁、太史公、历史 之父。
他以其“究天人之际， 通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》，被 鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
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人总是要死的，但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为
人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外 人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民 有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这 个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革 命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数 人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一 百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些， 才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时 候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇 气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们， 我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事 是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到 大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得 其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的 牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命 队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
读一读，说一说，写一写：
司马迁
重于泰山
轻于鸿毛
剥削
精兵简政
解救
铭（刻）
兴旺
五湖四海
追悼 哀思
死得其所
炊事员
说说划线词的意思：
人固（ 本来，原来 ）有一死，或 （ 有的 ）重于（ 表示比较，比……更 ）
泰山，或轻于鸿毛。
一、共产党及其领导的八路军、新四军完 全彻底地为人民服务。 二、为人民的利益而死，就比泰山还重。 三、正确对待批评，为人民的利益坚持好 的，改正错的。 四、我们要团结一致，不怕困难，提高勇 气，互相关心，互相爱护，互相帮 助。使整个人民团结起来。
Байду номын сангаас
我们的共产党和共产党所领导的八路 军、新四军，是革命的队伍。我们这个队 伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。张思德同志就是我们这 个队伍中的一个同志。
中国共产党和革命军队的根本宗旨是 全心全意为人民服务 。 ______________________ 典范 。 张思德同志就是实践为人民服务的_____