最新外研版小学英语四年级下册M2U1 Its very long教学案例
外研版(三起)-英语-四年级下册-教案-Module 2《Unit 2 It's very old》｜外研社(三起)
Step4:Summary and Homework
教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。
（1）模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。
（2）使用句型This is /It is描述你曾去过的一个景点。
教师播放关于生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。
2、New words.
(1)教学新单词：long、wide、river、many,
展示图片：the River Thames
教师板书：the River Thames，教学生认读这个词组，同时告诉学生注意每个单词的首字母需要大写。A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。师提问：Is it long? Is it wide?学生做出相应的回答，同时教学单词wide。教师出示图片There are many boats on the river.教学生认读单词many, river.学生采取个别读，分组读的方法来读单词。师小结：This is the River Thames . It is very long. It is very wide. There are many boats on the river.学生模仿当导游，向同学介绍the River Thames.
3、通过本课教学，孩子们领略了一番西方建筑及名胜，初步了解了一些欧洲文化，史地知识。激发了学生学习英语的极大兴趣。
备注：备课一律使用五号宋体。
(4)教学单词famous.
展示图片：Tower Bridge教学生认读这个短语，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。注意单词首字母大写。It’s over the River Thames. It’s very famous.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
B6M2U1It's very long教学设计 胡琳
新标准小学英语一起六册M2 U1《It’s very long》教学设计Ⅰ 课程分析：本课使用的是新标准英语（一起）第六册，Module2, Unit 1It's very long.本课主要学习伦敦的著名景点。
Ⅱ 学情分析：1. 三年级的学生已经掌握了很多单词，具备较好的听说基础。
2. 学生在第一模块学习过形容词（描述人），对形容词的用法有一定的理解。
对本课用形容词来描述物起到了铺垫作用。
3. 本课的生词比较简单，但是涉及了专有名词，和英国著名景物的文化背景，所以对学生来说，有一定的难度。
Ⅲ 设计理念;1. 采用直观性，启发性等教学，循序渐进的引导学生学习，层层递进，巩固加深。
2. 设计较多的活动，让学生在学中玩，在玩中学。
Ⅳ 教学目标：Teaching Aims1. 知识目标：掌握形容词wide, old, high, new, round的意思和用法。
掌握：This is …，it’s …句型2. 能力目标：让学生学会用形容词描述某个场景中的景物。
3. 情感目标：让学生在学习课文的同时，了解英国伦敦著名景观的背景，开阔视野，增长知识。
Ⅴ 重难点：Important & Difficult Points1. 重点：用形容词描述某个场景中的景物。
2. 难点：“the River Thames, Big Ben, the London Eye”发音较难，强调并注意纠正学生的发音。
Ⅵ 课前准备：Preparation教学PPT，白纸，Ⅶ 教学过程：Teaching ProcessesStep 1. Free talk.1.Greeting.T: Hello, boys and girls. S: Hello, tecaher.T: Nice to meet you! S: Nice to meet you too. T: What’s your name? S: My name is....T: Nice name. You are a little shy.T: Do you want to know me? S: Yes.T: I’d like to tell you. My name is... . I’m from China. I’m 30. I’m tall and thin. And I’m kind. I like singing.设计意图：教师通过问好，和学生之间简单的对话，建立与学生之间的情感。
小学英语《Its very old》优质课教学设计、教案
Module 2 Unit 2It’s very old.教学目标壱、语言知识目标1.功能：学习介绍伦敦的部分景点及特点，并根据所学内容制作家乡海报进行介绍分享.2.语法：全体学生能运用：“This is…. It’s…..3.词汇：全体学生能听说、认读：famous, old ,beautiful全体学生能听懂、听说、认读：This is Big Ben. It’s very old.部分学生能运用：This is+地名，It’s +形容词的语言结构来描述自己喜欢的地方。
4.语音：感知语音语调特征二、语言技能目标1.听：全体学生能听懂：famous, old, beautiful ；This is Big Ben. It’s veryold.2.说全体学生能说：famous, old, beautiful ；This is Big Ben. It’s very old.3.读全体学生能认读：famous, old, beautiful，whose，Big Ben , Hyde Park, Tower Bridge ；This is Big Ben. It’s very old.4.写全体学生能用“This is+地名，It’s +形容词”的语言结构仿写2-3 句来描述自己喜欢的地方。
三、运用能够介绍伦敦部分景点及特点。
并且能够根据所学内容，制作家乡海报并用英语进行介绍。
四、学习策略积极运用所学英语进行表达和交流五、文化意识培养学生对自己家乡的热爱之情。
六、情感态度乐于感知并积极尝试使用英语教学设计Module 2 Unit 2It’s very old.Step 1 Warming-up1.T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: very good! Great! Bad!T: Ok, dear students. Before we learn the new lesson, let’s have a chant together. Are you ready?Ss: Yes.2.教师以所学景点给小组命名，分为4 组。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1Londonisabigcity(5)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (5)教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册M2Unit1London is a big city的第五课时。
学生将通过本节课的学习，进一步巩固对伦敦的了解，学习描述城市的形容词，并能够运用所学句型表达自己对城市的看法。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述城市，提高自己的英语口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养对城市的热爱之情，增强对英语学习的兴趣。
教学难点：1. 学生能够准确理解和运用描述城市的形容词。
2. 学生能够熟练运用所学句型表达自己对城市的看法。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点单词和句型。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过展示伦敦的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示教师通过PPT课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练学生通过小组合作、角色扮演等形式，运用所学知识进行口语练习。
4. 巩固教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计：教师在黑板上列出本节课的重点单词和句型，以便学生随时查看和复习。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己所在城市的短文，不少于50词。
课后反思：教师根据本节课的教学效果和学生的反馈，反思教学方法和策略，以便在今后的教学中进行改进和调整。
同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
重点关注的细节：教学过程1. 导入（1）展示伦敦的图片或视频，让学生直观地感受到伦敦的城市风貌，引发学生对本节课主题的兴趣。
（2）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Whatdid we learn about London last class?”，帮助学生巩固所学知识。
新外研版小学英语四年级下册Module 2 Unit 2 Its very old教案.doc(精品).doc
Unit2 It’s very old教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：long, wide, many, river, old, famous2、学生能听懂、会说并认读句子：This is the River Thames.It’s long and wide.3、用恰当的词形容城市和建筑的特点教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：long, wide, many, river, old, famous2、学生能听懂、会说并认读句子：This is the River Thames.It’s long and wide.教学难点：用恰当的词形容城市和建筑的特点。
教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upFree talk用恰当的词形容一个人或形容你所知道的伦敦。
Step 2: Presentation1. Revise adjectives.Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object they chose.Example：T: It’s big.S1: (points to London) London.S2: (points to elephant) Elephant.S3: (points to Beijing) Beijing.Do more examples with the class.2. Listen and say.(1) Listen, point and find out the new words and underline them. Then revise those using cards or pictures. (Write down these words on the board.)(2) After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name.Example:T: Buckingham…Ss: …Palace.T: Hyde…Ss:…Park.(3) Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the first word.(4) Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Park", and "Tower Bridge". (Write down these words.)The same time, I am going to read the text for the students. Have them remember the sentences.The second times, ask some students to introduce the pictures.Step 3: Teacher-student interaction1. Showing Part3 on the screen. Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).2. Tell the students that this song, 'London Bridge is falling down' is a traditional English song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.3. Play the spoken version of the song and have the students repeat each line. Play the tape and have the students sing the song.4. Explain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to e to the front and play it. Let’s see "Who is the winner?"5. Have the students sing and do the actions after class.6. Games:Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of someplaces in China that these adjectives describe.Example:T: Old.S1: Great Wall.S2: Palace Museum.Step 5: Homework1、抄写课文第11页的句子，每句抄写2次。
Module 2 Unit 1 It’ s very long.(教学设计)-2022-2023学年
Module 2 Unit 1 It’ s very long.教学目标1.掌握词汇：long、new、old、short、big、small、thin、fat。
2.理解句型“Is it…?”以及回答“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
3.学会描述事物的大小、长度和颜色。
4.增强学生的观察能力及听力理解能力。
教学重点1.单词和词汇。
2.句型“Is it…?”以及回答“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
教学难点1.描述事物的大小、长度和颜色。
2.通过图片和声音识别物品。
教学过程Part 1：Warming-up1.教师播放一段音频，学生听音频后，试图回答问题：What’s the sound?。
2.教师介绍单词及词汇：long、new、old、short、big、small、thin、fat，并进行简单的讲解和练习。
Part 2：Presentation1.教师通过幻灯片展示长、短、大、小、新、旧等图片或物品，让学生进行观察。
2.教师分别使用图片、实物、声音等来展示物品，让学生学会通过观察及声音的识别，来描述物品的特点及颜色。
3.教师通过问答方式来提高学生听力理解能力，例如：“Is it long?”，学生回答“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
Part 3：Practice1.教师选择一些物品，让学生进行观察，并在一定时间内尽可能地描述这些物品的大小、长度和颜色。
2.教师让学生以小组为单位进行讨论，根据描述进行物品的辨认。
Part 4：Production1.学生根据老师的提示，选择自己喜欢的物品，并用英语来描述这个物品的大小、长度和颜色。
2.学生可以通过展示图片、展示实物或展示视频等方式来完成。
Part 5：Extension1.学生可以进行扩展练习，例如：通过组图的方式来描述一些常见的物品，如水果、蔬菜、小动物等。
Part 6：Homework1.学生可以通过和家长一起观察日常生活中的物品，来练习描述物品的大小、长度和颜色，并在课后写一篇作文，描述他们观察到的物品。
外研版小学四年级英语下册教案：It’s very old.
外研版小学四年级英语下册教案：It’s very old.Unit 2 It’s very old.教学目标：知识与技能：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famousSentences: This is the River Thames.It’s long and wide.Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.过程与方法：描述、对话情感、态度和价值观：图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥德育目标：通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识重点：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famousSentences: This is the River Thames.It’s long and wide.难点：Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.教学方法：描述、学歌教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：_ k B 1 . c o m（一）导入：A: Song: Chant: This is a little girl.B: Talk about: Using adjectives to describe a person’s personality and London.（二）探究新知Step one、 Warmer:Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose. E_ample：T: It’s big. S1: (points to London) London.S2: (points to elephant) Elephant. S3: (points to Beijing) Beijing. Do more e_amples with the class.Step two、Listen, point and say:1、Listen, point and find out the new words and underlime them. Thenrevise them using cards or pictures. (Write down these words on the board.)2、After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. E_ample:T: Bucki ngham… Ss: …Palace.T: Hyde… Ss:…Park.3、Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the first word.4、Showing four pictures on the screen about “the River Thames”, “Big Ben”, “Hyde Park”, and “Tower Bridge”. (Write down these words.) The same time, I am going to read the te_t for the students. Have them remember the sentences. The second times, ask some students to introduce the pictures.5、Games: Guessing game.6、Do AB Unit 2 e_ercise 1. Quiz: Listen and say the answers.7、Showing AB Unit2 e_ercise 2 on the screen. Do this e_ercise together.（三）巩固新知Step three Practice1、Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about these pictures. Then listen and guess which one is right. _|k | B | 1 . c|O |m2、Do AB Unit2 e_ercise 4. Write about your school building.Step four、 Learn to sing1、Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).2、Tell the students that this song, ‘London Bridge is falling down’is a traditional English song. E_plain that London Bridge is a very famous bridge in London.3、Play the spoken version of the song and have the students repeateach line. Play the tape and have the students sing the song.4、E_plain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to come to the front and play it. Let’s see “Who is the winner?”Have the students sing and do the actions after class.Games:1、Guessing gameTell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe.E_ample T: Old. S1: Great Wall. S2: Palace Museum.（四）Homework：抄写课文第_页的句子，每句抄写2次。
四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.外研版(三起)教案
Module2 Unit1 London is a big city.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：city,ship,beautiful,whose,queen,close2.能够使用句型“....is a .... city.”,“It’s very.......”来描述一个城市，大小，美丑等特点。
3.情感目标：提升学生英文素养，了解伦敦的城市布局和悠久历史。
留心观察自己生活的城市，爱护我们的生活的地方。
二．教学重难点1.教授比较难读的单词：beautiful,whose,queen,Buckingham Palace2.教授句型“....is a .... city.”“It’s very....”来描述一个城市的特点。
3.教授特殊疑问句“Whose .....?”三．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Class begins!S:Good morning, teacher.T:Good morning, everyone!Nice to meet you . Do you like singing?S:Yes!T:Today,we’re learn a new songT：Nice! Where is Group A?Group A:We’re here!(举手示意)T：Where is Group B?.......T:Great! You should PK with each other. If you did a good(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与课堂的积极性)Step2：Lead-inT:(老师唱一两句歌)London bridge is falling down....Do you know “London”?S：No!T:(出示伦敦的图片)This is London. London is a big city.(板书标题Module2 Unit1 London is a big city.)T:Read after me‘London is a big city’.Group A---.....Group B---.....(给小组加分)Step3：PresentationT:Let’s watch a video about London.(播放伦敦名胜古迹的宣传视频)London is very beautiful,right?S:Yeah.T:Beautiful!Beautiful! It’s very beautiful!(升降调教读)S:Beautiful!Beautiful! It’s very beautiful!T:Let’s play a game--High and low voice.OK?S:OK!......(大小声游戏操练单词beautiful)T:Our friends Ling and Amy are reading a book about London.Let’s learn Activity2 together.Please watch the video.(播放课文视频1次)T:There are some questions here.Questions1.What’s this?2.Whose(谁的) house is it ?3.Is Amy’s house very big？T：Let’s watch the video again,and answer my questions.（再次播放活动2课文视频1遍，给两分钟让学生分组讨论，勾画答案。
《It's very long.》 导学案
《It's very long.》导学案《It's very long》导学案一、学习目标1、理解“It's very long”这一表达的含义及用法。
2、能够在实际情境中正确运用“It's very long”来描述事物的长度。
3、培养学生对长度概念的认知和比较能力。
二、学习重难点1、重点掌握“long”这个单词的基本含义和用法。
学会用“It's very long”来描述不同的物体。
2、难点能够准确区分“long”和“short”，并在具体语境中正确运用。
理解并能运用一些与长度相关的比较级和最高级形式，如“longer”“the longest”。
三、学习方法1、观察法通过观察身边不同长度的物体，直观地感受长度的差异，从而更好地理解和运用所学知识。
2、情景模拟法创设各种与长度相关的情景，让学生在实际情境中练习使用“It'svery long”等表达方式。
3、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成与长度相关的任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、学习过程1、导入展示一些长度明显不同的物体图片，如长绳子、短铅笔等。
引导学生用简单的英语单词描述这些物体的长度，如“short”“long”。
2、知识讲解讲解“long”的发音、拼写和词义。
举例说明“It's very long”的用法，如“It's a very long road” “The snakeis very long”3、练习巩固出示一些物体的图片或实物，让学生用“It's very long”或“It's notvery long”来描述。
进行填空练习，如“The river is ＿_____ （long ／ short）”4、拓展延伸介绍与长度相关的比较级和最高级形式，如“longer”“the longest”。
给出一些比较长度的句子，让学生判断对错并改正，如“This pen is longer than that one （）”5、小组活动把学生分成小组，让每个小组选择一个场景，如学校、公园、街道等，然后在场景中找出最长和最短的物体，并向其他小组描述。
外研版英语(三起点)四年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
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M2U1 It’s very long
樱桃园张红磊
【年级版本】三年级第六册外语教学与研究出版社（一年级起点）
【教材简析】
本节课是新标准（一年级起点）三年级第六册第二模块第一单元。
课文通过Amy和Lingling的对话展开，用形容词描述了英国的Big Ben，River Thames 和 London Eye等景物。
语用功能是能在正确的语境下用形容词准确描述景物或场景。
第一单元为新授课，主要让学生整体感知故事内容，能够初步掌握重点句型的运用，利用听、说、读等操练加强学生的英语综合运用能力。
【学生分析】
三年级学生从一年级起学习英语，对英语有着极大的学习兴趣和强烈的表达欲望。
在老师的熏陶和潜移默化下，对西方的文化景观有了一定的认识。
本课英国名胜景物的学习和表达更是挖掘了学生认知和表达的潜力，给学生一个“国外旅游”的平台。
【教学目标】
1.知识目标：能够听、说、读、写形容词wide, long, high, new, round, old.
2.能力目标：能够使用形容词对物体进行描述，促进学生听、说、读能力的提高。
3.情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活，发现美。
【教学重难点】
1.重点单词：wide, long, high, new, round, old.
重点句型：This river is very wide. And it’s very long.
This is Big Ben. It’s very long.
2. 有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。
3. 描述物体及图片内容。
【教学过程】
Ⅰ Warm-up
1. Greeting:
T: Class begins.
Ss: Hello, Ms Zhang.
T: Hello, boys and girls. Please sit down.
2. A new friend for you. Look, who is he?
教师出示加菲猫，并让学生用已学的形容词来描述加菲猫，由此复习big/ small, long/ short, tall/ short等已学的形容词。
设计意图：通过学生们都喜欢的加菲猫激趣导入，不仅复习了已学形容词为本课输出铺垫，而且学生以极大的兴趣和好奇开始上课。
Ⅱ Leading
1..More stories about Garfield.
/upimg/image/2011-01-27/10/20110127104434326 1.jpg
当学生看到加菲猫在Big Ben的画面时，老师问学生Where is Garfield ?由此引出本课的第一个景观Big Ben。
老师接着问Where is Garfield from?引出英国伦敦。
设计意图：由加菲猫引出Big Ben和本课景观所在地英国伦敦，层层深入，步步衔接，更刺激了学生的探求欲望和激发了学生的学习动机。
Ⅲ Presentation
1.T：Amy is from London too. London is the capital of England.出示英国地图，指出伦敦。
/531700206/pic/item/0ee5ebb4f967618a37d3 cad5.jpg
通过伦敦的视频大致了解伦敦的名胜景观。
/video/133397.htm
/ptv/vplay/588614.html（London Eye视频）
/f/london/1/0/g/-/-/-/CIMG3206.JPG（London Eye 图片）
T：Amy is reading a book about London .Let’s listen the dialogue between Amy and Lingling and answer the question. Question: What are they talk about?
/forum/attachments/month_1005/20100516_d6d7bb432 dc1a0a88cdbyURfBKkUCOAq.jpg
（通过图片清楚本文中出现的River Thames, Big Ben, London Eye三处景观的位置关系，这可能也是Amy和Lingling在文中只谈了这三处景观的原因）
设计意图：学生带着问题听录音，目的性强。
在通过伦敦的视频大致了解伦敦的名胜景观基础上把握文章重点。
为下一步抓住景观特征描述做好输入。
2.再听录音，圈出描述景观特征的词语。
设计意图：理解本课所学形容词，把景观和形容词联系起来。
3. Listen and repeat
设计意图：给学生输入准确的读音及正确的语音语调，培养学生朗读能力和朗读技巧。
4.Group work：Read the dialogue and give a summary of London. Try to retell it.
设计意图：由每组的小老师教会本组同学朗读，互助合作学习.抓住景观特征并尝试独立复述或介绍。
Ⅳ Production
1.请用形容词描述你家乡潍坊的白浪河，十笏园
/20100418/2225952_144501086046_2.jpg（白浪河）/20090511/2411305_203504028_2.jpg（十笏园）
2.请用形容词描述中国的长城,黄河，故宫
/media/3110/greatwallofchina.3308.jpg（The Great Wall）
/20100804/5125292_161803639662_2.jpg (Yellow River)
/hua7zhang6/pic/item/71eab91f05dd36d986d6b61 5.jpg
（the Palace Museum ）
Ⅴ Consolidation
1. What have we learnt?
设计意图：教师引导学生小结本课所学语言。
让学生学会学习，并在小组中合作整理出本节知识点。
3.Enjoy the beauty.
/v/b/66716543-1883935312.html（自然本真的极致之美）
/b5/OT82PSUnbiJoLCc.html（生活中的美）
设计意图：让学生通过视频和图片感受生活之美，自然之美。
明白这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
Ⅵ Homework
必做：能熟练介绍文中出现的River Thames, Big Ben, London Eye。
选做：用形容词描述你去过的景点，附上照片和简单文字介绍。