短文改错的解题步骤与技巧(1)
短文改错答题技巧、解题方法
短文改错答题技巧、解题方法短文改错一直是学生在应考时失分较多的题型。
这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言操练时常犯的错误。
比如：写作中用到的关键词，语言学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词、小品词等。
做好短文改错题应注重以下技巧。
１、注意分行的技巧性。
上一行的末尾和下一行的开始，往往是考生们容易忽视的地方，不易找到错误所在，从而影响了改错的成绩。
考生要密切关注行尾和行首的接连处，注意它们之间的语法关系或逻辑关系，尽快找到设错点，从而尽快改正。
2、注重上下文之间的逻辑关系。
在短文改错题中，有时设错的内容与短文上下评议的时态、人称等有密切的关系，如果只从一个单句来考虑，而不关注上下文的各种逻辑关系，就可能造成判断失误，增加失分的因素。
3、在逐行寻查错误时应着重注意看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。
一．短文改错设置的错误的主要类型短文改错设置的错误的主要类型有：⑴名词的单复数；⑵动词的词态和语态；⑶非谓语动词；⑷介词的搭配；⑸主谓一致性；⑹不定冠词与定冠词；⑺固定词组的搭配；⑻行文逻辑一致性；⑼词性的混淆；⑽同义词辨异；⑾连词的误用；⑿代词的格与数；⒀句子成分残缺等。
归纳为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。
这些错误大致涉及以下几个方面：（一）一致性问题所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、时态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致。
例如：主谓不一致eg: There were a football game on TV last Saturday evening.讲解：原句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。
（二）词性问题词性问题不单单是识别的问题，能够说出所给单词的词性，并不说明能够在句中找出用错词性的地方。
改错题的解题方法
三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题; (2)找错并改正; (3)通读全文，核对检验。
在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。
宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。
二、错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：修改在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
删除把多余的词用( \ )划掉。
增加在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，并在其下面写出该加的词。
1. 词汇用法词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。
词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。
考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。
词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。
(1) 用词不当英语中有很多同义词、反义词、易混词，如 effect/affect/infect 等。
(2) 介词误用介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
2. 语法知识改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致性、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。
(1) 一致性方面的错误一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。
高考改错答题技巧
高考短文改错解题技巧短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。
一、做短文改错题基本步骤1、改前通读，强化语篇意识。
在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。
只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。
2、改中细读，注意语法、词汇错误。
在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。
由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。
3、改后复读，纠正失误，减少差错。
做完短文改错后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。
改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。
二、出题规律以及解题关键1、名词短文改错的名词考点主要涉及名词的单复数问题，即在该用复数的地方误用其单数，或在该用单数的地方误用其复数。
另外还有名词的可数和不可数，名词作定语等情况。
（1）We stopped to rest for a while and to drink some waters from a stream.（2）There are branch library in many villages.（3）They were eager to know everything about China and asked me lots of question.2、代词短文改错对代词的考查主要涉及人称代词的前后一致性(包括指代的一致性和单复数的一致性)、人称代词的主格与宾语变化、各类代词的误加与漏用等。
(1) The Smiths did his best to make me feel at home.(2) When we walked to the car, Bill smiled and shook head.(3) We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe many times.(4) David pointed to a path which it he thought would probably lead to a village.3、冠词短文改错对冠词的考查主要涉及冠词的误加和漏用，有时也考查不定冠词与定冠词以及零冠词的用法区别(包括 a 与an 的区别)。
【复习方法】短文改错：步骤与技巧
【复习方法】短文改错：步骤与技巧
一、通读全文，把握大意
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。
单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。
二、忘记多，凿，错及恰当项命题的数量比例
在短文改错中正确项一般只有一个，多项１到２个，漏项１到２个，错项５个左右。
这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
三、分句写作。
目的就是介绍句子结构，厘清润色关系，精确把握住含义。
四、分行改错。
可从以下几个方面去发现问题：
1.实词的坎坷变化，例如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
2.冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。
3.句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
4.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
五、考研全文，消解疏失
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。
高考短文改错答题技巧
高考短文改错答题技巧第1篇：高考短文改错答题技巧短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，下面是小编为大家整理的关于高考短文改错的答题技巧，欢迎大家的阅读。
短文改错解题思路和检查原则：1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；2.谓语动词的时态、语态；3.非谓语动词的用法；4.名词的单、复数，格的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词是否正确；6.代词的格和*的使用是否有误；7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则：改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验*。
解题注意要点和能力培养：1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②an未完，继续阅读 >第2篇：高考短文改错解题技巧短文改错向来是英语考试中的重难点，那么大家想要知道一些解题的技巧吗？下面就随小编一起去阅读高考短文改错解题技巧，相信能带给大家帮助。
短文改错解题思路和检查原则：1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；2.谓语动词的时态、语态；3.非谓语动词的用法；4.名词的单、复数，格的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词是否正确；6.代词的格和*的使用是否有误；7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
高中英语短文改错答题方法
高中英语短文改错答题方法高中英语短文改错题目在英语课和英语考试中都是经常出现的题型，对于学生来说，这类题目不仅考验了他们对英语知识点的掌握程度，更加是要求他们具有一定的语感及语法表达能力。
这里，我将介绍几种高中英语短文改错的答题方法。
一、先快后慢，大意为主学生在做题之前要先仔细阅读短文，尝试理解文章的大意，找出主题句和关键词。
这样可以帮助学生更好地掌握文章的信息，有助于定位错误。
当读完全文后，学生可以根据自己的语感，将不符合语境的单词或句子标注出来。
例如，如果一句话的意思不通顺或不符合逻辑，那么这句话通常就存在错误。
二、分别从语法和单词两个方面考虑在找出一些常见错误之前，首先要确定错误的性质，是语法错误还是单词拼写错误。
对于语法错误，需要学生掌握各种语法知识，例如时态、语态、词性与词形变化等。
而对于单词拼写错误，学生需要了解常见的困难拼写单词，如需要区分的是英式英语还是美式英语拼写方式。
因此，不同的出题人或试卷中拼写是可能有差异的。
三、将错误分类并注意修饰词和连词学生可以将文章中出现的错误分类，例如是单词拼写错误，语法错误，标点错误，甚至是使用错误。
对于修饰词和连词，学生需要特别注意。
修饰词和连词的错误会对整个句子产生影响，必须仔细处理才能让文章更加准确地表达。
同时，学生还应该注意句子的语气和语态。
四、注意上下文逻辑，避免语义错误根据文章的上下文逻辑，学生能够更好地理解文章意思，分辨出某些不合适或不完整的表达方式。
学生应该检查句子间的语义关系，如果句子之间没有清晰的逻辑关系或逻辑关系错误，就需要对这些错误进行修改。
此外，在修改过程中，学生也应该避免一些极端的错误，也就是一些不符合语言规则或逻辑的错误，必须考虑语言的表达方式和思考的方式，这样才能修改更好的文本。
五、请别人检查为了防止遗漏错误，学生做完改错题之后应该请别人检查，在别人的帮助下可以更快地发现自己无法察觉的错误。
当别人发现了错误之后，不要因为自己思维的惯性而拒绝这些改进。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
短文改错解题技巧
短文改错解题技巧： 注意改错题的格式 格式不对为零分（在错词下面划线，不能多划到另外词下面。
改错改在正下方，改在左边或右边均不得分，添词符号的方向要正确，多词符号划的方向要正确 ）一般情况下，基本符合此比例8：1：1 （8个错词，1个多词，一个少词）解题步骤：1、五秒定位时态和人称2、通读全文，聚焦时态和人称，同时勾出显眼错误。
3、固定搭配优先，按照以下口诀的顺序一一排查。
时态 He go to school yesterday. went ①动词形 语态 English widely used in the world. is 主谓一致 He go to school every day. goes②名词数 I like all subject. subjects③区分形和副 This is a wonderfully school. wonderfulHe went to school happy yesterday. happily词性混用 : adj. n. She is a confidence girl. confident④非谓语动词细辨别 doing 主动进行Tom sat in the room,read books.readingHe came back to his hometown visit his parents.⑤习惯用法要记住： I like English instead math. I am interesting in English. interested⑥句子成分多分析They eager to know everything. I live in Beijing,where is the capital of China.which⑦逻辑错误须关注与句子的上下文不一致，人称不一致等。
First,let me tell you something more about myself.The Smiths did his best to make Tom feel at home.their⑧冠词连词常光顾：连词but,and,or,so 的用法错误以及冠词用法错误（也可以归类为逻辑错误）˄ to dodone 要做。
高考英语短文改错解题技巧
高考英语短文改错解题技巧1.解题步骤1 浏览全文，掌握大意2 分句阅读，逐行找错3 由易到难, 各个击破4 检查核对，注意方法详解：具体解题步骤：做短文改错通常遵循以下几个步骤：通读文章，了解大意；逐句分析，行中找错；再读短文，检查漏洞。
即按照文章→句子→行→文章的顺序。
第一步：通读全文，了解大意。
短文改错是考查考生在理解的基础上对语篇整体的识错、纠错能力，必须从全篇考虑，而不能只顾一句或一行。
要理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思。
在阅读过程中，要注意行文逻辑、文章的时态以及人称等。
第二步：逐句分析，行中找错。
尽管短文改错是以行设置错误的，但语言毕竟是以句子为完整意义单位的。
所以，可以逐句分析，看看单句是否有错；如果有错，有几处错误，是什么错误，再看看错误在哪一行。
把“短文改错”转化为“单句改错”，然后再在行中找错，这样就会降低难度。
第三步：再读短文，检查漏洞。
做完以后，再把文章阅读一遍，检查是否有遗漏情况，尤其注意上下句之间的逻辑关系。
多读一遍，就有可能把某些不清楚的地方理顺。
2.错误形式与改法1 改词2添词3 去掉4 正确详解：1改词（6—7个）：在文中该词下面划横线( ___ )；在题号后横线上写出要改的词。
2添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。
3 去掉（1—2个）：在文中用斜线( \ )划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。
3.解题思路综观近十年的高考短文改错题，不难看出常见的改错十大思路是：一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用，名词数与格，词语搭配，词性分辨，行文逻辑等。
现结合近几年的高考试题对这十大思路分析如下：详解：一、一致关系短文改错中所涉及到的一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致。
谓语动词的单、复数形式要与句子的主语在人称和数上保持一致，动词的时态要与时间状语或上下文的时态保持一致，代词所指的内容与其先行词在词性和数方面以及与其自身的指代，要在意义上保持一致。
短文改错的四步解题法
③ Unfortunate,there are 4.Unfortunately too many people among my family.
第二步：文章共有6句话组成。第2句、第4句各跨3行。第5句跨4行，此时，我们以句子为单位来细细分析琢磨。例如，在第一句中，若没有把握好全文的整篇含义易将1题much改为any。误以为在否定句中用not...any固定搭配；2题watch改为watching，误以为was used to后接doing，"过去习惯于干什么"。这样，本文第一句语意则为"现在我不大看电视，但几年前每晚我习惯于看电视"，强调了"看电视的程度"，而从文章整体来看，原文要表达的是"由于家人争吵而只好卖掉电视，而我过去是常看电视的，现在是无法看电视了"。这显然是与原文相悖，即它违背了短文改错的第一条原则--改变了原文章思想。再如第8题，好多学生做题时在arguing前加in,误以为spend time in doing sth. 殊不知，in在其中可以省略，加in和不加in语义是一样的，这又违背了短文改错的第二个原则--原文中的内容不能用多种表达法去替换。d. 10.everyone
分析：
第一步：从头到尾读短文，掌握大意。我们把文章看完后可以得知：作者是想表明现在每天晚上在家不能像几年前那样看电视了，这是因为家里人太多，有人想看这个节目，有的人想看那个节目，结果造成了家里人的争辩。解决的办法只好卖掉电视，人人在家看书。在读的过程中，凭语感就可以改出4.Unfortunate→Unfortunately，7.am →was，10. someone→everyone/everybody。
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短文改错的解题步骤与技巧
江苏镇江第一中学外语组章洪霞
高考短文改错是综合性考题，它既考查学生对语言的观察能力、评价能力，又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。
这一命题的出发点是高中阶段所学的最基本的语法，一般要求在6分钟内完成。
尽管短文的内容比较简单，结构也不复杂，但由于测试点覆盖面广、层次多，设计的问题又往往是考生容易忽视或在写作中经常出错的地方，所以历年来考生在这道题的得分都不高。
为了提高解答短文改错题的准确率，考生在具备了扎实的语言基础知识的前提下,采取正确的做题方法与技巧是至关重要的。
短文改错不同于单句改错，其改错的过程是在一个特定的语境下进行的，其中的每一个错误都与上下文息息相关。
因此，解题时考生要运用从“篇章着手，了解大意”到“逐句分析，依句查错”，再到“复读全文，检查核对”三步走的策略。
也就是说，考生应在对全文略读的基础上，在文章中心思想的指导下，对短文进行逐句研究。
从词汇的用法、句子的结构到文章的篇章逻辑都要进行仔细的推敲，把错误之处一一改正过来。
解题时同学们可以按照以下几个步骤进行：
1.通读全文，把握大意。
短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑错误，及句子与句子之间必要的联系。
所以解题时同学们很有必要通读全文,了解大意及篇章结构。
尤其要注意第一句或第一节所交待的有关短文的时间、地点等背景知识,从而对全文大概内容及时态有所了解，把握文章的大意。
2．注意上下文的联系。
一篇短文,并不是每行都自成一句,有时候单从某一行不一定就能看出错误,必须根据上下文所给的信息来判断。
千万不要孤立地就行论行,就句论句。
而应以篇为单位，找句中错误。
许多时候，就某一行或某一句单独而言常常难以判断其是否正确，错误何在，而必须以全篇为一整体才可对该句，进而对该行作出判断。
3．注意设疑方式。
从历年高考题分析，短文改错设疑方式基本稳定，通常有四种：正确，多词，缺词，错词。
且上述四种设疑方式在短文改错题中所占比例变化基本不大。
在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。
这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
4．全面掌握错误类型。
短文改错就那么几种错误类型,如果全面掌握了这些类型,做题时就可从这几方面观察句子是否有错。
做题时,切不可拘泥于一两个、两三个方面而忽略了其它方面可能出现的错误。
应从以下几个方面去发现问题。
1）英语动词多变的外在形式，包括动词现在时第三人称单数，动词时态，语态变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
这一类型的命题占相当比例，一般为5处左右,应切实引起重视。
2）冠词、不定式符号、不定代词，一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。
3）句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
4）表示肯定与否定，全部否定与部分否定，转折，递进，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
5. 复读全文，消除疏忽。
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加标点符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。
总之，高考短文改错题对考生的英语知识的综合运用能力要求较高，要做好该题型，没有扎实的基础知识以及较好的运用英语的能力肯定不行，但如果考生解答该题型时采用一种较为合理的解题思路以及得当的解题技巧，则能收到事半功倍的效果。