识字加油站+书写提示+日积月累
部编人教版一年级语文上册-语文园地五《字词句运用+书写提示+日积月累》ppt课件【5份省奖作品汇编】
改编儿歌
字
族
文
有饭（呀）能吃饱， 有水（呀）把茶泡。 有足（呀）快快跑， 有手（呀）轻轻抱。 有衣（呀）穿长袍， 有火（呀）放鞭炮。
学习要点
2 日积 月累
认识歇后语
歇后语
歇后语也叫俏皮话，可以看 成是一种汉语的文字游戏。 歇后语由劳动人民在日常生活中 创造，具有鲜明的民族特色和浓 郁的生活气息。 歇后语幽默风趣，耐人寻味， 为广大人民所喜闻乐见。
趣味识字 故事王国
第二关
第四关
字词句运用
分辨拼音
n
l
z
zh
s
sh
字词句运用
dú yi dú dú zhǔn zì yīn
读一读，读准字音。
你们 家里
shàng shān
nǐ
men
jiā
lǐ
男生 蓝色 写字 报纸
xiě zì
nán shēng
lán
sè
上山 三年
sān nián
bào zhǐ
四、课堂小结，拓展延伸 同学们，你们个个都是好样的，你 们运用自己的聪明才智闯过了一道又 一道难关，让我们为自己鼓掌。回家 后，一定把你今天的学习收获讲给你 的爸爸妈妈听，让他们和你一起分享 收获的喜悦吧！
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•字词句运用+书写提示+日积月累
语文园地五
顺风耳
顺风耳
你 们
家 里
顺风耳
男 生
读一读，比一比
蓝 色
读一读
你 们
家 里
男 生
蓝 色
顺风耳
上
山
三 年
写 字
报
纸
你们
上山
家里
三年
一年级下册语文教案-《语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累》人教部编版
4.小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，积极发表自己的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达能力较弱，难以准确表达自己的思考。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们多思考、多发言，提高语言表达能力。
1.讨论主题：学生将围绕“识字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.文化意识与传承：通过日积月累环节，引导学生感悟中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对文化传承的兴趣。
3.写作技巧与审美：在书写提示中，培养学生正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写美感，发展审美能力。
4.思维品质与创造：鼓励学生在学习过程中积极思考，发挥想象，通过识字和书写活动，培养创新意识和问题解决能力。
2.书写提示：引导学生掌握正确的书写姿势和基本笔画，重点练习书写本课生字，培养良好的书写习惯。
3.日积月累：通过诗词朗诵、名言警句学习，激发学生对传统文化的兴趣，提高语言表达能力，增强语文素养。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.语言理解与应用：通过识字加油站，使学生能够认识并运用新字词，提高阅读理解力和词汇表达能力。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：书写提示+日积月累》示范课教案_0
点拨：这句话出自《老子》，这句话是老子说的，非常具有哲理性。意思是：轻易许诺必定很少守信用。这句话教育我们不要轻易许诺，只要许了诺就要认真践行，不要失去了信义
（出示课件10）○失信不立。——《左传》
点拨：这句话出自《左传》，意思就是说：人不讲信用便无法立于天地间,引申义为无法立足于社会,无法得到别人的认可。这句话说明了诚实守信不但是一个人处世之根本,也是一个国家安民治国之道。
教学准备
（教具与学具）
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品。
教学课时
2课时
教 学 过 程
二备批注
（集体备课）
三备批注
（个人修改）
第一课时
教学过程：
识教学过程
1、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）
（出示课件2）陀螺毽子不倒翁玩具枪
（出示课件8）书写提示：（“匹”见第7课“会写字”；“巨”见上册第9课“会写字”；“周”见第10课“会写字”；“团”见识字2“会写字”；“圆”见上册第6课“会写字”；“国”见一年级下册识字2“会写字”。）点拨：此处提示的是全包围和三包围的字的书写注意事项。全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的位置，还要注意这些字的笔顺。
学校
授课时间
月日
备课教师
课题
《语文园地四》
授课类型
新授课
授课班级
教材分析
《语文园地四》安排了识字加油站字词句运用写话书写提示日积月累和我爱阅读5个板块。识字加油站引导学生从玩具中识字。字词句运用让学生积累形容心情的词语，并会用一会儿......一会儿......一会儿......说句子。写话让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。书写提示让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。日积月累意在让学生积累三句名言。我爱阅读通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_23
一年级语文下册语文园地一《识字加油站、书写提示、日积月累》教学设计教学目标：1、学会书写生字“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。
2、通过读、背积累有关天气的词语和关于春天的四字词语。
3、激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学重难点：1、重点：书写生字、认读字词。
2、难点：积累有关春天的词语，激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学方法：引导法、演示法教学准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、学习“识字加油站”1、谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？2、我们经常会听到“天气预报”，节目里是怎么预报天气呢？（学生讨论汇报）今天我们就来学习一些与天气有关的词语。
3、课件出示词语，教师逐一示范朗读。
4、学生自由读。
4、出示生字卡片，指名领读，游戏开火车认读，师及时正音。
5、交流识字方法。
6、拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？二、学习“书写提示”1、课件出示生字“白、回、国”，请学生认一认，并仔细观察每个字的书写占位。
2、师范写生字，强调笔顺规则：先外后内再封口。
3、学生自由书写，同桌之间互相评价。
4、请几名同学到黑板上书写，并给予评价。
三、学习“日积月累”1、教师用多媒体课件出示日积月累的插图，引导学生观察学生用完整的句子说一说看到的图片内容。
2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。
学生打开书本，小组内自由读。
3、课件出示四字词语，检查认读情况。
小老师带读，指名读，开火车读。
4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。
5、班内汇报。
6、小组赛读词语。
7、你还知道哪些关于春天的四字词语？8、拓展：课件出示补充词语，请学生读一读。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业：1、收集更多有关天气的词语和关于春天的四字词语，积累下来。
2、书写本课三个生字。
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思分析教材：《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累"和“我爱阅读”五个板块。
“识字加油站"为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。
“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。
“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展,并练习书写半包围的字。
“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。
“我爱阅读"为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。
学情分析二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的的内容还需老师进一步点拨,特别是明晰句子中各个组成部分。
另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度,需要老师引导,让他们学会理解背诵。
教学建议1. 要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字，提高语文综合素养。
2.运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。
3.“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。
教学目标[知识与技能]1.在情境创设中自主识字、写字。
2.启发学生的思维,感知形容词的好处。
3.了解句子的基本组成部分。
4.背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
[过程与方法]运用讨论、游戏的方式感知春天。
[情感、态度与价值观]1.引导学生感受小草顽强的生命力,学习小草的品质。
2.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。
重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。
难点根据不同的提问，了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质,教学准备教师:生字卡片，多媒体课件。
学生:搜集白居易的相关资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识字写字。
2.补充词语，感受春天的美好。
人教版一年级下册语文语文园地一识字加油站+书写提示 (1)
zhǎng jiāng liǎng àn
长 江 两岸，
liǔ zhī yǐ jīng fā
柳 枝已
yá
经
发
芽。我们可以借助拼音把
hǎi nán dǎo shàng
儿歌读熟，特别注意
海 南 岛 上，
“祖、岭、盛”三个
dào chù shèng kāi zhe xiān huā
到处 盛 开 着鲜
花。
字的读音，要读出对
剩下的是哪几对大小写字母?
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
练一练，学运用。 1. 写出下面大写字母的小写字母。
A( a ) B( b ) P( p) R( r) F( f ) Y( y ) Q( q )
2. 按字母表的顺序重新排列下面的字母。 CVSBDLG K
B C D G K LS V
读一读，写一写。
小朋友，读一读 这八个字 ，你发 现了什么？
见万王方 长全半上
你知道如何 书写吗？
an 见 ang 长
我们发现这几个字有的 韵母是ɑn ，有的韵母是 ɑnɡ。韵母是ɑn的生字 有：见 、万、全、半 韵母是ɑnɡ的生字有： 王、方、长、上。
我们可以把这些字写在 相应的田字格里，注意 整个字要写到田字格的 中间。
白白
小朋友，观察这三个字，说说 有什么特点？
回回 国国
同学们经过观察就会发现， “回”“国”是全包围结构的字， “白”是独体字。
书写个字的笔顺，一边想一边念笔画名称，再在田字格中 写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
如何写好这三个字？
yīn
阴
阴天 阴阳
识字巧方法
“月”光照 耳(阝)边。
人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文 语文园地四 语文园地四：书写提示+日积月累》_2
语文园地四识字加油站+字词句的运用［教学目标］1.学习生字，认识生词。
2.积累形容心情的词语。
2.能依照例句写句子。
［教学重难点］第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。
老师巡视参与学生讨论。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用（一）词语积累1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。
5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。
6.拓展：你还知道其他描写心情的词语吗？(二)用加点词语说句子1.出示原句，齐读原句。
标出词语：一会儿……一会儿……一会儿2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
3.创设情境，学生练习说话。
语文园地四【统编小学语文二年级下册】
语文园地四1.会认10个生字。
2.积累表示心情的词语。
难点：1.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.充分发挥想象力，看图写一段话。
教法学法教法：引导法、讲解法。
学法：动手操作法。
教学准备生字卡片，词语卡片，相关图片，多媒体课件。
教学过程一、教学“识字加油站”师：同学们，你们平时玩过什么玩具呢？1.看课件，说出玩具名称。
2.出示每种玩具的名称。
3.圈出名称中需要会认的字，注音，学生齐读。
4.同桌互相识字。
5.游戏巩固识字。
6.小组内抢认生字卡片上的字。
二、教学“字词句运用”1.把你积累的词语写下来。
(1)教师拿出卡片，请学生上台做表情，其余学生根据表情说词语。
形容生气：______________________形容高兴：______________________形容难过：______________________(2)小组内交流课前搜集的词语，填在课本上。
(3)教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。
2.照样子，用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数：句子中有几个“一会儿”？(3个。
)(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢，一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头，真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说，其他学生纠正、补充。
(5)全班交流。
三、教学“写话”（一）引起学生兴趣。
1.(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片)师：同学们，今天老师给你们带来了三个好朋友，它们是谁呢？2.对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。
今天，他们从草地上拾到了一个鸡蛋壳，接下来它们会做什么呢？要知故事如何发展，请看图片。
（二）整体观察，初步了解图意。
1.仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。
2.同桌相互讨论，交流自己的发现。
3.你想给这个故事取个什么标题？4.教师板书：鸡蛋壳。
5.用自己的话说说每幅图的意思。
第一幅图：小虫子和蚂蚁找来一块木板，放在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶在一旁助威。
第二幅图：找来一个气球系在鸡蛋壳上，它们和蝴蝶一起飞上了天空。
语文园地八预习
语文园地八预习教材分析：《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。
“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。
“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。
“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。
“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。
“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。
学情分析：如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。
教学建议：创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。
教学目标：【知识与技能】1．明白简要复述课文要注意的地方。
2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。
3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。
【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。
【情感、态度与价值观】培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。
教学重难点：重点掌握形近字，认真书写。
难点掌握复述课文的方法。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集平时容易写错的字。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？2．自由读文中的一段话。
2．画出复述课文需要注意的地方。
3．同桌互读。
4．全班齐声朗读。
5．出示文章要学生试着简要复述课文。
二、识字加油站1．同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？2．借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。
3．出示词语，请学生轮读。
4．引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？(每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的)5．全班交流自己的发现。
6．拓展练习，巩固运用。
说一说你还有哪些学习汉字的方法。
新人教版一年级语文下册《字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》研讨课教案_18
语文园地一第一课时学习目标：1.能说出与天气有关的词语，认识“阴、雷”等字.2.巩固声母，读准音，认清形，会背诵声母表。
3.认识并巩固带有韵母an和ang的字。
学习重点:1.能说出与天气有关的词语，认识“阴、雷”等字.2.巩固声母，读准音，认清形，会背诵声母表。
学习难点：巩固声母，读准音，认清形，会背诵声母表。
学习准备：教学课件主问题:主问题1.从这些字词里，你们有什么发现？主问题2.读一读字母表说出你的发现。
主问题3.读一读这两行字说出你的发现。
教学过程：一、激趣导入，呈现目标1. 激趣导入春天来了，你们看，今天的天气多好啊！瞧，花园里的花多美啊！花儿给我们带来了几个字宝宝，你们认识他们吗？2.呈现目标二、学习探究，互助展评主问题1.从这些字词里，你们有什么发现？自学要求：学生根据拼音自读生字，注意读准字音。
互学要求：小组内互相检查读音，不正确的互相纠正。
展学要求：1.指名读，开火车读，齐读。
2.指名说说自己的发现。
3.你还知道哪些和天气有关的词语。
4.集体齐读词语。
主问题2.读一读字母表说出你的发现。
自学要求：学生自由读字母表。
互学要求：1.组内再读字母表，边读边想，用什么方法能够更快的记住它们。
2.小组内互读，并讨论。
展学要求：1.大声朗读字母表。
2.说出你的记忆方法。
3.出示字母表分类。
4.检测：连一连，圈一圈。
5.教师小结。
主问题3.读一读这两行字说出你的发现。
自学要求：学生自由读字生字。
互学要求：1. 同桌互读。
2. 小组内互读，并讨论。
展学要求：1.大声朗读生字。
2.说出你的发现。
3.展示书写。
三、达标检测，反馈评价1. 练习书写“见，长”等几个字。
2.背诵字母表。
四、课堂小结，布置作业1.练习写“见，长”字。
2.背诵字母表。
语文园地一（第二课时）学习目标：1.正确朗读《祖国多么广大》，感受祖国大好河山的壮丽。
2.掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则，并书写几个全包围结构的字。
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板块二：字词句运用
学习字母表
活动一
完全一样 Cc 、Kk、 Oo、 Pp 、Ss 、Vv 、Ww 、Xx 、Zz 很相似 Ff、 Ii 、Jj、 Ll 、Mm、 Nn 、Tt 、Uu、 Yy
完全不同
Aa 、Bb、 Dd 、Ee、 Gg、 Hh 、Qq 、Rr
BBZY
这是字母表。这里的小写字母同学们非常熟 悉，我们可以对照小写字母认识大写字母。在记 忆这些字母时，先找一找哪些大小写字母完全一 样，哪些大小写字母相近，再看剩下的是哪几对 大小写字母。这样，记忆字母就不难了。在会写 字母之后还要按顺序进行背诵，如果记忆有困难 ，可通过学唱《字母歌》帮助记忆。
语文园地一 部编人教版·一年级下册语文
BBZY
bpmf gkh zh ch sh r
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dtnl jqx
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BBZY
ao e
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ai ei ui ao ou ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
BBZY
汉语拼音字母表
Aɑ Bb Cc D d E e Ff G g Hh I i J j K k L l MmN n Oo Pp Q q Rr Ss T t Uu Vv Ww Xx Yy Z z
BBZY
我会背
我会背诵字母表ຫໍສະໝຸດ BBZY我会背学唱字母歌
BBZY
读一读，写一写。 见万王方 长全 半上
ɑn: 见
观察右边的字，读 一读它们的拼音，分别填 入对应的拼音之后。
ɑnɡ: 长
BBZY
ɑn: 见 万 全 半 ɑnɡ: 长 王 方 上
BBZY
读一读。
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
活动三
BBZY
这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候 多样的特点。朗读时应该读出轻松、欢 快，突出对祖国的热爱、赞美之情。
BBZY
白 同学们，写一
写这些字吧！
回 国
先外后内 再封口。
BBZY
白 回 国
BBZY
祖 国 多么 广 大
dà xīnɡ ān lǐnɡ
大 兴 安 岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ
雪 花 还 在 飞 舞。
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
长 江 两 岸，
liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
柳 枝 已 经 发芽。
hǎi nán dǎo shànɡ
海 南 岛 上，
dào chù shènɡ kāi zhe xiān huā
到 处 盛 开 着 鲜 花。
wǒ men de zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
我 们的 祖国 多 么 广 大。
BBZY
大 兴 安 岭 雪 景
BBZY
江 南 花 红 柳 绿
BBZY
海 南 鲜 花 盛 开
BBZY
板块二：字词句运用