加强校园文化建设,全面推进素质教育
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加强校园文化建设，全面推进素质教育
全面推进根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
一、运用校园文化载体，加强思想政治教育
1. 充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2. 利用课堂渠道及班会、团队会对学生进行思想政治教育，特别是做好邓小平理论的"三进"工作。我们根据学生的年龄征进行分层次教育，使学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果。
3. 注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事政治专板（黑板报）及学生的阅报长廊里有二十多种报纸可供学生阅读。
二、构建美丽校园，优化育人环境
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有花坛、假山、雕塑、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，在张掖市中学中率先进入互联网，与世界进行广泛了优良的育人环境专业化、现代化、配套化，达到一流水准，创造了优良的育人环境。学校拥有藏书23000多册，并有电子阅览室，可通过上网查阅全国各大图书馆图文资料。有移动语音设备，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的闭路电视系统，各教室配置了电视机、投影仪等。有专门的多媒体演播厅、电子备课室、移动多功能演播厅、学生微机室等形成了完善的专业设备，保证了教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。在20XX年张掖市教育局的评估检查中我校被评为"花园式信息化示范学校"。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
自1998的以来，按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、器乐、文史、英语、绘画、数学、各种球类等兴趣队。六年多来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。20XX 年我校在临泽县第二届校园文化艺术节中大合唱、舞蹈分获一二等奖。
我校每年有二次艺术节，第一次安排在6月份，我校结合"班班有歌声"活动开展歌颂党"歌咏大赛，每逢此时，我校政教处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织这声活动，使我校的"班班有歌声"活动开展的有声有色。与"班班有歌声"活动同期，我们还开展了"班班有美展"活动，内容包括书法、绘画、美工作品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均有佳作向县级以上单位推荐。
第二次艺术节安排在年底，连续十年来在元旦之前我校都要组织一场深受全校师生欢迎的"元旦"文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组的人数，节目数量表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，
如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。
为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在语文老师及年段长的指导下，办了一个文学社，标题为《黑河浪花》，并有了学生自己的刊物，学生们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
四、加强基础道德教育和校园法制教育
我们经常利用班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看"禁烟"，"禁毒"及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐
我校非常重视学生的心理健康教育工作，建有学生心理咨询站一个，配有心理老师1名，他利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，此外，我们还常针对不同年级学生的特点养学生健康的人格和心理
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校园文化建设与素质教育的辨证思考
校园文化建设与素质教育的辨证关系 木兰县新民一中高鸿雁 2005年11月
校园文化建设与素质教育的辨证关系 校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。 一、校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途 校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。过去我们在强调教育功能和途径时，比较注重“教书育人”“管理育人”“服务育人”，而对“文化育人”“环境育人”则不太重视，其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。 实施素质教育的真谛在于培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创新精神和实践能力，也可以说素质教育是一种不仅使学生学会做事，更重视学会做人的教育理念。传授知识培养能力往往只解决如何“做事”，而提高素质则更多是解决如何“做人”，只有将“做事”与“做人”有机结合，才是理想完整的教育，所以说素质教育不是对教育的分类，而是一种指导思想，一种教育观念，它强调一种基础、一种素养，是一种做人与做学问的功底。因此在学生正值可塑性最强的教育时机，学校应教育学生的不仅仅是知识技能，更应是一种受用终生的科学精神和人文素质，夯实正确的思想道德基础。若因应试教育急功近利的短视行为重智轻德，造成教育的缺失，往往错过最佳教育时机，学生终生难以弥补。 比如《中学生日常行为规范》，这是社会主义道德规范体系中最基础的层次，或说最基本的文明教养。要提高将来劳动者的素质，培养合格人才，在中学这个行为习惯正在形成的阶段就必须着力解决好
校园文化建设心得体会三篇
校园文化建设心得体会三篇 【--心得体会怎么写】 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。下面是本站为大家整理的相关的校园文化建设心得体会，供大家参考选择。 校园文化建设心得体会 根据《广西中小学校园文化建设40条评分细则》的具体要求，结合我校的实际，以建立优美校园环境、培养优良学风为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了必须的成效。现将我校本年的校园文化建设工作开展状况总结如下： 一、组织管理。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，认真组织领导和全体教师学习中央8号文件，学习教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校一千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。透过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的好处及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。 二、荣辱观教育。学校重视组织开展社会主义荣辱观教育，学校上墙八荣八耻的具体资料，师生明确八荣八耻的具体资料和对各自的特定要求，并自觉践行;学校开展以荣辱观为主要资料的文艺演出，开展班级主题班会，组织学生出版学习园地并写心得体会。 三、校风建设。学校坚持社会主义办学方向，规范办学行为，坚持以德育为中心，学校有教育方针标语，有校风校训标语，有宣传橱窗;学校全面执行国家
2020大学校园文化建设活动方案
2020大学校园文化建设活动方案 校园文化具有文化传承、价值导向、人格塑造及文化激励等综合性育人功能。下面是有20xx大学校园文化建设活动方案，欢迎参阅。 高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。努力构建具有我校特色的校园文化体系，对于推进我校改革与发展、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。 校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。 校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。 一、校园文化建设的指导思想 根据 ___、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设___》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“xx大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设
为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。 二、校园文化建设的总体目标 进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。 三、校园文化建设的主要内容 (一)充分挖掘学校办学 ___优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立 ___世界
特色校园文化建设方案
特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。
三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开
校园环境、校园文化建设标准
中小学校园环境、校园文化建设标准 2014.12.1. 1、学校院墙坚固整齐、完好无损，有健康醒目、字体规范的标语，校内有混凝土、柏油或砖石铺砌的主甬路，此外，还要根据学校整体规划和校园实际进行合理硬化，做到雨雪天没有泥泞路面。 2、学校有宽敞美观的校门，且开关方便，有规范、醒目的校牌，校牌文字规范且与校钤一致。 3、学校大门两侧50米内无商贩摊点，无污染源。校院内、室内地面整洁，无杂草、果皮、纸屑、碎石等杂物。在适当位置设置垃圾池（箱）。 4、有规范的升旗设施，有旗杆底座、护旗拉链；有不低于12米的银灰色金属旗杆；国旗及时更换，保持完整、鲜艳。 5、学校要有醒目的校训，并做到师生人人皆知；有校徽，有校歌，校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱。 6、学校有规格较高的花坛、花池，有高雅的景点布置（如假山、凉亭、气象哨、雕塑等）。 7、校内设有两个以上宣传橱窗，宣传内容应及时更换；校园内最少设置两块室外黑板，结合形势和学校实际搞好宣传报道，公布各项评比结果，内容及时更换；有广播站（有条件的学校应有学校网站、校刊、文化墙）等。 8、学校有较高水平的学校平面示意图，校园绿化规划和设计图（效果图），并悬挂于明显处。 9、按学校整体规划栽植适宜的花草、树木，广铺草坪，长势良好；有植物造景，绿树成荫，四季有绿，管理到位。校园绿化率达到30%以上，可以将校园绿化与劳动教育实践基地相结合。
10、校园内设有教学、体育、生活、劳动实践基地、实验等活动区域，且有明显标记。 11、办公室、教室、功能室、卫生区等标牌规范清楚，悬挂位置适当、牢固。 12、运动场地及各种体育设施管理规范，利用率高。体育设施布局合理，安装牢固。 13、学生经常活动的区域内（包括平房前后的外墙，楼房的走廊、楼梯、楼厅，餐厅）要有育人、励志、启智、培养学生创新精神等方面的符合学生年龄特点的壁画、标语、专栏；操场四周应适当画一些体育运动图案。 14、校长室、教导处、教师办公室及各种专用教室、功能室布置、悬挂合理，做到窗明几净，物品摆放有序。 15、班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级牌、国旗、班训、“三表”、眼保健操图解、卫生角、（图书角）、《中小学生守则》、《学生日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，教室内充满生机和情趣。 16、师生具有良好、积极向上的精神风貌，课上、课下秩序井然，懂礼仪，有修养。 17、发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动，活动资料齐全。 18、开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。 19、校园内有自行车棚且位置适宜。师生汽车、摩托车、电动车、自行车划定区域分类摆放，做到整齐有序。 20、厕所设置合理，坚持天天清扫，做到无蝇蛆。
让校园文化深蕴素质教育的韵味
让校园文化深蕴素质教育的韵味 诸城市密州路学校邱世荣 优美、高雅、富有教育性的环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性，在形成学生良好的道德品行，塑造积极向上的校园精神，促进学生主动健康的成长方面，都有"润物细无声"的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基所说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。 应试教育曾经让一种灰色的语言充斥校园的角角落落，甚至还有的学校的教室里仍然存在着这样一些句子：“零抬头，无声音！”“怕吃苦莫进此门！”“吃得苦中苦，方为人上人！”“莫偷懒，想想父母的血汗”“不想成为社会渣滓，就从现在苦干！” 想想这些话的内涵，显示的无非是一种急功近利式的教育理念，根本无法让学生心胸开阔，志向高远起来，亦无法让学生做到真正的读书成长。或许我们也培育出了大量人才，可是那些在如此环境下熏陶出的学生，是经不起任何利欲考验的，这样的目标又可以支撑他们走多远呢？何谈成为祖国栋梁呢？我们的学生不可能每人都有“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，但是志向亦不可如此之功利狭小啊。大家可以想象，在这样空气沉闷紧张的教室里，人的思绪无法飞扬，创造的灵性不会闪出火花！任何时候，我们需要的也不是把学生压抑得抬不起头来的
励志语句。这种急功近利教育的前景令人堪忧。 教育的清新之风，你来自哪里？ 当你走进诸城密州路学校每个教室里的时候，或许能感受到这里的文化韵味。在这里，洁净的地面，齐整的桌凳，丰富的图书角，窗台上数盆怒放的鲜花，教室里的学生清新自信的脸庞，一切都能让人感到一种赏心悦目、奋发向上的文化力量。然而最醒目的，莫过于教室四面墙壁上的美术字励志语句。这些语句有的是名人名言，有的是古诗词句，多数用的是黑体或仿宋体大字粘贴的：“生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到”；“所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道”；“漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针”；“一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始”；“生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样”；“生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子”；“发光并非太阳的专利，你也可以发光”；“不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧”；“你不能左右天气，但你能转变你的心情”；“只要有信心，人永远不会挫败”；“不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止”…… 学校这些精彩纷呈、特色各异的教室文化，自然让人感觉到一种扑面而来的清新怡人的教育空气。白茫茫的四面墙是稍显空洞，但当用这些或优美或激昂或朴素的语言精华点缀其上，则既充实了空间，又给学生带来一份精神的感召，一种奋斗的力量，这的确是一种一举两得的教室文化设计。 极为有幸的是，在一次的监考中，我走进了六年级一教室里，这个班级浓郁的文化气息令我沉醉。天蓝色的纤秀的仿宋字体，衬以纯白的墙壁，周围纤尘不染，纯净异常；学生们身着蓝白相间、寓意蓝天白云
加强校园文化建设,突出环境育人
加强校园文化建设，突出环境育人 现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，不管我们是否关注和利用，这种育人的影响时时都在发生。 学校坚持以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，以彰显办学理念为出发点，以创建重庆市首批示范高中为契机，大力加强校园文化建设，学校在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生的自我教育和自主发展起到了很好的促进作用。 一、加强物质文化建设，美化校园环境 物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以"三个面向"为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。学校借创示之机，加大了校园文化建设硬件建设的力度，共投入近80万元资金用于校园文化建设，学校实现了“四化四有”，即绿化、美化、净化、香化”和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”，校园有大量如花坛、假山、雕塑、文化墙、草坪、桃园、李园、桂花园、珍稀植物园、健身园等景点，校园内四季鲜花烂漫，绿树成荫，亭台雕塑，集人文性、知识性、观赏性于一体。 学校还在校园中新建了一个长约40米的宣传长廊，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室、电教楼、办公楼和专用教室，张挂了名言警句、教育家头像及格言等，真正做到了让每一面“墙壁”都会说话，充分发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。我校的物质文化建设，突出体现了"四性"的完美统一。 1．科学性。我校在移校建设过程中，做到整体规划，分步实施。目前校园布局气势磅礴、大气美观、合理科学、层次分明，教学区、活动区、生活区和行政办公区，动静分区明确、互不干扰、联系方便。 2．教育性。学校在进行校园改造、环境布置过程中，十分注意渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设之中，努力做到让“砖石说话，草木传情”以体现育人功能。
大学校园文化建设方案模板(完整版)
方案编号：YT-FS-2393-59 大学校园文化建设方案模 板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学校园文化建设方案模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，
为每个学生的幸福人生奠基。 2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。 3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“xx”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划： (一)一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才) 第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行) 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下)
2017年校园文化建设实施方案
学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。 【2017年校园文化建设实施方案1】 校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体，是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一，校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、基本原则 1、人本性原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，融合当地苗族文化，为校园文化建设注入生机与活力，体现发展主题，培育时代精神。 3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育富有时代精神人文校园。 三、总体目标 校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力。
校园环境建设方案
XX二中创建优美校园环境实施方案 校园环境是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园环境建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升校园环境品位，彰显学校特色，根据县教育局工作会议精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园环境建设活动，促进校园环境基础设施建设，创新校园环境活动内容，拓展校园环境活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建绿色环保、干净整洁、健康文明、平安和谐校园。 二、目标任务 1、校园净化、亮化、美化、绿化、文化。 2、校园文化建设： （1）精神文化建设：结合时代精神，确立办学理念、校训和“三风”。 （2）制度文化建设：及时进行修改，统一装订各项制度。
（3）物质环境文化建设：①加强学校各办公室文化建设；②加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等；③重视校园网建设，图书室、阅览室信息化管理，鼓励师生到图书室借阅图书。 （4）活动文化建设：①开展创建“书香校园”活动。 ②开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动。③充分利用重大节日开展系列主题活动和“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学习雷锋月”活动等。 （5）行为文化建设：坚持对生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，使师生服装整洁，言谈文明，形成良好的行为文化。 三、整体构思 1、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。 2、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。 3、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的校园文化特色。 四、实施原则 校园净化、绿化、美化、亮华及校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的
校园文化在素质教育中的潜在功能
校园文化在素质教育中的潜在功能学校教育担负着培育健全的国家建设者的重大使命，而在我们传统的教育观念中，对一个学生评判的标准往往注重的是他对文化知识的掌握的熟练程度，忽视了学生文化艺术教育素养的提高，江泽民同志在“三个代表”重要思想对于先进文化的论术，明确地为我们为教育行为指明了方向，学校教育在传授文化知识的同时，必须注重提高学生的文化艺术修养。 校园文化作为学校艺术教育的全面组成部分在推进素质教育，提高学生修养方面，有具大的潜在功能。因此，搞好校园文化建设，是优化育人环境，培育合格人材的重要一环，正因为如此，部分学校已认识到了校园文化所蕴藏的巨大潜能，将校园文化纳入学校教育的范畴，同时许多学校也通过开展丰富的校园文化活动，尝到了共解推进素质教育的甜头。 总体说来，校园文化在素质教育中的潜在功能，主要体现在以下几个方面： 一、进学生高尚情操的形成与发展 学校的艺术教育是校园文化的主阵地，其在培养学生高尚情操，提高明辨善恶、丑美能力方面，有不可替代的作用，国家教育
部在《全国学校艺术教育总体规划》中指出“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化提高学生道德水准，陶冶情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。 学校的艺术教育，就是通过各种艺术活动，来诱发培养学生的爱美情操，使学生得到美的享受，美的滋味，美的营养，美的熏陶，从而潜移默化地在精神状态上，生活情趣上及至理想抱负上得到陶冶。 术教育中占有特殊地位的音乐教育，已不仅仅是以唱歌为主，还融入了音乐欣赏、演奏、表演等，以昂扬、优雅的主弦律，导引学生树立了正确的审美观，增强了抵御低级的靡靡之音的能力，体现了音乐的美育功，还不只是一般的提高审美能力和陶冶情操等，它对人的智力发展，特别是提高人的想象力和创造力，锻炼表达和解决问题的能力方面都有帮助的。 另一门艺术教育的重头科目美术，对培养学生欣赏美、创造美、发挥其想象力，动手操作能力，更是有得天独厚的优势，它不但能促进学生欣赏，评价美，更能激发学生去创造美。
如何加强校园文化建设
如何增强校园文化建设 通过培训学到了知识，得到了领悟。教育部《关于大力增强中小学校园文化建设的通知》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是规范办学的重要体现，是体现学校特色的平台，也是德育体系中亟待增强的重要方面。”同时强调，各地要按照全面推动素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主题，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促使他们的全面发展和健康成长。一所学校，如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化，就难以有持久的生命力和核心竟争力，就难以成为一所优质学校。根据当前形势，抓好校园物质文化建设的同时，必须认真抓好校园精神文化的建设，是增强校园文化建设的必然措施。 首先，抓好校园物质文化建设。它是基础，它是一种外显的直观文化，它是教学活动的场所，它是陶冶师生情操的无言之师。校园物质文化建设要做好以下几点：1，成立建设领导小组。根据学校地理位置和布局，方案要重实际、合校情，研究、确定建设实施方案，具体负责建设工作。2，建设有专项资金。保障供给。3，整治校容校貌，从净化、绿化、美化入手。建设花带、花圃、花坛、花园、树林、树带、绿色操场、人文景点、横幅、建身场地、乒乓场地。4，创设思想、文化教育阵地，创设各种各样文化设施，开辟宣传厨窗、黑板报、图书室、宣传牌、文化墙、文化场所等。5，展示学校办学理念，统一学校各种形象标志，规范使用校训、校歌、校花、校服等。6，让学校的每一面墙都会说话，学校的校训、鼓励语言、《中小学教师师德规范》、《中小学学生日常行为规范》、书香文化、诗性文化、名人名言、国学经典、科普文化等，将以多种方式在校园内表现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。 在抓好校园物质文化建设的同时，要特别注意对校园文化建设的理解，不要盲目照抄他人学校文化建设的经验和做法，要尊重校情。要避免以经验型为主、表现盲目性、重工作形式、轻内涵建设的做法；要深刻理解校园文化不等同校园物质文化。校园文化是深层次的，它是过去创造和积累起来的文明，又是在持续创新和持续积累着
中小学校园文化建设方案标准范本
方案编号：LX-FS-A93768 中小学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
中小学校园文化建设方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，着力体现“自信是成功的基石，是健康人格的显著特征，是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律，在“扬起自信的
风帆”教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。 2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同
校园文化建设策划方案
校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论, 三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨, 以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班
级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。 2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的
校园文化建设公司设计方案(大全)
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造一校品牌为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长：尹华群 副组长：唐淑珍袁林唐志刚 成员：杨大勇袁仁多黄立群刘晖霞各班主任 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路 1、校园育人文化建设。 （1）室外环境布置。 楼门上方书写“办人民满意教育，树一校名校品牌”的办学目标，校门设立安全文化宣传牌及门卫相关制度，校门过道右侧设有党和国家的教育方针，左侧安全警示如：“校长温馨提示：生命只有一次，珍爱生命注意安全”，纪律卫生检查公布栏、阳光台。 主席台围墙作为校园文化墙，书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，镶嵌永久性瓷砖地图，并分别设通知栏，值周栏、公示栏、组织机构、学校全景图”等板块。 教学楼走廊，每个教室走廊两个温馨话语，名言警句及温馨提示，由各班自己提供，如：今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？ 办公楼三楼书写“相信学生，解放学生，激励学生，发展学生”，二楼安装宣传电子板。 宿舍楼墙面标语，“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”。 教学楼楼梯6个扇形警示、提示、激励话语。旧教学楼，二楼，“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会生存”，新教学楼二楼“营造书香校园，争做阳光少年”，三楼书写“推进课堂教学改革，促进学生全面发展”。 食堂外墙，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，里墙大标语，“加强食品卫生管理，确保师生健康安全”，小标语，“一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换”，“干净、卫生，你我共努力”，“快乐生活每一天，开心享受每一餐”。 （2）班级环境布置。做好“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介），张贴在各班教室前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，四个名言名句和规范，教室前门书写“请讲普通话、请写规范字”的要求。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训（班级提供内容，学校制作），两侧设有班级登记册、公布栏和多媒体、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设凸显主题，个性鲜明。
素质教育方案
邮亭圩中学2010-2011学年素质教育实施方案 为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环，特制定邮亭圩中学2010-2011学年素质教育实施方案。 一、指导思想 以科学发展观统领全局，全面贯彻国家的教育方针，以现代化办学理念为指导，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以“三个发展”（学生发展、教师发展和学校发展）为重点，以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略，认真贯彻教育方针，稳步推进素质教育,全面提高教育质量,努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。 二、办学理念 以德立校，依法治校，和谐兴校，教研强校。以社会称道为办学追求；以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，追求学生的成材，立足于学生的成人。 学校校风：团结、勤奋、求实、创新。激励师生自强不息，锲而不舍；注重实际，务求实效；勇于开拓，与时俱进；凝心聚力，和衷共济。 学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。 师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。 三、发展目标 坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全中学。 具体目标和要求： 办学规模：到2014年，学校办学规模发展为初中18个教学班在校学生1000人左右。 办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校风）建设取得显著成效，教育教学质量稳定提高，中高考质量保持全区领先水平，在惠民助困、学生自主学习和自主管理等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升， 2014年争创为“永州市农村示范性初级中学”。 队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核
2.校园文化建设措施
河西堡第二小学 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想和主要任务 校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进 学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科 学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园 文化建设。 主要任务： 1.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以小学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学 生全面发展为目标，深入进行素质教育。 2.重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教 职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。 3.积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机 结合起来，寓教于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学 文化素质和身心健康素质协调发展。
4.加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富， 育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1.强化办学理念 强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师 生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、 教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发 展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境， 积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。 2.深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合 学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造团结务实，开拓奋进，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。校风应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是教风、学 风和工作作风。 在校风建设的过程中，管理人员和服务人员要强化管理育人、服务育人的意识，一切以育人为本，有爱岗敬业，恪尽职守，甘 于奉献的工作态度。 3.精心组织校园文化活动
顺德职业技术学院校园文化建设方案
顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文
化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、