现代远程教育
国内外现代远程教育现状分析及远程教育网络发展历程
发展情况
中国现代远程教育发展迅速，市场规模不断扩大，目前已经成为全球最大的远程教育市场之一。
教学质量
国内现代远程教育的质量参差不齐，一些知名高校和机构提供的远程教育课程质量较高，但也有一些机构存在教学质量不高的问题。
国内现代远程教育现状
国外现代远程教育起步较早，发展较为成熟，其中美国、英国、加拿大等国家在远程教育方面处于领先地位。
扩大教育覆盖面
远程教育网络可以为人们提供方便的继续教育和终身学习机会，帮助人们不断提高自己的能力和素质。
促进继续教育和终身学习
远程教育网络可以为经济发展提供支持，通过培养人才和提高劳动力素质来推动经济发展。
推动经济发展
远程教育网络可以通过对课程和学习服务进行收费来获得收益。
收费模式
广告模式
合作模式
适应不同需求
远程教育网络能够满足不同人群的学习需求，无论是在职人员、学生、老年人等都能够通过远程教育获得所需的知识和技能。
突破地域限制
远程教育网络能够突破地域限制，使学习者不受地理位置的影响，实现跨地区的学习。
1
远程教育网络的应用前景
2
3
通过远程教育网络，可以将优质的教育资源覆盖到更广泛的地区和人群，提高整体教育水平。
在90年代，随着互联网的普及，远程教育开始蓬勃发展。许多学校和机构开始建立自己的在线课程网站，学生可以通过在线注册、在线学习、在线考试等方式来接受远程教育。
远程教育网络中期发展
在21世纪初，随着云计算和移动互联网技术的快速发展，远程教育开始变得更加便捷和高效。许多学校和机构开始提供移动应用程序和在线课程，学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地接受远程教育。
国外现代远程教育现状
发展情况
现代远程教育及其优势
浅谈现代远程教育及其优势【关键词】现代远程教育；网络；教学模式随着互联网的发展，人们的生活方式发生了很大的改变，不管是交流还是工作，都离不开网络。
在互联网的影响下，教育模式也不断发生的变化，现代远程教育是一种新兴的教育模式，它不仅包含了传统教育的优点，还弥补了其缺点，使得教育更加完善。
1 现代远程教育的简介1.1 现代远程教育是一种新型的远距离教学模式随着互联网的发展，教育模式也发生了变革。
人们的教学观念及方法都逐渐向网络化转变，互联网上的资源广泛，学生能更好的从中获取自己所需要的信息，不用只期盼于教育者的传授。
传统的面对面教学，一直以教育者为中心，学生没有学习的主动权，他们只能按照教师的安排按部就班的学习，而以前的广播电视的教学虽然也是远距离教学，但是其教学方向的单向性也是一大弊端，教育者只能自己讲，而学生无法向老师反馈意见，这也就促进了现代远程教育模式的产生。
现代远程教育改善了传统教育单调的缺点，学生学习更具主动性与合作性，并且有单向教学转变为互动性的教学模式，加强了师生之间的交流，使师生之间的角色发生了细微的变化，使师生关系更和谐，提高了教学效率。
1.2 现代远程教育中学生的主体地位传统的面对面教学与传统的远距离教学都是以教育者为中心的，使学生丧失了在学校中的主体地位，掌握不了学习的主动权。
现代远程教育中，学生必须占到主体的位置，这是由现代远程教育模式的性质决定的，现代远程教育要求以培养学生的自主学习能力与创新能力为主。
这就要求教育者在教学活动中要以学生为中心，不能只是单向的对学生传授知识，使学生处于被动地位。
教师要成为学生的引导者，成为学生的学习伙伴。
现代远程教育实现了师生分离、学生互动、及时反馈的教学模式，这种教育模式对教育者的素质要求也有很大限制，传统的教学队伍是无法完成这项任务的，这也要求对教育者的培训必须跟上教学需要，提升教师队伍素质，使现代远程教育有更大的发展。
1.3 现代远程教育是双向互动的教学模式传统的广播远距离教学只是教育者的单向教学，互联网的发展很好的解决了这一远距离教学的缺陷。
什么是现代远程教育
什么是现代远程教育１、远程教育定义：远程教育是指将课程传送到校园外的一处或多处学员的教育。
现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。
世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。
随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。
２、远程教育的发展：在20世纪早期和中期，远程教育技术（如打印机、收音机和电视的特征是单向传输。
这一时期远程教育技术主要用于从老师到学生的信息传递，这种传递模式没能起到学生之间勾通的作用，仅实现了市升之间有限的交流。
地势代传输技术还受到时间的限制（例如学生们收听收音机和收看电视节目的时间是预先安排好的）。
第二代技术出现在1960年，大大改进了第一代技术对时间的依赖性。
录像机和有限电视的出现，使远程教育课程传播部分不受时间限制，将录制好的课程内容的录像带发给学生，使他们可以随时观看。
然而，在别的方面，这一代远程教育技术同上一代相比并没有太大的不同：学生之间、师生之间，的交流还是很少。
80年代中期，远程教育开始使用个人计算机技术，不久，又出现了双向视频会议系统。
第三代远程教育技术同以前相比，教员可以传送大量更加复杂的信息给学生，使学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。
计算机辅助教学。
计算机模拟以及其他通过计算机磁盘、光盘和因特网等途径的电子资源进一步表现出这一代远程教育的特征。
第四代远程教育技术更加先进。
学生之间、师生之间的交流得到了加强。
进行交换的信息的数量和种类显著增加，作需要时间变得更短。
这减少了远程教育对时间和空间的依赖性，实现真正意义上的虚拟大学成为可能。
现代远程教育即融合了第二、三、四代技术。
３、远程教育在中国：远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育。
这一方式为我国培养了很多人才；第二代是80年兴起的广播电视教育。
我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的现代远程教育。
现代远程教育(精)
1. 现代远程教育现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。
相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显蓍的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。
通常认为，远程教育已经历经三代：长一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为"现代远程教育"。
现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。
函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。
2.开放教育开放教育是相对于封闭教育而言的。
普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。
比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息手段等等。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。
第5章现代远程教育
第一代 19世纪中 适合自学的函
叶
授印刷材料
教育形态
函授教育
第二代 20世纪初 期
第三代 20世纪末 （现代远程 期
教育阶段）
广播、电视、 录音、录像等 视听手段。
广播电视 大学
现代信息技术， 网络学院、 特别是因特网 虚拟大学 和多媒体技术。
现代远程教育
现代远程教育是在教学过程中，学习 者与教师、学习者与教育机构之间准 永久性分离，通过多种现代传播媒体 与技术实现非面对面的教育教学形式。
——《现代远程教育资源建设技术规范》2000
2.网络课程的特点
开放性：其体系和内容能够让教师方便的进 行调整和更新。 交互性：人机交互，师生，生生交互。 共享性：通过链接等多种方式引入丰富的动 态的学习资源，实现大范围的资源共享。 协作性：通过讨论、合作、竞争和角色扮演 等形式共同完成学习。 自主性：以学生的自主学习，自主探索为主。
其他技术
① 数据库：Access、SQLServer、Sybase、MySQL、Oracle ② 流媒体技术
网络课堂
学习资源
答疑系统
学习社区
学习帮助
控制面板
三 虚拟学习环境
网络教学支撑环境特指支持网络教 学的软件工具、教学资源以及在网络教 学平台上实施的教学活动，也称虚拟学 习环境（virtual learning environments ，简称VLEs）或称学习管 理系统。
四 现代远程教育与教师
利用现代远程教育提高教师学历
2003年9月教育部启动了全国教师教育网络联盟 （）一方面希望以信息化带动教师教 育现代化，另一方面推进教师继续教育、提高教师质量。
现代远程教育与教师专业发展
现代远程教育 第一章远程教育的基本概念、理论
19 2年
年中国
函授教育
函授教学方式：邮寄印刷材料+书信指导
函授教学特点：
师生、生生之间时空上分离 教学媒体单一，学习材料是印刷品、幻灯、录音和电 影 双向通信手段书信，师生交流不同步
远程教育的历史
20世纪50年代中国、南非、英国用广播电视 开 放 大 学 1969年英国开放大学、大学后教育
60年代中国
基更的定义 远程教育是具有以下特征的教育形态 （1）教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离的状态（以此区别于传统 函授教育） 。 远程教育是在教育实践中实现了不同地域上的人际间的交流学习。 （2）教育组织通过规划和准备学习材料以及向学生提供支助对学生学习产生 影响（以此与个别学习和自教计划相区别）。 支助服务包括：函授指导、批改作业、电话、计算机通信、音频、视频 或计算机会议以及必要面授辅导等。 （3）应用各类技术媒体——印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学 生联系起来，并以此作为课程内容的载体。 （4）提供双向通信并鼓励学生进行交流和对话，从对话中受益（以此与教育 技术的其他应用相区别）。 （5）在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，结果人们通常不在集体中 而是作为个人在自学，为了教学的目的或社会性的需要，有可能召开必要 的会议。 上述定义得到了世界范围内的公认，唯一的异议是：第五个特征的前半 部分已经不再适用。
3、开放教育与远程教育的区别和联系 （１） 两者的本质不同：开放教育的本质是一种哲学 层次的理念，一种思想、一种态度。 远程教育是一种实践方法和教育形式。其根本目的 是为因各种原因不能接受传统面授教育的人提供受教 育的机会，并保证教育质量。 （２）两者的联系： • 开放教育并不是远程教育的专利，传统教育也在不断 开放。 • 二者共享某些观念。远程教育的实践者正在努力开拓 能够向更多的学习者提供更灵活、更适合学习者特殊 需要的教育的途径和方法。可以说开放教育是远程教 育追求的理想境地，用开放教育的理念为远程教育的 时间导航。而不能把它看为远程教育的专利。否则会 失去远程教育实践性。
现代远程教育概论试题及答案
一、选择题1、关于远程教育起源有两种不同的观点，一种认为远程教育起源于西方的国，该观点的代表学者是；一种认为远程教育起源于东方的国，该观点的代表学者是。
错误!未找到引用源。
A．英谢新观；中丁兴富错误!未找到引用源。
B．美丁兴富；中谢新观错误!未找到引用源。
C．英丁兴富；中谢新观2、狭义的远程教育是指对教师和学生在上相对分离，学生自学为主、教师为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。
错误!未找到引用源。
A．空间讲授错误!未找到引用源。
B．时空助学错误!未找到引用源。
C．时间引导3、与我国远程教育发展密切相关的三个协会是：、、。
错误!未找到引用源。
A．国际开放与远程教育协会；亚洲开放大学协会；中国教育技术协会错误!未找到引用源。
B．国际远程与开放教育协会；亚洲开放大学协会；中国教育技术协会错误!未找到引用源。
C．国际开放与远程教育协会；亚洲远程大学协会；中国教育技术协会4、在远程教育实践中，无论是课程材料的设计和开发，还是学习支持服务的构建，都充分体现了的特点。
错误!未找到引用源。
A．以学生为中心错误!未找到引用源。
B．以老师为中心错误!未找到引用源。
C．以教学机构为中心5、远程教育与传统教育到目前为止最大的差异在于的不同。
错误!未找到引用源。
A．教学内容错误!未找到引用源。
B．教育对象错误!未找到引用源。
C．教学手段6、远程学习圈理论的提出者是。
错误!未找到引用源。
A．陈丽错误!未找到引用源。
B．丁兴富错误!未找到引用源。
C．谢新观7、远程教育中教学的主要特点是，教学的“两阶段过程”、教学的“教师团队合作方式”、以学生为中心的“”、教学过程的“”、教学的“以媒体为中介”、的“重点辅导”、作业的“反馈作用”。
错误!未找到引用源。
A．支持服务观实时反馈面授错误!未找到引用源。
B．支持服务观无实时反馈远程错误!未找到引用源。
C．支持服务观无实时反馈面授8、教学交互是学习过程中，以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的，与之间的相互交流与相互作用。
现代远程教育PPT课件
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感谢观看
发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪60年代，函授教育、 广播电视教育的兴起，为 远程教育的发展奠定了基 础。
发展阶段
20世纪90年代，随着计算 机技术和互联网的普及， 远程教育进入数字化、网 络化的发展阶段。
创新阶段
21世纪初，移动学习、在 线协作、虚拟现实等技术 的广泛应用，推动了远程 教育的创新发展。
现代远程教育PPT课 件
目录
• 引言 • 现代远程教育的定义和发展 • 现代远程教育的技术和工具 • 现代远程教育的课程设计和实施
目录
• 现代远程教育的评估和效果 • 现代远程教育的挑战和未来发展 • 结论
01
引言
主题简介
现代远程教育
介绍现代远程教育的概念、发展 历程和特点，说明其与传统教育 的区别和优势。
学习者通过课件与其他学习 者进行交流、讨论和合作， 共同完成学习任务，提高协 作能力。
反馈评价策略
通过课件提供及时的学习反 馈和评价，帮助学习者了解 自己的学习状况，调整学习 策略。
知识应用策略
强调知识的实际应用和实践， 通过课件提供实际案例和实 践机会，促进知识转化为实 际能力。
05
现代远程教育的评估和效 果
教学质量评估
01
教学质量评估是现代远程教育的重要环节之一，可以对教师的 教学水平、教学方法、教学资源等方面进行评价。
02
教学质量评估可以通过教师自评、同行评价、学生评价等多种
方式进行，以全面了解教师的教学状况。
教学质量评估的结果应该及时反馈给教师，帮助他们发现自己
03
的不足之处，同时还需要注重评估的公正性和客观性。
现代远程教育(教育形式)
从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等 教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学 校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。
与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才 能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信 息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那 样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。
国家和社会投入大量资金，用以发展中国的现代远程教育。1999年，国家投资2．2亿元，建成中国教育高速 主干网；2001年教育部拨款9000多万元，重点支持现代远程教育有关项目；2002年，李嘉诚基金会出资8000多万 元，向西部12区边远山区中小学增送5000套现代远程教育卫星接收设备，同时，教育部也对此提供5000套接收设 备，启动现代远程教育扶贫示范工程；国家投资9亿元的西部高校校园网建设工程已经启动……。巨额投资对相关 产品和行业直接构成有效需求，直接成为拉动经济增长的生长点，成为现代远程教育对国民经济增长的直接贡献。
发展前景
从20世纪末开始，人类社会将逐步进入信息化社会。作为支持信息化社会基础的微电子技术、计算机技术、 通信技术和多媒体技术都在以前所未有的速度向前发展。现代远程教育正是伴随着现代信息技术的发展而产生的 一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育是指学生和教师、学生和教育 机构之间主要采用多种媒体手段进行教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有以下显著 特征：即在整个学习期间，师生可准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两个方面对学生的 学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，可不设学习 集体，单个学生利用多种学习媒体，即可达到学习目的；教育真正不受时空限制；受教育对象扩展到全社会；有 更丰富的教学资源供受教育者选用；由原来的以“教”为主转变为以“学”为主。
国内现代远程教育的现状和发展趋势
中国电脑教育报/2003年/12月/15日/国内现代远程教育的现状和发展趋势吕森林远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。
本文按远程教育的类型,有侧重地评述了国内现代远程教育的现状,并就国内远程教育未来的发展趋势提出了自己的见解。
现代远程教育的现状一、高等远程教育目前,高等远程教育得到了 跨越式的发展,取得了前所未有的成绩,然而快速的发展也使引发了一些问题。
1.规模:试点院校多达67所,规划迅速扩大我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。
1998年,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校;2000年,现代远程教育试点院校的数量猛增至31所;2001年,教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。
试点院校允许社会资金的参与,可以自主招生、自主确定招生规模、自主选择开办专业、自主设置地方办学点、自定收费标准等,远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书!!这些因素极大地刺激和加速了远程教育规模的扩张。
目前试点高校已建成2000多个校外学习中心,地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次,专业数量达到上百个;目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。
由此可见,在短短的几年时间里,我国的高等远程教育从无到有,从起步到繁荣,发展速度十分惊人,取得了前所未有的成就。
2.教学质量:远程教育生存之本现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规 跨越式地发展,所以出现了一些质量问题。
目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。
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现代远程教育2018年专升本大学语文入学考试复习题一、单项选择题1. 以下句中属于借代修辞的是（）A.老张在楼外楼刚坐下，服务员便送来了一杯龙井B.一个个仰着鲜红的小脸，甜甜地笑着，唧唧喳喳叫个不停C.如果说这海岛是祖国的眼睛，哨所就应该是那亮晶晶的眸子D.这是一株早已凋谢的桂花2. 苏轼《水调歌头》的“但愿人长久，千里共婵娟”是表达了下面的祝愿（）A.能找到称心的伴侣B.过隐逸生活C.健康长寿，祈求团圆D.升官发财3. “这真是座活山啊。
有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗。
难怪人家说下面埋着聚宝盆。
”这段话用的修辞手法是（）A.比喻B.借代C.顶真D.回环4. 《种树郭橐驼传》中用种树的道理来说明治民的道理，这种表现方法是 ( )A.类比B.对比C.象征D.暗示5.先秦诸子中，激烈抨击“窃钩者诛，窃国者侯”黑暗社会现实的是（）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子6. 《诗经·氓》中“淇则有岸，隰则有泮”两句是( )A.反喻氓当初誓言滔滔不绝B.描写出嫁时渡淇水的情景C.描写被弃后渡淇水的情景D.反喻自己的愁思无穷无尽7.认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是( )A.孔子B.孟子C.庄子D.左丘明8. “我是天空里的一片云，偶尔投映在你的波心！”诗句采用的修辞手法是（）A.对偶B.比拟C.隐喻D.暗示9. 《往事》中说，“海是神秘而有容”，这里“有容”的意思是（）A．容貌美丽B．胸怀宽广 C．从容自得D．充实丰富10. 《长亭送别》中，体现莺莺执着爱情、鄙弃功名的语句是( )A.虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼B.眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石C.青霄有路终须到，金榜无名誓不归D.蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里11.盛唐山水田园诗派中，与王维齐名并称的著名诗人是（）A．王昌龄B．岑参 C．孟浩然D．高适12. 下列作品中，属于人物传记的是（）A.柳宗元《种树郭囊驼传》B.侯方域《马伶传》C.《战国策·冯谖客盂尝君》D.韩愈《张中丞传后叙》13.杜甫诗歌的风格是（）A．沉郁顿挫 B．飘逸奔放 C．清新淡雅 D．通俗易懂14. 下列词句具有哲理意味的是( )A.今夕是何年B.起舞弄清影C.转朱阁，低绮户，照无眠D.月有阴晴圆缺15. 先秦时期最能代表儒家思想的语录体散文集是（）A.《庄子》B.《论语》C.《孟子》D.《战国策》16.下列句子用典的是（）A.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中B.遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕C.春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干D.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”17. 下列作品中，通过标题点明主题思想的是（）A．郭沫若的《炉中煤》B．高尔基的《鹰之歌》C．屠格涅夫的《门槛》D．契诃夫的《苦恼》18.宋代作家中，在诗词文赋以及书画等方面都有很高造诣的是 ( )A.欧阳修B.苏轼C.陆游D.辛弃疾19. “红装素裹，分外妖娆”二句运用的修辞手法是( )A.象征B.比喻C.比拟D.用典20.王维山水诗的艺术特点是（）A.旷达飘逸B.慷慨雄壮C.沉郁顿挫D.诗中有画21.先秦时期最能代表儒家思想的语录体散文集是（）A.《庄子》B.《论语》C.《孟子》D.《战国策》22.在《诗经》中，保存民歌最多的部分是（）A.风B.大雅C.颂D.小雅23. 原始歌谣最突出的特点是（）A.华丽B.质朴C.讲究修辞D.多有润色24.“既来之，则安之”这句古语出自（）A.《庄子》B.《孟子》 C《论语》 D.《史记》25.《红楼梦》的体裁是（）A.长篇章回白话小说B.长篇文言小说C.诗体韵文小说D.小说集26. 以下不属于判断句的是（）A.都城过百雉，国之害也B.姜氏何厌之有？C.南冥者，天池也D.此二人者，皆圣人也27.我国诗歌史上被称为”诗仙”的是（）A.屈原B.李白C.杜甫D.陶渊明28.在《史记》中，用来记叙帝王事迹的是（）A.列传B.世家C.表D.本纪29.《李将军列传》中，李广和李蔡的对比描写，主要是为了表现李广的（）A.骁勇善战B.爱护士卒C.负能使气D.不幸遭遇30. 下列诗句中表达游子思妇音讯不通，相思之情无法传送的是( )A.不知江月照何人，但见长江送流水B.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁C.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文D.江水流春去欲尽，江潭落月复西斜31.“红装素裹，分外妖娆”二句运用的修辞手法是( )A.象征B.比喻C.比拟D.用典32.李白《登金陵凤凰台》，在“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”之后感叹人事变迁的诗句是（）A.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘D.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁33. 《散文创作谈》：“鲁迅譬喻过，从干荔枝的味道，是没法推想鲜荔枝的风味的。
”作者借此指的是( )A.要选择典型材料B.要有深刻的主题C.要重视语言艺术D.要有直接生活知识34.所写的山水田园诗具有“诗中有画”特点的诗人是( )A.王维B.刘禹锡C.张继D.杜牧35.原始歌谣最突出的特点是（）A.华丽B.质朴C.讲究修辞D.多有润色36. 王勃《腾王阁序》中最富有思想意义的警句是（）A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.天高地迥，觉宇宙之无穷C.兴尽悲来，识盈虚之有数D.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志37. 莎士比亚的一部以中世纪丹麦宫廷为背景的悲剧是（）A.《奥赛罗》B.《李尔王》C.《哈姆雷特》D.《亨利四世》38. 《声声慢》（寻寻觅觅）中自喻的词句是（）A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急B.雁过也，正伤心，却是旧时相识C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴39.我国古典小说的最高峰是（）A.《水浒传》B.《三国演义》C.《儒林外史》D.《红楼梦》40. 《垓下之围》中项羽”羞见江东父老”的直接原因是（）A．“天之亡我，我何渡为” B．“八千人渡江而西，今无一人还”C．“时不利兮骓不逝” D．“背关怀楚，放逐义帝而自立”41.下列各句中，综合运用两种说明方法的是( )A.古书里最早提到菊花的，恐怕要算《礼记·月令》的“菊有黄华”和《离骚》里的“夕餐秋菊之落英”了B.只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙C.《史记·苏秦列传》里有段故事：“信如尾生，与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱柱而死”D.在母亲的乳汁中混进来的食客，以“乳枝杆菌”一族为最多，占百分之九十九42.《统筹方法平话引子》：“比如，想泡壶茶喝。
当时的情况是：开水没有。
开水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已升了，茶叶也有了。
怎么办？”这里采用的修辞手法是( ) A.比喻 B.设问 C.排比 D.反诘43.运用准确、简要的语言，揭示说明对象的本质特征的说明方法是( )A.定义说明方法B.诠解说明方法C.比较说明方法D.比喻说明方法44.下列叠字中描绘河水清澈状态的是( )A.迢迢B.纤纤C.盈盈D.脉脉45.先秦诸子中，激烈抨击“窃钩者诛，窃国者侯”黑暗社会现实的是（）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子46.我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人是（）A.王维B.孟浩然C.白居易D.陶渊明47.被称作“元曲四大家”之首、“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”的是（）A.关汉卿B.王实甫C.白朴D.马致远48.元杂剧作家中，擅长写神仙道化剧的是（）A.郑光祖B.白朴C.乔吉D.马致远49.被称作“花妖狐媚，多具人情”的一部小说是（）A.《红楼梦》B.《聊斋志异》C.《儒林外史》D.《西游记》50.有“雨巷”诗人之称的是（）A.戴望舒B.徐志摩C.郭沫若D.艾青51.以下是对于唐诗的判断，不正确的一项是（）A.边塞诗是以写边疆地区自然风光和边地军民生活为题材的诗B.李白是盛唐时期最伟大的诗人C.《蜀道难》不仅是杜甫的代表作，也是唐诗的代表作D.盛唐时期山水诗最杰出的代表是孟浩然与王维52.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（）的诗句。
A.张孝祥B.文天祥C.陆游D.辛弃疾53.以下没有歧义、语义明确的短语是（）A.进口大米B.反对的是他C.大家讨论D.学习文件54.下面语言单位为短语的是（）A.房产B.高楼C.吃苦D.说明55.名列“唐宋八大家”之首的是（）A.苏轼B.韩愈C.柳宗元D.王安石56.以有力的论据反驳别人错误论点的议论形式叫（）A.证明B.驳论C.立论D.论证57.下列句子不属于隐喻修辞的是（）A.冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声B.春天是卧病的季节C.秋天是黄昏D.夏天是一部长篇小说58.我国先秦时的一部语录体散文集是（）A.《战国策》B.《论语》C.《庄子》D.《史记》59.孔子的思想核心是（）A.仁B.无为而治C.养气D.相对主义60.运用准确、简要的语言，揭示说明对象的本质特征的一种说明方法，是（）A.诠释法B.定义法C.比较法D.比喻法61.“火光煜煜”中的“煜”字，其读音与以下（）相同A.奕B.晔C.毓D.月62．欧阳修的《五代史伶官传序》中心论点是_________。
( )A．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
B．满招损，谦得益。
C．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？D．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
63．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的作者是_________。
( ) A．孔子B．孟子C．韩非子D．庄子64、孟子在《寡人之于国也》一文中倡导的政治主张是（）A、无为而治，顺其自然B、仁和礼C、严刑峻法D、王道、仁政65、鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小说（）A、《故乡》B、《祝福》C、《狂人日记》D、《风波》66、《种树郭驼传》采用的主要写作手法是（）A、类比B、夸张C、讽刺D、拟人67、《诗经》所以收录的诗歌时代是（）A、商朝至西周B、西周初年至春秋中叶C、西周末年至战国D、春秋至战国68、曹操《短歌行》中运用典故的一句是（）A、唯有杜康B、周公吐哺C、青青子衿D、乌鹊南飞69、陆游的《关山月》是一首（）A、新乐府诗B、旧题乐府诗C、七律D、七绝70、“一江春水向东流”出自（）A、苏轼《念奴娇》（大江东去）B、陆游《关山月》（和戎诏下十五年）C、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）D、李清照《声声慢》（寻寻觅觅）71、苏轼的《前赤壁赋》是一篇（）A、抒情小赋B、文赋C、骈赋D、大赋72、孔子的思想核心是（）A、兼爱B、仁和礼C、严刑峻法D、自然无为73、北宋中叶诗文革新运动的领袖是（）A、王安石 B苏轼 C欧阳修 D柳宗元74、柳宗元和韩愈齐名、共同倡导了唐代的（）A、新乐府运动B、山水田园派C、古文运动 D边塞诗派75、《爱尔克的灯光》中组织全文的线索是（）A、灯光B、回忆C、梦D、花树76、曹操诗歌的基本风格是（）A、苍凉悲壮B、新奇壮丽C、清新淡雅D、飘逸奔放77、陶渊明的《饮酒》是一首（）A五言律诗 B、乐府诗 C、五言古诗 D、五言绝句78、陆游的《关山月》（和戌诏下十五年）以（）为线索来抒情。