精神成人：大学教育的文化担当——第四届华东地区高校文化素质教育研讨会综述
“四为”、“四进”与“四成”---安庆师范学院
省级教学成果奖推荐书附件成果名称：“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索目录1、《“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索》成果总结2、成果支撑材料目录网址：/course2008/cg3.htm“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索随着高等教育国际化、大众化的发展，我国的高等教育不仅在办学形式上呈现出多样性，而且在办学规模、层次上出现了多样化的发展趋势。
不同类型的高校培养目标是不同的，而以培养应用型人才为己任的地方高师院校，如何进行人才培养模式改革，服务地方经济社会发展，是当前必须解决的重要课题。
从2005年开始安庆师范学院依托省级重点教研项目《适应基础教育改革形势，改革改革高师人才培养模式》开始了地方院校应用型人才培养模式的改革探索，依托全国教育科学规划国家级重点课题子课题《“通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重”——地方院校应用型人才培养模式的改革及推广》推广应用型人才培养模式。
一、地方院校培养应用型人才的改革探索的基本情况（一）试点阶段在1999、2001、2003年三次制定和修订教学计划工作的基础上，从2005年起，针对地方院校人才培养目标定位不准确、课程体系不合理、教学方法不得当、评价方式不全面等问题，又全面组织实施新一轮专业人才培养方案的制定工作。
2005年上半年起，各专业组织社会调研、考察学习，制定出培养方案的初稿。
同时选择人文教育、化学等专业进行改革试点。
（二）推广阶段在总结试点专业经验的基础上，各专业对培养方案的初稿进行了全面修订。
2006年4月，召开专业培养方案审定会，专业负责人汇报前期培养方案制定工作，并对专业人才培养目标、培养规格的依据、毕业生就业的主要领域、课程体系的设计、科学教育与人文教育融合的体现以及本次培养方案的创新等问题进行了答辩。
2006年5月校长办公会议对培养方案进行了审定。
并从2006级开始正式实施。
试析关于大学语文课程改革的几点思考
试析关于大学语文课程改革的几点思考论文关键词：大学语文课程设置教学改革论文摘要：大学语文是大学生人文素质培养的基础学科。
文章从大学语文课程建设现存的不足出发，从课程设置的地位、课程的定位、教材的选用、师资队伍的建设及教学方法和手段的更新方面对大学语文课程的改革提出了较为全面的分析。
大学语文被称为高校基础公共课，是受众最多的课程之一。
但是从现阶段的大学语文课程设置及教学效果来看并不使人乐观，处于一种尴尬的局面。
这门课程还未明定为公共必修课，多数学校仍将其列为选修课，在课时、师资、教材等方面投人明显不足，使其失去了应有的生机和活力，教学效果大打折扣。
大学语文已被公认为“文科生不屑学，理科生不爱学，老师难教学”的一门课。
笔者根据自己大学语文的教学实践，对大学语文课程的建设和教学改革提出几点看法。
一、提高认识，确保其公共基础课的地位为什么要开设大学语文?教育部高教司《大学语文教学大纲》明确指出“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义建设培养具有全面素质的高质量人才。
"20世纪90年代中期，国家教委就将大学语文定性为素质教育课程，随着素质教育的提倡，该课程理应受到更多重视。
但就目前状况来看，大学语文课程的地位相当不稳固，在目前高校的公共基础课程系列中，仅有“大学生道德修养”，“法律基础”、“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“英语”、“计算机”、“体育”等课程，大学语文不在其列。
至今还有高校未开设这门课。
不少高校都将大学语文当作一门选修课看待。
虽然有的高校将其作为必修课在部分理工类专业开设，但并未普及到所有的理工类专业，即使在同一学校，大学语文课程开与不开，也很不稳定，教学时数的安排也很随意，多数学校都是开设一学期。
这样的状况使多数高校忽略了对大学语文课程重要性的认识。
究其原因，在很长一段时间以来，在大学教育中普遍存在着一种“重科技，轻人文，重专业，轻基础”的倾向，大学语文既缺乏政治思想课的权威性和国家教委指定的必要课时作为政策保障，也没有外语四、六级考试的“尚方宝剑”，学生在毕业的时候，对他们的外语水平有一定的要求，但他们的汉语水平如何就没人管了。
研究型大学文化素质教育课程实施现状思考——以东南大学为例
动
（ ） 南 大学 文 化 素质 教 育 课 程 中 的读 书 活 ５东
东 南大学 进行文 化素 质 教 育课 程 时 广泛 开 展 读 书活 动 ， 动 经典 阅读 。 东 南 大 学 要 求 每 人 每 推
兰 皇家青 年管乐 团 、 兰卢 布林 医学 院 歌舞 团、 波 美 国里 海大 学合 唱 团 以及 中央 芭 蕾 舞 团 、 京 京 剧 北
院、 北杂 技 团、 河 前线歌 舞 团 、 台湾实 验 国乐 团、 上 海交 响乐 团 、 苏交 响乐 团 、 京 民族 乐 团 、 京 江 南 南 艺术 学 院交 响乐 团 、 苏省 昆剧 院 、 江 江苏 省 京 剧 院
高 ” 目标 ， 具 体 方 法 上 采 用 外 联 内融 的做 法 。 为 在 外 联 就是 对 外充 分 利 用 校 外 的 文 化 资 源 ， 和社 会 建立 广泛 的 联 系 ， 各 方 面 的 大 师 和 名 人 请 到 学 将 校， 和学 生交 流 ， 他们 心 中激 起 强烈 的共 鸣 和 震 在 撼 ， 学 生 了解 和 体 验 大 师 的境 界 和 成 就 。 内 融 让 就 是 在校 内的教学 活动 中大 力 促 进科 学 教 育 和人 文教 育 的融 合 。 学 校 还 大 力 加 强 创 新 教 育 ， 开设 了“ 造 学 ” 程 ， 创 课 加强 了实 践教 学 体 系 ， 建设 了一
状
强通识教育基础上 的宽 口径专业培养 ； 课程体系 （ 内总 学 时 ２０ ） 课 ５０ 是通 识 教 育 课 程 （ ５ ％ ）＋ 占 ０ 学科 基 础课 程 （ ３ ％ ）＋方 向训 练课 程 （ ５ 占 ５ 占 ％ ８ ） 再辅 之 以完 备 的实 践 教 学 体 系 和 选 修 课 ％ ，
试论地域文化在大学生素质教育中的作用——以闽江学院为例
育、爱国主义教 育、文化艺术教 育和创新精神教育 的良好资
源。
科 学是 以研 究、认识 、掌握客观事物及其规律为 目的， 以求真为宗 旨的 。如今 ，“ 科学技术是第一 生产力 ”的思想
早 已深入人心 ， 人类社会的发展就是先进 生产力不断取代落
福 州是 历史文化名城 ， 有着丰厚 的文化底蕴 。 明清以来 ，
对于 高校 而言 ， 人文教 育就是为了教 育学生成为一 个对社会
在 促进科 学教 育与人文 教育相 融合的过程 中也贯 穿着 对大学生健 全人格的培养 。 推进素 质教 育 ， 其最终是以全面 提高学生 自身素质而非简 单地 以通过考试为 目的， 这就 需要
福 州一直 是福建政 治、 经济和文化 中心。 尤其是近现代以来 ，
福州英 才灿若群星 ， 留传 下来 的许多名人先贤 的故事 ， 有 革
后生产力的进程 。人类历史 的进程充 分证 明， 没有科 ，就没有前进 的力量 。 特 别是近现代 以来 ， 突飞猛进的科学技术极 大地推 动了世界
命 先烈 的事迹 ， 还有文物古迹 ， 名人故居等等 ， 都是对大学
生进行 世界 观、人生观教 育的生动教材 。如辛亥革命福 州遗
的发展 。因此 ， 崇尚科 学 ， 重视 科学教 育、专业知识教 育成
收稿 日期：２ １ －０ —１ ０２ ３ ０ 作者简介 ：郑新胜 （９ ５ ，男 ，福建 长乐 人 ，闽江 １６ 一）
可钧、 陈更新 、冯超骧等烈士被称 为 “ 福州 十杰 ” 。作为福
方 向性 的，一个大学生树立什 么样 的人 生理 想、目标 ，具有 什么样 的世界观、人生观 、价值观 ，这是人才培养的首要问
州“ 十大名片”之首 的三坊七巷 更是人文荟萃之地 ， 涌现 出 林则徐、沈葆桢 、林旭、严复、林纾 、林觉民、冰 心等在我 国近现代史上有重要影响 的人物 ，成为福州精神 的集结地 ， 福州名 贤文化纪念 地… …这 些都是对 大学生进行 爱国主义
东南大学文化素质教育系列讲座记录
*********************{{1}}*************************第5周东南大学人文讲座活动安排（2016年春季学期）活动1 著名中医男科专家金保方教授细谈“男性养生之道”“传统文化与中医养生”系列讲座（四）主讲人：金保方（江苏省人民医院生殖中心特聘专家、东南大学附属中大医院中西医结合男科主任）主题：关注青年男性养生：别妖魔化了前列腺时间：3月21日（周一）晚18:30地点：人文讲座报告厅（教三105）推荐理由：金保方教授是著名中医男科专家，中医男科学博士，我国第一位中西医结合男科学博士后，现任主任医师。
金保方教授主张男女同治，中西并举，对不育症及性功能障碍临床经验丰富；对前列腺病的诊治有独到的见解。
金保方主任对男性养生有着深入的研究，曾应邀在多所大学普及男性养生之道，受到了听众的热烈欢迎和高度赞誉。
活动2 东南大学人文学院吕乃基教授演讲“科学与文化的足迹”“中西经典文化”系列讲座（四）主讲人：吕乃基（著名科技哲学研究专家、东南大学人文学院教授）主题：科学与文化的足迹时间：3月24日（周四）晚18:30地点：人文讲座报告厅（教三105）推荐理由：吕乃基教授学术涉猎面广泛，善于在各领域间联想而萌发新意。
研究注重原创，从科学出发，引申到其他领域，关注社会现实。
授课语言风趣幽默，注重与学生互动。
应邀在台湾大学、中央大学、成功大学、元智大学、香港科技大学、中央党校、北京科技大学等高等学府以及中海油等大型企业讲演，2007年春在东南大学讲授精品课程《科学与文化的足迹》，均受到热烈欢迎。
在科学网开有博客，点击率逾55万。
活动3 奇思汇创业社群负责人药师讲解“互联网时代的大学生创业”“大学生理论创业与实践”系列讲座（四）主讲人：药师（《创业合伙人》主编、奇思汇创业社群负责人）主题：互联网时代的大学生创业时间：3月23日（周三）晚18:30地点：人文讲座报告厅（教三105）推荐理由：药师先生对创业投资，商业模式，前沿科技，历史人文，皆有较深研究。
2024年素质教育大讨论活动总结
2024年素质教育大讨论活动总结20xx年x月x日，本校在推进素质教育的道路上迈出了重要一步，成功举办了一场规模盛大的素质教育大讨论活动。
此次活动旨在集思广益，探讨学校素质教育的发展方向与路径，为学生提供更加全面、丰富的发展机会。
经过精心组织和广泛参与，活动取得了圆满成功，并收获了丰硕的成果。
本次素质教育大讨论活动吸引了广大师生的积极参与。
活动分为主题演讲和小组讨论两个环节，以确保学生的发言权和参与度。
主题演讲环节，我们邀请了多位专家学者和教育工作者进行演讲。
他们既分享了自己的理论研究和实践经验，又提出了一些建设性的意见和建议。
小组讨论环节，我们组织了多个小组，学生通过自由讨论和合作研究的方式，一同思考素质教育中存在的问题，并提出改进方案。
活动期间，学生们踊跃发言，积极参与，展示了他们独立思考和团队合作的优良品质。
在这次素质教育大讨论活动中，我们收获了丰富的思想和教育成果。
首先，我们明确了素质教育的核心目标——培养全面发展的人才。
学校应该注重学生的知识和技能的培养，同时也要注重人格品质的塑造和综合素质的培养。
其次，我们认识到素质教育不应止于课堂，更应融入到课外活动中。
学生们提出了丰富多样的活动建议，如开展社会实践活动、参加学术竞赛、开设兴趣小组等。
这些活动既能提高学生的生活技能，又能培养学生的创新精神和团队协作能力。
再次，我们反思了目前评价体系的问题，并对评价体系进行了优化调整。
学生们希望评价体系能更加注重发展过程和综合素质的考核，减少对分数的过分依赖。
此外，我们还就素质教育与校园文化建设、教师角色转变等问题展开了深入探讨，并取得了一些启示性的建议。
在素质教育大讨论活动中，我们也发现了一些问题和挑战。
首先，学生在参与讨论中存在一定的羞涩和不自信，需要更多的锻炼和引导。
其次，素质教育的实施需要大量的资源和投入，对学校和教师的要求也更高。
如何有效调动各方力量，合理分配资源，将是一个需要解决的难题。
再次，我们还需要探索更加科学有效的评价体系，以全面、客观地评价学生的综合素质。
“礼敬中华优秀传统文化”成果展示交流会举行等10 则
“礼敬中华优秀传统文化”成果展示交流会举行第三届、第四届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动成果展示交流会暨全国高校博物馆育人联盟第五次会员大会日前在江南大学举行。
教育部党组成员、部长助理刘大为，光明日报社副总编辑李春林，全国高校博物馆育人联盟会长、上海交通大学党委书记姜斯宪出席会议并讲话。
刘大为在讲话中充分肯定了“礼敬中华优秀传统文化”系列活动和高校博物馆育人联盟取得的积极成效。
他强调，要聚焦灵魂和主线，举旗定向、入脑入心，加强研究宣传阐释，把旗帜鲜明讲政治贯穿工作始终；要聚焦使命和担当，党建工作抓质量攻坚、思政工作抓一体化育人攻坚、意识形态抓机制攻坚，把写好学校思想政治工作“奋进之笔”作为主攻方向；要聚焦传承和创新，筑牢根基、用活载体、践行使命，把坚定文化自信融入大学文化建设全过程；要聚焦本领和责任，突出能力导向，主动担当履责，配齐配强队伍，把建好坚强队伍作为根本保障。
会议展示了第三届、第四届“礼敬中华优秀传统文化”示范项目成果。
全国高校博物馆育人联盟会员高校宣传部、博物馆代表，“礼敬中华优秀传统文化”示范项目高校代表，全国高校宣传部长培训班全体学员参加了会议。
教育部开展华中区校外培训机构专项治理督查5月11日—12日，教育部、民政部、国家市场监管总局派出华中区督查组，对河南、湖南、湖北等三省份校外培训机构治理工作进行专项督查。
督查组听取了各省汇报，并分别通过定点督查、随机抽查、暗访等形式深入郑州部分中小学校、校外培训机构进行了实地查看，了解了当前工作进度，研判了治理工作形势，对三省下一步工作提出了明确要求。
督查组了解到，当前三省各地校外培训机构专项治理工作取得了初步成效。
河南省建立了部门联动机制，形成推进合力，并建立了河南省中小学参加校外培训机构情况调查统计管理系统，通过信息化手段认真摸排，为专项治理行动提供精准底数，同时畅通群众反映情况渠道，公布专项治理行动举报电话和信箱。
湖南省建立各市州、县区每月进展情况定期报送制度和培训机构“黑白名单”公示制度、机构信息公开机制，确保专项治理有序有效。
高三12024年各地模考作文汇编思辨作文精神价值成长文化传承审题示范及标杆作文
高三12024年各地模考作文汇编，思辨作文，精神，价值，成长，文化传承，审题示范及标杆作文01聚焦精神：精神高地，口袋公园阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的城市“口袋公园”，也可以看作是城市居民的精神领地。
尤其是青少年，在成长的过程中，更需要一片放松心情的空间。
所以，及时修建城市“口袋公园”，使之成为居民的思想家园，显得越来越重要。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
立意：1.给成长以空间，给思想以自由。
2.当代青少年需要“安静”的“口袋公园”。
3.从“口袋公园”开始，给心灵以自由空间。
例文：构建精神高地，留存心灵空间口袋公园，方寸之间，构筑群众心灵家园，涵养生态良好空间。
恰如你我之精神花园，蘅芜清芬，枝叶扶苏。
于星奔川骛的物质加速时代，憬然有悟一言：构建精神高地，留存心灵空间。
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
”此为儒家士子求学路途中的闲情逸致、心灵高地，终令莘莘学子含英咀华，各有所成。
青年之你我亦当如此行之，守之，成之。
精砺能甘，纷华不染。
构建精神高地，自当怀瑾握瑜；抛却沽名钓誉，自当他日卧龙终得雨。
忆历史烟云，戴复古秉持“朝夕置身书卷间，纷华满眼几曾看”之精神；宋濂似古人“坐对韦编灯动壁，夜半高歌雪压庐”，着温袍敝衣而无慕艳意；揆诸当下风采，“火车自习室”生动诠释了物质时代的静心底色，留下一抹靓丽的醉人风景；林清玄来如微雨，去似微尘，终锤炼其文如风行水上，似白云出岫，却不慕浮华利禄，专心写作。
前人之行，今者之鉴，与其小人长戚戚，不如似谦谦君子，如切如磋，如琢如磨，构建精神花园。
我喜我生，独丁斯时。
构建精神高地，自当静心韬藏，暗然而日章也，方至华枝春满，天心月圆。
君子如珩，羽衣昱耀。
且看“钟鼎山林不是梦，人间宠辱休惊”，谢玄心怀青山佳夕而释然；且观嵇康于现实中深陷桎梏，于是他目送飞鸿，手挥五弦，俯仰自得，一曲《广陵散》卒以显志；“东观续史，赋颂并娴”之班昭承父兄之意，续《汉书》之心不改；张有利孜孜不倦，巧手修古建，于斗拱飞檐间，于放松精神中铺就人生亮丽底色。
高等教育的功能研究——以文化力为背景的分析
当代 文 化力 的研究 ， 从学 科 渊源上 讲 ， 自于经 来
济 学 （ 其是 新制 度经 济学 ） 社会 学 中把 文化 作 为 尤 、
一
种非 正 式 制 度 的讨 论 。经 济 学 中 的制 度 变 迁 理
探讨 和研 究 ， 提 出 了各种 不 同 的观 点 。如 高 占祥 也
先 生提 出 了文化力 包括文 化 元素力 、 化潜移 力 、 文 文 化 吸引力 、 文化影 响力 、 文化竞 争力 、 化创造 力 、 文 文
个 概念使 所有 促进 社会 发展 的非 物质力 量有 了一个 概 念载 体 。
毫 无疑 问 ， 等 教 育 与文 化 力 之 间存 在 着 辩 证 高
的关 系 ， 即文化力 塑造 、 响着 高等教 育 的结 构 与发 影
展 ， 等教 育又 推 动 、 进 文化 力 的发 展 。 因而 ， 高 促 在 文化 力背 景下全 面研 究高 等教 育 的功能具 有重 要 的
经成 为 当今世 界普遍 性 的认识 。人 们对政 治 、 经济 、
教育 、 技 、 会 的研 究 与分 析 ， 不置 于 文 化力 的 科 社 无 背 景下进 行 探讨 。在 学 术研 究上 ， 文化 力 成 为 一种 分 析背 景 、 种分 析工 具 。 一
名教 授约 瑟 夫 ・ 于 １９ 奈 ９ ０年 在 《 灭 的 大 国美 利 不 坚》 一书 中提 出 了 “ 软实 力 （ ｏ ￣ ｅ） 的概 念 ， Ｓｆｐｗ ｒ ” ｔ 这
论 ， 会学 中 的社 会 进 化 论 、 构 功 能论 、 会 互 动 社 结 社
论等 ， 都是 从社会 规 范 、 风俗 习惯 等这 些非 正式 制度
收 稿 日期 ：０ ２— ９一 ７ ２ １ ０ ｏ
高校推进文化素质教育评析
家在“ 质量保 障运 动 ” ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动 下 纷 纷颁 布法 律 、 法 规 或
国家标 准 ， 以促进 高 等教 育 改 革 。改革 重 要 内容 之
第２ ９卷第 ２ 期
Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． ２
徐 州 工 程 学 院 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｕ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
中图分 类号 ： Ｇ ４ ０ — ０ ５ 文献标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ３ ５ ７ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ ８ ８ — ０ ５
自上世 纪 ８ Ｏ年代 以来 ， 世界 各 国特别 是发达 国
育 主战 场 ， 逐 步意识 到仅 教会 学生 “ 做事 ” 是不 够 的 ， 还 要教会 学生 如何 “ 做人 ” 。不少 高校 已开始 对大 学
１ ９ ８ ４年 ， 美 国人 文 学 科 促 进 会 发 表 了 《 挽 救 我们 的
文 化创 建 、 文化信 息 氛 围营造 、 课 程体 系 完 善 、 教 学
改革、 社 会实 践等 方 面 ， 取 得 了 很 大成 就 ， 对 全 面 提
高学生 综合 素质 发挥 了重要 的作 用 。但 在文 化 素质 教 育推 进过 程 中 ， 也存 在 一 些 不 容忽 视 的 问题 。为 了促进 文化 素质 教育 的深化 ， 有必 要对 此予 以 回顾 ， 以便反 思过 去 ， 展 望未来 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中 图分类 号 ： ６ Ｇ４
文 献标 识码 ： Ａ
文 编号 ：０ ９ ５ ５２ ０ ）６ ０ １ ９ １０ —１０ （０ ８ ０ —０ ８ —０
精 神 成 人 ： 学 教 育 的 文 化 担 当 大
第四届 华 东地 区高校 文化 素质教 育研讨 会 综述
罗 昌智
化。在 办学理 念 世俗 化和功 利化 的影 响下 ， 大学 文化 素 质教 育 日渐 淡化 、 缘 化 ， 使 大 学 的 边 致
理 想 、 命 与精 神几近 丧失 ， 使 大学 的人才培 养 功 能严 重 弱化 ， 接 影响 到人 才 培养 质 量 与 民族 直
整体 文化 素质。 为扭 转大 学教育 的非 正常局 面 ， 国家早 在 １ 前 就开 始 实施 “ ３年 文化 素 质教 育 工程” 但无论 在 文化 素质教 育 的观 念 、 ， 步骤 、 效果 上 都 难如 人 意 。究 其根 本 原 因 ， 在 整个 文 终 化生态 亟待优 化 。人 的成长 ， 重在精 神 。大 学教 育 重 在传 承 文 化 ， 成 学 生精 神 成人 ， 是 大 促 这 学教育 的文 化担 当。这 种“ 当” 担 敦促 一些大 学进 行 了有 益 的尝试 ， 生 了一定 影 响。但 任 重 产 道远， 大学文 化 素质教育 在观念 形 态与 实践效 果上 都 有待 进 一 步加 强 。２０ ０８年 ５月 在杭 州 召 开 的“ 四届 华东地 区高校 文 化素质教 育研 讨会 ” 大学 文化 素质教 育 的诸 多理论 问题 与实践 第 对
了探讨 ； 广泛 交流 了 自 ２０ ０ ５年第 三届华 东地 区高校 文 化 素质 教育 研讨 会 以来 ， 与会 高 校通 过 “ 质教 素
育课 程化 ” 道 ， 养大 学生 “ 渠 培 精神成 人 ” 的经验 ； 深入 研讨 了经 济时 代文 化素 质教 育课 程 体系 改革 、 教
学模式 转换 、 教学过 程优 化等 实践 问题 。会议 以促成 学生 “ 精神 成人 ” 大学 教育 的文 化 担 当为共 识 ， 是 标 志着 大学生 文化 素质教 育 的理论研 究 进入到 更加人 文化 、 理性 化 的阶段 。
一
、
文 化 生 态 的负 面 性 ： 化 守 望者 的心 灵 之 痛 文
进入 ２ 世 纪特别 是近半个 世纪 以来 ， 战争 、 困、 ０ 在 贫 体制 变革 、 化 传 承方 式 转换 等 多重 因素 影 文 响下 ， 中国的文 化生态发 生 了重 大 变化 。这 些 变化 ， 可避 免地 迫 使 中 国文化 出现 了断层 ， 而 影 响 不 从 到大学 教育 ， 响到大 学生 的文化素 质 。 影 浙 江工商 大学人 文学 院院长徐斌 教授认 为 ， 当代大学 生给人 的 感觉 是很 功利 、 很单 薄 。虽然 知识 面很广 ， 但他们 却没有 把知识化 为识 见 ， 而涵养 自身 的行 为方 式 ， 以说 他 们普 遍缺 少一 颗文 化心 。 进 所 仔 细追 究 ， 我们 可 以发现 ， 西方 现代 化 道路 的特 点是 在文 化上 “ 成 开新 ” 始 终善 待人 类 文明 的经典 守 ， 原著 ， 此基础 上推 陈出新 ， 以西 方文化 的传承 是渐进 的 。而 中 国的现 代化 走 了一条 急进 急 变 的道 在 所
（ 浙江 工商 大 学 人 文 学院 ， 浙江 杭 州 ３０ １ ） １０ ８
由上海 交通 大学 国家大 学生 文化 素质 教 育基 地 与 浙江 工 商 大学 人文 学 院共 同主 办 的“ 四届华 第
东地 区高 校文化 素质教 育研讨 会 ” ２０ ，０ ８年 ５月在 杭 州成 功 举行 。来 自教育 部 素 质教 育 指 导委 员 会 、
经 验进 行 了探 讨 与交流 。在 此 ， 我们特 意将浙 江工 商 大 学人 文 学 院罗 昌智 教授 关 于本 次会 议 的综述 ， 以及 上海 交通大 学入 文学 院文 学研 究所夏 中义 教 授 所 主持 的团 队在上 海 交 通大 学进 行 文化 素质教 育 的成功 实践 予 以刊登 ， 以飨读者 ， 期望 能对 大学人 文素质教 育 的深入 开展及 更
路， 在文 化传承 方面 “ 旧立新 ” 多数时 问更是 以破为立 ， 破 ， 经历 了一个 彻底 打 破 旧传统 ， 建立 新 文化 的
过 程 。在文化 的方 向和 内容上 ， 以革 命 信仰 、 革命 知 识 、 革命 道 德组 成 的革 命 文化 体 系取 代 了 中 国几 千年延续 下来 的文化传 统 ， 视古 今 中外 革命 文 化 以外 的一 切 文化 内容为 糟 粕 ； 体制 和载 体上 ， 直 在 一
上海 交通大 学 、 江工 商大学 、 济大 学 、 江 大学 、 浙 同 浙 山东 大学 、 南 大学 、 州大 学 、 东理 工 大 学 等 东 苏 华 学术 机构 、 高校 以及大 学生文 化素 质教育 基地 的专 家 、 者六 十余人 参加 会议 。 学
研讨会 以 “ 让人 文 感动青 春 ” 为主题 ， 针对 文 化生 态 的负 面性 与 大学 生 文化 素质 缺 失 的成 因进行
浙
江
工
商 大
学
学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｈｊ ｎ ｏ ｇｈ ｎ ｎｖｒｉ ｏ ｒ ｌ ｅｉ ｇＧ ｎ ｓ ａ ｇＵ ｉｅｓｔ ｎ ｏＺ ａ ｙ
２０ ０ ８年第 ６期 （ 总第 ９ ３期 ） Ｎ ． ，０ ８ Ｖ １９ ） ｏ６ ２ ０ （ ｏ．３
编 者 的话 ：经济 时代 的到来 ， 中国 的文化 生态发 生 了重大 变化 ， 使 教育 生态也 随之 呈现 变
收 稿 １ 期 ：０ ８ ８— ３ ３ ２ ０ —０ ２
作 者 简 介 ： 昌智 ， ， 北 天 ｆ人 ， 罗 男 湖 － 浙江 工商 大 学 人 文 学 院 副 院长 ， 授 ， ｉ 教 主要 从 事 ２ 纪 中 国 文 学 与传 统 文 化 ０世
研究。
一
８１ —
第 ６期 罗昌智 ： 精神成人 ： 大学教育 的文化担 当—— 第四届华东地 区高校文化素质教育研讨会综述