基础写作教程复习整理.
基础写作教程复习整理
基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章的分类：文学类、杂交类、实用类、写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。
第二节，写作的系统：一、写作的主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。
也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。
二、写作客体；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。
应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。
”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：(一)、生活的客观形态，（人事物景）(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。
）(三)、生活的文化形态，（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第三节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。
大一基础写作教程复习（3页）
大一基础写作教程复习（3页）大一基础写作教程复习第一章绪论1.写作的完整过程从写作自身来看，包括四个环节：采撷，构思，表达，修改从写作与社会的关系看，分为三个环节：前写作，（显）写作，后写作2.写作活动的特点：(1)人文性(2)综合性(3)个体性(4)创造性(5)实践性第二章写作活动中的主体因素1.写作主体发生的写作行为的原因(1)缘情而作(2)因事而作(3)受命而作2.成为出色写作者要求具备相应的知识与能力储存，归结起来，包括：思想理论，知识结构，思维能力，表达能力，审美能力等几个方面。
3.影响写作活动的重要主体因素(1)情感与情绪(2)责任与道义(3)素质与人格(4)经验与体验第三章写作活动中的客体因素1.写作客体指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界【名词解释】2.对写作客体的含义，还应该从如下两点来进一步认识：第一：写作客体首先是有了写作欲望的主体（即写作主体）的观照对象第二：写作客体还必须是写作主体的描述对象3.写作客体的属性(1)客观性(2)对象性(3)动态性(4)历史性4.写作客体类型的多样化在波普尔的“三个世界”基础上，结合写作活动的特殊性，将其概括为三种类型第一类：对象的客观存在（包括自然界和人类社会）第二类：对象化的精神产品第三类：对象化的作者自身5.写作客体在写作活动中的作用(1)触发写作动机(2)规定取材的质量(3)激活写作运思(4)检验写作成品6.题材形成的特殊形式——主体对象化主体对象化：就是写作主体将自身置身与客体中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验、完善自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。
【名词解释】第四章写作活动中的受体因素1.“受体意识”表现之一：传输有益的知识和信息之二：向受体发出指令，施加影响之三：以高尚的写作陶冶受体情操2.受体的心理特征(1)求知收益心理(2)猎奇探秘心理(3)平等对话心理(4)介入互动心理3.什么是受体的可接受性原则？他对写作主体的写作活动产生哪些影响作用？受体的可接受性包含两个层面：第一，乐于接受；第二，能够接受并获得最佳效应。
现代写作教程—基础写作期末考试复习
1.聚焦：是确立文章焦点的一种写作技法。
它是由陆机的“扶质立干”发展而来的。
聚焦的方式：人物聚焦，细节聚焦，场面聚焦2. 立骨：是确立文章骨架的一种写作技法。
是用一个字，一句话或一段话作为文章的中心。
如果视聚焦为“形象的立骨”，那么，立骨就可以看做“抽象的聚焦”。
立骨的方式：一字立骨，一句立骨，一段立骨3. 悬念：作为写作技法，它是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段。
中国传统叙事学称之为“扣子”、“关子”。
设悬的方式：守密式、透露式从“设悬”到“解悬”，要有一个迂回、曲折的发展过程，而最佳选择是运用中国优秀的传统叙事技法----那辗。
4. 那辗：作为写作技法，金圣叹认为，那辗是搓那和辗开。
搓那就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展；辗开，就是在写到快要接近矛盾的解决时，又故意停顿下来，再远远地宕开去。
三种方式：①多重铺垫，曲径通幽（这种方式是先有一个预定目标，但不直接去接触它，而是采取陪衬、渲染、烘托等手法，为逐渐接近目标创造条件。
）②抑扬结合，欲擒故纵（这种方式是在确定了预定的目标之后，从反面落笔，让有关的情事，朝相反的方向发展，到一定的程度，经过转折，再达到预定的目标。
）③明断暗续，另辟蹊径（这种方式是指在描述过程中，将正在发展而尚无结果的情事暂时切断，而插入另一番情事，待这番情事完结或有眉目时，再接着原来的情事往下写。
5. 运用巧合应掌握的原则：巧合要合理、巧合要新奇6. 意识流：是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。
它包括内心独白、自由联想、时空交错等。
内心独白：是意识流小说中主要的叙述方法，也是表现人物意识活动时使用频率最高的技法。
基础写作复习提纲.doc
汉语言文学专业《基础写作》复习提纲▲第一章写作准备I提高写作素质1、素质的内容：智能结构；非智能结构。
智能结构主要包括知识与能力，往往通过三条途径：学历；经历；阅历。
非智能结构主要是：人的思想品德以及兴趣；动机；意志等因素。
2、思想政治品德对写作的导向作川：思想素质；政治素质；道德品质素质兴趣、动机、意志对写作的协同作用3、提高素质的途径：要提高思想理论水平；要广泛阅读，扩大阅历；要勤于内省，严于利己II培养写作能力4、写作能力包含的内容：感知能力；思维能力；表达能力。
5、写作感知的特性：写作感知具有鲜明的口的性；写作感知具有较强的审美性。
6、思维能力概括为四个部分：抽象思维（逻辑思维）；形象思维；灵感思维；直觉思维。
7、抽象思维在思维过程中，往往采用下列三种方法：归纳与演绎相统一的方法；分析与综合相结合的方法；历史与逻辑相一致的方法。
8、形象思维具有哪些特征：形象思维始终包含着作者的艺术情感；想象是形象思维最显著的特点；艺术概括和艺术虚构是形彖思维的主要方式；概括富有特征的典型化人物。
9、艺术直觉的特征：整体性；独创性；模糊性10、表达能力：认字蓄词炼句是表达的基础；掌握五种表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）；11、记叙的要素：（六要素）事件是什么？在什么时间发生？发生的地点在哪里？什么人参与其屮？起于什么原因？产生什么后果？——时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述的方法：顺叙；倒叙；插叙记叙的类型：从详略上分——概括记叙，记叙具体；从线索上分——合叙，分叙。
记叙的特点：主要在于陈述的过程，不专注于静止的细节，不做大肆渲染，铺陈；不做形、声、色、味的直观刻画；而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。
记叙的要求：条理要清楚；要详略得当，主次分明；生动引人。
12、描写的类别：按对象分——人物描写（肖像、行动、语言、心理等描写），环境描写；按方法分——细描，白描；按描写角度分——正面描写，侧面描写；描写的写作耍求：冃的明确；突出特点；具体抒情。
基础写作复习资料
基础写作复习资料基础写作复习资料一、写作规范1.语言简洁明了，易于理解。
2.使用正确的语法和拼写。
3.逻辑清晰，条理分明。
4.注意段落结构，每段一个主题。
二、写作步骤1.明确写作目的，确定写作的类型和体裁。
2.进行资料收集和观察，获取写作材料。
3.展开头脑风暴，思考写作内容。
4.制定写作大纲，整理思路。
5.展开写作，注意语言和逻辑的合理运用。
6.检查修改，确保文章的语法、逻辑和细节的正确性。
三、写作技巧1.开门见山，明确文章中心思想。
2.使用恰当的过渡词，使文章段落连接紧密。
3.使用具体的例子或实证来支持观点。
4.引用名人名言或谚语来增强文章的说服力。
5.注意使用恰当的标点符号，避免使用冒号和分号的错误。
6.使用多样的句式和词汇，提升文章的表达能力。
7.避免使用含糊不清的词语，通过具体的描述使文章更加生动。
四、常见写作题型1.图表作文：根据图表所提供的信息进行描述、分析或比较。
2.故事作文：以一个故事情节为主线，展开故事的起因、经过和结局。
3.观点作文：明确一个观点并进行发表或阐述自己的观点。
4.说明文：解释或阐述一个事物的原理、步骤或过程。
5.议论文：就某个问题进行论述，提出自己的意见并给出理由和论据。
五、写作注意事项1.符合题目要求，确定文章的主题。
2.使用适当的时态和语态。
3.注意句子结构的多样性。
4.使用丰富的词汇和恰当的表达方式。
5.避免使用重复的词语和表达方式。
6.注意拼写和标点的正确性。
7.掌握适当的段落划分方法。
8.避免使用不恰当的缩写和俚语。
9.尽量避免冗长和复杂的句子结构。
10.合理运用连词和过渡词，让文章结构更清晰。
六、写作练习题1.请描述一幅你最喜欢的画作，并简要解释你为什么喜欢它。
2.请简要说明网购的利与弊，并表达你的观点。
3.请根据以下所给的信息，用图表的形式描述2020年大学生求职的状况。
4.请写一篇关于你最喜爱的一本书的读后感。
5.请写一篇关于你最喜欢的电影的影评。
现代写作教程—基础写作 期末考试复习
现代写作教程—基础写作期末考试复习
现代写作教程—基础写作期末考试复习要求学生以详尽的方式对所学知识进行掌握，有助于考试取得更好的成绩。
本文将分享一些有用的复习建议，帮助学生准备期末考试。
首先，建议学生先从学习概述开始复习，将全局把握一遍，这一步可以帮助学生在复
习过程中思路更清晰。
学生可以重新查阅课程大纲，快速浏览课程知识点、重点总结，并
且回顾课程作业、考试等，形成一个大的复习框架，有助于学生复习有利。
其次，学生可以利用自己熟悉的复习方法，比如重点复习、多媒体复习等，对期末考
试必考点进行深化复习，并强化记忆，从而使知识更加熟练。
学生可以做一些练习题，不
仅可以帮助学生查漏补缺，而且有助于学生掌握解题技巧，发挥自己最大潜力。
此外，学生也要多多接触练习内容，联系考试物品，如写作物品、综合物品等，再轻
松一些的内容学习完成后，应及时做一些记忆训练，尤其是英语、阅读方面要加强，锻炼
自己的词汇量，日积月累，积累知识储备，取得更高的分数。
最后，学生要预留时间，重新检阅自己的复习内容，逐行审查，仔细检查手稿和笔记，巩固重要的知识点，巧妙的解决考试中可能出现的难题，并充分利用有限的时间，为期末
考试做好准备。
综上，期末考试的复习不论在知识的储备还是技巧的化练，都需要细心的谨慎，复习
时要有科学的计划，充分利用好时间去复习。
准备好了就可以放心去参加期末考试，取得
满意的成绩。
写作教程复习资料
写作教程复习资料写作教程复习资料写作是一门艺术，也是一种表达思想的方式。
无论是学生还是职场人士，都需要具备良好的写作能力。
然而，写作并非一蹴而就的技能，需要不断的练习和提升。
为了帮助大家更好地复习写作教程，下面将提供一些复习资料和技巧，希望能对大家有所帮助。
一、基础知识回顾1. 语法和拼写：写作的基础是良好的语法和拼写能力。
回顾常见的语法错误和拼写规则，可以通过参考语法书籍或在线语法教程来进行学习和巩固。
2. 句子结构和段落组织：了解句子结构和段落组织的基本原则，包括主谓宾结构、并列句、复合句等。
通过阅读优秀的文章和写作范文，可以学习如何合理地组织句子和段落，使文章更加通顺和连贯。
二、写作技巧与方法1. 提前构思：在正式动笔之前，先进行构思是非常重要的。
可以通过制作思维导图、列出关键词或者进行头脑风暴来整理思路。
提前构思可以帮助我们更好地组织文章结构和思路，避免在写作过程中迷失方向。
2. 注意论点和论据的合理性：写作时，需要明确自己的论点，并提供合理的论据来支持。
论点是文章的核心观点，而论据是对论点进行论证的依据。
确保论点和论据之间的逻辑关系紧密，有助于提高文章的说服力。
3. 选择适当的词汇和句式：在写作中，选择适当的词汇和句式可以提升文章的表达能力。
丰富的词汇可以使文章更加生动有趣，灵活的句式可以使文章更加流畅和有层次感。
通过积累词汇和阅读优秀的作品，可以提高自己的写作水平。
4. 修辞手法的运用：修辞手法是一种提升文章表达力的重要方法。
例如比喻、夸张、排比等手法可以使文章更具感染力和说服力。
熟悉各种修辞手法的用法，并在适当的地方运用，可以使文章更加生动有趣。
三、写作实践与反馈1. 多写多练：写作是一种需要不断练习的技能。
只有通过大量的写作实践，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习，同时请他人进行评阅，以获得更多的反馈和改进意见。
2. 阅读优秀作品：阅读优秀的文章和作品，可以帮助我们学习到更多的写作技巧和方法。
基础写作复习（放学别走!）
基础写作复习（放学别走!）1.写作客体：凡作者面对一切写作对象都可以看做写作客体。
2.写作载体：就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。
3.主题：是指作者在文章中所表达的主要内容和中心思想。
4.论题：是指作者在文章中所要论证的对象，有时也指作者要证明的基本观点。
（论题一般概括反映文章内容的性质或基本范围，具有客观性；主题是论证的结果，明确表达作者的见解，具有一定的主观性）5.风格：风格是作家的个性。
风格没有优劣之分。
风格源于作者的精6.格调：指品位。
格调却有高低之分。
格调源于作者的思想观念。
7.抽象思维：这是舍弃了具体的感性形象，运用概念、判断、推理，以及分析与综合、归纳与演绎等为基本方法的一种思维方式。
8.形象思维：这是自始至终不舍弃感性形象的一种思维形式。
它以表象为工具，通过联系、再现、想象来组成形象、画面的思维活动。
9.素材：指作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料，它一般是零乱的，不完整的。
10.材料：作者为特定的写作目的而收集的、或写人文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等。
11.主题：是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。
12.叙述：是将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。
它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。
13.顺叙：按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。
14.倒叙：先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片段提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为“倒插笔”。
15.插叙：在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。
16.聚焦：是确立文章焦点的一种写作技法。
17.悬念：是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手法。
18.那辗：就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展。
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基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章的分类：文学类、杂交类、实用类、写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。
第二节，写作的系统：一、写作的主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。
也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。
二、写作客体；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。
应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。
”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：(一)、生活的客观形态，（人事物景）(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。
）(三)、生活的文化形态，（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第三节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。
）四、宣泄功能：（宣泄感情）五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。
）第五节：学习写作的要求和方法：一、学习写作的要求：1、要有明确目的性2、要培养学习写作的兴趣3、要有刻苦训练思想准备4、要掌握现代写作技术二、学习写作的方法1、外功修炼与内功修炼相结合2、阅读与写作相结合3、系统学习与系统训练相结合第二章：写作的主体：第一节：作者的智力：一、观察力；观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。
1、外部分析器，（视觉听觉嗅觉味觉肤觉）2、内部分析器：（内脏器官的感觉，）3、立体分析器：（第六感觉：肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等）怎样观察？1、定向观察与随机观察2、宏观观察（整体感知）与微观观察（细部进行）3、外向观察与内向观察4、静态观察（对处于静止状态下的事物的观察）与动态观察5、观察的主观性与客观性（观察的目的在于掌握客观事物的本质属性和特征，必然具有客观性，和主观性）二、记忆力：记忆是大脑对于所经历过的事物的反映，即大脑皮层神经元之间暂时联系的形成、巩固和恢复。
作者应该具备什么样的记忆力？1、记忆力要具有广播性2、记忆力要具有持久性3、记忆力要具有准备性记忆不仅是一个过滤器，可以把琐碎的没有的意义的生活经历过滤掉，而且记忆还是一个沉淀器，经过时间的沉淀，可以净化，乃至美化，诗化往昔的生活。
三、思维力为什么说思、思维力是智力的核心？思维是大脑对于客观事物的特征和规律的反映，思维和感觉、知觉一样，但是感觉知觉是对事物直接反映，而思维则是对事物的间接的、概括的反映。
思维在写作中的作用具体表现为以下几点：1、文章的思维内涵取决于作者得思维反映，文章是思维的载体，，文章的功能在于揭示事物的本质，即事物本所具有的根本属性。
2、文章的结构取决于思维的有序性，3、文章的语言取决于思维的活动状态，思维有哪些类型：1、抽象思维：又称逻辑思维，值舍弃事物一般属性和具体形象，借助概念、判断和推理；来反映事物的本质和规律的思维2、形象思维：以表象作为思维工具对事物进行分析、综合、概括的思维形式，同样能够把握客观事物的本质。
3、灵感思维：指的是在思维过程中突然闪现出来的一种豁然贯通的一种思维现象。
在写作中如何进行创造性思维：创造性思维是指人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认知的能动作用，突破固定的逻辑通道，以灵活新颖的方式和多维的角度探求事物的内部机理的思维活动。
常用的几种创造性思维方式：1、求异思维2、发散思维3、组合思维4、相似思维四、想象力1、生活是使作者产生想象的源泉2、记忆表象是作者进行想象不可缺少的基础。
3、灵感是作者进行想象的触发点。
4、积极的思维活动是进行想象的必要条件。
5、充分的内在自由是作者进行想象的重要条件。
写作中的想象活动具有哪些特点？1、目的性2、现实性3、丰富性4、清晰性5、差异性怎样培养丰富的想象力？1、要有丰富的内在图示2、要有意识地训练沟通表象的能力3、要注意设想能力的培养第二节作者能力一、发现能力：（摄取信息的能力）1、善于发现具有时代感的新意。
2、善于发现有价值的材料第三节：作者的素质：一、思想素质（一）、作者的思想素质在写作的作用；1、作者的思想就决定写作的动机，2、作者的思想决定写作的题材3、作者的思想决定写作的主旨（二）、作者如何培养好良好的思想素质1、树立正确的世界观和方法论2、积极参加社会实践3、不断纠正自己的错误观念二、文化素质：（一）、作者的文化素质在写作中的作用1、作者的文化素质决定着文章的文化内涵2、作者的文化素质决定着文章取材3、作者的文化素质决定着文章的表现力（二）、作者应该具有怎样的文化素质1、综合文化素质（上知天文地理，下知鸡毛蒜皮）2、专业文化素质3、日常文化素质三、情感素质（一）、情感在写作中的作用1、激发作用列宁说：没有感情的人，就从来，也不可能有真理的追求。
2、同化作用；3、感染作用文章是作者与读者之间交流情感的媒介第三章：写作的过程第一节：前写作阶段一、产生动机。
（一）、动机是进行写作的动力1、动机推动作者克服困难进行写作，2、动机是一种有明确目的需要3、动机的产生伴随着强烈的情绪状态并在兴趣与意志作用下得到强化。
（二）、写作动机的产生过程1、写作动机萌芽阶段（欲动性、不确定性、随意性。
）2、写作的萌发阶段3、写作主导动机的萌生阶段（三）、写作动机的触发1、在客观环境中触发写作动机2、在主观情感推动下萌发写作动机3、在读者反馈条件下触发写作动机（四）、写作动机的类型1、缺失性写作动机：是指基于生存中的某种缺乏或痛苦而产生的动机，是“以排除缺乏或破坏、避免或逃避危险和威胁的需要为特征的动机。
”2、丰富性动机；二、收集材料材料是构成文章的基本要素。
（一）、材料是文章的血肉材料是个宽泛的概念，指作者为了某一写作目的从社会生活中搜索、摄取并写入文章的事实或论据。
文学创造中经常使用的“素材”和“题材”是两个不同的概念；“素材”：是指进入作者视野并被采集的生活现象。
原始的未经加工过的却是形成作者观念与作品的基础；“题材”：是指作者经加工提炼并写入作品的材料。
首先、材料是构思过程中形成观点、提炼主旨的基础。
其次、材料构成了文章的具体内容，是表现主旨的依据。
（二）、收集材料的途径：1、观察 2、调查 3、阅读 4、网络（三）潜写作阶段：（写作的构思阶段）一、确立主旨1、主旨的内涵：（1）、主旨的类型：（思想型、情感型、趣味型）（2）、A、主旨的论述的问题不能混同B、主旨和文章的内容不能混同C、主旨和文章的标题不能混同2、主旨的作用：（二）、确定主旨的原则;1、正确：能抓住事物的本质准确无误地揭示事物的内在规律。
2、新颖：指主旨鲜活独特，不落俗套，令人耳目一新。
3、深刻：人们对事物的认识过程是一个又抽象到本质、由感性到理性的逐渐深化过程。
主旨的深刻性是指所确定的主旨要有思想深度，能抓住问题的关键和要害，揭示出事物的本质和特点。
（三）、确立主旨的过程。
主旨是如何形成的？1、在长期生活中酝酿形成2、在反复开辟中提炼确立主旨的方法：1、比较筛选法（意多而约出之）2、收敛拓深法3、反问求索发二、选择材料（一）、选择材料的原则1、材料必须真实可靠2、必须围绕主旨选材3、材料必须典型精当三、安排结构（谋篇布局）安排结构的原则：1、整体性原则（完整性、必然性、联系性2、适应性原则3、创新性原则第三节显写作阶段（写作的成文阶段）一、语言表达语言是人类交流思想最有效的媒介（一）、语言的特征1、抽绎性抽绎：是指运用语言符号把客观事物抽象化的加以表现的过程2、语境性语境：语言环境的简称，指作者运用语言表情达意和读者分析理解文章的语言时所依据的客观环境因素。
3、中介性4、个体性（作者强烈的个体特征）（一）、语言的要求1、准确：对表达对象认识准确、用词准确、造句符合语法符合规则。
2、简练：3、生动4、适体：语言要适应文章的体裁和要求文体：是文章的体式，是从文章的总体构成而言的语体：不同文体的语言材料运用特点的综合形态文艺语体：实用艺术形象来反映客观现实的一种语体包括各种类型的文艺作品。
理论语体：常用概念、判断、推理、的方法来表达观点与见解科技语体;是记载传播社会科学成果时运用的一种语体事务语体：也称公文语体，是国家机关、社会团体以及人民群众之间相互处理行政公务所用的一种语体。
（三）、语感1、语感的内涵：（语言感觉），从心理学的角度看语感是一种语言直觉，是言语主体对言语客体的直觉感知和直觉判断。
2、语感的特征：直觉性、敏锐性、整体性、倾向性。
3、语感能力对于写作的意义：第一、影响对言语理解的敏锐度第二、影响对语言运用的政务优劣的判断辨析二、修改完善（一）、修改完善的意义1、修改可以提高文章质量2、修改可以提高写作水平3、修改是对作者负责的表现（二）、修改的范围1、变更主旨2、增删材料3、调整结构4、锻炼语言5、校正标点第四节：后写作阶段一、发表传播（一）、发表的意义首先是作者自我价值实现的一种方式。
其次，发表是作者谋生的需要（二）、发表的载体：（三）发表的程序：编辑，投稿，修改。
（四）、版权第四章：网络写作第一节：网络传播写作一、电脑写作与网络写作的含义电脑写作：是用电脑代替人构思代替作者制作文章网络写作：网络写作依托互联网。